REFLEXIONES SOBRE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y LA VIOLENCIA MASCULINA 1 : El caso del proxenetismo en la Tlaxcala rural.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "REFLEXIONES SOBRE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y LA VIOLENCIA MASCULINA 1 : El caso del proxenetismo en la Tlaxcala rural."

Transcripción

1 1 REFLEXIONES SOBRE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y LA VIOLENCIA MASCULINA 1 : El caso del proxenetismo en la Tlaxcala rural. Por: Oscar Montiel Torres. Introducción. Estas reflexiones son sobre mi trabajo de investigación de maestría acerca del fenómeno del proxenetismo en la región sur del estado de Tlaxcala. Sobre la articulación del poder y la violencia. Entender la aparición e incremento de ese grupo de varones que se especializan en reclutar, iniciar y explotar a mujeres en el mercado sexual, desde la perspectiva de género. La decisión de dirigir mis reflexiones sobre el proxenetismo hacia la violencia, el poder y la perspectiva de género fue a partir de tratar de contestar algunas preguntas planteadas por Elena Azaola (2004), en su artículo La sin razón de la violencia. Homenaje a las mujeres muertas en ciudad Juárez, en donde plantea las siguientes preguntas sobre los asesinos de mujeres en aquella ciudad, ella reflexiona a las muertes desde la perspectiva de Todorov: Y los asesinos de estas chicas, no serán acaso también hombres ordinarios, acostumbrados a dirigirse de manera conformista, de acuerdo con los dictados de un orden social que todavía no hemos sido capaces de descifrar? Qué clase de orden será ese que les permite matar impunemente y con tanta saña a mujeres indefensas? Cuál será el código de valores que ese orden revela? Cómo es que esos hombres han llegado a tal grado de deshunamización? Estas preguntas están pensadas sobre los padrotes, quienes no matan sino que explotan sexualmente a mujeres, muchos de ellos son hombres ordinarios y además se dirigen por un sentido práctico de la explotación que tiene como requisito matar el sentimiento, deshumanizarse para poder ejercer su oficio de explotar sexualmente a mujeres. El ensayo está dividido en cuatro partes principales y una reflexión final, la primera parte es esta introducción. En la segunda parte se contextualizan las reflexiones sobre el proxenetismo. En la tercera se presenta a la perspectiva de género y de las masculinidades y su pertinencia en el estudio de los padrotes. La cuarta parte es la fundamental de este ensayo, en ella se discute la articulación del poder y la violencia a partir de los conceptos propuestos por Hannah Arendt complementada con la perspectiva de género, se discute: la relación y diferencia entre poder y violencia; entre poder y acción; la gestación del poder y la aparición del poder explotar a partir de la conformación de espacios masculinos, y; la banalidad del mal y la pedagogía de la explotación. 1 A partir de las discusiones vertidas durante el Seminario Optativo de Doctorado de Debates Contemporáneos en Género, impartido por la Dra. Aída Hernández Castillo, surgieron las reflexiones planteadas en este ensayo

2 2 Para contextualizar Los padrotes son fundamentales no sólo para el desarrollo de los mercados sexuales, sino también para la fabricación misma de las mercancías sexuales. La cosificación y la mercantilización tienen por función la sumisión del sexo a la satisfacción de los placeres sexuales de otro. La extensión del campo monetario supone la transformación en mercancía de lo que no es producido para serlo. Este proceso de mercantilización opera al precio de una tensión y violencia considerables. La apropiación privada de los cuerpos, su transformación en mercancía y su consumo, necesita el empleo de la fuerza. La violencia es constitutiva de la mercantilización de los seres humanos y de sus cuerpos (Poulin, 2005). Es importante construir puentes explicativos entre las formas locales de explotación sexual con las condiciones de mundialización de la industria sexual para entender cómo el capitalismo a través de los padrotes se apropia de los cuerpos de las mujeres para que sean comerciados. En el contexto local, de la Tlaxcala rural se han constituido un grupo de varones que se especializan en el oficio de padrote, en donde la explotación sexual del cuerpo femenino es la base de su poder. Es sobre este aspecto sobre el que van a girar las reflexiones de este ensayo. LOS ESTUDIOS DE GÉNERO Y LA MASCULINIDAD. Los estudios de género surgen a partir de las discusiones y de la historia misma del feminismo. Aunque dentro de éstos existan diversas formas de investigar y distintas posiciones políticas (Hernandez, 2008) 2, estoy de acuerdo en que, uno, como investigador tiene que decidir si hacer una investigación con perspectiva de género o investigación feminista. Sobre la investigación feminista, coincido con Harding (1998), cuando afirma que sí existe un método distintivo de la investigación feminista. Ella argumenta que los rasgos que las distinguen son: definir problemáticas desde la experiencia de las mujeres; estar a favor de las mujeres, ofreciendo a las mujeres las explicaciones de los fenómenos sociales que ellas quieren y necesitan; situar a la investigadora en el mismo plano crítico que el objeto explícito de estudio. Estos mismos rasgos, considero, deben aplicarse al estudio de los hombres, desde su experiencia y en busca de soluciones a problemáticas que los afecten a ellos y a las mujeres. Tal es el caso del proxenetismo en Tlaxcala. 2 Seminario Optativo de Doctorado Debates Contemporáneos en Teoría de Género

3 3 En la actualidad los estudios de género son los bien vistos política y académicamente, pero no debemos olvidar de dónde surgen y la intención de la investigación feminista. En este orden de ideas, considero que el género es una dimensión constitutiva de las relaciones sociales y de la cultura. No importando cuál fenómeno se estudie, éste se puede entender a partir de sus características y dinámicas en relación con la diferencia sexual y las construcciones culturales y sociales a las que ésta da pie (Ortner y Whitehead 1996; Scott 1996; Lamas, 2002). Estas construcciones socioculturales conforman lo que Gayle Rubin (1996) ha denominado el "sistema sexo-género, que se refiere al conjunto de prácticas, símbolos, representaciones, normas y valores sociales, que las sociedades elaboran a partir de la diferencia sexual tanto anatómica como fisiológica y que sirven para la satisfacción de los impulsos sexuales y eróticos, a la reproducción y, en general, a la interacción humana. Son el entramado de relaciones sociales que determinan las relaciones de los seres humanos en tanto personas sexuadas (De Barbieri, 1992; Rubin, 1996). El sistema sexo-género define atributos, formas de relación, especialización, normatividad, valores, jerarquías, privilegios, sanciones y espacios, en los que se organizan los individuos según su asignación de género (Lagarde, 1992). Sobre la actualidad de los estudios de género, coincido con Mabel Burin (2001) cuando afirma que éstos se han vuelto más localizados y orientados temáticamente, conservando su posición crítica que los ha caracterizado, y desde la que denuncian las condiciones de desigualdad y marginación de mujeres y/o de hombres en determinadas áreas de poder donde podrían desplegar su subjetividad. Y es precisamente en áreas de poder donde podemos encontrar la respuesta a las preguntas sobre la dominación masculina y la subordinación de la mujer. Otra de las cosas que debemos tener claras al iniciar una investigación sobre relaciones de género es que las categorías hombre y mujer no son universales, sino que deben estudiarse en los contextos culturales en los que son producidas dichas categorías, además de tener presente que no es lo mismo la mujer del primer mundo/norte a las de tercer mundo sur (Moore, 1999; Mohanty, 2004). Este criterio debe ser aplicado al estudio de los hombres, observar y describir sus particularidades y además vincularlas a estructuras más amplias e incluso más globales. Las investigaciones sobre las masculinidades se han realizado desde diversas perspectivas teóricas y enfoques metodológicos, originados particularmente en las ciencias sociales, por ejemplo en la antropología, la sociología, la psicología, la historia y la economía, como lo refiere Kimmel (1992). En el ámbito latinoamericano este tipo de investigaciones

4 4 comenzaron a realizarse a partir de la década de 1980, inspirados en grupos de varones interesados en transformar sus prácticas de género opresivas para las mujeres y para ellos mismos; otra fuente ha sido el ámbito institucional, ONG S y universidades, que han incorporado la temática de la masculinidad (Vivero, 2003). A pesar de que existen diferentes y diversas investigaciones sobre la masculinidad, desde la clase social, la etnicidad, la paternidad, la sexualidad y la salud reproductiva, entre otras, como lo señala Mara Vivero, hace falta seguir pensando a las masculinidades como objeto de estudio, pero además hace falta pensarla desde otros ángulos y perspectivas. En cuanto al concepto de masculinidad, creo que podemos considerarlo como un proceso sociocultural construido históricamente. Su poder fluye del sistema patriarcal cuyo modelo es el hombre, quien detenta la mayor parte del poder. Sin embargo, la masculinidad no es una realidad biológica como la sociedad ha pretendido hacernos creer, sino la ideología de la sociedad patriarcal y de represión excedente contenida en la personalidad del individuo. En un proceso de construcción de la personalidad, diferenciándose de las mujeres (Horowitz, 1989:92). Es a partir de nuestra masculinidad con el que los hombres nos miramos y desde el cual miramos al mundo. Es necesario enfatizar que no hay una sola forma de masculinidad, por lo tanto se debe hablar de masculinidades (Gilmore, 1994), las cuales se construyen a partir del orden social de cada cultura. Por otra parte, la propuesta de Guillermo Núñez en su artículo Los hombres y el conocimiento. Reflexiones epistemológicas para el estudio de los hombres como sujetos genéricos, me parece acertada por enunciar una serie de consideraciones en torno a la investigación sobre las masculinidades. Señala que hay una asociación, no sé si perversa o no, entre una forma de hacer ciencia y un régimen social y político del patriarcado. Pensar en términos patriarcales sesga las investigaciones, imponiendo un punto de vista que está dado por la hegemonía epistemológica. Por estas razones, Núñez propone: mostrar nuestras elecciones teóricas, metodológicas y técnicas para reflexionar sobre la dimensión genérica de nuestra elecciones, para tener un control sobre el proceso de producción de conocimientos y sobre los poderes involucrados en la aparición o posesión de esos conocimientos (Nuñez, 2004: 16-17). En cuanto a la epistemología en el estudio de los varones, el autor señala que los varones en tanto sujetos genéricos, son excluidos en los cuerpos tradicionales de conocimiento; pueden ser excluidos como poseedores de conocimiento, cuando se les priva de otras formas de conocer, por ejemplo, a través de las emociones, deseos, del cuerpo, con el afán de preservar la racionalidad y reprimir las dimensiones femeninas de conocimiento; pueden ser excluidos cuando no se conocen a sí mismos como sujetos genéricos; en el caso

