CENTRO UNIVERSITARIO EUSA CENTRO ADSCRITO A LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA CURSO ACADÉMICO

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1 CENTRO UNIVERSITARIO EUSA CENTRO ADSCRITO A LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA CURSO ACADÉMICO TITULACIÓN: GRADO EN PERIODISMO 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Nombre: PERIODISMO ESPECIALIZADO Curso: SEGUNDO Semestre: 2º Tipo: Formación Básica Obligatoria Optativa Créditos totales (LRU / ECTS): 6 Créditos teóricos: 4 Créditos prácticos: 2 Año del Plan de Estudio: 2010 Profesores: Antonio Salvador Ruiz Dirección electrónica: asalvador@eusa.es 2. DESCRIPTORES El Periodismo Especializado aparece como un área de conocimiento de carácter transversal que permitirá al estudiante conocer todas las claves fundamentales para el desarrollo de la profesión a través del análisis teórico-práctico del funcionamiento de cada una de las diferentes secciones y áreas de trabajo en que los medios de comunicación organizan sus contenidos y desde las que se dirigen a los públicos. El objetivo es ofrecer una visión global y contextualizadora de la labor periodística en la sociedad actual de forma que ese conocimiento se pueda aplicar a realidades más concretas y permita profundizar en la especialización y familiarizar al futuro profesional en el manejo del lenguaje y de las técnicas de investigación, documentación y redacción esenciales para desenvolverse con soltura en cualquier área profesional. La transformación que está sufriendo en los últimos años la industria periodística con la irrupción de las nuevas tecnologías está incidiendo de manera directa en la especialización, circunstancia que obliga al alumno a conocer las claves particulares de cada ámbito temático. 3. SITUACIÓN CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIOS: En principio, no son exigibles requisitos específicos para cursar la asignatura, si bien es recomendable: RECOMENDACIONES: -Tener las habilidades de comunicación y la capacidad de relacionarse con los demás de una manera resuelta. - Poseer un perfecto dominio del castellano es básico pues es la principal herramienta de trabajo. El dominio del inglés es una ventaja importante, ya que algunos de los manuales, artículos y vídeos que se analicen en clase proceden de autores y medios del Reino Unido y Estados Unidos. - Tener espíritu crítico y capacidad analítica para comprender los acontecimientos y así poder transmitirlos a los demás. Pág. 1

2 - Tener iniciativa para plantear temas y propiciar debates. - Dominar las nuevas tecnologías, tanto programas de texto y de acceso a internet como programas de tratamiento de imágenes y sonidos. - Y, sobre todo, estar al día de los temas de actualidad y realizar un consumo crítico de medios de comunicación social. ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (ESTUDIANTES EXTRANJEROS, ESTUDIANTES CON ALGUNA DISCAPACIDAD, ) Sin comentario. 4. COMPETENCIAS 4.1 Generales: Organización y planificación. Gestión de la información a través del manejo de fuentes diversas. Desenvoltura para hablar y exponer en público. Trabajo en equipo. Aprendizaje autónomo. Creatividad. Espíritu crítico. Uso de las nuevas tecnologías. 4.2 Específicas: Conocimiento de temas de la realidad social, económica y política de España y el resto del mundo. Conocimiento de los contenidos propios de las distintas secciones periodísticas y su tratamiento, lenguaje, fuentes, instituciones y nombres. Análisis y redacción de textos periodísticos en las diferentes áreas de especialización: político (local, nacional e internacional), económico, deportivo, cultural, sucesos y tribunales Conocimiento y puesta en práctica de las técnicas periodísticas en los nuevos canales y formatos digitales. 5. OBJETIVOS Identificar los principios sobre los que se fundamenta la especialización periodística. Conocer los procedimientos y técnicas de la especialización periodística. Comparar las secciones y la organización de los contenidos en los distintos medios en función de las distintas tipologías de especialización existentes. Identificar y utilizar las fuentes de información especializada, comunes y específicas. Analizar y redactar textos de los distintos géneros del Periodismo Especializado. Analizar las potencialidades del periodismo digital para la especialización. 6. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DOCENTES METODOLOGÍA Pág. 2

