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1 PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN, CAPACITACIÓN, CALIFICACIÓN Y MONITOREO DEL DESEMPEÑO DE EVALUADORES PARES DE IAAC CLASIFICACIÓN Este documento está clasificado como un Documento de Procedimientos de IAAC. AUTORIZACIÓN Publicación No: 07 Preparado por: Comité MLA Fecha: Junio 2014 Revisión Nº: 00 Aprobado por: Asamblea General Fecha de Publicación: 29 de agosto de 2014 Fecha de Aplicación: Inmediata Número del Documento: IAAC PR 004/14 Enviar preguntas a: Secretariado de IAAC Teléfono: +52 (55) secretariat@iaac.org.mx DISPONIBILIDAD: Hay copias disponibles de este documento, en inglés y español, en el Secretariado de IAAC. DERECHOS DE AUTOR: IAAC posee todos los derechos de autor de este documento. Está prohibida la copia de este documento para su venta. Original: Inglés Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 1 de 14

2 INDICE 1 PROPÓSITO 2 GRUPO DE TRABAJO DE EVALUADORES 3 CAPACITACIÓN 3.1 Cursos de capacitación de evaluadores pares 3.2 Otras actividades de capacitación de evaluadores pares calificados 4 SELECCIÓN Y CALIFICACIÓN DE EVALUADORES PARES 4.1 Grados de calificación de evaluadores pares 4.2 Nominaciones 4.3 Revisión de la solicitud 4.4 Notificación a los candidatos 5 REQUISITOS PARA LA SELECCIÓN Y CALIFICACIÓN DE EVALUADORES PARES 5.1 Evaluadores líderes 5.2 Evaluadores y evaluadores en entrenamiento 5.3 Atributos de evaluadores pares 6 MONITOREO DEL DESEMPEÑO DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN PAR 7 MANTENIMIENTO DE LA CALIFICACIÓN DEL EVALUADOR PAR 8 REGISTROS Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 2 de 14

3 PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN, CAPACITACIÓN, CALIFICACIÓN Y MONITOREO DEL 1 PROPÓSITO Este documento establece los criterios y procedimientos para la selección, capacitación, y calificación de evaluadores pares, así como el monitoreo de su desempeño. 2 GRUPO DE TRABAJO DE EVALUADORES 2.1 El Comité MLA de IAAC (MLAC) debe designar un Grupo de trabajo de evaluadores (GTE) para administrar y supervisar todos los asuntos relacionados con los evaluadores pares. 2.2 El GTE debe consistir en por lo menos tres personas quienes tienen experiencia en la toma de decisiones del MLA o están calificados como evaluadores pares. 2.3 El GTE debe trabajar en cooperación con el Subcomité de capacitación en la planeación y organización de las actividades de capacitación de evaluadores pares. 2.4 El GTE debe revisar y aprobar la solicitud y las calificaciones de los aspirantes. 2.5 El GTE debe aprobar y supervisar el desempeño de los evaluadores líderes, evaluadores líderes en entrenamiento, evaluadores y evaluadores en entrenamiento, de acuerdo con los criterios en este documento. Adicionalmente el GTE debe asegurarse de que se implementen las acciones que resulten del monitoreo del desempeño de los evaluadores. 3 CAPACITACIÓN 3.1 Cursos de capacitación de evaluadores pares Un curso de capacitación de evaluadores pares debe cubrir por lo menos lo siguiente: a) Requisitos de la norma ISO/IEC y otros documentos obligatorios como lo define el IAAC MD 002 sección 2; b) Los procedimientos de IAAC para evaluaciones pares como se define en el IAAC MD 002; c) Ejercicios sobre la planeación de evaluaciones, redacción y clasificación de hallazgos. Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 3 de 14