5 5 de hombres que hacen investigaciones de género, puede ser excluidos al restarles credibilidad como productores de conocimiento, por ser considerados simbólicamente femeninos, y; pueden ser excluidos por producir un conocimiento subjetivo, ligado a sus propias experiencias. (Ibid: 30). Por estas razones, los acercamientos a fenómenos sociales, a problemáticas específicas son vistas y entendidas de diferente manera cuando nos ponemos los lentes de la perspectiva de género. A partir de lo anterior, puedo afirmar que lo masculino es un género hegemónico y prevaleciente en las sociedades humanas. Cada cultura posee diversos tipos de masculinidad, pero siempre hay algún tipo de masculinidad que se impone por encima de las demás, legitimándose básicamente en el orden social que la comunidad considera como la normalidad. Normalidad que permite formas de masculinidad que se convierten en formas de obtener prestigio a partir del uso del trabajo productivo y reproductivo de las mujeres. Y también de formas extremas de masculinidad, como es el caso de los varones que se especializan en la cosificación y explotación del cuerpo femenino dentro de un campo de comercio sexual. Es importante entender, comprender y explicar cuál es la fuente de su poder, qué mecanismos de violencia utilizan para sus fines de explotación para tratar de construir puentes, diques que contengan la producción de este tipo de masculinidad, de varones explotadores, de fratrías explotadoras. A continuación expongo una reflexión sobre la relación entre poder y violencia. PODER EXPLOTAR. VIOLENCIA MASCULINA. La violencia es un concepto con muchas definiciones. No obstante, no existe una que abarque a todas, es decir, no contamos con una definición universal de violencia (Piper, 1998; Jacorzynski, 2002). Ciertamente, dicho concepto, utilizado en los estudios de género como eje de análisis, nos permite mirar cómo se ejercen una serie de abusos físicos y simbólicos en contra del sector más vulnerable socialmente, las mujeres. Esta violencia presenta diversas formas y su intensidad varía en cada caso que queramos analizar. En México se puede ver su presencia tanto en contextos urbanos como en rurales. Ha sido tema de diferentes estudios, sociológicos, psicológicos y antropológicos, entre otros. Además ha sido plasmado en el arte, a través de la pintura, la literatura, el teatro y principalmente en el cine. La violencia ejercida contra las mujeres encuentra sus raíces en la desigualdad entre los sexos, es decir, en cómo se construyen los modelos de masculinidad y feminidad y las relaciones sociales entre hombres y mujeres, que implican la subordinación de estas últimas.

6 6 (Torres, 2006: 17) No se trata de acciones de un individuo aislado, sino de la colectividad que apoya y legitima ciertas formas de violencia. Es importante entender que estas violencias encuentran su fundamento en los pactos patriarcales que establecen los varones como colectivos. Éstos son particulares y se ajustan a normas o contextos culturales, en tal sentido, cualquier expresión de violencia contra las mujeres tiene que analizarse en el contexto social en el que se produce. Es sobre esta conexión que me interesa reflexionar, sobre la importancia de advertir que los padrotes, como varones que explotan sexualmente a mujeres, establecen pactos entre ellos y con los otros de su familia y comunidad para poder explotar, al amparo silencioso de la sociedad. De esos pactos patriarcales surge su poder, ligado a la violencia que ejercen sobre las mujeres. Esa violencia se encuentra legitimada cuando se da un proceso de cosificación de la mujer, lo que implica que hay también una negación de la voluntad de las mujeres y consecuentemente una naturalización de la violencia. La violencia se presenta también en el ámbito rural. En esos contextos se argumenta que son respetados sus usos y costumbres, lo que conlleva a no denunciar y ser testigos silenciosos de las violencias que sufren las indígenas. En el caso de los padrotes, podemos hablar de que amparados en los usos y costumbres transforman al robo de la novia de práctica cultural a estrategia de reclutamiento de mujeres para el comercio sexual. Esto se puede relacionarse al argumento de Wilson Margo y Martin Dale (2006) al observar que, los registros etnográficos sugieren que los arranques de furia de los cornudos son universalmente predecibles y considerados ampliamente como legítimos. De ahí que, los hombres exhiben la tendencia a pensar que las mujeres son una propiedad sexual y reproductiva que pueden poseer e intercambiar. Y hay que destacar que en el caso de los padrotes de Tlaxcala, esa propiedad sexual que les da el sistema familiar mesoamericano 3, los ampara para que puedan obligar a su pareja(s) a prostituirse. PODER Y VIOLENCIA, CONCEPTOS PARA COMPRENDER LA EXPLOTACIÓN SEXUAL DE MUJERES POR PADROTES DE LA TLAXCALA RURAL. Esta sección está dividida en cuatro partes: Poder y violencia; Poder y acción; Espacios masculinos y la aparición del poder explotar, y; La banalidad del mal y la pedagogía de la explotación. El interés está centrado en pensar la utilidad y la aplicación de los conceptos de Hannah Arendt a problemáticas más concretas y contemporáneas, en este caso el de la explotación del trabajo de mujeres prostituidas por padrotes de comunidades indígenas del 3 Ver Robichaux, 1997, sobre el sistema familiar mesoamericano.

7 7 sur del estado de Tlaxcala, con la intención de pensar cómo articular en términos arendtianos un concepto de poder explotar, enfocados desde la perspectiva de género. Poder y violencia. La originalidad de la perspectiva de Arendt es diferenciar el poder de la fuerza y de la violencia. Su propuesta no está pensada para aplicarla a las relaciones de género. Sin embargo, es tanto el potencial que encuentro en sus ideas que considero que es posible aplicarlas, de manera creativa, a fenómenos sociales y de género en diálogo con otras perspectivas. Sus conceptos de poder y violencia son útiles para comprender no sólo a la política en general sino a formas políticas ligadas a ámbitos locales. En el caso que nos ocupa, ligadas a políticas sexuales con fines de explotación sexual dentro de un campo de comercio sexual. Para Arendt, El poder: corresponde a la capacidad humana, no simplemente para actuar, sino para actuar concertadamente. El poder nunca es propiedad de un individuo; pertenece a un grupo y sigue existiendo mientras que el grupo se mantenga unido (Arendt: 1970: 41). Vemos en esta definición una de las distinciones más obvias entre poder y violencia, ya que el poder siempre precisa del número, mientras que la violencia, hasta cierto punto, puede prescindir del número porque descansa en sus instrumentos. La violencia siempre necesita de herramientas. En términos de Arendt la: sustancia misma de la acción violenta está determinada por la categoría medios-fin, cuya característica principal, en cuanto a los asuntos humanos, es que el fin está en permanente peligro de verse superado por los medios que justifica y que son necesarios para alcanzarlos (Ibid: 9) Aunque los conceptos aludan a cuestiones diferentes, la autora señala que, aun cuando poder y violencia puedan coexistir, todo depende del poder que hay tras la violencia. Donde las órdenes no son ya obedecidas, los medios de violencia no tienen ninguna utilidad; y la cuestión de esta obediencia no es decidida por la relación mando-obediencia sino por la opinión y, desde luego, por el número de quienes la comparten. Otra de las diferencias es la distinción entre apoyo y obediencia. Con la acción violenta se consigue la más perfecta y más rápida obediencia, mientras que el poder genera apoyo porque hubo un grupo de personas que se pusieron de acuerdo en el uso y las reglas de uso de determinados poderes. Poder y acción. Para Arendt, el concepto de acción es inmanente a la condición humana, que como initium no es el comienzo de algo sino de alguien, que ha de añadir lo propio al mundo. La acción es la única actividad que se da entre los hombres sin la mediación de cosas o materia. Durante el

8 8 curso de una acción determinada, explica Arendt, brota del seno de ese actuar en forma concertada, el poder. Los hombres deben mantenerlo intacto en el proceso de fundación, de constitución de una estructura secular estable que dará albergue a ese poder colectivo de acción. Por lo tanto, los vínculos y las promesas, la reunión y el pacto son los medios por los cuales el poder se conserva (Arendt, 1992: 180). Este poder, entonces, sirve para el mantenimiento de la praxis de la que surge. Entonces el poder es la capacidad de actuar en común. Poder y acción. Como manifestaciones del artificio humano se involucran, se funden, se implican. Aquello que de humano tiene el hombre se articula internamente con la acción y la palabra, los mayores logros de que son capaces los hombres, la facultad humana superior. El poder pertenece al terreno político de los asuntos humanos cuya calidad esencialmente humana está garantizada por la facultad de la acción, la capacidad de comenzar algo nuevo. Es sobre estas ideas que podemos problematizar lo que ha tenido que suceder para que los hombres al actuar en común comiencen algo nuevo, -incluso- formas de explotación. La condición humana determina a los hombres como seres sociales, lo que apunta a la intersubjetividad y la conformación de una comunidad. Esta comunidad también puede ser una red o un grupo de varones que se especializan en el oficio de padrote, en donde la explotación sexual del cuerpo femenino es la base del poder de éstos. El poder es más importante que la violencia en el establecimiento de los grupos, en este caso de los padrotes. Arendt señala atinadamente que: Aun el más despótico dominio que hemos conocido, la opresión del amo sobre los esclavos, cuyo número siempre excedía al de los dueños, no se basaba en medios superiores de coerción como tal, sino en la organización superior del poder; esto es, en la solidaridad organizada de los amos 4 (Ibid, 1970: 47) Los padrotes, al instituirse como una red de tratantes de mujeres para el comercio sexual, instituyen a la explotación como la base de su poder. Desarrollan un sentido práctico de la explotación manifestado como un oficio. En mi tesis de maestría (Montiel, 2007), argumento que, el oficio de padrote puede ser definido como un sentido práctico de la explotación que se transmite a través de un pedagogía de la explotación para reclutar e iniciar mujeres en el mundo de la prostitución a través de mecanismos de poder sobre el cuerpo y la subjetividad femenina. El sentido práctico sobre la explotación es transmitido por padrotes ya iniciadosmaestros a aprendices. Estas formas de explotación están ancladas en concepciones del 4 La posición de Arendt es parecida a la de Amorós quien argumenta, retomando a Sartre, que Los esclavos son la verdad de los amos pero también los amos son la verdad de los amos y estas dos verdades se oponen como ambas categorías de individuos. Un sistema de dominación se constituye por medio de mecanismos de autodesignación para marcar la pertenencia al conjunto de los dominadores (Amorós, 2005: 116)