3 Se combinarán diferentes técnicas docentes con el objetivo de obtener el mayor aprovechamiento de cada una de las clases. En las clases magistrales se presentarán los conocimientos que los alumnos deben adquirir. Los profesores decidirán, en función de la actitud de los alumnos en clase, si se suben a la plataforma del centro esquemas teóricos de cada tema para facilitar la preparación de la asignatura. En cualquier caso, hay textos de referencia que permitirán al estudiante completar y profundizar en aquellos aspectos en los que estén más interesados. En las sesiones académicas prácticas se proyectarán programas y series de televisión y películas, y se exhibirán diapositivas con noticias publicadas en prensa e internet, con el fin acercar al alumno a las características de las distintas áreas de especialización periodística existentes. En cada bloque temático se planteará un ejercicio de redacción a fin de que el alumno empiece a familiarizarse a elaborar informaciones y en las que deberá demostrar que asimila el léxico especializado. En clase se analizarán y discutirán textos o imágenes para favorecer el intercambio de opiniones críticas tanto entre profesor y alumnos como entre alumnos. También se invitará a clase a profesionales de reconocida solvencia profesional para que cuenten su experiencia, den su visión sobre acontecimientos de actualidad y puedan satisfacer la curiosidad de los alumnos. Igualmente, en horario de clase se efectuarán tests de actualidad con el objetivo de que el alumno haga un seguimiento continuado de los temas de máxima actualidad y sea consciente de la importancia de conocer los hechos que marcan la agenda de los medios. Los primeros días de clase se explicarán a los alumnos las pautas necesarias para realizar el trabajo obligatorio de curso, del que se realizará un seguimiento a lo largo del semestre. Las tutorías específicas servirán para discutir en grupos reducidos los trabajos planteados durante el curso. TÉCNICAS DOCENTES Exposición y debate Tutorías especializadas Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones Controles de lectura Otras: Charlas de profesionales 7. TEMARIO DESARROLLADO (indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) TEMA 1: Introducción al periodismo especializado - La información periodística: actualidad, novedad e interés - Periodismo especializado y divulgación. Lenguaje científico y lenguaje periodístico - Objetivos del periodismo especializado y diferencias con el periodismo generalista (especialización y globalización) - La superespecialización y disfunciones del periodismo especializado (excesiva segmentación de audiencias, tecnicismo y pérdida de inteligibilidad) TEMA 2: Estructura de la información especializada - Distinción entre periodismo especializado y medios especializados. - Áreas de especialización periodística. Pág. 3

4 - Elementos definitorios de una sección. - El profesional especializado: puestos y funciones en la redacción de los medios. TEMA 3: La fuentes: el origen de la especialización - Fuentes, tipologías y formas de atribución - Periodismo de fuente - Internet como fuente de información periodística. Aportaciones del periodismo 3.0. TEMA 4: Periodismo de investigación - La esencia de la especialidad. - Las fuentes: verificación de la información. - Características de los textos de investigación. TEMA 5: Periodismo internacional - Rasgos y temática. Géneros: el análisis. - Corresponsal, enviado especial y analista. - Instituciones, cargos y nombres. TEMA 6: Periodismo político - Funciones de la información política. - Lenguaje especializado. - Géneros: del editorial al confidencial. - Instituciones, cargos y nombres. TEMA 7: Periodismo deportivo - Niveles de especialización. Prensa deportiva. - Caracterización: entre la información y el espectáculo. - Lenguaje especializado. - Géneros: la crónica. - Instituciones, cargos y nombres. Pág. 4

5 TEMA 8: Periodismo económico - Niveles de especialización. Prensa económica. - Las fuentes. - Lenguaje especializado. - Tratamiento de la información económica. - Géneros: reportaje informe. - Instituciones, cargos y nombres. TEMA 9: Tribunales y sucesos - Los tribunales y sucesos como reflejo de la sociedad - Fuentes informativas habituales: policiales, personales, institucionales y de la Administración de Justicia - Riesgos, usos y abusos del lenguaje. Léxico especializado TEMA 10: Periodismo local y regional - Tipos de prensa. Periodismo gratuito - Instituciones, cargos y nombres - Géneros: el perfil TEMA 11: Cultura y espectáculos - Rasgos y temática - Géneros: la crítica - Instituciones, cargos y nombres TEMA 12: Información especializada en internet - Periódicos online - Ediciones digitales de medios convencionales - Blogs y redes sociales Pág. 5