4 3.1.2 El GTE debe aprobar a los participantes del curso de capacitación para evaluadores pares como lo establece el punto 4.2. Nota: El organismo de acreditación que proporciona la infraestructura para el curso de capacitación de evaluadores pares puede designar participantes quienes no necesariamente cumplen con los criterios requeridos para la calificación. Estos participantes pueden ser calificados posteriormente como evaluadores en entrenamiento una vez que hayan demostrado que cumplen con los requisitos relevantes Evaluación de participantes en un curso de evaluadores pares El coordinador del curso debe evaluar a los participantes utilizando el formulario FM 032 y tomando en cuenta lo siguiente: conocimientos de la norma ISO/IEC y de otros requisitos del MLA, comprensión de los procedimientos de evaluaciones pares, habilidades interpersonales, habilidades de idioma para quienes no usan su lengua materna, habilidad para trabajar en grupos, y atributos personales Para poder lograr un desempeño exitoso en el curso y para poder ser calificado como evaluador en entrenamiento, los participantes deben obtener una calificación mínima de 70% en el examen y deben obtener por lo menos una evaluación buena / apropiada / aceptable en todos los otros aspectos que se evaluaron Se debe emitir un certificado a los participantes del curso de capacitación. El participante y su organismo de acreditación deben recibir una copia de la evaluación del participante Se debe emitir un certificado a los participantes del curso de capacitación. El participante y su organismo de acreditación deben recibir una copia de la evaluación del participante El GTE en cooperación con el subcomité de capacitación debe revisar y si es necesario cambiar el contenido del curso de capacitación para evaluadores pares, tomando en cuenta la retroalimentación recibida de los participantes, instructores, y el monitoreo del desempeño de los evaluadores Los participantes que no aprueban el curso de capacitación de evaluadores pares Cuando un participante no aprueba el curso de capacitación de evaluadores pares, su OA puede solicitar que tome otro curso de evaluadores pares. En dicho caso el OA debe nominar al candidato nuevamente siguiendo el procedimiento descrito en 4.2. Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 4 de 14

5 El OA también puede decidir que tomará las medidas de capacitación necesarias como se describe en la evaluación del participante y después solicitar que se reconsidere la evaluación del participante. El OA debe: a) Realizar las actividades de capacitación requeridas para fortalecer el conocimiento del aspirante con respecto a: o La norma ISO/IEC 17011; y o El procedimiento MD 002, y los documento relevantes de IAAC, IAF e ILAC. o Cualquier otro tema descrito en la evaluación del participante b) Aplicarle un examen objetivo al aspirante. c) Enviar al Presidente del MLAC una solicitud de reconsideración de la evaluación del aspirante junto con una descripción de las actividades de capacitación y los resultados del examen El Presidente del MLAC debe designar un Grupo de Trabajo (GT) compuesto por el líder del GTE y 2 miembros de GTE para revisar el caso El GT debe revisar la información proporcionada y puede solicitar información adicional cuando sea necesario. El GT puede aplicar un examen adicional al aspirante, si lo considera necesario Con base en la evidencia y el análisis realizado, el GT debe decidir si acepta o rechaza al aspirante como un evaluador par en entrenamiento El Presidente del MLAC o el Secretario del MLAC debe informar al OA de los resultados de este proceso. 3.2 Otras actividades de capacitación para evaluadores pares calificados de IAAC El GTE en cooperación con el subcomité de capacitación debe organizar reuniones periódicas u otras actividades de capacitación para evaluadores calificados, como sea necesario para poder mantener y mejorar la armonización en las evaluaciones pares de IAAC. Estas reuniones u otras actividades de capacitación deberán estar regidas. Las reuniones u otras actividades de capacitación normalmente deben realizarse cada dos años Las actividades de capacitación deben considerar, pero no limitarse a, asuntos como: (a) Cambios en los procedimientos o requisitos de una evaluación par; (b) Resultados del monitoreo del desempeño de evaluadores; (c) Retroalimentación del Grupo MLA de IAAC sobre los informes de evaluación; (d) Quejas sobre el proceso de la evaluación par de IAAC. 4 SELECCIÓN Y CALIFICACIÓN DE EVALUADORES PARES Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 5 de 14

