Título de la ponencia: Acercamiento al libro impreso y electrónico

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1 Título de la ponencia: Acercamiento al libro impreso y electrónico Información del autor(es): Nombres y apellidos: Nelly García Espitia Grado académico: Profesional en Ciencias de la información y la Documentación con especialización en Gerencia Cargo: Jefe del Programa Bibliotecas Institución a la cual pertenece: COMFAMA Correo electrónico: NellyGarcia@comfama.com.co Texto resumen: Los soportes de la lectura, esos sustratos sobre los cuales se imprime la palabra escrita, han sufrido diversos cambios a lo largo del tiempo: arcilla, piel de oveja o de otros animales, cortezas de árboles, entre otros. En la actualidad hay nuevos soportes, que ya no son físicos sino electrónicos: páginas web, Blogs, PDF. Todos ellos son solo el medio y no el fin en sí mismo de la lectura. Sin embargo y debido tal vez a la novedad, es muy frecuente que se piense que los electrónicos desplazaron a los físicos y por ende estos últimos no se necesitarán más. Acercamiento al libro impreso y electrónico, es una apuesta por conciliar nuevas tecnologías y propia motivación con lectura como manera de acceder al conocimiento. A pesar de que se hace énfasis en los electrónicos, se pretende mostrar que los soportes físicos no han perdido su vigencia, sino que unos y otros tienen unas características diferentes. Se trata de una serie de 10 talleres, cada uno de 1 hora, dirigidos a niños y jóvenes, que pretende aproximarlos hacia las nuevas formas y formatos de lectura requeridos por la sociedad actual, promoviendo, al mismo tiempo, el gusto por la lectura tradicional. Algunos de los temas que se tratan en los talleres son el libro impreso, medios y formatos, la Web, Reproductores y plugins, formatos digitales y tipos de archivos, PDF, blogs. El texto extenso Acercamiento al libro impreso y electrónico Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados, esta es la primera acepción de la palabra leer en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (DRAE). En esta definición hay algo tan implícito, que parecería una nimiedad resaltarlo: el soporte, el sustrato sobre el cual están impresos o escritos los caracteres que se comprenden. A lo largo del tiempo, este soporte ha sufrido muchas modificaciones: los sumerios, aquellos que empezaron con la historia que hoy nos tiene aquí, escribiendo a unos y leyendo a otros, utilizaron como soporte la arcilla; pequeños trozos cuadrados o rectangulares fáciles de llevar en la mano. El antiguo Egipto, que tanto le debe al río Nilo, también le debe la existencia del Cyperus papyrus, una especie de junco, vulgarmente conocido como papiro, sustrato que en forma de rollos, les permitió conservar sus conocimientos; en Pérgamo, antigua ciudad del Asia central, territorio de la actual Turquía, parece que se originó el pergamino: pieles de animales tratadas para servir de soporte a la escritura que al permitir que se utilizaran sus dos caras y dejarse doblar, abrieron la 1/6

2 posibilidad al códice, antecesor inmediato del libro como lo conocemos hoy y cuyo origen, la imprenta, significó uno de los más grandes adelantos tecnológicos para la época. Antes de la imprenta, los libros eran manuscritos; su escritura demandaba gran cantidad de tiempo, por lo que los tirajes eran de entre 250 y ejemplares, siendo este último caso, excepcional. Con el invento de Gutenberg, en menos de 50 años llegaron a imprimirse más de 30 mil ejemplares. El siguiente adelanto tecnológico, de impacto similar, llegó más de 500 años después y hoy lo estamos viviendo: la informática y la Internet, que han aumentado de manera vertiginosa la difusión de textos y por ende han ampliado las posibilidades de lectura. No sólo desde el cambio en el soporte mismo, sino también desde el tipo de texto y los recursos que pueden vincularse a él: hipervínculos, imágenes, videos, entre otros. Si bien la imagen que la mayoría de las personas se hace al escuchar la palabra leer es, probablemente, la de una persona con un libro, revista o periódico en sus manos, debido a estos adelantos tecnológicos habría que agregar otras imágenes: una persona con un notebook, celular, Palm o Blackberry, con alguien leyendo un clásico de la literatura, las noticias de su interés o incluso manteniendo una conversación en línea con su jefe que se encuentra en otra ciudad. Los ejemplos anteriores demuestran la ampliación del concepto de lectura, en cuanto a los instrumentos utilizados para visualizar el texto; el soporte, sin embargo, presenta otras ampliaciones cuando, además de éste, se modifica la forma en que un contenido es percibido por los sentidos. Este es el caso de una persona que lee una obra literaria o una lección de cocina en audio digital utilizando su Ipod, celular o reproductor MP3. Sin embargo, y a pesar de las grandes posibilidades que la tecnología informática ha creado, no puede perderse de vista que se trata solamente del soporte, el medio a través del cual podemos acceder a un tipo particular de lectura y no a La lectura pues, aun hoy, siguen siendo válidos los papiros, los pergaminos y los códices como ventanas que nos permiten llegar al pasado más remoto y las revistas, folletos, libros engomados o grapados, de lujo o rústicos, pesados o de bolsillo, como posibilidad siempre a la mano y por completo independiente de la electricidad o la conectividad. Entonces, las posibilidades de lectura desde el punto de vista de los soportes, se han ampliado: para su trabajo, un investigador podrá consultar un códice o un incunable en un museo o una biblioteca, y al mismo tiempo acceder a otras muchas fuentes de información a través del computador y la Web, tal vez, incluso, a imágenes de los mismos soportes que ha consultado en el museo o la biblioteca, y en su tiempo libre, en un cómodo sillón o en una banca de un parque abrir un libro y continuar esa historia que desde hace varios días lo tiene cautivado. Este es solo un ejemplo; una posibilidad entre muchas, como también debiera serlo la lectura, una posibilidad entre varias de acceder al conocimiento y de las cuales el libro impreso es sólo una de sus vías. La lectura debe promoverse entre los seres humanos, no sólo porque brinde posibilidades de adquirir un saber práctico y mejorar las condiciones de vida, o porque permita tener una participación más activa en la vida de la comunidad, o porque sea una manera de habitar mundos y conocer personajes, de otro modo, imposible, sino, sobre todo, porque es una manera de ejercer uno más de los derechos culturales que como especie tenemos y que enriquecen y hacen más digna la existencia humana. Pero este enriquecimiento, esta dignificación de la vida, no se da 2/6

