CARTILLA SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CASTELLANOS
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- Rosa María Cordero Araya
- hace 8 años
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2 CARTILLA SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CASTELLANOS DIOS ME ENVIO UN ANGEL: HACE SIETE AÑOS LLEGO A MI VIDA UN ANGEL Y EN ESE INSTANTE CONPRENDI CUAN IMPORTANTE ES EL QUE TUS HIJOS ESTEN SANOS, PUEDAN ESTUDIAR, JUGAR, EXPRESARSE Y DECIRTE QUE LES PASA O SIMPLEMENTE CUANTO TE AMAN. CUANDO TUS HIJOS TE HABLAN A VECES LOS HACES CALLAR, YO ESPERO CON ANSIA CADA DIA EL SOLO PODER ESCUCHAR UN BALBUCEO, UNA PALABRA O TAN SOLO UNA SONRISA QUE ME HAGA SENTIR QUE HABLA CONMIGO. CADA VEZ QUE VEO BRILLAR SUS OJITOS QUISIERA ADIVINAR EN ELLOS QUE ME QUIERE DECIR, QUE PIENSA, QUE SIENTE. OJALA MI CORAZON DE MADRE TUVIERA PODER SOBRENATURAL COMO PARA ALCANZAR A ADIVINAR QUE QUIERE EXPRESAR EN CADA UNO DE SUS GESTOS; HAY INSTANTES EN QUE QUISIERA TENER LA CAPACIDAD DE ENTRAR EN SU PEQUEÑO MUNDO; O ESPERARIA TENER LA CAPACIDAD DE CAMBIAR TODO VERLO CORRER, HABLAR HACER LAS COSAS QUE NORMALMENTE HACEN LOS NIÑOS. LA SONRISA DE ESE ANGEL QUE DIOS ME ENVIO HACE SIETE AÑOS ME ENSEÑA QUE CADA DIA DEBO AMARLO MAS Y QUE CADA INSTANTE QUE DIOS ME DA PARA VERME EN SUS OJOS NEGROS ES UN MOMENTO DE FELICIDAD Y DE PAZ. POR ESO EL OBJETIVO DE ESTA CARTILLA ES RECORDAR QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS MERECEN RESPETO, PROTECCION PERO SOBRE TODO TIEMPO PARA ESCUCHARLOS Y AMARLOS. ANONIMO TESTIMONIO DE UNA MADRE CASTELLANA.
3 QUERIDOS CASTELLANITOS: Esta cartilla tiene como propósito dar a conocer y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los niños y niñas de nuestro municipio, lo cual es fundamental para construir un entorno más seguro justo saludable y feliz para la infancia. Lo más importante es entender que los niños y niñas no son propiedad de los padres, son individuos que independiente de su sexo, raza, religión, lugar de nacimiento u origen social sus derechos deben ser protegido, por el estado la sociedad pero por sobre todo por sus padres. Las primeras experiencias de nuestros niños en el jardín, la escuela su casa el parque influyen directamente en su vida futura. Queremos que esta cartilla sirva de apoyo a nuestros niños y niñas para que hagan respetar sus derechos y cumplan sus deberes frente a la sociedad castellana.
