Primer informe de la I+D+I+E universitarios de la región iberoamericana

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2 Primer informe de la I+D+I+E universitarios de la región iberoamericana 1. Enfoque centrado en la contribución de las universidades al tejido productivo 2. Amplitud de los indicadores considerados: recursos y resultados 3. Cobertura de la región iberoamericana 21 países 4. Datos homogéneos y comparables en más de un 50% de los indicadores 5. Amplia participación de investigadores y expertos e instituciones 6. Análisis, conclusiones y recomendaciones útiles para hacer políticas públicas y académicas ANÁLISIS DIAGNÓSTICO RECOMENDACIONES

3 Punto de partida Carencia de información. Estudios parciales, sin continuidad y no siempre fiables Heterogeneidad del Sistema Universitario Iberoamericano interna y entre países, sobre todo Voluntad de avanzar en la tercera misión : contribuir al crecimiento socioeconómico, sobre todo de las regiones en las que las universidades están localizadas

4 La universidad Iberoamérica en la primera década del siglo XXI Concentra el 50% de los investigadores y ejecutaba en torno a un tercio del presupuesto destinado a I+D Asume, prácticamente de forma exclusiva, la responsabilidad de la formación de capital humano avanzado Su contribución en publicaciones ronda el 80% de publicaciones nacionales en science citation index Contribuyen significativamente a la producción de patentes nacionales

5 Estructura: contenidos generales CAPÍTULO 1. Objetivos y alcance del estudio CAPÍTULO 2. Los sistemas iberoamericanos de ciencia e innovación en el arranque del siglo XXI CAPÍTULO 3. Los sistemas iberoamericanos de educación superior. Investigación y diversificación Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal (CAPÍTULOS 4 A 10) G1: Costa Rica, Cuba, Ecuador, Panamá, Perú y Uruguay (CAPÍTULO 11) G2: Bolivia, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Venezuela (CAPÍTULO 12) CAPÍTULO 13. De la I+D al tejido productivo: luces y sombras CAPÍTULO 14. Conclusiones y recomendaciones

6 Peso de SES en investigación en Iberoamérica (2010) Distribución del gasto en I+D Distribución de los investigadores(ejc) P 8% A 7% M 12% E 32% Otros 4% B 37% Fuente: Barro (coord.) (2015) Buscar una mayor especialización de las universidades en áreas científico-técnicas: necesidades y oportunidades Fomentar la cooperación entre universidades A 9% M 7% Otros 11% P 12% E 26% B 35% San Mateo David y Goliat

7 Gasto total en I+D en los SES de algunos países Superior en 2010 a los 200 millones de dólares corrientes expresados en PPC Inferior en 2010 a los 200 millones de dólares corrientes expresados en PPC B E M P A CH CO CR U EL_S GU PA EC Garantizar una dotación suficiente y continuada de recursos financieros a los SES para que puedan desarrollar I+D de calidad y llevar sus resultados al tejido productivo y al conjunto de la sociedad

8 Investigadores (EJC) en los SES de Iberoamérica Superior en 2010 a los investigadores (EJC) Inferior en 2010 a los investigadores (EJC) B E P A M CH CO V U BO EC CR GU PA Diseñar carreras científicas con incentivos asociados a la productividad y la calidad de la I+D y la transferencia, garantizando la estabilidad Analizar y racionalizar la carga de trabajo de tipo administrativo y técnico vinculado a los procesos de I+D y de transferencia. Contar con personal con competencias específicas en estos ámbitos

9 SES de Iberoamérica e interfaces de transferencia % de universidades OTRI Incubadoras Parques científico/tecnológicos >75% España, México y Portugal 51% 75% México 25% 50% Brasil, Chile, Colombia y Brasil, Chile, Colombia, España Uruguay España y Uruguay <25% Grupo 1: Costa Rica, Cuba, Ecuador, Panamá y Perú Grupo 2: Bolivia, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Venezuela Grupo 1: Costa Rica, Cuba, Ecuador, Panamá y Perú Grupo 2: Bolivia, Guatemala, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana y Venezuela Brasil, Colombia y México Grupo 1: Cuba, Ecuador, Panamá y Uruguay Grupo 2: Bolivia, Honduras, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Venezuela No consta Grupo 2: Honduras y El Salvador Grupo 1: Costa Rica y Perú Grupo 2: Guatemala Crear redes de infraestructuras y de servicios asociados, tal y como vienen funcionando ya en cinco de los SES analizados, que sirvan para compartir recursos y experiencias Incorporar a personal con perfiles específicos para las distintas actividades a realizar en los procesos de transferencia de los resultados de I+D y retribuirle adecuadamente