6 4.1 Grados para la calificación de evaluadores pares IAAC tiene cuatro grados de calificación para evaluadores pares: evaluador par líder, evaluador par líder en entrenamiento, evaluador par, y evaluador par en entrenamiento. Nota: Los términos evaluador líder, evaluador y evaluador en entrenamiento también se pueden usar Un evaluador líder puede ser designado como líder del equipo evaluador. Un evaluador líder, evaluador y evaluador en entrenamiento puede ser designado como miembro del equipo evaluador. 4.2 Designaciones Los miembros plenos y asociados de IAAC pueden designar a un evaluador potencial por escrito. El candidato a evaluador debe completar los formularios FM 006 y FM 011 y enviarlos al Secretario del MLA de IAAC. 4.3 Revisión de la solicitud El Secretario MLA de IAAC debe enviar el formulario FM 006 a por lo menos dos miembros del GTE para su revisión y confirmación si el candidato cumple con los criterios de calificación que se requeridos en 5.1.2, para evaluadores líderes o en para evaluadores y evaluadores en entrenamiento. Los resultados de la revisión se registrarán en el formulario FM 010 y se debe indicar: (a) Si el candidato puede ser calificado como evaluador líder, evaluador, evaluador en entrenamiento, o ser aprobado para participar en el curso de capacitación de evaluadores pares; (b) los programas de acreditación para los que está calificado el candidato; (c) cualquier información técnica especial sobre el candidato (por ejemplo experiencia en ensayos de aptitud, materiales de referencia, Instituto Nacional de Metrología (INM), o en una norma o sector de una industria en particular, educación de posgrado); y (d) si aplica, las razones por no aprobar al candidato. 4.4 Notificación a los candidatos El Secretario del MLA de IAAC debe informar los resultados de la revisión de la solicitud al candidato y al organismo de acreditación correspondiente, incluyendo cualquier información relevante sobre las razones por no aprobar al candidato A los candidatos aprobados para el curso de capacitación de evaluadores pares, quienes hayan participado exitosamente en el curso, el Secretario del MLA de IAAC debe informarles y al organismo de acreditación correspondiente sobre Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 6 de 14

7 su calificación como evaluador en entrenamiento como resultado de la revisión realizado por el GTE. 5 REQUISITOS PARA LA SELECCIÓN CALIFICACIÓN DE EVALUADORES PARES 5.1 Evaluadores Líderes Un evaluador líder debe tener la habilidad de: (a) dirigir al equipo evaluador de una manera eficiente y de manera efectiva, incluyendo la distribución de tareas entre los miembros del equipo; (b) evaluar si un organismo de acreditación solicitante/signatario cumple con los requisitos de las normas ISO/IEC apropiadas y si sus organismos acreditados cumplen con los requisitos de las normas ISO/IEC apropiadas; (c) decidir a partir de la documentación presentada los asuntos que requieran un estudio especial durante la evaluación; (d) informar claramente y sucintamente sobre los hallazgos de todos los miembros del equipo, in conformidad con los requisitos del MLA; (e) evaluar si las acciones correctivas decididas por el solicitante tengan la probabilidad de ser efectivas y evaluar las acciones correctivas realizadas; (f) determinar lo crítico de los hallazgos; (g) entender fácil y rápidamente las diferencias culturales, mientras sean esenciales para el proceso de evaluación Para poder realizar estas actividades, un evaluador líder debe: (a) Cumplir con los requisitos para evaluadores especificados en la sección 5.2; (b) haber participado en por lo menos dos evaluaciones pares o preevaluaciones pares de organismos de acreditación como miembro del equipo, de preferencia después de haber sido calificado como evaluador, y haber recibido evaluaciones de desempeño satisfactorias por parte del evaluador líder en ambas; Nota: En casos excepcionales cuando un evaluador ha tenido un desempeño muy bueno en una evaluación, puede ser calificado como evaluador líder aunque todavía no cumpla con los requisitos de la experiencia en evaluaciones. En este caso otro evaluador líder debe ser designado al equipo evaluador para ser el mentor del nuevo evaluador líder. La designación de una evaluador líder mentor también se puede considerar en otros casos cuando se califiquen evaluadores líderes; Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 7 de 14