4 Contenido QUE ES LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS? 5 QUE ES LA INFANCIA? 6 Los primeros años de vida 7 de los 7 a los doce años 8 La Adolescencia 8 CUALES SON LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CASTELLANOS 9 ARTICULO 1 9 ARTICULO 2 9 ARTICULO 3 9 ARTICULO 4 9 ARTICULO 5 10 ARTICULO 6 10 ARTICULO 7 10 ARTICULO 8 10 ARTICULO 9 10 ARTICULO CUALES SON LOS PRINCIPIOS QUE GUIAN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CASTELLANOS 11 La no discriminación 11 El niño y la niña sujetos de derechos 11 El interés superior del niño y la niña 11 La integralidad 12 La efectividad de los derechos 12 CUALES SON LOS DEBERES O RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CASTELLANOS 12
5 QUE ES LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS? "El medio mejor para hacer buenos a los niños es hacerlos felices" Oscar Wilde ( ). Novelista y poeta irlandés. En 1959 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó la Declaración de los Derechos del Niño. En 1989, la ONU aprobó el texto de la Convención sobre los derechos del niño que obliga a los Estados a responder ante la ley por sus acciones respecto de los niños. Colombia es uno de esos Estados. En la Constitución Política de 1991, el país ratificó y consagro la Convención de los Derechos del Niño, estos derechos tienen unas características especiales: * Son Inalienables, no pueden ser negados. * Son Imprescindibles, son fundamentales. * Son Innatos, los tenemos antes de nacer. * Son Irrenunciables, no se pueden renunciar a ellos. La Convención sobre los derechos del niño es un tratado Internacional 1 aprobado por la Asamblea General de las naciones unidas 2 en 1989 en el cual se considera, por primera vez, que las niñas y los niños nacen con libertades fundamentales y con los derechos propios de todo ser humano. 1 Es un acuerdo, sobre asuntos de gran importancia, que se realiza entre uno o varios países. 2 La organización de las naciones Unidas, está conformada por casi todas las naciones del Mundo (191) países que aceptan cuatro propósitos fundamentales: mantener la paz y la seguridad internacional, fomentar la amistad y cooperación entre los países miembros y promover el respeto a los derechos humanos. Todos los estados miembros están representados en la asamblea General que es una especie de parlamento de naciones que se reúne para examinar y encontrar soluciones a los asuntos que afectan a toda la humanidad.
6 La convención de los derechos del niño es un conjunto de normas mínimas aceptadas por 191 países miembros de esta organización, que al firmarla, se comprometieron a respetarla, y hacerla cumplir. En resumen este es un compromiso de todos los países del mundo con las niñas y los niños para la protección de sus derechos. El estado colombiano ratifico la Convención de los derechos del niño en 1991, y en la constitución política de Colombia del mismo año, en sus artículos 13, 44, 45, 50 y 67 estableció que todas las niñas y niños, sin distinción, tienen el derecho de gozar de las mismas oportunidades para tener una vida sana y un desarrollo adecuado. La constitución del 91, también plantea la importancia de la responsabilidad compartida entre el estado, la sociedad y la familia, en la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Además establece que los derechos de las niñas y los niños predominan, sobre los derechos de los demás. El congreso de la republica de Colombia decreto en 1999 la ley 548 que prohíbe la vinculación de los menores de 18 años en el servicio militar obligatorio. Por medio de la ley 74 de 2001, Colombia aprobó el convenio 182 de la organización Internacional del trabajo OIT sobre la prohibición de las peores formas de trabajo infantil y el establecimiento de acciones inmediatas para su eliminación. Aunque la legislación prohíbe el trabajo de los menores según el DANE, en el año 2001 trabajaban más de un millón y medio de niñas y niños colombianos entre los cinco y los 17 años de edad, abandonando por ello el lugar que les corresponde: la escuela y más de niños y niñas han sido obligados a ingresar a los grupos armados. A pesar de las leyes en Colombia estamos aún muy lejos de alcanzar una sociedad justa para todos los niños y las niñas, y la infancia continua siendo uno de los grupos de población que enfrentan mayor violación de sus derechos, tanto en la vida familiar como en la vida social. QUE ES LA INFANCIA? La palabra infancia en español viene de una palabra en latín: in fale que quiere decir el que no habla, el que no tiene palabra, en el sentido de que no debe ser escuchado, porque lo que dice no tiene importancia. Durante mucho tiempo este significado marco la visión que se tuvo de la infancia. Las niñas y los niños eran considerados como seres totalmente independientes de