3 únicamente por ser un apasionado de la lectura, sino porque se tuvo la posibilidad de conocerla y decidir qué tanto se adentra uno en ella y para qué utilizarla. Que cuando alguien diga que no lee, esto se deba a una elección conciente y no por desconocimiento. Para esto es necesario consultar el interés de ese otro al que se quiere mostrar la lectura como una posibilidad, pues sólo a través de la propia motivación, del descubrimiento que cada uno haga de la lectura como manera de satisfacer sus necesidades, inquietudes e intereses, es decir, del descubrimiento de la lectura a través de una experiencia significativa, es que se la puede mostrar al otro como una vía de conocimiento, como una forma del placer y como una actividad a la que tiene derecho. Acercamiento al libro impreso y electrónico, es una apuesta por conciliar las tres ideas anteriores mediante una serie de talleres dirigidos a niños y jóvenes, que pretende aproximarlos hacia las nuevas formas y formatos de lectura requeridos por la sociedad actual, promoviendo, al mismo tiempo, el gusto por la lectura tradicional. A continuación, viene una breve descripción de los temas que componen los talleres. Qué es leer? Este primer taller pretende que los participantes reflexionen sobre la lectura como un proceso de análisis de información, proveniente de diversas fuentes, que les permite construir su conocimiento del mundo, sin privilegiar de manera particular un formato o instrumento y evitar así el riesgo de desconocer las múltiples vías de acceso al conocimiento, y limitando las posibilidades de la persona. El libro impreso En este taller se ofrece un breve recorrido histórico por las diferentes transformaciones que ha sufrido este adminículo, desde las primeras tablillas de arcilla de los sumerios hasta su actual forma impresa, buscando mostrarles que en principio no es más que un soporte para la información, si bien no deja de tener una connotación especial para aquellos apasionados por la lectura, y generar una discusión sobre la utilidad del libro en el momento actual. Medios y formatos Medio, formato y soporte son tres términos que se usan profusamente y generan confusión al momento de manipular la gran cantidad de información de diferentes tipos y con el uso de diversas tecnologías; por ejemplo, es común escuchar que una fotografía está en medio electrónico, formato electrónico o soporte electrónico sin distinción alguna. Este taller busca clarificar los conceptos de medio, formato y soporte para que los participantes puedan entender a través de qué medio se comunica una información determinada, en qué formato se codifica y en qué soporte se almacena. La Web La Web es uno de los servicios de Internet más populares, gracias a su potencial como medio de comunicación, plataforma comercial, educativa y cultural, y su versatilidad para almacenar. Hoy, la gran mayoría de organizaciones tienen presencia en ella y ofrecen todo tipo de información, productos y servicios a sus clientes. Inicialmente, los hipervínculos fueron textos sobre los que se hacía clic y remitían a otros 3/6