8 (c) haber tenido un desempeño satisfactorio al realizar las tareas que son responsabilidad del evaluador líder (por ejemplo: planear la evaluación, coordinar la revisión documental, supervisar evaluadores en entrenamiento, coordinar las reuniones del equipo, coordinar las reuniones con el OA, evaluar la sección 4 de la ISO/IEC 17011, preparar el informe resumen, apoyar a los miembros del equipo en la redacción de hallazgos, apoyar a los miembros del equipo en la revisión de acciones correctivas, redacción del informe final, etc.) 5.2 Evaluadores, Evaluadores líderes en entrenamiento y Evaluadores en entrenamiento Un evaluador y un evaluador en entrenamiento deben poder: (a) evaluar si un organismo de acreditación solicitante/signatario cumple con los requisitos de la(s) norma(s) ISO/IEC apropiada(s) y si sus organismos acreditados cumplen con los requisitos de la(s) norma(s) ISO/IEC apropiada(s); (b) informar clara y concisamente los hallazgos; (c) determinar lo crítico de los hallazgos Para poder realizar estas actividades, un evaluador y un evaluador en entrenamiento debe cumplir con los siguientes requisitos: Para poder ser aprobado para participar en un curso de capacitación para evaluadores pares de IAAC un candidato debe: (a) ser una persona o evaluador experimentado dentro de su organismo de acreditación u organización, que tiene experiencia laboral relevante sobre la acreditación y tiene los antecedentes técnicos apropiados en las áreas asignadas del alcance del MLA; Nota: Los antecedentes técnicos apropiados en las áreas asignadas pueden obtenerse por ejemplo por su experiencia como evaluador líder o evaluador, en el monitoreo y evaluación del desempeño de evaluadores y evaluadores líderes, en la administración de programas de acreditación, o en la revisión de informes y en la toma de decisiones para el programa. Una persona con experiencia normalmente debe haber tenido por lo menos 3 años de experiencia en acreditación en el alcance asignado del MLA. Para los alcances del MLA que se han establecido recientemente en los niveles 2 y 3 de la estructura del MLA, así como también para otros alcances del MLA en los niveles 4 y 5 de la estructura del MLA de IAAC, se puede tomar en cuenta la experiencia en otros alcances del MLA y la experiencia previa como evaluador par / evaluador líder de IAAC. Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 8 de 14

