PROGRAMA DE EMPRENDEDORES DE LA UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA: UN APORTE A LA GENERACIÓN DE VALOR EN LA FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS

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1 PROGRAMA DE EMPRENDEDORES DE LA UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA: UN APORTE A LA GENERACIÓN DE VALOR EN LA FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS Rubén Galleguillos Zenteno, Gonzalo Flores Muñoz, Flor Matamala Aguilera Universidad de Antofagasta Avda. Universidad de Antofagasta rgalleguillos@uantof.cl, gflores@uantof.cl, fmatamala@uantof.cl RESUMEN El Programa de Emprendedores de la Universidad de Antofagasta, es una iniciativa que surge como una forma de dar respuesta a una serie de problemáticas relacionadas con debilidades y falencias que se observan en la formación de los ingenieros. Particularmente aquellas que dicen relación con sus características emprendedoras y con su conocimiento del medio en el cual se desempeñarán profesionalmente. Uno de sus objetivos, lograr que todos los estudiantes de la Universidad de Antofagasta tengan las competencias emprendedoras que les permitan crear sus propias empresas o bien desempeñarse profesionalmente de acuerdo a las nuevas exigencias empresariales, se ha traducido en la incorporación en las mallas curriculares de ingeniería de las asignaturas Desarrollo de Emprendedores y Diagnóstico y Asesoría a Pequeñas Empresas, lo que se ha logrado con el apoyo en el ámbito educacional del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), México y en el ámbito empresarial de la Fundación Minera Escondida además de la asociación e interacción con múltiples organizaciones, de carácter público y privado, que tienen que ver con el desarrollo de la región. El programa está operando a partir del año 2005 y se espera tener resultados medibles en un plazo de tres años.

2 INTRODUCCIÓN Es sabido que la Segunda Región de Antofagasta es una región cuya economía se desarrolla alrededor de la actividad minera y, principalmente, a los servicios que se prestan a la gran minería del cobre, que produce el 20% de la producción mundial y representa el 8,2% del PIB nacional. El cobre es una materia prima no renovable, por lo cual es imprescindible propender al desarrollo de una economía que, a partir de la actividad minera, genere mayor valor agregado, de tal forma de generar condiciones de desarrollo sustentable para la región. Por otra parte, la gran minería no genera empleo en forma significativa, sino que éste está asociado a las pequeñas y medianas empresas que la proveen de productos y servicios y que en su gran mayoría son pequeñas empresas de servicios. Esto influye significativamente en que del total del gasto que realizan las grandes empresas mineras, que asciende aproximadamente a millones de dólares anuales, sólo el 8% se gasta en la región. Por tanto, se visualiza el fomento y desarrollo del emprendimiento como un eje estratégico para la creación de nuevas empresas innovadoras y tecnológicas que aporten al objetivo de agregar valor y que a la vez contribuyan a la disminución del desempleo en la región. Es en este contexto que se visualiza a las universidades, especialmente a las carreras de ingeniería, como los entes naturales con las competencias para generar las condiciones que se requieren para el desarrollo regional. Sin embargo, esto no ha estado ocurriendo, por lo menos no a la velocidad que se requiere, ya que en general, los modelos pedagógicos tradicionales, centrados en la enseñanza y no en el aprendizaje, propenden a la formación de profesionales con mentalidad de funcionarios y no de empresarios a la vez que no responden a las necesidades actuales de desarrollo por competencias. El Programa Emprendedores de la Universidad de Antofagasta, surge como una iniciativa institucional para contribuir a resolver las problemáticas planteadas y que mediante el desarrollo e implementación de una serie de ideas y actividades internas y externas, permitan alcanzar los logros deseados. En lo concreto, el Programa Emprendedores incluye, en lo interno, la inserción en las mallas curriculares de dos asignaturas: Desarrollo de Emprendedores y Diagnóstico y Asesoría a Pequeñas Empresas, y en lo externo, la relación asociativa con organizaciones públicas y privadas para el desarrollo de actividades que contribuyan al fomento y desarrollo del emprendimiento y la creatividad en la región. El Programa Emprendedores fue creado por Decreto Exento Universitario Nº 310 del 04 de marzo de 2005, su equipo de trabajo está conformado por un grupo multidisciplinario de 11 académicos pertenecientes a 5 Facultades diferentes y orgánicamente depende de la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Antofagasta. 1