9 9 mundo compartidas por los dos géneros, que permiten a los padrotes aprovecharse de esas lógicas y transformarlas en mecanismos de poder sobre el cuerpo femenino. Estas formas de dominación están enraizadas en los cuerpos, se trata de una somatización de la dominación y está amparada en concepciones sobre las mujeres que les permiten verlas como signos transaccionales: en caso de ser esposas, las mujeres son vistas como instrumentos fiduciarios que ayudan a producir y reproducir el capital social de los varones en el ámbito comunitario a través de vínculos matrimoniales de alianza. Como mujeres prostituidas, son conceptualizadas como mercancía, como signos mercantiles que los padrotes utilizan para explotarlas dentro de un campo de comercio sexual femenino con fines de explotación. (Ibid: 187). Sobre estas ideas descansa el poder de acción de los padrotes sobre el cuerpo, la subjetividad y la vida de las mujeres a las que prostituye. Pero cómo se constituyen estos espacios? Qué hace que los varones pacten con otros varones y que las pactadas sean las mujeres? Espacios masculinos. Gestación del poder y aparición del poder explotar La acción recíproca de la pluralidad da por resultado la generación de poder, éste fluye de la fuente que representa ese espacio de visibilidad donde hombres y mujeres pueden ser vistos y oídos y revelar mediante la palabra y la acción quienes son. En el caso de los padrotes, su asociación está dirigida a pactar a las mujeres, y adoptar un sentido práctico de explotación. Como argumenta Arendt, nacer es entrar a formar parte del mundo, aparecer, hacerse visible por primera vez frente a los otros, ese mundo de relaciones que se da entre los hombres, no nace por la fuerza de un individuo sino por la de muchos que, al estar juntos, generan un poder ante el cual la fuerza del individuo, por grande que sea, es impotente. El poder remite siempre a una pluralidad organizada de hombres. Es el único atributo humano que se da en el espacio secular interhumano, gracias al cual los hombres se ponen en relación mutua. A diferencia de la fuerza, que es atributo y propiedad de cada hombre en su aislamiento frente a todos los demás hombres, el poder solo aparece allí y donde los hombres se reúnen con el propósito de realizar algo en común, y desaparecerá cuando, por las razones que sea, se dispersen o se separen (Arendt: 1992: 180). Si bien el análisis Arendt es sobre el espacio público político, que tiene que ver con los muchos y con el poder que surge entre ellos, es pertinente problematizar esta idea y tratar de entender cómo se reúnen los hombres para pactar sentidos distintos del poder, en este caso el poder ligado a la explotación desde una perspectiva de género.

10 10 En el caso de los padrotes en comunidades rurales del sur del estado de Tlaxcala, son en las esquinas de las calles, en las tiendas de las comunidades, y en las constantes salidas a los bares y a los lugares donde se ejerce la prostitución, donde los varones aprenden el oficio de padrote. Esos espacios son construcciones sociales, que no están definidas por barreras territoriales sino que es entendido en términos de campo, de un campo de comercio sexual con fines de explotación. En las comunidades de origen de los padrotes es donde se inicia la enseñanza del oficio de padrote. En los espacios antes mencionados se aprende un sentido práctico sobre la explotación del cuerpo femenino. Se conjugan los habitus anteriores de los aprendices con nuevas formas, con la actualización de las ideas sobre las mujeres y de forma clara sobre mecanismos de poder sobre ellas. Es un sentido práctico sobre cómo explotar el trabajo sexual de las mujeres. Esa explotación es una expresión del nuevo habitus adquirido y actualizado, es un nuevo uso del poder sobre la subjetividad y el cuerpo del padrote y sobre las mujeres a las que prostituye. El sentido de explotación es construido en colectivo, son las experiencias de los padrotes ya iniciados que se comparten y que se utilizan como formas de pedagogía de la explotación. La explotación sobre el cuerpo femenino rige el horizonte mental de los padrotes por medio un diálogo con los padrotes que lo han iniciado. Hay un varón que actúa como maestro-padrino. Una relación en donde se práctica una pedagogía de la explotación que enseña a los aprendices las formas y estrategias de dominio de los padrotes sobre el cuerpo y la subjetividad de las mujeres. El compromiso del padrino es de enseñar a su ahijado-amigo cómo conseguir mujeres y convencerlas de que trabajen de prostitutas y de que el dinero que ganen se lo den a su padrote. La enseñanza es transmitida a través de consejos y pláticas de las experiencias de los padrotes ya iniciados. En términos de Arendt, sería cuando un individuo aparece en el mundo, en este caso en el mundo de la explotación, donde es necesaria la intervención de otros hombres para que el aprendiz sea guiado por las reglas y concepciones del nuevo mundo al cual quiere acceder. De manera directa, el maestro-iniciador le provee al neófito de los elementos adecuados para explotar el cuerpo de las mujeres a las que prostituirá. En este orden de ideas se puede decir que los padrotes, amparados en discursos de orden patriarcal, han establecido pactos de poder sobre las mujeres, sobre sus cuerpos y sus subjetividades, a la manera de una fratría de explotadores. El concepto de fratría explotadora está inspirado en el concepto de fratría mafiosa de Laura Segato, al referirse a los grupos ligados a los asesinatos de mujeres en ciudad Juárez, México. Ella argumenta que: Los miembros de estas fraternidades sellan su pacto de silencio y lealtad cuando, en comunión nefasta, manchan sus manos con la sangre de las mujeres mediante su muerte atroz, en verdaderos rituales donde la víctima sacrifical es colocada en esa posición por

11 11 ninguna otra razón más la marca de su anatomía física índice último de subalternidad en la economía desigual de género-, destinada al consumo canibalístico en el proceso de realimentación de la fratría mafiosa (Segato, 2003: 255). En el caso de los proxenetas, el pacto que establecen es sobre la explotación del cuerpo femenino, entendido éste como la víctima sacrifical al realizar un ritual de inicio y permanencia en un mundo de explotación sexual. Por otra parte los padrotes, al relacionarse con otros varones que no lo son, entran a la dinámica comunal, estableciendo pactos de otra índole con otros varones, pero que es permiten ejercer su oficio sin que se hagan acciones colectivas comunitarias para prevenir su incremento o erradicarlos. Una de las formas más visibles de la relación de los varones en el nivel comunitario, son las asociaciones entre grupos parentales, por lazos políticos de alianza matrimonial. Dentro de la lógica de los pueblos de la región, es importante que el control que ejercen sobre sus mujeres sea respetado a través de los pactos juramentados instituidos entre varones. Como argumenta Celia Amorós: en esta constitución de grupos juramentados, la igualdad -entendida como derecho de acceso a las mujeres en condiciones igualitarias- se solapa con la fraternidad -terror como vínculo juramentado entre los varones: eres mi par porque por tu palabra me has dado poder sobre ti en la medida en que yo te lo he dado sobre mi por la mía y un tercer cofrade ha sellado nuestro pacto garantizándonos a cada cual nuestra palabra contra el otro y contra sí mismo -por ello el anverso de la fraternidad es el Terror - so pena de expulsión del grupo, o de liquidación física. En ese sentido, podría decirse que ser varón es en última instancia un vínculo juramentado con los otros varones: si eres hombre... palabra de caballero (Amorós, 2005:96). Al inicio, cuando los padrotes, los más antiguos, se iniciaron, prostituían mujeres que eran, la mayoría de las veces, sus mismas esposas o a otras mujeres vecinas de su misma comunidad, lo que propiciaba que los conflictos entre familias tomaran tintes violentos y de venganza. Con el correr de los años, los padrotes fueron extendiendo sus espacios de reclutamiento a otras regiones y a otros estados para evitar los conflictos familiares e incluso comunales. De esa forma, instituyeron tácitamente un nuevo pacto: el de no reclutar a mujeres de su misma comunidad. Es sobre el matrimonio donde se establecen esta serie de prohibiciones. El matrimonio es una forma legítima de iniciar y establecer una relación conyugal que forma parte de una política sexual de orden patriarcal en donde la mujer es vista como un objeto de intercambio, como un medio de comunicación de los pactos patriarcales. Como argumenta al respecto Celia Amorós: podría decirse que los varones encuentran su verdad la clave de su poder, en los otros varones, en tanto que, a través de los pactos interclasistas e incluso interracistas que traman, se constituyen recíprocamente en pares juramentados con respecto al conjunto de las mujeres; mientras que, para estas últimas, su verdad es decir las clave de su impotencia está en lo desarticulado de una relación en que la soldadura de cada una con

12 12 cada una de las otras no es sino la absorción que la vuelve indiscernible en un bloque de características adjudicadas por el discurso de los otros (Amorós, 2005:91) Como bien señala la autora, la clave del poder de los hombres radica en pactos establecidos como una política sexual, entendida ésta como una forma de intercambio entre familias. La mujer, envuelta dentro del orden patriarcal y más específicamente en un sistema familiar mesoamericano, se vuelve parte de un discurso y de una forma particular de intercambio de mujeres. En la lógica de intercambios para la región de estudio, la mujer es el signo intercambiado a través del discurso y la práctica masculina. En los rituales matrimoniales son los varones los que dirigen los discursos, las mujeres son, la materia transaccional de sus pactos. Es sobre el cuerpo, la subjetividad y la vida de las mujeres donde se manifiesta el control del grupo de varones para mantener cohesionada a la comunidad. Laura Segato (2003: 140), al hablar sobre las leyes aplicadas a la relaciones entre los géneros, destaca que, Es el cuerpo femenino y en su control por parte de la comunidad que los grupos étnicos inscriben su marca de cohesión. El que una mujer sea buscada conforme a los intereses de los hombres tiene que ver con sistemas sexo-genéricos que ven a la mujer como una mujer intercambiable conforme a los requerimientos masculinos. El que las mujeres sean vistas así es porque los varones se han constituido como grupos juramentados y tácitamente han establecido pactos para el intercambio y la sujeción de las mujeres, en palabras de Celia Amorós un grupo juramentado genera equipotencia y: promueve el pacto y la entente tomando como referente de ese compromiso a quienes están fuera del ámbito de la equipotencia, a los situados por debajo, en un nivel no susceptible de homologación: es justamente el rasero con respecto al cual los pares homologan y establecen sus pactos. Pactos que consisten en forzar a un compromiso a los menos poderosos, a quienes no podrán poner condiciones y, en consecuencia, pactarán, según los teóricos modernos del contrato, el ser pactados por los otros (Amorós, 2005:96). Con la perspectiva de género se puede ver que el patriarcado no sólo organiza los estatus de las relaciones familiares sino la propia organización del campo simbólico; se revela la naturaleza jerárquica y la estructura de poder subyacente e inherente a las relaciones de género. Para entender cómo las mujeres están dispuestas a ser intercambiadas o explotadas, cómo la dominación es inherente y está inmersa en su mismo cuerpo y subjetividad, Laura Segato (2003:40) afirma que, la violación forma parte de una estructura de subordinación que es anterior a cualquier escena que la dramatice y le dé concreción Sólo la existencia de una estructura profunda previa a ese acto de poder y sometimiento nos permite hacer esta lectura y, lo que es aún más importante, permite a la víctima experimentar su terror, y