7 las palabras y los mandatos de sus padres mundo de los adultos. y sometidos, en todo sentido, al La convención sobre los derechos del niño refleja una nueva manera de ver una infancia construida, poco a poco, a lo largo de muchos años. De acuerdo con esta nueva visión, las niñas y los niños son por encima de todo seres humanos, individuos que como miembros de una familia y de una sociedad tiene unos derechos y unas responsabilidades de acuerdo a su edad. Según la convención se entiende por niño a todo ser humano, menor de 18 años que como individuo, tiene la misma categoría del adulto. Los niños no son posesiones de sus padres, ni del estado, son individuos miembros de una familia y una sociedad con derechos y responsabilidades de acuerdo a cada etapa de su vida. La infancia puede entenderse como un periodo determinado de la vida, durante la cual necesita de protección, pero también se debe gozar del derecho a ser educado cuidado y protegido donde quiera que haya nacido. Todas las niñas y los niños tiene derecho a ir a la escuela, a recibir cuidados médicos, a alimentarse adecuadamente, a jugar, a aprender, a expresarse para lograr un pleno desarrollo en todos los aspectos y llegar a ser adultos respetuosos de los derechos de los demás y útiles a la sociedad. En síntesis la convención de los derechos del niño promueve una manera distinta de ver a la infancia y por tanto un cambio de actitudes para asegurar su bienestar y una alerta sobre la necesidad de prevenir problemas como los malos tratos, la explotación del trabajo infantil, el abuso sexual, el abandono y la falta de respeto a la infancia. También promueve el compartir la idea de que la infancia es un espacio de tiempo delimitado y seguro, separado de la edad adulta, en el cual los niños y las niñas deben tener todas las garantías para crecer y desarrollarse de manera adecuada de acuerdo a los distintos momentos o etapas de la infancia. Los primeros años de vida Los primeros años en la vida de un niño son sumamente importantes para su presente y también para su futuro. La importancia de esta etapa radica en que en ella comienza a formarse la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social. También se desarrolla la imaginación y se alcanza, en el mejor de los casos, el pensamiento abstracto. Tengamos en cuenta que el 40% de las habilidades mentales del adulto se forman en los primeros años de vida. No hay ninguna otra etapa en donde las personas aprendan y se desarrollen con tanta velocidad como en la primera infancia. Asimismo, si el niño no recibe en esta etapa la alimentación, el afecto y los cuidados adecuados, las consecuencias se extienden al resto de su vida. Esto puede verse reflejado en el aspecto físico,
8 como por ejemplo la altura. Los niños pueden llegar a crecer menos como consecuencia de las carencias afectivas, nutricionales y de atención. También es importante tener en cuenta los factores ambientales y sociales en los que el niño desarrolla su primera infancia. Es muy común encontrar niños que han padecido distintas formas de violencia u abuso, y que a consecuencia de esto sufren problemas cognoscitivos, emocionales y de comportamiento. Los padres deben tener en cuenta estos factores y poner el acento en el fortalecimiento de la autoestima de los niños y alejarlos de climas en donde predominen los insultos, gritos, golpes, u otras formas de violencia. La familia, los maestros y las personas a cargo de cuidar a los niños son las que determinan el nivel de desarrollo de los mismos a partir de la forma de interactuar y vincularse con ellos. Es imprescindible para el buen desarrollo del niño, tanto en el presente como en el futuro, que la primera infancia se de en un marco de cariño, afecto y contención. De los 7 a los doce años En esta etapa se reduce el riesgo de muerte por enfermedades infecciosas, pero el riesgo continua amenazad por accidentes y por la violencia, niños y niñas deben tener el derecho a aprender para tener una vida segura y socialmente útil. La ley garantiza a todas las personas de esta edad el derecho a la educación, pero este no se cumple para muchas niñas y niños de familias pobres, desplazadas, de minorías étnicas, forzados a trabajar o abusados. Cada día es mayor el número de niños y niñas que a pesar de acceder a la escuela no cuentan con educación de buena calidad. La Adolescencia Aunque la adolescencia significa tantos cambios y problemas personales, también es una etapa maravillosa en la que se viven experiencias de gozo y satisfacción que junto con las experiencias malas, sirven en conjunto para vivir un proceso de maduración. Con una orientación sabia, un apoyo perseverante y una buena educación, la adolescencia es una de las mejores y más ricas etapas en la vida de una persona. La adolescencia es un momento en nuestras vidas que como la palabra lo describe, adolecemos de algo, y ese algo es lo que no hace tomar en muchas ocasiones actitudes, o normas de vida equivocadas, o no según, el apoyo y la estima de nuestros seres más allegados, comprendo que en este periodo de vida parecemos un barco a la deriva que podemos encallar en cualquier puerto que puede ser bueno o malo según el apoyo y confidencialidad que tenemos con quienes nos escuchan y nos comprenden, en ese camino, se corto y critico a la vez para el resto de nuestras vidas, siempre hay personas con buenas y malas intensiones, tendremos que tener la claridad suficiente para saber cuál de esos caminos tomar, pero para que ello sea un éxito total debemos tener siempre una