9 (b) tener conocimientos sólidos de la aplicación de la norma ISO/IEC 17011, la(s) norma(s) ISO/IEC apropiada(s) para el programa de acreditación, y los requisitos relevantes del MLA; Nota: Los conocimientos sólidos de las normas y los requisitos del MLA se pueden confirmar por ejemplo mediante cursos de capacitación, participación en comités de normalización y en grupos de trabajo o comités relevantes de IAAC, ILAC e IAF, experiencia en un OEC acreditado, experiencia como evaluador líder (al menos en una evaluación) o evaluador (al menos en 3 evaluaciones), experiencia en el monitoreo y evaluación del desempeño de evaluadores y evaluadores líderes, experiencia en la administración de programas de acreditación, o en la revisión de informes y en la toma de decisiones del programa. (c) poder entender y expresarse claramente, verbalmente y por escrito en inglés y/o en español; Nota: Esto se puede cumplir inicialmente basado en la información proporcionada por el candidato y el organismo de acreditación en el formulario FM 006. Las habilidades del manejo del idioma para aquellos que no es su lengua materna, se evaluarán más adelante durante el curso de capacitación y las evaluaciones. (d) tener buenas habilidades interpersonales; Nota: Esto se puede cumplir inicialmente basado en la experiencia en las evaluaciones a OECs. Los atributos personales se evaluarán más adelante durante el curso de capacitación y las evaluaciones. (e) seguir las instrucciones proporcionadas por el líder del equipo. Nota: Esto se puede cumplir inicialmente basado en la experiencia evaluando a OECs. Los atributos personales se evaluarán más adelante durante el curso de capacitación y las evaluaciones Además de los requisitos establecidos en , un evaluador en entrenamiento debe haber completado exitosamente un curso de capacitación para evaluadores pares de IAAC o un curso equivalente ofrecido por ILAC, IAF o una cooperación regional reconocida (ver 3.1.3). Nota: Se considera que un candidato ha cumplido con dicho requisito de capacitación hasta 5 años después de haber completado exitosamente un curso de capacitación para evaluadores pares Además de los requisitos establecidos en y , un evaluador debe haber participado en por lo menos una evaluación par o en una pre evaluación par a un organismo de acreditación y debe haber recibido una evaluación de desempeño satisfactoria por parte del evaluador líder. Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 9 de 14

10 Además de los requisitos para un evaluador, un evaluador líder en entrenamiento debe haber tenido un desempeño satisfactorio en por lo menos una evaluación en la que se indique que tiene potencial para convertirse en evaluador líder Atributos de Evaluadores Pares Los evaluadores líderes, evaluadores líderes en entrenamiento, evaluadores y evaluadores en entrenamiento deberían: (a) ser maduros y de mente abierta; (b) tener juicio sólido, habilidades analíticas, y tenacidad; (c) tener la habilidad de percibir situaciones de una manera realista, entender operaciones complejas desde una perspectiva amplia, y entender el rol de las unidades individuales dentro de una organización Los evaluadores líderes, evaluadores líderes en entrenamiento, evaluadores y evaluadores en entrenamiento deberían poder aplicar los atributos de para poder: (a) obtener y analizar la evidencia objetiva de una manera justa; (b) mantenerse encaminado al verdadero propósito de la evaluación sin temor ni favoritismo; (c) evaluar constantemente los efectos de las observaciones de la evaluación y de las interacciones personales durante la evaluación; (d) tratar al personal involucrado de manera que se logre mejor el objetivo de la evaluación; (e) reaccionar con sensibilidad a las costumbres del área en la que se realiza la evaluación; (f) realizar el proceso de evaluación sin desviarse por distracciones; (g) prestar atención total y apoyo al proceso de evaluación; (h) reaccionar de manera efectiva en situaciones de estrés; (i) llegar a conclusiones generalmente aceptadas basado en observaciones de la evaluación; (j) mantenerse firme a una conclusión a pesar de recibir presión para realizar un cambio que no esté basado en la evidencia. Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 10 de 14