13 13 agregaría que en esa estructura existe además una que predispone a las mujeres de ser explotadas y subordinadas, de ser prostituidas. Considero que para que los padrotes puedan realizar las actividades de explotación sexual del trabajo femenino, además del trabajo de somatización previo de la dominación de las mujeres, están amparados en un orden patriarcal más amplio y donde existen pactos entre varones para poder utilizar a las mujeres como objetos de intercambio matrimonial o mercancías sexuales. Los padrotes comparten varias concepciones de la mujer que permiten su subordinación y explotación. Por eso los padrotes siguen regresando a sus comunidades de origen y se ajustan a las lógicas del intercambio matrimonial que persigue no sólo la reproducción biológica, sino que es la perpetuación de formas culturales. Son pactos juramentados que permiten al padrote tener una esposa del pueblo, mientras sus actividades delictivas no estén en contra de los otros varones de la comunidad. Los padrotes tienen poder porque son reconocidos como miembros de la comunidad, y al ser reconocidos, el poder circula y además se tiene el poder de reconocer a los iguales. No sólo son los padrotes actuando como delincuentes, sino que es el amparo de todo un grupo de varones que con sus visiones y concepciones de la mujer los que de alguna manera avalan que los padrotes exploten a otras mujeres, mientras los intereses del grupo de varones de las comunidades no sean violentados. Los padrotes son una fratría explotadora que se apropia y después mercantiliza y explota sexualmente el cuerpo femenino. Sobre esto, la autora argumenta que, En el último grado de la barbarie patriarcal, se revela el esqueleto mismo del sistema; aflora, descarnada, la estructura el cuerpo genérico de la mujer se reduce para adherirse a la función de objeto destinado a consumo en la construcción de la masculinidad. (Segato, 2005: 256) Es sobre estas ideas que me interesa encontrar cómo se fueron construyendo lógicas de explotación y cómo estas se han adaptado al conjunto social, es mi interés construir la genealogía de explotación de los padrotes; y por otra parte conocer cómo éstos han creado mecanismos de legitimación o justificación frente a sus familias y comunidades. Aquí presento a manera de ejemplo el caso de un padre que habla sobre su hija de 12 años que resultó embarazada después de que su pareja sentimental la metió a trabajar de prostituta durante dos o tres meses en un bar del estado de Tlaxcala. El padrote la deja porque se embarazó en el trabajo y él no se hacía responsable; la corrió de su casa, la niña se refugió en la casa de su padre, quién se dedica a ser albañil y a picar piedra en las barrancas de la Malinche: Sobre cómo la niña es seducida por el padrote:

14 14 Aquí se la enamoró. De hecho el chavo venía acá, aquí tenía a su amiga, aquí venía a platicar; aquí la vio. De ahí, se seguían viendo, a escondidas, porque yo no sabía nada. Cuando se la llevó, la encontré hasta el 3 de enero, después de año nuevo. Luego fui a hablar con él, yo se lo planteé todo, que íbamos a firmar un papel de la presidencia. Por aquí la presidencia nos dijo que no los casaban, porque la muchacha es menor de edad Se la había llevado como nosotros como cuando nos llevamos alguna mujer para hacerla nuestra esposa Quería que se hiciera responsable, andaba ahí duro y duro... Pero él no puso de su parte, él no se hizo caso, se escondía. El padre no sabía de las intenciones del padrote, al padre sólo le interesaba casar a la niña. Al saber que su hija era prostituida el padre dice que: Era su novio. Pues digamos que le bajó las estrellas. Nosotros pensamos las cosas bien, pero ellos al tratarla, no la quería como esposa, sino para trabajar de eso. Pero él le dijo pues vámonos, ya eres mía. El testimonio deja en claro cómo los padrotes utilizan el robo de la novia para reclutar mujeres y además como es una práctica cultural lo que interesa al padre es formalizar bien la relación de su hija, máxime por ser menor de edad. Pero lo importante de este testimonio es la actuación de la familia del padrote y las autoridades, en palabras del padre: Fui a ver a uno de sus tíos. Salió, me dice: qué onda? Vengo a ver lo de la chava, la verdad el chavo no se hace cargo. Me dice: Dale una calentada, te lo digo, de veras, dale una calentada! Yo la verdad no le hice caso, por que qué tal que va tras de mi hija. No, lo vamos a arreglar bien, como debe de ser. El martes fui a ver al chavo y hablé con él y le planteamos todo. Después fui a la autoridad de Santa Ana, y me dijeron que era un problema familiar, que se tenía que resolver familiarmente y yo le dije cómo se va resolver familiarmente si es una menor de edad, ustedes también pónganse a pensar, les dije. Eran una secretaria y una licenciada. Les dije que estaban mal, de hecho si no hay ley, yo puedo hacer ley por mi propia mano y luego que vaya por mí la autoridad, yo les diré que vine con ustedes y que me dijeron que era un problema familiar. Porque lo que les platico a ustedes y nomás me lo toman a burla, vámonos, dije. Sobre la posibilidad de que hiciera justicia por su propia mano él argumento que: En esta vida se puede hacer y deshacer y digamos no me cuesta nada buscar otra opción. Yo puedo buscar ser diferente. Porque como le dije si se mete conmigo el morro Voy a otro lado y consigues un cabrón que te consiga cualquier cosa, digamos de armas o qué te cuesta comprar dos o tres dinamitas. Yo voy a su casa, dejo los tres conectados y ahí nos vemos Pero no, nomás uno por que ya van a pagar muchas personas. Además mi hija no es la única mujer que haya fracasado y como muchas se puede levantar y se pueden ubicar. La justificación del padre de no hacer justicia por su propia mano corresponde a pactos establecidos por los varones en el ámbito comunitario, que implican no hacer daño a la

15 15 comunidad. Además lo que busca el padre es que el padrote se haga cargo de los gastos de su hija, sin que busque que él sea castigado por la ley, porque su hija es como otras y como otras se puede levantar. La aparición y el incremento del proxenetismo en la región sur del estado de Tlaxcala está amparada en la actuación silenciosa de las comunidades en donde aparece, es la aparición de una violencia silenciosa 5 al amparo de la sociedad y de algunas autoridades corruptas o simplemente ignorantes al proponer soluciones familiares a un acto delictivo como la explotación sexual de niñas y niños. La banalidad del mal, y la pedagogía de la explotación. Pensar aplicar la propuesta de Arendt sobre el poder y la violencia al fenómeno del proxenetismo, surge a partir de la lectura de Eichmann en Jerusalén. Un estudio sobre la banalidad del mal (2000). En este estudio destaca que el régimen nazi tenía un carácter industrial, burocrático y administrativo. Éste implicaba una organización cuyo funcionamiento no dependía del celo de una minoría de antisemitas fanáticos o matones profesionales, sino de una masa de funcionarios perfectamente normales, escrupulosos en el cumplimiento de sus tareas, siempre dispuestos a ejecutar órdenes sin discutirlas jamás. Esa monstruosa máquina de masacre administrativa creada por el régimen nazi funcionaba gracias a la participación directa de una gran franja de personas normales y a la complicidad pasiva de un pueblo entero 6. En este y otros escritos como los volúmenes del Origen del Totalitarismo, destacaba que los campos de concentración entendidos como fábricas de muerte fueron la experiencia que ha marcado a la humanidad en su historia más reciente e indicaba la necesidad de escribir su historia como una tarea esencial e ineludible, para comprender a la condición humana de nuestro tiempo. Al analizar el juicio del señor Eichmann, ella llega a la conclusión de que el exterminio del pueblo judío no se basaba en criminales congénitos, ni en sádicos, sino en personas de lo más normales. Aquí recuerdo las palabras de Primo Levi cuando dice que Los monstruos existen pero son demasiado poco numerosos para ser verdaderamente peligrosos; los que son verdaderamente peligrosos son los hombres comunes (Levi, citado en Todorov, 2004:131). 5 Héctor Domínguez (2007) utiliza el concepto de violencia silenciosa al período de violencia que viven las mujer en ciudad Juárez, México, Denominemos a este período el de la violencia silenciosa. El de la víctima silenciada y el del victimario silencioso Los adjetivos silenciada y silencioso describe también a aquél o aquélla que han optado por la indiferencia, la inacción o la impotencia. (p. 11) 6 La mayoría de las ideas sobre los campos de concentración son tomadas del capítulo III, La imagen del infierno. Hannah Arendt. De La historia desgarrada. Ensayo sobre Auschwitz y los intelectuales, de Enzo Traverso (2001).

16 16 Como argumenta Enzo Traverso (2001: 86-96) siguiendo el pensamiento de Arendt, ella definía a los campos de la muerte como los laboratorios de una experiencia de dominación total que sólo puede alcanzarse en las circunstancias extremas de un infierno de fabricación humana. En los campos, el terror totalitario suprimía la noción misma de dignidad humana y cuestionaba la representación que aún tenemos del hombre. Es un sistema totalitario que puede ser definido como la negación de la Polis griega, como una forma de poder que, tras suprimir todo espacio de libertad, toda facultad de acción y pensamiento, se sitúa al margen de la esfera política y constituye su negación radical el objetivo último del totalitarismo consistía en transformar la naturaleza humana misma. La experiencia concentracionaria no sólo concernía a los verdugos y a sus víctimas, sino a la humanidad en su conjunto. Todas estas ideas son importantes al pensar en los padrotes, en la trata de personas, en un campo de comercio sexual femenino con fines de explotación, donde para realizar estas actividades delictivas, los varones pasan por una serie de procesos para poder ser victimarios y explotar el trabajo sexual de las mujeres a las que prostituyen. Uno de los primeros elementos para poder explotar a las mujeres es matar el sentimiento, éste es un proceso subjetivo de autoconvencimiento, de autodisciplinamiento que realizan los padrotes para poder desempeñar las actividades de explotación y prostitución de mujeres. Es un proceso en el que fragmentan su vida. Fragmentan su vida en dos ámbitos: privado y público. El ámbito privado para la reproducción y perpetuación de su grupo familiar y comunitario, es el espacio para los afectos, un lugar donde existen otro tipo de valores que permiten al varón pensar que lo que realiza fuera de este espacio es necesario para el bienestar de su familia. El ámbito público, es el espacio fuera de la esfera doméstica, en donde realizan las actividades ilícitas de su oficio; en ese espacio reclutan, inician y explotan el trabajo sexual de mujeres. Ellos dicen que una de las reglas del oficio es eliminar los sentimientos y el sentido de propiedad sexual exclusiva de las mujeres a un hombre. Para ser explotador, el padrote tiene que prepararse para no sentir culpa al explotar a mujeres y también ser capaz de no enamorarse de las mujeres que prostituye porque entonces sus sentimientos lo traicionarían. Para el padrote es necesario tener la sangre fría, pensar que las mujeres sólo realizan un trabajo más. Una vez que han logrado matar el sentimiento, el paso siguiente en este proceso es el de deshumanizar a las mujeres a las que prostituye, lo cual implica que la mujer deje de percibir su cuerpo como un todo integrado. El padrote utiliza mecanismos de poder relacionados a la subjetividad y a los sentimientos para que la mujer pase de ser un objeto de intercambio a un objeto mercantil, se realiza una mercantilización del cuerpo femenino.