9 familia que sepa escucharnos, que sepa darse cuenta de nuestros estados de ánimo de nuestras frustraciones para que sin pedirlo acudan a nosotros y podamos sortear el conflicto. En esta etapa es esencial la conversación sincera y franca con los padres, ya que existen varias amenazas como la violencia, el consumo de drogas, embarazos no deseados, y enfermedades de transmisión sexual que pueden ser obstáculos graves para que los adolescentes logren cumplir sus ambiciones y sueños. La maternidad a temprana edad no solo pone en riesgo la salud y la vida de la niña sino que también constituye un factor a través del cual se reproduce la pobreza y se afectan las oportunidades de bienestar futuro para ella y su hijo. CUALES SON LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CASTELLANOS El Congreso de la República de Colombia, la ratificó la convención de los derechos del niño por medio de la ley número 12 de El Gobierno Nacional debe asegurar su aplicación y, debido a su condición de ley, el país debe cumplirla y respetarla. De acuerdo con esto los derechos de los niños y las niñas son los siguientes: ARTICULO 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. ARTICULO 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. ARTICULO 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. ARTICULO 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y
10 postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados. ARTICULO 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular ARTICULO 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. ARTICULO 7 El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. ARTICULO 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. ARTICULO 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
11 ARTICULO 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. CUALES SON LOS PRINCIPIOS QUE GUIAN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CASTELLANOS La no discriminación Los derechos humanos constituyen los mínimos principios éticos desde los cuales es posible construir una sociedad justa que permita a todos y todas una vida digna. Las desigualdades sólo son tolerables, cuando satisfacen o procuran, entre otras condiciones, el máximo beneficio de los miembros menos aventajados de la sociedad. Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente Convención y asegurarán su aplicación a cada niño (...) sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales. Artículo 2 de la Convención sobre los Derechos del Niño. El niño y la niña sujetos de derechos No se define a los niños y las niñas por sus necesidades o carencias, por lo que les falta para ser adultos y valerse por sí mismos. Por el contrario, se les define y valora por sus atributos, por sus derechos en la familia, el Estado y la sociedad, en todos aquellos espacios donde se produce su desarrollo. Este principio supera la idea del niño o niña como sólo objeto de beneficencia, protección y control, y reconoce su autonomía progresiva para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades. El interés superior del niño y la niña Se trata de un principio de consideración primordial y de reconocimiento del carácter prioritario de los derechos de los niños y las niñas. Constituye un límite y un derrotero para resolver conflictos de derechos (cuando los derechos de unos se confrontan con los derechos de otros), de tal manera que siempre se busque la menor restricción posible en los derechos de los niños y las niñas, en aquellos casos específicos donde se dé la imposibilidad de satisfacer todos los derechos. No es un principio de exclusividad o exclusión, pues la niñez es parte de la humanidad y no se pretende que sus derechos se ejerzan separadamente o contrarios a los de las demás personas.
12 Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás. La integralidad Artículo 44 de la Constitución Política de Colombia. Los derechos son interdependientes, se requiere de la satisfacción conjunta de ellos para garantizar el desarrollo integral. La amenaza o vulneración de un derecho, produce efectos en todas las dimensiones de la persona y afecta, por consiguiente, sus demás derechos. La efectividad de los derechos La Convención sobre los Derechos del Niño no es sólo un texto de buenas intenciones. Es un compromiso de los Estados para adoptar todas las medidas necesarias para hacer efectivos estos derechos. Son un mandato legal y una obligación moral, que busca influir en las legislaciones nacionales, las políticas públicas y en las relaciones sociales cotidianas. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud, y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. Artículo 44 de la Constitución Política de Colombia. CUALES SON LOS DEBERES O RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CASTELLANOS Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales. Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta. Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras. Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa. Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos. Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.
13 Debemos respetar y cuidar el medio ambiente. Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos. TRABAJAMOS POR EL PROGRESO
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