4 contenidos, y por ello recibieron el nombre de hipertextos, aunque hoy en día los vínculos pueden ser imágenes y otros contenidos de una página Web. En este taller se busca que los participantes adquieran destreza para navegar a través de las páginas, entiendan el concepto de hipervínculo y los utilicen en sus lecturas. Formatos digitales y tipos de archivos En este taller se presenta, a los asistentes, los formatos digitales utilizados actualmente para la codificación y posterior almacenamiento, reproducción y transmisión de textos, imágenes, sonidos videos y animaciones, y se conocen los tipos de archivo más utilizados para los formatos mencionados. De esta manera, los participantes podrán establecer las diferencias entre documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, bases de datos, archivos de texto en formatos portátiles como PDF, imágenes, sonidos y videos codificados en formatos con o sin pérdida de calidad, páginas Web en HTML, entre otros. Reproductores y plugins Luego de conocer los formatos y los tipos de archivo, se revisan los reproductores y plugins más conocidos entre los cientos de programas creados para la reproducción de música, fotografías y videos en sus múltiples formatos y tipos de archivo, y se explica cómo reconocer el formato de acuerdo con las extensiones presentes en los nombres de los archivos para identificar si el reproductor es el adecuado. Se informa qué son los códecs (codificadores-decodificadores), como aditamentos que pueden agregarse a los reproductores de imágenes, sonidos y videos para ampliar su capacidad de reproducir formatos adicionales a los que originalmente reproducen y cómo a través de los plugins pueden ajustar a su gusto múltiples características del reproductor como apariencia, colores, opciones de producción, grabación y cientos de características más. PDF En este taller se muestran las principales características y los programas que se usan para la visualización de los documentos portátiles. Se trabaja sobre este formato de codificación de documentos ya que presenta como principales ventajas la independencia de un sistema operativo para su lectura, gratuidad de los programas utilizados para su visualización, menor tamaño de los archivos y protección contra cambios no autorizados por el autor del documento. Es, gracias a estas características, que los PDF se han convertido en el formato habitual para la publicación de los libros electrónicos o EBooks. EBooks Con los participantes se hace un recorrido por estos libros, principalmente los publicados en formato PDF, los programas utilizados para visualizarlos en computadores y algunos dispositivos independientes del PC de reciente comercialización. Finalmente, se visitan algunos sitios de librerías virtuales donde se puede leer en línea o descargar algunos títulos de la literatura universal. Listas de correo Los primeros servicios que promovieron en Internet la participación de los usuarios alrededor de un tema de interés común fueron las listas de correo y los grupos de noticias; a través de ellos un 4/6

5 usuario tiene acceso al conocimiento y opiniones de cientos o miles de usuarios de cualquier parte del mundo. En este taller se da a conocer la mecánica de uso de estos dos servicios; se da la posibilidad de suscribirse a algunas listas mediante los buzones de correo personales o participar en discusiones de algunos grupos de noticias. Blogs Para finalizar esta serie de talleres, se explica qué son los blogs; se visitan blogs temáticos o personales de interés para los participantes, y se realiza el ejercicio de publicación de uno personal en servidores gratuitos disponibles en la Internet. Tema desarrollado La serie de talleres de Acercamiento al libro impreso y electrónico, trata en general acerca de múltiples formatos usados en la actualidad para presentar la información principalmente en Internet. Métodos utilizados Los talleres de Acercamiento al libro impreso y electrónico, se desarrollan en espacios dotados de computadores con acceso a Internet y a modo de charla en la que el instructor de fomento a la lectura plantea el objetivo de la sesión, hace la introducción a la misma y luego los participantes hacen una navegación guiada por sitios que contienen información relacionada.. Discusión crítica de resultados Con Acercamiento al libro impreso y electrónico se han atendido 4189 alumnos de 139 grupos con un promedio de 30 alumnos por grupo y con un total de 1390 horas de trabajo. Los participantes están entre los 10 y los 16 años, pertenecen a colegios públicos y a los estratos socioeconómicos más bajos, 1, 2 y 3. La cobertura geográfica de este programa abarca el nororiente, noroccidente, el occidente y el oriente de la ciudad de Medellín, que si bien no comprende toda la ciudad, sí es una porción representativa. El uso de las tecnologías y los temas que se plantean atrapan la atención de los participantes de una manera rápida lo que allana el camino para lograr la participación activa de los niños y jóvenes, mostrarles las diversas posibilidades que hoy ofrecen los múltiples soportes de lectura y sensibilizarlos sobre la importancia de la misma en esta época. Para realizar este programa es necesario contar con una cantidad suficiente de computadores, que permitan un máximo de 2 participantes por equipo, y que se tenga una buena conexión a Internet. De lo contrario es difícil de desarrollarlo y lograr los objetivos propuestos. Es importante tener en cuenta que Acercamiento al libro impreso y electrónico hace parte de un grupo de talleres que abordan el tema de la lectura desde diversas perspectivas: Leer el Mundo, que amplía el concepto de la lectura a una experiencia vital y omnipresente, y Formación de competencias informacionales, que muestra cómo abordar la cantidad de información de la que se puede disponer en la actualidad. Conclusiones Mostrar la lectura como una actividad que puede realizarse sobre diferentes soportes y formatos, permite ampliar el imaginario que los participantes tienen sobre el tema, pues logran tomar conciencia de que no sólo a través de los libros impresos se puede desarrollar. Este mismo acercamiento sirve para valorar en su justa medida el papel de la tecnología, pues permite comprenderla únicamente como una herramienta, un medio para adquirir cualquier otro 5/6

6 tipo de información y no como el fin en sí mismo del proceso. No se trata de saber mucho de tecnología, sino de cómo y para qué usarla. 6/6