17 17 Cuando el padrote ha matado el sentimiento y ha conseguido a una mujer, comienza un proceso de convencimiento para que la mujer acepte trabajar como prostituta. Después enseña a la mujer a trabajar y a cobrar por los servicios sexuales que ofrece a los clientes, hacer que la mujer conciba a su cuerpo como mercancía. Finalmente, para que la mujer esté bajo el dominio del padrote, éste tiene que hacer que la mujer se ajuste a la forma de pensar de él. Este último paso es muy importante para que los padrotes tengan a las mujeres a sus pies, comiendo de su mano, dicen ellos; es la capacidad del padrote para hacer respetar su punto de vista y moldear a la mujer para que ésta le dé la mayor parte de sus ganancias en el trabajo que realiza. Todos estos elementos son importantes para que un varón pueda iniciarse y consolidarse en el oficio de padrote. Ellos utilizan el verbo como la manera especializada, y sin violencia física, de inducir a las mujeres al trabajo sexual, es uno de los elementos que distinguen a los padrotes. El que posee un buen verbo tiene mayores posibilidades de triunfar en el negocio, dicen los padrotes. Las reglas del juego que los varones aprenden en la pedagogía de la explotación, puede interpretarse como el poder que surge de los pactos establecidos entre los padrotes. Donde el uso de la violencia simbólica y física es entendida como un medio instrumental para llegar a una meta-fin, el de explotar el trabajo sexual de mujeres prostitutas. Ellos, amparados en el poder que tienen como grupo aplican distintos mecanismos de poder, sentimentales y físicos sobre el cuerpo, la subjetividad y la vida de las mujeres para poder explotarlas y obtener grandes beneficios de esto. La banalidad del mal, en este caso alude a cómo hacen los padrotes para articular el poder con la explotación y que surja así una noción de poder explotar. En el padrote se sintetizan tres esferas, la familiar, la comunitaria y la laboral, de manera contradictoria porque para poder explotar sexualmente a las mujeres que prostituyen, ellos se desdoblan, se dividen, fragmentan su vida, por un lado la esfera privada-pública que les brinda el sustento emocional y de pertenencia a la familia y la comunidad, y por el otro la esfera de su oficiochamba, el negocio que les da el sustento económico y de pertenencia a un grupo delictivo particular: los padrotes, en donde el poder circula a través de la dominación y explotación del trabajo sexual de las mujeres a las que prostituyen. Para poder explotar el trabajo sexual de mujeres, el padrote realiza un proceso de deshumanización. Para estos hombres lo importante es transformar la concepción de las mujeres sobre su cuerpo, deshumanizarlo, hacer que lo conciban como mercancía que puede ser vendida dentro de un campo de comercio sexual. Al hablar de mercancía, los padrotes deshumanizan a las mujeres que prostituyen, aunado a que le cambian de nombre, les

18 18 ponen un nombre artístico. Al hacer esto, los padrotes les quitan su identidad, su historia familiar y las ven como cosas comerciables dentro del campo de comercio sexual femenino. Los padrotes, después de seducir, engañar e iniciar a la mujer en la prostitución, la arrancan de sus grupos de apoyo, familia y amigos, le arrebatan su historia, lo que ha definido su ser social. Este punto es importante para comprender cómo los padrotes al cambiarle de nombre y alejarla de sus grupos de apoyo, deshumanizan a la mujer. Construyen una nueva historia para ella, una vida que gira alrededor de la explotación y de los intereses del explotador. La hacen depender del cariño que el padrote le da y de la forma de pensar de él. Otro elemento que hay que destacar es que, los espacios como el burdel, la casa de citas, la calle, el hotel, etc., se convierten cada uno en máquina-lugar de explotación a donde los padrotes llevan a sus mujeres para que vendan sus servicios sexuales. Así, el padrote sólo lleva a formar a sus mujeres y no presencia el trabajo en sí, la explotación a la que están obligando a sus víctimas-mujeres. Los padrotes cambian su visión del mundo, cambian su forma de pensar, para poder emplear los mecanismos de poder sobre el cuerpo femenino sin remordimientos. El padrote tiene que realizar un cambio de valores y debe tener sangre fría y matar el sentimiento. Matar el sentimiento es una forma de pensar que permite a los padrotes deshumanizarse y no tener sentimientos de culpa por explotar el trabajo sexual de las mujeres a las que prostituye. El matar el sentimiento es uno de los elementos más importantes que distinguen a los padrotes de los demás varones. Una reflexión final. El poder explotar, como una expresión del sistema proxeneta, es una articulación entre el poder y la violencia. Este poder se expresa por la aplicación de un sentido práctico que surge de la constitución de los padrotes como grupo. De esta constitución se gesta la noción de poder explotar ligado a instrumentos de violencia aplicados a las mujeres para logar su explotación sexual. El poder provee a los padrotes de mecanismos de poder sobre el cuerpo femenino, desde coacción emocional hasta física, los padrotes se apoyan en estas formas violentas para lograr su fin: EL PODER EXPLOTAR EL TRABAJO SEXUAL FEMENINO.

19 19 Bibliografía - Amorós, Celia, 2005, La Gran Diferencia y sus pequeñas consecuencias para las luchas de las mujeres. Ediciones Cátedra, Madrid, España. - Arendt, Hannah, 1970, Sobre la violencia. Editorial Joaquín Mortiz, México, D.F , Sobre la revolución. Alianza, Buenos Aires , Qué es la política? Paidós. Barcelona, España , La Condición Humana. Paidós, Barcelona , Eichman en Jerusalén. Un estudio sobre la banalidad del mal. Lumen, Editores, España. - Elena Azaola, 2004 La sin razón de la violencia. Homenaje a las mujeres muertas en ciudad Juárez, en Torres Falcón, Marta, Violencia contra las Mujeres en Contextos Urbanos y Rurales. COLMEX, México, D.F. - Burin, Mabel e Irene Meler, 2001, Género y Familia. Poder, Amor y Sexualidad en la Construcción de la Subjetividad. Editorial Paidós, Barcelona - Birulés, Fina, 1997, Introducción en Qué es la política? Paidós, Barcelona. p De Barbieri, Teresita, 1992, Sobre la categoría de género. Una introducción teóricometodológica en Revista Internacional de Sociología, año VI, núm Domínguez Ruvalcaba, Héctor, 2006, Presentación, en Patricia Ravelo Blancas y Héctor Domínguez R. (coordinadores) Entre las duras aristas de las armas. Violencia y Victimización en Ciudad Juárez. Publicaciones de la Casa Chata. - Gilmore, David (1994) Hacerse Hombre. Concepciones culturales de la masculinidad. Paidós Básica, España. - Harding, Susan, 1998, Existe un método feminista?, en Eli Bartra (Compiladora) Debates en torno a una Metodología Feminista. UAM-Xochimilco, México, D.F. - Horowitz, Gad y M. Kaufman(1989) Sexualidad masculina: hacia una teoría de la acción en M. Kaufman HOMBRES poder, placer y cambio. ED. CIPAF, Republica Dominicana, pp Jacorzynski, Wittold, 2002, Introducción, en Witold Jacorzynski (coordinador) Estudios sobre la Violencia. Teoría y práctica. CIESAS-Porrúa, México, D.F. - Kimmel, Michael, 1992, La producción teórica sobre la masculinidad: nuevos aportes, en Isis Internacional, Santiago de Chile, Ediciones de las mujeres, núm. 17, pp Lagarde, Marcela, 1992 Identidad de género, Cenzontle, Managua. - Lamas, Marta, 2002, Cuerpo diferencia sexual y género. ED. Taurus, México.

20 20 - Mohanty, Chandra, 2004, Feminism without borders. Decolonizing Theory, Practicing Solidarity. Duke University Press. Selecciones (traducción en español de Bajo los ojos de Occidente y Bajo los ojos de Occidente, Revisitado: la solidaridad feminista a través de las luchas anticapitalistas a publicarse en Liliana Suárez Navaz y Aída Hernández (editoras) Descolonizar el Feminismo: Teorías y Prácticas desde los Márgenes. - Montiel Torres, Oscar, 2007, Trata de personas. Padrotes, iniciación y modus operandi. Tesis de maestría. CIESAS-D.F. - Moore, Henrietta, 1999, Antropología y Feminismo. Ediciones Cátedra, Valencia, España. - Núñez Noriega, Guillermo, 2004, Los Hombres y el Conocimiento. Reflexiones epistemológicas para el estudio de los hombres como sujetos genéricos en Desacatos, Revista de Antropología social No , Masculinidades Diversas, Otoño- Invierno Ortner, Sherry y Harriet Whitehead, 1996, Indagaciones acerca de los significados sexuales en Martha Lamas, (comp.) El Género: la construcción social de la diferencia sexual. PUEG PORRUA, México, pp Piper, Isabel, 1998, en María Isabel Castillo e Isabel Piper, Voces y Ecos de Violencia. Chile, El Salvador, México y Nicaragua. CESOC-ILAS, Chile. - Poulin, Richard, 2005, Prostitution la mondialization incarnée. Editions Syllepse, París, Francia. - Robichaux, David, 1997, Un modelo de familia para el México Profundo, en Espacios familiares: ámbitos de sobrevivencia y solidaridad. Premio 1996, Investigación sobre las Familias y los Fenómenos Sociales Emergentes en México. PUEG, UNAM, DIF, CONAPO, UAM-Azcapotzalco. - Rubin, Gayle, 1996, El tráfico de mujeres: notas sobre la economía política del sexo en Martha Lamas, (comp.) El Género: la construcción social de la diferencia sexual. PUEG PORRUA, México, pp Scott Joan, 1996, El género una categoría útil para el análisis histórico en Martha Lamas, (comp.) El Género: la construcción social de la diferencia sexual. PUEG PORRÚA, México, pp Segato, Rita Laura, 2003, Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre género entre la antropología, el psicoanálisis y los derechos humanos. Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires, Argentina.