10 Institucionalización de la transferencia % de universidades Propiedad Intelectual Licenciamiento de resultados de investigación Creación de spin-off >75% Portugal 51%-75% Brasil, Chile, Colombia, España y México España 25%-50% Ecuador y Uruguay Brasil y México Colombia <25% Grupo 1: Costa Rica, Cuba, Colombia Brasil y México Panamá y Perú Grupo 1: Costa Rica y Grupo 1: Costa Rica, Panamá Grupo 2: Guatemala, Panamá y Perú Honduras, Nicaragua, Grupo 2: Guatemala, Grupo 2: Guatemala, Paraguay, República República Dominicana, El República Dominicana y Dominicana, El Salvador y Salvador y Venezuela Venezuela Venezuela No consta Bolivia Grupo 1: Cuba, Ecuador, Perú y Uruguay Grupo 2; Bolivia, Nicaragua y Paraguay Grupo 1: Cuba, Ecuador, y Uruguay Grupo 2; Bolivia, Nicaragua, El Salvador y Paraguay Desarrollar normativas que regulen las actividades de transferencia de resultados de I+D en las universidades

11 Formación de nuevos doctores en Iberoamérica Superior en 2010 a los doctores Inferior en 2010 a los 700 doctores B E M A PO CU CH CO CR EC U Seguir incrementando la producción de capital humano avanzado con el fin de conseguir una masa crítica de investigadores que contribuyan al desarrollo de la CyT Los programas de formación deben ser acreditados en su calidad por criterios de excelencia y siguiendo los estándares de los países más avanzados en I+D

12 Producción científica y su impacto 10,00% 5,00% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% Tasa de crecimiento media anual de publicaciones en SCI y citas ( ): 3,38% A B 0,09% CH 6,05% 6,21% 11,37% 12,48% Argentina Brasil Chile Colombia España México Portugal 6,64% CO E M P 0,38% 3,53% 7,65% 7,10% 10,63% 15,93% Tasa de crecimiento medio anual (publicaciones) Tasa de crecimiento medio anual (citas) Desarrollar una I+D de calidad, que se traduzca también en una producción científica de alto impacto

13 Producción científica en ScoPUS ( ) en miles , , , , , , ,195 22, Latin America Northern America Asiatic Region Western Europe Fuente: Elaboración a partir de

14 Aportación del algunos SES a los SCI de su país (2010) Más publicaciones? Más patentes? Más licencias? Aproximarse al sector productivo utilizando un enfoque de impulso del mercado (market pull) en la demanda de I+D

15 Evolución de patentes por regiones Fuente: WIPO (2014) World Intellectual Property Indicators, WIPO Publication No. 941E/14.

16 Patentes UPSTO de SES por países ( ) E CH P A B M CO PE CR BE CU V Nº de universidades Nº de patentes Notas: Los países aparecen ordenados por el número de universidades. BE es Bélice. Fuente: Elaboración propia a partir de De Moya Anegón (2012; p. 403)

17 Apropiación del conocimiento científico iberoamericano Incentivar a los investigadores a explorar el potencial patentable de su investigación Apoyar al investigador durante el proceso de protección del conocimiento Buscar la explotación económica de las patentes Impulsar cambios normativos en los países para facilitar el proceso de patentamiento Vincular los recursos públicos a los resultados e impacto de los mismos

18 Spin offs y startups creadas en SES por países B (U. CAMPINAS) (<= 2010) CH (<=2013) CO ( ) M (<= 2012) P (<=2010) Planificar integralmente la promoción del emprendimiento y extenderlo a la comunidad universitaria Profesionalizar las infraestructuras interfaz de apoyo del emprendimiento Normativa para la creación de empresas universitarias clara e incentivadora

19 La transferencia de I+D, la innovación y el emprendimiento en las universidades. Educación superior en Iberoamérica. Informe Información deficiente 2 Inversión insuficiente en I+D y muy dependiente de los ciclos económicos 3 Aumento de la actividad en I+D y de la producción científica, pero no tanto en calidad y escasamente en impacto en el tejido productivo de la región Lo que no se mide es difícilmente mejorable Con recursos escasos y fluctuantes es un milagro ser competitivos Una parte de la inversión no se rentabiliza suficientemente Necesidad de sistematizar y garantizar la disponibilidad de información completa, fiable y comparable Necesidad de invertir más, mejor y con continuidad Incentivar la transferencia y valorización de la I+D y aportar los medios humanos, técnicos, económicos y normativosnecesarios para ello.

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