3 METODOLOGÍA La génesis El Programa Emprendedores tiene su origen en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antofagasta, la que reconoce como necesario dar respuestas adecuadas a las necesidades planteadas anteriormente y para ello, incorpora en su Proyecto Mecesup ANT0102 de mejoramiento de la calidad en la educación de los ingenieros, los recursos necesarios para realizar el estudio y la adaptación de modelos exitosos de desarrollo del emprendimiento y que utilicen técnicas didácticas acordes con modelos pedagógicos centrados en el aprendizaje y que propendan a la formación por competencias. Como resultado, se escogió el Programa Emprendedor del ITESM, cuya estructura básica, el Modelo de Transferencia del Programa Emprendedor (MTPE), fue adquirido a fines del 2004 con el cofinanciamiento de la Fundación Minera Escondida (FME), a través del proyecto Fomento y Desarrollo de la Capacidad Emprendedora en los Estudiantes de la Universidad de Antofagasta que da origen al Programa Emprendedores. La Misión Contribuir con la institución al desarrollo regional, nacional e internacional a través de la formación de personas emprendedoras e innovadoras, capaces de integrar fortalezas profesionales para transformar ideas y oportunidades en proyectos innovadores, que agreguen valor y que influyan positivamente en el entorno social, económico, cultural y político. Los Objetivos Objetivo General Contribuir al logro de la Misión institucional a través de la promoción y desarrollo de la cultura emprendedora en la Universidad de Antofagasta, potenciando el espíritu emprendedor en todos sus estamentos, principalmente académicos y estudiantes de tal forma de proyectar esta nueva cultura emprendedora hacia la comunidad. Objetivos Específicos Promover y desarrollar una cultura emprendedora a nivel institucional a través de la realización de conferencias, charlas, seminarios y otro tipo de actividades que permitan difundir el espíritu emprendedor. Generar en los estudiantes de la Universidad de Antofagasta las competencias necesarias para crear y desarrollar una empresa a través de la realización de actividades académicas y extra programáticas. 2

4 Formar los equipos humanos necesarios que permitan la proyección de la cultura emprendedora hacia la comunidad, apoyando principalmente a los sectores comunitarios y estudiantiles de escasos recursos. Para el logro de la misión, se planificaron y desarrollaron una serie de iniciativas, tanto en el ámbito interno como en el externo. En el ámbito interno Se incorporan a las mallas curriculares las asignaturas Desarrollo de Emprendedores y Diagnóstico y Asesoría a Pequeñas Empresas, las que una primera fase se dictan en carácter de Electivos de Formación Profesional, insertos en los últimos semestres de las carreras. Desarrollo de Emprendedores (DE) Datos del Curso Nombre : Desarrollo de Emprendedores Carácter con que se dicta : Electivo de Formación Profesional Carreras en que se imparte : Todas las carreras Area de formación : Ciencias de la Ingeniería Régimen de estudio : Semestral Horas : 4 Prerrequisitos : Sexto semestre aprobado Finalidad El Curso Desarrollo de Emprendedores pretende que el alumno fortalezca su potencial emprendedor, a través del desarrollo de sus habilidades, actitudes y valores para concebir, planear y poner en marcha un proyecto innovador. Características Esta dirigido a todos los alumnos de la Universidad, tiene carácter de electivo de formación profesional o general, según sea la carrera y el semestre que cursa el alumno. El curso se ha impartido durante el segundo semestre del 2005 y el primer semestre del 2006 y han participado alrededor de 100 alumnos de diversas carreras. Los profesores que participan en este curso fueron capacitados previamente por el equipo de capacitación del ITESM, de cuyo origen es el material utilizado en la primera etapa. El curso se ofrece a través de los jefes de carrera, quienes inscriben a los alumnos interesados. La metodología usada es POL (Project Oriented Learning) por lo que en el transcurso de la asignatura los alumnos desarrollan un proyecto que finalmente constituye un Plan de Negocios. Los aspectos formativos que se consideran son el trabajo en equipo, desarrollo de capacidades para el emprendimiento, fomento a la creatividad, liderazgo, cumplimiento de roles, organización 3