Construcción social de la masculinidad

Construcción social de la masculinidad Construcción social de la masculinidad Dr. Luis Botello Lonngi. Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Nuestra cultura ha construido modelos de mujer y de hombre con base en lo que

Más detalles

rompe el círculo! Guía para discutir y actuar

rompe el círculo! Guía para discutir y actuar rompe el círculo! Guía para discutir y actuar Guía para discutir y actuar En este documento te brindamos algunas ideas para moderar el debate después de la proyección del video, y algunas actividades que

Más detalles

Dónde podemos encontrar su origen? El origen de las constelaciones encuentra en Bert Hellinger que las desarrolló en los años 80.

Dónde podemos encontrar su origen? El origen de las constelaciones encuentra en Bert Hellinger que las desarrolló en los años 80. INTRODUCCIÓN Que son las constelaciones familiares? Las constelaciones familiares es un método que permite representar espacialmente un problema o asunto y a través de ello acceder al conocimiento inconsciente

Más detalles

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD Taller de Autocuidado de la Salud Sin violencia es mejor Temario Módulo 1. Qué es la violencia? Módulo 2. Violencia en las relaciones familiares Ser joven puede generar conflictos? Módulo 3. Violencia

Más detalles

Las materias que más te gustaban en el liceo cuales eran? Y las que menos te gustaban?

Las materias que más te gustaban en el liceo cuales eran? Y las que menos te gustaban? ENTREVISTA A LIC. EN NEGOCIOS INTERNACIONALES Profesión: Consultor y Docente. Titulo Obtenido: Lic. En Negocios Internacionales e Integración. Edad: 35 años. Años de Egresado: 5 años. Lugar de Egreso:

Más detalles

Las Relaciones Públicas en el Marketing social

Las Relaciones Públicas en el Marketing social Las Relaciones Públicas en el Marketing social El marketing social es el marketing que busca cambiar una idea, actitud o práctica en la sociedad en la que se encuentra, y que intenta satisfacer una necesidad

Más detalles

COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD

COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD OBJETIVOS Conocer la importancia del uso de Publicidad y Promoción en el negocio. Cómo mejorar el negocio a través de la Promoción y Publicidad.

Más detalles

GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES

GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES LA RUTA DE LAS 12 POSIBILIDADES Alcanzar nuestros sueños es un maratón de toda una vida en el cual, para llegar a la meta del sueño cumplido, hay que pasar por diferentes paradas

Más detalles

DOMESTICA EN LOS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD. Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty

DOMESTICA EN LOS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD. Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty LA VIOLENCIA DOMESTICA EN LOS JOVENES Y SUS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty PRESENTACIÓN Solo quiero que me escuchen Solo quiero que me abracen Solo quiero que

Más detalles

Igualdad de Oportunidades

Igualdad de Oportunidades Igualdad de Oportunidades La igualdad entre hombres y mujeres es una cuestión de DERECHOS HUMANOS, una condición para la justicia social y es también un requisito necesario y fundamental para la equidad,

Más detalles

Introducción. Las desigualdades entre hombres y mujeres han existido durante mucho tiempo en la mayor parte

Introducción. Las desigualdades entre hombres y mujeres han existido durante mucho tiempo en la mayor parte Introducción. Las desigualdades entre hombres y mujeres han existido durante mucho tiempo en la mayor parte de las sociedades alrededor del mundo. Las características biológicas de los individuos, como

Más detalles

365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL

365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL 365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL 5 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DEL VOLUNTARIADO PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL

Más detalles

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ OG: Mi nombre es Olga Gómez, y recién en este año estoy como testigo Hemos tenido bastantes proyectos, acá con el Presidente del barrio y hemos querido hacer muchas cosas. Por ejemplo,

Más detalles

Liderazgo se genera en el lenguaje

Liderazgo se genera en el lenguaje Liderazgo se genera en el lenguaje Para nosotros, un buen punto de partida para comprender el liderazgo está en el reconocimiento de que éste se da en el lenguaje. El liderazgo es un fenómeno producido

Más detalles

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto

Más detalles

LA MUJER Y SUS DERECHOS. Presente, no futurismo, de una realidad que ha costado mucho conseguir.

LA MUJER Y SUS DERECHOS. Presente, no futurismo, de una realidad que ha costado mucho conseguir. PARTICIPACIÓN DE LA SEÑORA MINISTRA OLGA SÁNCHEZ CORDERO DE GARCÍA VILLEGAS, EN CICLO DE CONFERENCIAS LA MUJER EN EL TERCER MILENIO, ORGANIZADO POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA (CAMPUS XOCHIMILCO),

Más detalles

De las nueve mujeres reunidas todas teníamos conocimiento directo de casos de mujeres que han vivido situaciones de violencia contra ellas.

De las nueve mujeres reunidas todas teníamos conocimiento directo de casos de mujeres que han vivido situaciones de violencia contra ellas. EN MUJERES DEL MUNDO MUNDUKO EMAKUMEAK BABEL NOS HEMOS REUNIDO EL PASADO 11 DE DICIEMBRE, OCHO MUJERES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES. OTRA COMPAÑERA QUE NO PUDO ACUDIR AL ENCUENTRO

Más detalles

MODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES

MODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado MODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES Judith Mendoza Caracas, Diciembre

Más detalles

El Plan de Formación para Agentes Inmobiliarios (1ª Fase) por Miguel A. Herrera

El Plan de Formación para Agentes Inmobiliarios (1ª Fase) por Miguel A. Herrera El Plan de Formación para Agentes Inmobiliarios (1ª Fase) por Miguel A. Herrera 2014 La formación es una de las funciones que debe asumir todo broker inmobiliario, ya que proporciona los conocimientos

Más detalles

IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES

IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES PASO 2 IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos

Más detalles

Todo lo que hay que saber sobre la concertación de visitas. La verdad y nada más que la verdad.

Todo lo que hay que saber sobre la concertación de visitas. La verdad y nada más que la verdad. Todo lo que hay que saber sobre la concertación de visitas. La verdad y nada más que la verdad. Guía para la concertación de visitas Resumen: La concertación de vistas es un elemento clave en la acción

Más detalles

MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN

MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN CLASE: LA DISCAPACIDAD DESDE UNA MIRADA SOCIAL Reflexionamos un poco... Por qué esta esta materia en escuela de madrijim? Qué sabemos, qué pensamos sobre la discapacidad?

Más detalles

Santiago, 11 de Noviembre de 2015

Santiago, 11 de Noviembre de 2015 Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en el Lanzamiento del Programa Más Capaz Mujer Emprendedora, en comuna de Lo Espejo Santiago, 11 de Noviembre de 2015 Amigas y amigos:

Más detalles

INTRODUCCIÓN: Una Visión Global del Proceso de Creación de Empresas

INTRODUCCIÓN: Una Visión Global del Proceso de Creación de Empresas INTRODUCCIÓN: Una Visión Global del Proceso de Creación de Empresas 1 INTRODUCCIÓN. Una visión global del proceso de creación de empresas Cuando se analiza desde una perspectiva integral el proceso de

Más detalles

Tiene dudas respecto a su embarazo?

Tiene dudas respecto a su embarazo? Tiene dudas respecto a su embarazo? Una guía para tomar la mejor decisión para usted Qué debo hacer? Hemos preparado este folleto para las muchas mujeres, adolescentes y adultas, que quedan embarazadas

Más detalles

Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer

Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer ~ 1 ~ Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer Conquistar chicas, mujeres, señoritas o como más te guste llamarlas, puede ser una misión imposible para algunos... Sin embargo, siempre hay estrategias y métodos

Más detalles

La sociología de Max Weber

La sociología de Max Weber Clase dictada por Prof. Henry Trujillo La sociología de Max Weber Max Weber (1864-1920, Alemania) Sus obras principales son La ética protestante y el espíritu del capitalismo (1904) y Economía y sociedad

Más detalles

5 razones por las que NO DEBERÍAS ABRIR UNA TIENDA ONLINE

5 razones por las que NO DEBERÍAS ABRIR UNA TIENDA ONLINE 5 razones por las que NO DEBERÍAS ABRIR UNA TIENDA ONLINE Cómo has llegado hasta aquí (y si aún estás a tiempo de darte la vuelta) Si estás pensando en abrir una tienda online, es posible que te encuentres

Más detalles

1.1 Planteamiento del problema

1.1 Planteamiento del problema 1.1 Planteamiento del problema La calidad en el servicio poco a poco toma una gran importancia en todos los negocios. Por el simple hecho de que los clientes exigen siempre lo mejor. Antes, la oferta era

Más detalles

Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica

Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica "Todo cambio en el modelo central es un cambio en las formas en que los

Más detalles

manera integral existe, hay coches para todos, desde los muy lujosos hasta los muy

manera integral existe, hay coches para todos, desde los muy lujosos hasta los muy Introducción Introducción a la cultura del automóvil Actualmente la cultura del automóvil es importante en nuestra sociedad, ya que de manera integral existe, hay coches para todos, desde los muy lujosos

Más detalles

PRIMERA ENTREVISTA A YOLY- (EA-5) Junio de 2001. - Por qué elegiste estudiar Ciencias de la Educación?

PRIMERA ENTREVISTA A YOLY- (EA-5) Junio de 2001. - Por qué elegiste estudiar Ciencias de la Educación? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 PRIMERA ENTREVISTA A YOLY- (EA-5) Junio de 2001 - Por qué elegiste estudiar Ciencias de la Educación? -Una, porque me quedaba más cerca la Universidad

Más detalles

Unidad 2. Bases de la Auditoria Administrativa de la Empresa

Unidad 2. Bases de la Auditoria Administrativa de la Empresa Unidad 2 Bases de la Auditoria Administrativa de la Empresa Bases de la Auditoria Administrativa de la Empresa En este capítulo vamos a dejar sentado las bases fundamentales de!a Auditoría Administrativa,

Más detalles

Proyecto de vida matrimonial

Proyecto de vida matrimonial Proyecto de vida matrimonial Objetivo: Ayudar a la pareja a detectar áreas de oportunidad para establecer acciones concretas que favorezcan la transformación positiva de su matrimonio. El matrimonio es

Más detalles

ENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA

ENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA ENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA PRÁCTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA Antes de llevar a cabo la entrevista recordar que se sugiere: Explicar brevemente el motivo y la importancia de su participación,

Más detalles

La perspectiva de género en la sistematización de experiencias

La perspectiva de género en la sistematización de experiencias 75 La perspectiva de género en la sistematización de experiencias En las páginas que siguen transcribimos un diálogo sostenido con Lilian Alemany, quien amablemente aceptó compartir con quienes nos leen

Más detalles

Unidad III. 3. Selección y presentación de la idea.