6 8. BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA: ALCOBA, Antonio (2005). Periodismo deportivo. Madrid: Síntesis. CALVO HERNANDO, Manuel (1997). Manual de periodismo científico. Barcelona: Bosch. CAMACHO MARKINA, Idoia (coord.): La especialización en el periodismo: formarse para formar. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones CAMINOS, José María (1997). Periodismo de investigación. Teoría y Práctica. Barcelona: Ariel Comunicación. CANEL, María José: Comunicación política: técnicas y estrategias para la sociedad de la información. Madrid: Tecnos, CANEL, María José: Comunicación política: una guía para su estudio y práctica. Madrid: Tecnos, CANSINO MUÑOZ-REPISO, José Manuel (2011). La economía fingida. Madrid: Paréntesis. COBO, Silvia (2012). Internet para periodistas. Barcelona: UOC. DE RAMÓN, Manuel (coord.) (2003). 10 lecciones de periodismo especializado. Madrid: Fragua. DEL RÍO, Rosa (2004). Periodismo económico y financiero. Madrid: Síntesis. ELÍAS, Carlos (2008). Fundamentos de periodismo científico y divulgación mediática. Madrid: Alianza. ESTEVE RAMÍREZ, Francisco y FERNÁNDEZ DEL MORAL, Javier (1999). Áreas de especialización periodística. Madrid: Fragua. FERNÁNDEZ DEL MORAL, Javier (2004). Periodismo especializado. Barcelona: Ariel Comunicación. FERNÁNDEZ DEL MORAL, Javier y ESTEVE RAMÍREZ, Francisco (1993). Fundamentos de la información periodística especializada, Madrid: Síntesis. GUÍA FINANCIERA: Aranzadi-Thomson Reuters, HERRERO, Carmen (1996). Periodismo político y persuasión. San Sebastián de los Reyes: Editorial Actas. HERRERO, Carmen (2003). Periodismo de Sucesos y tribunales. Tratamiento de la violencia social. Sevilla: Padilla Libros. LLANO, Rafael (2008). La especialización periodística. Madrid: Tecnos. LOSADA, Ángel. y ESTEVE, Francisco (2003). El periodismo de fuente. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca. QUESADA, Montserrat: Curso de periodismo especializado. Síntesis, RODRÍGUEZ, José (1994). Periodismo de investigación. Barcelona: Paidós. RODRÍGUEZ PASTORIZA, Francisco (2006). Periodismo cultural. Madrid: Síntesis. ROJAS TORRIJOS, José Luis (2005). La información y el deporte. Sevilla: Aconcagua Libros. ROJAS TORRIJOS, José Luis (2011). Periodismo deportivo de calidad. Madrid: Fragua. TUBAU, Iván (1982). Teoría y práctica del periodismo cultural. Barcelona: A.T.E. VV.AA. (2010) Periodismo económico: viejos y nuevos desafíos. Pamplona: EUNSA. VV.AA. (2011). Guía financiera. Aranzadi. GENERAL BAGGINI, Julián (2004). Más allá de la noticia. La filosofía detrás de los titulares. Madrid: Cátedra. BEZUNARTEA, Ofa (1998). 21 Lecciones de reporterismo. Bilbao: Universidad del País Vasco. CLAUSO, Raúl (2010). Cómo se construyen las noticias. Buenos Aires: La Crujía Ediciones. ESPADA, Arcadi (2008). Periodismo práctico. Madrid: Espasa. FULLER, Jack (1996). Valores periodísticos. Ideas para la era de la información. Chicago: The University of Chicago Press. HERRERO, Julio César (2009). Manual de Teoría de la Información y de la Comunicación. Madrid: Editorial Universitas. Pág. 6

7 KOVACH, Bill y ROSENSTIEL, Tom (2003). Los elementos del periodismo. Madrid: Ediciones El País. MACIÁ MERCADÉ, Juan (1993). La comunicación regional y local. Madrid: Editorial Ciencia 3 (Colección Sociedad-Universidad). MEYER, Philip (1993). Periodismo de precisión. Barcelona: Bosch. RANDALL, David (2008). El periodista universal. Madrid: Siglo XXI. SALAVERRÍA, Ramón (coord.) (2005). Cibermedios. El impacto de internet en los medios de comunicación en España. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. SOBRADOS LEÓN, MARITZA (coord.) (2013). Presente y futuro en el Periodismo Especializado. Sevilla: Editorial Fragua. TIMOTEO ÁLVAREZ, Jesús (1987). Historia y modelos de la comunicación en el siglo XX. El nuevo orden informativo. Barcelona: Ariel Comunicación. VÁZQUEZ BURGOS, Miguel Ángel (2004). El profesional de las relaciones externas: los gabinetes de comunicación desde la perspectiva periodística. Barcelona: Bosch. OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN (DIRECCIONES DE INTERNET) TÉCNICAS DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación se regirá por el criterio de la evaluación continuada del estudiante. Con ello se pretende que el alumnado lleve al día la asignatura y que se constate si ha asimilado convenientemente sus conocimientos y ha adquirido las competencias requeridas. Pág. 7