5 del tiempo, investigación, trabajo multidisciplinario, etcétera. La evaluación se realiza en base a los avances presentados por los alumnos, señalados como hitos del plan de negocios. El cierre consiste en una exposición el plan desarrollado ante diferentes académicos e invitados. Los grupos de trabajo se constituyen procurando que en cada uno exista la mayor diversidad de carreras representadas. Al inicio y al término del curso se realiza un test para evaluar las condiciones de entrada de los alumnos respecto a sus capacidades emprendedoras y cómo el paso por esta experiencia permite mejorarlas. A su vez, los alumnos asisten a los eventos y actividades relacionadas con el emprendimiento organizadas ya sea por la universidad o por alguna de las organizaciones agrupadas en la Red de Emprendimiento, de la cual la Universidad es miembro fundador. Diagnóstico y Asesoría a Pequeñas Empresas (DAPE) Datos del curso Nombre : Diagnóstico y Asesoría a Pequeñas Empresas Carácter con que se dicta : Electivo de Formación Profesional Carreras en que se imparte : Todas las carreras de Ingeniería - Administración de Empresas Area de formación : Ciencias de la Ingeniería Régimen de estudio : Semestral Horas : 4 Prerrequisitos : Sexto semestre aprobado Finalidad El Curso de Diagnóstico y Asesoría de Pequeñas Empresas (DAPE) pretende desarrollar en los futuros profesionales los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan administrar con éxito una pequeña empresa y conocer su problemática real, contribuyendo además, a fomentar la capacidad emprendedora. Características Se emplean las técnicas didácticas de aprendizaje colaborativo, las cuales se caracterizan por desarrollar habilidades y actitudes de autoaprendizaje, trabajo en equipo y autogestión del aprendizaje y del tiempo. Esto se realiza a través de un proceso de consultoría guiado en el cual el alumno debe integrar los conocimientos de distintas disciplinas para detectar y proponer soluciones a los principales problemas de la empresa. Las técnicas de Aprendizaje Colaborativo, consisten en la participación activa de equipos de trabajo en la sala de clase y fuera de ella. En las actividades del curso se establecen las responsabilidades individual y de grupo para trabajar en forma sistemática el proceso de construcción del conocimiento. Las actividades que se realizan son de tres tipos: Actividades colaborativas para la construcción de un marco conceptual de un específico. Se promueve la interacción de los alumnos en la sala de clases. contenido 4

6 Actividades de autoestudio y desarrollo de tareas individuales y de grupo para el diseño y construcción de los instrumentos que se utilizarán en el levantamiento de la información y para el conocimiento de las herramientas de análisis. Visita a las empresas, para la recopilación de información en terreno. La técnica didáctica utilizada es POL (Project Oriented Learning) y las actividades se construyen en torno al proyecto de consultoría en la empresa. Para ello se organizan Grupos Bases de aprendizaje cooperativo en que los participantes trabajan juntos en todas las actividades que contempla la asignatura. En el ámbito externo La implementación del Programa Emprendedores, ha significado un importante incremento en la relación entre la universidad y otras organizaciones que fomentan el desarrollo del emprendimiento, con las cuales se ha logrado interactuar a través de actividades y programas de carácter asociativo, lo que ha permitido mejorar las condiciones de acceso de los estudiantes al mundo empresarial. Red de Emprendimiento (Emprende2). Agrupación en que participan las principales organizaciones relacionadas con el desarrollo regional, tanto de carácter público como privado, de la cual la Universidad de Antofagasta a través de su Programa Emprendedores, es miembro fundador. Actualmente es coordinada por PTI (Proyecto Territorial Integrado) o Cluster Minero, organismo dependiente de la Corporación de Fomento de la Producción (CORFO). A través de esta red se han realizado una serie de actividades como Mes del Emprendimiento, Seminarios, Conferencias, Ferias, financiamiento de Trabajos de Titulación, etc. Incubadora de Empresas (Incuba2). Es una Corporación de Derecho Privado, formada por el Gobierno Regional representado por la CORFO, la Universidad Católica del Norte, la Universidad de Antofagasta y CODELCO Chile, División Norte. Opera desde inicios del 2006 y además de satisfacer una necesidad regional, es importante en el logro de los objetivos del Programa Emprendedores, pues viene a constituir el último eslabón en la cadena de creación de empresas. El Programa Emprendedores está representado en el Comité Operativo de la incubadora por dos de sus miembros, a través de la figura de académico de enlace. Mesa Público Privada de Fomento Productivo. Es una instancia de carácter comunal convocada por la Ilustre Municipalidad de Antofagasta (IMA), en la cual la Universidad de Antofagasta se encuentra representada por dos académicos miembros del equipo del Programa Emprendedores. Inicia sus funciones el año 2006 y está formada principalmente por instancias representativas (asociaciones gremiales, cámaras de comercio, etc.) y organismos de carácter público y municipal. 5