Unidad III. 3. Selección y presentación de la idea. Unidad III 3. Selección y presentación de la idea. Antes de iniciar cualquier proyecto o empresa es necesario definir de forma concisa la esencia del mismo, es decir, con que objetivos será creado, cuál

Más detalles

La responsabilidad de la Universidad en el proyecto de construcción de una sociedad. Cristina de la Cruz Ayuso Perú Sasia Santos

La responsabilidad de la Universidad en el proyecto de construcción de una sociedad. Cristina de la Cruz Ayuso Perú Sasia Santos La responsabilidad de la Universidad en el proyecto de construcción de una sociedad Cristina de la Cruz Ayuso Perú Sasia Santos Preguntas para iniciar la reflexión: Cuál es el papel que cabe esperar de

Más detalles

CONTRALORIA GENERAL DE MEDELLIN RED DE TRANSPARENCIA Y PARTICIPACION CIUDADANA

CONTRALORIA GENERAL DE MEDELLIN RED DE TRANSPARENCIA Y PARTICIPACION CIUDADANA CONTRALORIA GENERAL DE MEDELLIN RED DE TRANSPARENCIA Y PARTICIPACION CIUDADANA RELATORIA DEL SEMINARIO FILOSOFIA DE VIDA QUE TRASCIENDE DE LO INDIVIDUAL A LO SOCIAL Septiembre 30 de 2015 El control fiscal

Más detalles

8. CONCERTACIÓN MULTISECTORIAL PARA LA LUCHA CONTRA LAS DROGAS EN EL

8. CONCERTACIÓN MULTISECTORIAL PARA LA LUCHA CONTRA LAS DROGAS EN EL 8. CONCERTACIÓN MULTISECTORIAL PARA LA LUCHA CONTRA LAS DROGAS EN EL MARCO DE LA PREVENCIÓN COMUNITARIA Se considera que la concertación multisectorial, es decir la posibilidad y necesidad que tienen las

Más detalles

ENSAYO SOBRE TUTORIA. Ma. Guadalupe Salinas Calvario Universidad de Colima RESUMEN

ENSAYO SOBRE TUTORIA. Ma. Guadalupe Salinas Calvario Universidad de Colima RESUMEN ENSAYO SOBRE TUTORIA Ma. Guadalupe Salinas Calvario Universidad de Colima RESUMEN La tutoría es muy importante que se lleve a cabo con nuestros alumnos, ya que a través de ella podemos detectar la problemática

Más detalles

UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS.

UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS. UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS. Al final deberás haber aprendido... Interpretar y expresar números enteros. Representar números enteros en la recta numérica. Comparar y ordenar números enteros. Realizar

Más detalles

Cultura y medios de comunicación. Área 1

Cultura y medios de comunicación. Área 1 Cultura y medios de comunicación Área 1 Área 1. Cultura y medios de comunicación Cultura y medios de comunicación La sociedad se encuentra en permanente cambio. En los últimos años el mundo viene experimentando

Más detalles

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema:

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema: Problemas fáciles y problemas difíciles Alicia Avila Profesora investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el

Más detalles

XII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO. Humanidad Imparcialidad Neutralidad Independencia Voluntariado Unidad Universalidad

XII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO. Humanidad Imparcialidad Neutralidad Independencia Voluntariado Unidad Universalidad XII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO 1 INTRODUCCIÓN Para evolucionar las Asociaciones o Colectivos han de ser conscientes de sus posibilidades, de sus características y de sus fortalezas, sin olvidarse

Más detalles

Somos diferentes Somos iguales. La presión social para casarse y tener hijos

Somos diferentes Somos iguales. La presión social para casarse y tener hijos La presión social para casarse y tener hijos Ericka Castillo Nota: Las fotos de este artículo no corresponden a las personas entrevistadas. Foto: Archivo La Boletina La presión social hacia las jóvenes

Más detalles

PROYECTO EESS: SOCIEDAD CONSUMISTA

PROYECTO EESS: SOCIEDAD CONSUMISTA PROYECTO EESS: SOCIEDAD CONSUMISTA Francisco Neves, Camila Machado y Andrés Fernández Sexto de Medicina 15 ÍNDICE: EESS PROYECTO FINAL 1.1-Elección del objeto de estudio y determinación del universo; -

Más detalles

Primaria Digital. Índice

Primaria Digital. Índice ES TACI ÓN2 AULASVI RTUALESENEL SERVI DORDEPRI MARI ADI GI TAL Índice Introducción a las Aulas Virtuales...2 Por qué un Aula Virtual en el Servidor Pedagógico de Primaria Digital?...3 Ingresando a las

Más detalles

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola

Más detalles

GRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION

GRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION GRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION DISEÑO DE SISTEMAS DE TOMA DE DECISIONES CON APOYO: UNA GUÍA PARA EL DIÁLOGO Febrero de 2009 INTRODUCCIÓN El artículo 12 de la Convención de

Más detalles

Las cuatro conferencias Mundiales: Desarrollo y objetivos

Las cuatro conferencias Mundiales: Desarrollo y objetivos Las cuatro conferencias Mundiales: Desarrollo y objetivos La Carta de las Naciones Unidas firmada en 1945 i, junto con la Declaración Universal de los Derechos Humanos aprobada en 1948, constituyen los

Más detalles

Qué expectativas tengo? Qué quiero conseguir?

Qué expectativas tengo? Qué quiero conseguir? 1. MOTIVACIÓN. Qué expectativas tengo? Qué quiero conseguir? Crear mi propio empleo Ser mi propio jefe Satisfacción personal Razones económicas Autoestima, reto personal Convertir una afición en trabajo

Más detalles

TIENES DERECHO A VOTAR QUE NADIE TE LO QUITE

TIENES DERECHO A VOTAR QUE NADIE TE LO QUITE TIENES DERECHO A VOTAR QUE NADIE TE LO QUITE TIENES DERECHO A VOTAR!; QUE NADIE TE LO QUITE El derecho al voto es un derecho fundamental de todas las personas. Este derecho está recogido en: La Constitución

Más detalles

Guía para la toma de decisiones en comunicación

Guía para la toma de decisiones en comunicación Guía para la toma de decisiones en comunicación Para padres de niños sordos o con dificultades para oír National Center on Birth Defects and Developmental Disabilities Division of Human Development and

Más detalles

Educación y capacitación virtual, algo más que una moda

Educación y capacitación virtual, algo más que una moda Éxito Empresarial Publicación No.12 marzo 2004 Educación y capacitación virtual, algo más que una moda I Introducción Últimamente se ha escuchado la posibilidad de realizar nuestra educación formal y capacitación

Más detalles

Tema 1: Actitudes del individuo en la sociedad. Ética y Valores II. Unidad III. La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes

Tema 1: Actitudes del individuo en la sociedad. Ética y Valores II. Unidad III. La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes Tema 1: Actitudes del individuo en la sociedad Ética y Valores II Unidad III La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes ACTITUDES DEL INDIVIDUO EN LA SOCIEDAD CÓMO CONSIDERAR ALGO BUENO

Más detalles

Seguro de Desempleo Trabajo Temporal

Seguro de Desempleo Trabajo Temporal Seguro de Desempleo Trabajo Temporal SUS DERECHOS LEGALES Muchas personas que trabajan en empleos temporales cobran sus beneficios por desempleo en el período transcurrido entre un trabajo y el siguiente.

Más detalles

TABLA DE DECISION. Consideremos la siguiente tabla, expresada en forma genérica, como ejemplo y establezcamos la manera en que debe leerse.

TABLA DE DECISION. Consideremos la siguiente tabla, expresada en forma genérica, como ejemplo y establezcamos la manera en que debe leerse. TABLA DE DECISION La tabla de decisión es una herramienta que sintetiza procesos en los cuales se dan un conjunto de condiciones y un conjunto de acciones a tomar según el valor que toman las condiciones.

Más detalles

Martha Bonett Socia y Jefe Dpto. de Negocios

Martha Bonett Socia y Jefe Dpto. de Negocios Martha Bonett Socia y Jefe Dpto. de Negocios FUSION De acuerdo con lo establecido en el art. 172 del Co.Co., Habrá fusión cuando una o más sociedades se disuelvan, sin liquidarse, para ser absorbidas por

Más detalles

Cursos orientados a los trabajadores de la construcción

Cursos orientados a los trabajadores de la construcción VINCULACIÓN CON EL MEDIO CAPACITACIÓN EN OFICIOS Cursos orientados a los trabajadores de la construcción 18 Organizados por la Secretaría de Extensión FAU, durante el año 2011 se desarrollaron tres cursos

Más detalles

Bioética y toma de decisiones en políticas públicas

Bioética y toma de decisiones en políticas públicas Exposición del ministro de Salud, Aníbal Velásquez Valdivia, el 11 de diciembre del 2014 Inauguración del V Congreso Latinoamericano y del Caribe de la Red Bioética UNESCO Bioética y toma de decisiones

Más detalles

Misión. En este lugar se disfrutara, de un momento de relajación en nuestro reconocido Spa; donde seguro encontrarán el

Misión. En este lugar se disfrutara, de un momento de relajación en nuestro reconocido Spa; donde seguro encontrarán el Misión Junior s spa, es uno de los spas más exclusivos del México, que cuenta con un desarrollo dedicado principalmente a la salud física y mental de los jóvenes, para que de esta forma, se logre un equilibrio

Más detalles

CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ

CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ 1 CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz Trinidad Morán 1340 - Lince Telefaxes: 4227911 / 4227912 / 4228313 www.ipedehp.org.pe Equipo de elaboración:

Más detalles

REPORTE - Cómo superar el desamor?

REPORTE - Cómo superar el desamor? www.tublindaje.com 1 CÓMO SUPERAR EL DESAMOR REPORTE SOBRE EL LIBRO CÓMO SUPERAR EL DESAMOR? SI QUIERES DOS LIBROS GRATIS HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE: http://tublindaje.com/ebookgratis.html NOTA: LA

Más detalles

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14 Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.