11 Nota: Los atributos personales se pueden cumplir inicialmente al tener experiencia en evaluaciones de OECs. Los atributos personales se evaluarán más adelante durante el curso de capacitación y las evaluaciones. 6 MONITOREO DEL DESEMPEÑO DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN PAR 6.1 El líder del equipo es responsable de monitorear el desempeño de cada uno de los miembros de su equipo de evaluación par. El líder del equipo debe completar el formulario de desempeño del evaluado par (ver formulario FM 007) y enviar el formulario completado al Secretario del MLA de IAAC después de que se termine el informe de evaluación final Cuando la evaluación se realiza conjuntamente entre IAAC e IAF, ILAC u otra cooperación regional reconocida, el líder del equipo debe enviar al Secretario del MLA de IAAC sólo aquellos formularios de los miembros del equipo designados por IAAC. El monitoreo del desempeño de los miembros del equipo designados por la otra organización será realizado por la organización que los designó. 6.2 Los miembros del equipo deben completar el formulario FM 008 con sus comentarios sobre el desempeño del líder del equipo y enviarlo al Secretario MLA de IAAC a más tardar un mes después que se haya realizado la evaluación en sitio. 6.3 Para monitorear el desempeño de los líderes del equipo, después de terminar el informe final de evaluación, el signatario del MLA o aspirante al MLA debe completar el formulario FM 009 y proporcionar comentarios en el desempeño del equipo evaluador y en particular del líder del equipo. Nota: El monitoreo del desempeño del líder del equipo se realiza cuando el líder del equipo es designado por IAAC, así como también en las evaluaciones conjuntas con ILAC, IAF u otra cooperación regional reconocida dónde el líder del equipo fue designado por una organización diferente a IAAC. 6.4 El Secretario MLA de IAAC debe enviar los formularios del desempeño de los evaluadores (FM 007 y FM 008) y el formulario proporcionado por el signatario del MLA o del aspirante al MLA (FM 009), a un miembro del GTE para su revisión, con copia al Presidente del MLAC de IAAC. El Secretario del MLA también debe enviar los resultados de los dos últimos informes de desempeño (FM 013). Los resultados de la revisión deben registrarse en el formulario FM 013 y debe indicar (a) si el desempeño es satisfactorio o no satisfactorio; (b) si hay comentarios positivos o comentarios para mejorar; (c) si la calificación debe mantenerse o se debe cambiar; Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 11 de 14

12 (d) en caso de que un miembro del equipo sea evaluador en entrenamiento, si se recomienda calificar como evaluador; (e) en caso de que un miembro del equipo sea un evaluador, si se recomienda calificar como evaluador líder o si puede ser capacitado como evaluador líder; (f) cualquier otra acción que se recomiende. 6.5 El formulario FM 013 debe enviarse para su aprobación por lo menos por otro miembro del GTE. 6.6 Si se considera que el desempeño de cualquier miembro del equipo es insatisfactorio, o si hay recomendaciones para recibir capacitación o tomar acciones para su desarrollo, el Presidente del MLAC o un miembro del GTE debe consultar discretamente con el organismo de acreditación de IAAC que proporcionó al evaluador y con el evaluador sobre las áreas de desempeño que requieren mejoría. 6.7 Adicionalmente, el GTE o los miembros del Grupo MLA deben revisar el formulario de cada informe de evaluación preparado por el líder del equipo, así como también la clasificación de hallazgos para determinar si se cumplen con los requisitos del informe conforme al IAAC MD 002. Si se perciben deficiencias en un informe se le informará al Presidente del MLAC, quien debe considerar todos los comentarios sobre un líder del equipo y tomar las acciones necesarias para avisar al organismo de acreditación de IAAC correspondiente y al líder del equipo sobre las áreas de mejora. 6.8 El Secretario del MLA de IAAC debe informar los resultados de la evaluación de desempeño al miembro del equipo y al organismo de acreditación para quien trabaja. 7 MANTENIMIENTO DE LA CALIFICACIÓN DE UN EVALUADOR PAR 7.1 Para poder mantener su calificación un evaluador líder, evaluador o evaluador en entrenamiento debe participar en evaluaciones, reuniones de evaluadores y/o en otras actividades organizadas por IAAC, ILAC, IAF u otras cooperaciones regionales reconocidas, como lo determine el MLAC de IAAC o el GTE. 7.2 Si un evaluador en entrenamiento no participa en una evaluación par o pre evaluación par, o en alguna actividad de capacitación de actualización 5 años después de haber tomado el curso de capacitación, la calificación será suspendida hasta que la persona tome el curso de actualización como lo determine el GTE. 7.3 Si un evaluador líder o un evaluador no participa en una evaluación par o pre evaluación par, o en alguna actividad de capacitación de actualización en 5 años, su calificación será revisada por el GTE para determinar: Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 12 de 14