7 Es una excelente iniciativa, ya que a través de ella es posible obtener recursos que permiten realizar proyectos concretos que apunten al desarrollo del fomento productivo. Programa Vinculación Universidad Empresa. Esta naciente iniciativa, es una de las más importantes en las que Universidad de Antofagasta se encuentra participando a través de su Programa Emprendedores. Específicamente, es una alianza entre la Corporación de Desarrollo Productivo (CDP), el Proyecto Territorial Integrado (PTI), la Asociación de Industriales de Antofagasta (AIA) y la Universidad de Antofagasta y tiene por objetivo realizar asociativamente las actividades que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades de los alumnos de ingeniería, particularmente de los egresados, para la captación de los recursos económicos que se están invirtiendo en la región para el desarrollo de la innovación y la tecnología, los que se verán incrementados fuertemente con la entrada en vigencia de la ley que establece un royalty minero. Esta iniciativa de carácter académico empresarial, apunta a la vez a aumentar la tasa de titulación de los estudiantes de ingeniería y a aumentar el grado de empleabilidad de los ingenieros egresados. RESULTADOS Y CONCLUSIONES Desarrollo de Emprendedores En general todos los alumnos llegan con una percepción limitada del concepto de emprendimiento. Al término del curso los alumnos no tienen dudas del concepto y de la diversidad de opciones que considera. Aún cuando el curso ha tenido una buena acogida entre los alumnos, existe un gran problema que es el horario de éstos, ya que es muy difícil coordinar horarios apropiados para que ingresen todos los interesados, debido a la diversidad de carreras que participan, la mayoría ocupando muchas horas presenciales de los alumnos. De la misma forma se ha detectado gran dificultad de los alumnos para coordinar sus tiempos para el trabajo en equipo, ya que los alumnos tienen diversos y cargados horarios en sus otras asignaturas. La metodología aplicada requiere que el trabajo se realice en equipo y que los alumnos realicen el trabajo fuera de las horas de clases, las que se utilizan principalmente para coordinar y realizar aclaraciones de los temas a desarrollar. Los alumnos de carreras diferentes a ingeniería han logrado valorar la necesidad que tienen de este conocimiento, ya que adquieren un recurso necesario para la generación de sus propios empleos. Se ha detectado que los alumnos llegan con limitados niveles de creatividad, lo que se manifiesta en las propuestas de proyectos que presentan. Sin embargo se les estimula para que busquen originalidad e innovación en sus ideas. 6

8 Todos los alumnos manifiestan satisfacción al término del curso ya que se quedan con una experiencia acerca del desarrollo de un plan de negocios y todo lo que la asignatura implica para lograrlo. La experiencia ha sido interesante, sin embargo, falta el compromiso de la autoridad en el sentido de facilitar de mejor forma la incorporación de la temática del emprendimiento a las mallas curriculares de todas las carreras como parte de la formación transversal de los alumnos. Diagnóstico y Asesoría a Pequeñas Empresas A la fecha (sin considerar el año 2006), han cursado la asignatura un total de 58 alumnos, de cuatro carreras diferentes: Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica y Administración de Empresas, los que se constituyeron en 12 equipos de trabajo, cada uno de ellos realizando el proceso de consultoría en una empresa diferente. La asignatura la aprobó el 100% de los alumnos. La opinión de los empresarios ha sido muy positiva en cuanto al producto que reciben. Su percepción es que los alumnos tienen los conocimientos y competencias para realizar una consultoría. Valoran la discreción en el manejo de alguna información de carácter confidencial. Los aspectos negativos, aunque no generalizados, se observan en la creatividad y factibilidad de las soluciones propuestas y en aspectos personales y grupales respecto de la presentación final (creatividad de la presentación, claridad de la exposición y aspectos de expresión verbal y manejo corporal). Los alumnos calificaron la asignatura en forma global con nota promedio 5,8 (escala de 1 a 7). Respecto del tiempo requerido para desarrollar la asignatura, un 41,7% de los alumnos estima que es DEMASIADO, un 25% que es ADECUADO un 33,3% que es POCO. Vinculación con el medio Es, quizás, el mayor de los logros, ya que la relación con el mundo público y privado del entorno está teniendo resultados que impactan fuertemente en la formación de los estudiantes, además de facilitarles el acceso a las empresas, prácticas profesionales, trabajos de titulación, etc. Generales El cambio metodológico aplicado provoca un fuerte impacto en el estudiante. Esto se ve reflejado en que la calificación otorgada al ítem referente a la metodología aplicada, sin ser mala fue la más baja (5,3) y al hecho de que la mayoría de los estudiantes (41,7%) estimaron que el tiempo que les demandó desarrollar la asignatura fue DEMASIADO. Lo anterior permite concluir, que mientras no se modifique el modelo pedagógico vigente, es muy difícil lograr el 100% de los objetivos planteados, viéndose la necesidad de realizar ajustes en la metodología, de tal forma de lograr que la mayoría de los objetivos específicos se consigan en el tiempo que el estudiante tiene dedicado al aula. 7

9 Se concluye por tanto, que el trabajo realizado en la implementación del Programa de Emprendedores de la Universidad de Antofagasta, ha logrado cumplir en gran parte los objetivos propuestos, no obstante se requiere de un mayor apoyo institucional para el logro de los objetivos de mediano y largo plazo. BIBLIOGRAFÍA Kantis H., Angelelli P., Moori V. Desarrollo Emprendedor en América Latina y la Experiencia Internacional, Banco Interamericano de Desarrollo FUNDES Internacional. Editorial Nomos S. A Herrera H., Brown D. Guía del Emprendedor: Método EDI Para Iniciar y Hacer Crecer tu Propio Negocio. Editorial Emprenden Anzola S. De la Idea a Tu Empresa: Una Guía Para Emprendedores, Mc Graw Hill. Tercera edición