8 Sistema de evaluación A: De esta forma, aquellos estudiantes que asistan a clase de forma regular -al menos al 75% de las sesionesy en los que se aprecie un aprovechamiento efectivo de la asignatura a través de la realización de los trabajos y ejercicios que se encarguen (entrega de prácticas, exposiciones de temario, participación en clase, contestación a las preguntas del profesor, etc.), solo tendrán que examinarse de la parte teórica de la asignatura. Las notas de las prácticas de clase se sumarán a las de la prueba teórica y a la del trabajo obligatorio. En este sistema de evaluación, la puntuación obtenida en el examen teórico constituirá el 60% y el trabajo obligatorio de fin de curso representará el 40% del total, debiendo aprobarse tanto el trabajo como el examen para poder hacer media. En la calificación final se ponderará la participación activa y las pruebas prácticas que se desarrollen en clase durante el cuatrimestre. Sistema de Evaluación B: En el caso de no acudir con regularidad a clase, el estudiante deberá realizar un examen que incluirá tanto la parte teórica de la asignatura como un ejercicio práctico. El alumnado, independientemente del sistema de evaluación elegido, tendrá derecho a examen en el día, hora y lugar que establezca el centro para el mismo. Como regla general, se exigirá a los alumnos una adecuada presentación y redacción de los textos, una expresión lingüística correcta tanto oral como escrita, destreza en el manejo del vocabulario y, de manera especial, un dominio de la ortografía. Las faltas ortográficas serán motivo automático de suspenso.. Organización de las prácticas que se efectuarán en horario de clase - Análisis de textos periodísticos y programas audiovisuales - Redacción de textos periodísticos en los distintos géneros - Identificación de fuentes en los textos - Realización de tests de actualidad - Análisis y comparación de secciones y medios especializados - Compilación de léxico especializado en cada una de las áreas informativas - Exposición sobre características sobre un área o sección - Debates con profesionales de la comunicación especializada - Otras pruebas sorpresa de evaluación de conocimientos. Trabajo obligatorio de fin de curso El alumno podrá elegir entre la realización de un suplemento especializado o la creación de una publicación digital (web o blog). Pág. 8

9 A) Suplemento especializado: - La publicación versará sobre cualquier un área temática determinada. La distribución de los temas se llevará a cabo en clase en las primeras sesiones del cuatrimestre. - Se realizará por grupos de 4 personas. - Contendrá, como mínimo, un texto redactado en cada uno de los géneros periodísticos (noticia, reportaje o reportaje informe, crítica o crónica, editorial, análisis, entrevista, perfil y artículo de opinión) - La extensión será de un mínimo de 8 páginas maquetadas. - En hojas aparte, deberá aparecer una relación tanto de las fuentes utilizadas como del léxico especializado B) Publicación digital: - Versará sobre un área periodística concreta. - Deberá incluir géneros, secciones, contenidos y léxico especializado abordado durante el desarrollo de la asignatura. - Los textos introducidos se darán a conocer también con entradas en las redes sociales Facebook o Twitter a través de cuentas que se crearán para el desarrollo de la publicación. - En hojas aparte, deberá aparecer una relación tanto de las fuentes utilizadas como del léxico especializado - Se realizará por grupos de 4 personas. Todos los contenidos serán originales (de elaboración propia). El plagio de cualquier texto significará el suspenso inmediato de la parte práctica de la asignatura. El trabajo será obligatorio para aprobar la asignatura tanto al final del cuatrimestre como en la convocatoria ordinaria de exámenes de junio. 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE Transformación de créditos LRU del plan de estudios en ECTS Número de horas de clase (6 * 10) 60 de trabajo del estudiante (6 * 15) 90 Total Carga de trabajo para el estudiante (6 * 25) 150 Pág. 9

10 Sesiones Teóricas Sesiones Prácticas Actividades Exámenes de Clases Trabajo Estudiante de Clases Trabajo Estudiante Nº Duración en horas de la Actividad Trabajo Estudiante de Realización Exámenes Trabajo Estudiante Temas del temario a tratar Semana 1ª Semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana 5ª ,5 1 5 Semana 6ª , Semana 7ª Semana 8ª Semana 9ª Semana 10ª Semana 11ª Semana 12ª Semana 13ª Semana 14ª Semana 15ª Semana 16ª Semana 17ª Semana 18ª Semana 19ª Semana 20ª (A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) TOTAL Totales Nº Descripción Actividades Organización de las enseñanzas de clases teórico-prácticas (A)+(C) 56 de actividades realizadas en el aula (E) 2 Realización de pruebas y exámenes (G) 2 de asistencia al aula 60 Estudio por el alumno de la docencia presencial (teórica y práctica) (B)+(D) 54 Preparación por el alumno de las actividades a realizar (F) 12 Preparación de pruebas y exámenes (H) 24 de trabajo del estudiante 90 de carga de trabajo para el estudiante 150 Pág. 10