13 (a) si la calificación se puede mantener, debe cambiarse a otro grado o debe ser suspendida y/o; (b) si requiere capacitación de actualización; 7.4 Los evaluadores líderes, evaluadores y evaluadores en entrenamiento deben implementar cualquier capacitación o acciones de desarrollo que resulten del monitoreo del desempeño. En casos extremos, o cuando un evaluador no quiere aceptar las propuestas de mejora, el GTE puede decidir eliminar al evaluador de la lista de evaluadores del MLAC. 7.5 Los evaluadores líderes, evaluadores y evaluadores en entrenamiento deben enviar el formulario FM 006 actualizado al Secretario del MLA de IAAC por lo menos cada 5 años. El FM 006 actualizado será revisado por al menos 2 miembros del EWG quienes llenarán el formulario FM REGISTROS 8.1 El Secretario del MLA de IAAC debe mantener los siguientes registros para cada evaluador: (a) Formularios FM 006 y FM 011; (b) Resultados de la revisión por el GTE de la designación como evaluador par en el formulario FM 013 y FM 023; (c) Evaluación para la participación en un curso de evaluación par; (d) Formularios de desempeño: FM 007, FM 008; (e) Formulario de desempeño FM 009 proporcionado por el organismo de acreditación con respecto al desempeño del equipo evaluador; (f) Cualquier acción tomada por el Presidente del MLAC o por el GTE en relación con el desempeño del evaluador. Nota: El Secretario del MLA de IAAC sólo mantiene los registros de los evaluadores de IAAC. Los registros de los evaluadores designados por ILAC, IAF u otra cooperación regional reconocida que trabaje en evaluaciones conjuntas con IAAC son mantenidos por las organizaciones que los designaron. 8.2 El Secretario del MLA de IAAC o el Presidente de MLAC puede enviar la información sobre la capacitación y experiencia de un evaluador a un evaluador líder para facilitarle la planeación de la evaluación. 8.3 El Secretario del MLA de IAAC debe mantener una lista de evaluadores pares que contenga la siguiente información: (a) Nombre, país, afiliación y detalles de contacto del evaluador; (b) Grado de calificación actual (evaluador líder, evaluador, evaluador en entrenamiento); Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 13 de 14

14 (c) Los programas de acreditación o el alcance para el que está calificado el evaluador (por ejemplo ensayos, calibración, laboratorios clínicos, QMS, EMS, certificación de producto, certificación de personas, inspección, etc.); (d) Fecha de la calificación; (e) Fecha de la última revisión del CV; (f) Otra información sobre experiencia técnica como sea necesario (por ejemplo experiencia en ensayos de aptitud, materiales de referencia, INM, o en un sector de industria o norma particular, educación de posgrado); (g) Cursos de capacitación de evaluadores pares tomados, incluyendo su participación como instructor o facilitador; (h) Resultados de desempeño de evaluaciones; (i) Identificación de participación en una evaluación; (j) Identificación de participación en reuniones del Grupo MLA. Nota: La lista de evaluadores pares también debe incluir información de evaluadores líderes que han sido designados por IAF, ILAC u otra cooperación regional reconocida para trabajar en evaluaciones conjuntas con IAAC. En este caso sólo se proporcionará la información requerida en 7.3 (a), (c), (f) y (g) La lista de evaluadores pares debe estar disponible en la sección para los miembros del Comité MLA en el sitio web de IAAC. 8.4 El Secretario del MLA de IAAC mantener los siguientes registros de los cursos de capacitación de evaluadores pares de IAAC, reuniones de evaluadores, y otras actividades de capacitación: (a) Programa del curso; (b) material del curso, incluyendo presentaciones, textos, ejercicios; (c) programa y conclusiones de reuniones y cursos; (d) lista de asistencia y; (e) evaluación de los participantes de los cursos de capacitación de evaluadores pares. Fecha de publicación:29 agosto 2014 IAAC PR 004/14 Páginas 14 de 14