Más detalles

CAMINOS EXPLICATIVOS. Humberto Maturana

CAMINOS EXPLICATIVOS. Humberto Maturana CAMINOS EXPLICATIVOS Humberto Maturana Existen dos modos o maneras fundamentales que un observador puede adoptar para escuchar explicaciones, según si él o ella se hacen o no la pregunta por una explicación

Más detalles

Vivimos en familia. Importancia de la familia. Compartiendo lo que sabemos. Actividad. La familia

Vivimos en familia. Importancia de la familia. Compartiendo lo que sabemos. Actividad. La familia Tema 1 Vivimos en familia La mayoría de nosotros hemos nacido y crecido en una familia, por eso en este tema tenemos como propósitos: Reconocer la importancia de la familia por las necesidades humanas

Más detalles

CAPITULO I PRESENTACIÓN: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAPITULO I PRESENTACIÓN: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PRESENTACIÓN: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El arte se produce cuando hay armonía entre cultura y forma. Hegel Cuando se menciona la palabra danza pocos se refieren a que es un arte escénica, e inmediatamente,

Más detalles

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Puedes desarrollar tu Inteligencia (Actividad-Opción A) Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Una nueva investigación demuestra que el cerebro puede desarrollarse como un músculo Muchas personas piensan que

Más detalles

Mindfulness, o la meditación occidental

Mindfulness, o la meditación occidental Mindfulness, o la meditación occidental Muchas personas dicen no sentirse libres en sus vidas para hacer lo que quieren, y en la mayoría de casos no tienen a nadie que les ponga una pistola en la sien

Más detalles

REALIDAD DE LA FE. Capítulo 1 Tienen un corazón lleno de fe

REALIDAD DE LA FE. Capítulo 1 Tienen un corazón lleno de fe Reality of Faith---Spanish REALIDAD DE LA FE Capítulo 1 Tienen un corazón lleno de fe MARK 11:22-26 22 Y Jesús contestar dice les, tener fe en Dios. 23 De verdad os digo que, quien deberá digo esta montaña,

Más detalles

De víctimas a SUPERVIVIENTES. Como Agentes de Cambio Social

De víctimas a SUPERVIVIENTES. Como Agentes de Cambio Social De víctimas a SUPERVIVIENTES Como Agentes de Cambio Social Las mujeres que hemos superado la violencia somos un valor positivo para el desarrollo de una sociedad en igualdad. Fundación Ana Bella Para la

Más detalles

La Revelación de la Unidad y la Benevolencia: Fundamento de la Creación Entradas 1-4

La Revelación de la Unidad y la Benevolencia: Fundamento de la Creación Entradas 1-4 La Revelación de la Unidad y la Benevolencia: Fundamento de la Creación Entradas 1-4 Entrada 1 Unicidad: Existencia de Dios, Su voluntad y control La unicidad del Ein Sof Aquel que es "Sin Fin", bendito

Más detalles

Qué es desarrollo humano sostenible?

Qué es desarrollo humano sostenible? 1 Qué es desarrollo humano sostenible? Mensaje La visión de desarrollo humano sostenible contribuye a comprender mejor la realidad de nuestra comunidad, de nuestro país o de la región centroamericana.

Más detalles

Principales resultados

Principales resultados Principales resultados Estudio realizado en el marco de un convenio entre el Ministerio de Igualdad la Universidad Complutense de Madrid Colaboración de todas las Comunidades Autónomas y del Ministerio

Más detalles

LA PAREJA: relaciones. CompliCiDAD, proyectos, experiencias Y vida en ComúN. Cómo AfroNtAr juntos la em?

LA PAREJA: relaciones. CompliCiDAD, proyectos, experiencias Y vida en ComúN. Cómo AfroNtAr juntos la em? LA PAREJA: relaciones De pareja CompArte intimidad, CompliCiDAD, proyectos, experiencias Y vida en ComúN Cómo AfroNtAr juntos la em? 28 29 relaciones De pareja Cómo AfeCtA A la pareja la esclerosis múltiple?

Más detalles

NIFBdM B-12 COMPENSACIÓN DE ACTIVOS FINANCIEROS Y PASIVOS FINANCIEROS

NIFBdM B-12 COMPENSACIÓN DE ACTIVOS FINANCIEROS Y PASIVOS FINANCIEROS NIFBdM B-12 COMPENSACIÓN DE ACTIVOS FINANCIEROS Y PASIVOS FINANCIEROS OBJETIVO Establecer los criterios de presentación y revelación relativos a la compensación de activos financieros y pasivos financieros

Más detalles

Introducción En los años 60 s y 70 s cuando se comenzaron a utilizar recursos de tecnología de información, no existía la computación personal, sino que en grandes centros de cómputo se realizaban todas

Más detalles

En lugar de anuncios; medicina! Andrés F. Muñoz Esquivel.

En lugar de anuncios; medicina! Andrés F. Muñoz Esquivel. 10 En lugar de anuncios; medicina! Andrés F. Muñoz Esquivel. Trabajar en equipo para un bien que nos beneficia a todos. Todos los grandes proyectos nacen con una idea, y terminan siendo una realidad envidiada

Más detalles

ENTREVISTA. ENTREVISTADO: E45 FUNCION QUE DESEMPEÑA: Profesora de EGB3-Polimodal LUGAR Y FECHA: Salta, 14 de Abril de 2002

ENTREVISTA. ENTREVISTADO: E45 FUNCION QUE DESEMPEÑA: Profesora de EGB3-Polimodal LUGAR Y FECHA: Salta, 14 de Abril de 2002 ENTREVISTA ENTREVISTADO: E45 FUNCION QUE DESEMPEÑA: Profesora de EGB3-Polimodal LUGAR Y FECHA: Salta, 14 de Abril de 2002 - Hoy, 14 de Abril del año 2002, entrevisto a la Profesora Margarita en la Facultad

Más detalles

Indicadores para la generación de conocimiento acerca de la evaluación de la calidad de las instituciones educativas

Indicadores para la generación de conocimiento acerca de la evaluación de la calidad de las instituciones educativas Indicadores para la generación de conocimiento acerca de la evaluación de la calidad de las instituciones educativas Por Antonio Millán Arellano Nov 25 de 2006 Resumen El uso de indicadores es cada día

Más detalles

Reestructurando la vida después del divorcio

Reestructurando la vida después del divorcio Historias de Todos. Semana del 27 de febrero al 4 de marzo. Tema. Reestructurando la vida después del divorcio. Objetivo. Ofrecer herramientas para optimizar las relaciones familiares después del divorcio.

Más detalles

Arte y trabajo: una relación de identidad en Marx. Deledda Cros

Arte y trabajo: una relación de identidad en Marx. Deledda Cros Arte y trabajo: una relación de identidad en Marx Deledda Cros Marx nunca escribió un tratado de estética, ni se ocupó de los problemas estéticos en trabajos especiales. Sin embargo, en sus escritos dedicados

Más detalles

Capítulo VI. Diagramas de Entidad Relación

Capítulo VI. Diagramas de Entidad Relación Diagramas de Entidad Relación Diagramas de entidad relación Tabla de contenido 1.- Concepto de entidad... 91 1.1.- Entidad del negocio... 91 1.2.- Atributos y datos... 91 2.- Asociación de entidades...

Más detalles

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down Santiago, 06 de noviembre de 2015 Amigas y amigos: Es una

Más detalles

PRESENTACIÓN Foro Nacional de Salud, Ministerio de salud otras instituciones del sector salud y otros sectores afectados e involucrados de alguna manera en la salud de la población ponemos en sus manos

Más detalles

Si quieres, te enseño mi pueblo!

Si quieres, te enseño mi pueblo! Si quieres, te enseño mi pueblo! Cuaderno de campo Este cuaderno de campo pertenece a... Vivo en... Y estudio en... Mi pueblo es un lugar muy especial. Además, es donde yo vivo. Muy pronto voy a tener

Más detalles

Un PLAN que libra del hambre y hace más fácil la vida de 56 millones de niños

Un PLAN que libra del hambre y hace más fácil la vida de 56 millones de niños Un PLAN que libra del hambre y hace más fácil la vida de 56 millones de niños 30/07/12 ESPAÑA Pascale Lora Schyns / PLAN es una organización internacional independiente fundada hace 75 años, una de las

Más detalles

Licencia. Todos los derechos reservados. Este reporte puede ser distribuido libremente pero queda

Licencia. Todos los derechos reservados. Este reporte puede ser distribuido libremente pero queda Licencia copyright www.segurodevidaparapadres.com Todos los derechos reservados. Este reporte puede ser distribuido libremente pero queda estrictamente prohibida cualquier modificación del mismo. El contenido

Más detalles

Bienvenido a la prelicencia!

Bienvenido a la prelicencia! Bienvenido a la prelicencia! Su experiencia de prelicencia de Primerica está a punto de empezar y lo alentamos a que conserve esta guía a la mano mientras pasa por este proceso. Miles de personas como

Más detalles

FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA

FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS ELABORADO POR: NEIDY VILLAMIZAR ELVIA SOLANO Semana: 3 Del 18 de Noviembre al 21 Noviembre de 2014 CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA El objetivo es orientar

Más detalles

5.1. Organizar los roles

5.1. Organizar los roles Marco de intervención con personas en grave situación de exclusión social 5 Organización de la acción 5.1. Organizar los roles Parece que el modelo que vamos perfilando hace emerger un rol central de acompañamiento

Más detalles

Ministerio de Educación Nacional Dirección de Calidad

Ministerio de Educación Nacional Dirección de Calidad FORO VIRTUAL GESTION EDUCATIVA 2007 Próximamente estaremos informando la fecha de inicio del foro virtual para que usted pueda participar activamente El foro Educativo Nacional 2007 sobre el tema de gestión

Más detalles

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ VISIÓN, MISIÓN, VALORES

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ VISIÓN, MISIÓN, VALORES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ VISIÓN, MISIÓN, VALORES Se abrió este foro acerca de las primeras definiciones estratégicas,

Más detalles

Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares si no sabemos euskera?

Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares si no sabemos euskera? Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares si no sabemos euskera? Este documento es un resumen de la charla No sabemos euskera, Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas en las tareas escolares?.

Más detalles

Más Clientes Más Rápido: Marketing Online bien enfocado

Más Clientes Más Rápido: Marketing Online bien enfocado Más Clientes Más Rápido: Marketing Online bien enfocado A continuación describo una propuesta comercial que estimo le interesará ya que tiene el potencial de incrementar su negocio en un período relativamente

Más detalles

El dinamizador como referente Seminario de Formación febrero de 2004 Contenidos 1. Perfil de la persona dinamizadora 2. Papel de la persona dinamizadora 3. Funciones y tareas 4. El Centro y su entorno

Más detalles

CANDIDATOS AL CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS EDUCADORES PROFESIONALES

CANDIDATOS AL CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS EDUCADORES PROFESIONALES CANDIDATOS AL CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS FACULTAD CANDIDATOS EDUCADORES PROFESIONALES GERMAN ALFREDO GOMEZ (ADMINISTRACIO N DE NEGOCIOS INTERNACIONAL ES) EDUCANDOS

Más detalles

MODELOS AVISOS DE PRIVACIDAD ALBERGUES Y PERSONAS MIGRANTES NO LOCALIZADAS. 19 de mayo de 2014. Objetivo del documento:

MODELOS AVISOS DE PRIVACIDAD ALBERGUES Y PERSONAS MIGRANTES NO LOCALIZADAS. 19 de mayo de 2014. Objetivo del documento: Objetivo del documento: El presente documento tiene por objeto poner a disposición modelos de avisos de privacidad, para las distintas organizaciones que cuenten con albergues para brindar apoyo a personas

Más detalles