Memoria de actividades 2014

Transcripción

1 Memoria de actividades 2014 Asociación Música, Artes y Discapacidad (Musicad) 1

2 ÍNDICE HISTÓRICO DE LA ASOCIACIÓN FINES SOCIALES VERTIENTES DEL PROYECTO. Escuela Musicaparatodos ACTIVIDADES REALIZADAS COLABORACIONES y PATROCINIOS 2

3 Histórico de la Asociación Música, artes y Discapacidad y la escuela: Musicaparatodos y Arteparatodos La Asociación Música y Discapacidad nace en el año Se detectó la ausencia total de actividades de enseñanza musical enfocadas y especializadas en las personas con algún tipo de discapacidad o necesidad educativa especial. Los padres observaban un gran interés de sus hijos por la música y tanto ellos como los profesores, identificaban que niños que no prestaban fácilmente atención a otros estímulos, respondían muy activamente al musical. Sin embargo, sus intentos por introducir a los niños en las actividades musicales extraescolares (ofertadas pública o privadamente) se veían frustrados, pues enseguida se les invitaba a abandonar las clases porque su hijo no se adaptaba a las mismas. La realidad era que dichas actividades y profesionales no estaban adaptados, ni formados para su realidad y necesidades específicas. El panorama actual, en lo que a la educación musical y artística se refiere, no ha cambiado demasiado. Bajo estas premisas, la Asociación y nuestra escuela realiza una función social y educativa, como una alternativa real para aquéllas personas y familias que consideran la práctica musical, como elemento fundamental para la educación y desarrollo personal de sus hijos. Actualmente la Asoc. M&D gestiona la única escuela de música especializada en diversas discapacidades, de la Comunidad de Madrid. En 2007 la escuela amplió sus actividades a la Musicoterapia, para ofrecer un tratamiento especializado a sus alumnos más necesitados de ella. Durante los primeros 10 años, la escuela se denomina: Música&Discapacidad". Un centro educativo en el que se imparten talleres de música e instrumento para niños, jóvenes y adultos con algún tipo de discapacidad. A la par, se trabaja en fomentar la inclusión social de las personas con discapacidad a través del arte de la música y en la búsqueda y consecución de apoyos institucionales y de entidades privadas. La escuela cambia su denominación por la de Escuela Musicaparatodos. Nombre que define la necesidad de que la música realmente sea accesible para todos los niños, jóvenes y adultos. En el año 2014 se registra la ampliación de los fines sociales de la Asociación y su denominación, que ha pasado a ser: Asociación Música, artes y discapacidad (MUSICAD) y cubriendo otras actividades artísticas, como la danza, el teatro, artes plásticas, etc. Se creará en breve la escuela, artesparatodos. 3

4 Fines sociales La Asociación tiene entre sus fines sociales: Son fines de la Asociación: a) Facilitar el acceso de las personas con discapacidad o necesidad educativa especial a la educación en un bien cultural de la importancia de la música y las artes. b) Potenciar, mediante la música y las artes, tanto el desarrollo personal, como la inserción social y laboral de las personas con discapacidad. c) Contribuir, mediante las actividades que realice la Asociación, a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y consecuentemente, las de sus familiares y las de su entorno. d) Fomentar la adecuada formación de profesionales en el ámbito de la música, artes y la discapacidad. e) Trabajar por la integración real de las personas con discapacidad o necesidades educativas especiales, a través de programas y actividades conjuntas de alumnos con y sin discapacidad. f) Realizar todas aquellas acciones y actividades que vayan en concordancia con el punto a). g) Fomentar la investigación en el ámbito de la música, artes y discapacidad Vertientes del proyecto Talleres de música e instrumento Formación de las personas con alguna discapacidad, o necesidad educativa especial en el ámbito musical. Objetivos terapéuticos: Musicoterapia. Integración y Visibilidad de las personas con discapacidad a través de la música. Formación de profesionales. Fomento de la investigación en torno a la música y sus beneficios sociales y personales. Exportación de nuestro proyecto a otras entidades y localidades del país, o incluso a nivel internacional. 4

5 Fundamentos de los beneficios de la música Desde nuestra escuela ofrecemos la posibilidad de acceder al estudio de la música, a la infancia y juventud con necesidades educativas especiales y discapacidades diversas, con el fin de que se beneficien de ella como herramienta terapéutica y de desarrollo personal. aspectos. La música sirve como instrumento para expresar y canalizar emociones, para desarrollar la capacidad del individuo de comunicarse y de ampliar sus tiempos de atención, entre otros muchos La música es la única disciplina que actúa directamente sobre las llamadas siete inteligencias ( lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, intrapersonal, interpersonal). Ayuda a fijar mejor los recuerdos y los conceptos. Por ello, se utiliza desde pequeños en las escuelas infantiles para enseñar las materias. Desde nuestra escuela ofrecemos un programa tutorizado para desarrollar al máximo las capacidades de nuestros alumnos, ayudándoles a expresarse, a desarrollar su lenguaje hablado, a comunicarse a través de la música, a ampliar sus tiempos de atención, a aliviar frustraciones, etc. Entre nuestros objetivos específicos está el dotar a las personas con discapacidad, de una herramienta de comunicación y expresión personal y artística, a través del idioma universal de la música. Algunos de nuestros alumnos quizás podrán encontrar un camino laboral en el mundo de la música, pues no es el primer caso, por ej. de alumnos con Autismo, que hoy son músicos profesionales. Y nuestra labor es facilitarles esa oportunidad y que tengan la posibilidad de elección: de convertirse en profesionales, o en su lugar, optar por la música como una afición. 5

6 Escuela Músicaparatodos 6

7 Actividades A.- TALLERES ESCUELA MUSICAPARATODOS. Objetivos, naturaleza y metodologías del proyecto. I. INTRODUCCIÓN La Asociación Música & Discapacidad ha desarrollado un centro especializado en la enseñanza musical personalizada y en musicoterapia, en el que se participa de la preocupación por la integración social de las personas discapacitadas. Desde su creación, en el año 1995, acariciaba la idea de poner en marcha una iniciativa específica: acercar la vivencia y el disfrute de la música a las personas discapacitadas; personas éstas que, habitualmente, no suelen tener fácil acceso a bienes culturales como es el caso de la educación musical. Colectivo: Nuestros talleres, clases y terapias están especialmente destinados a alumnos con necesidades educativas especiales*. Trabajamos con alumnos de diversa tipología: Síndrome de Down, Autismo, Parálisis cerebral, déficit auditivo, Síndrome de Asperger, TGD, retraso cognitivo, o niños con hiperactividad o un déficit de atención. Sin embargo, y puesto que uno de nuestros fines como Asociación es trabajar por la inclusión social de nuestros alumnos, niños y jóvenes, también recibimos en nuestras aulas a alumnos sin discapacidad. (* Nota sobre la Población Objetiva. En el año 2009 había censadas, personas con discapacidad solo en Alcalá de Henares, de las cuales, personas son menores de 60 años (Fuente: Base de Datos del reconocimiento del grado de discapacidad a y Padrón de Habitantes a 1 de enero de 2009 del Inst.de Estadística de la Comunidad de Madrid. Elaboración propia de la Dirección Gral.de Servicios Sociales de la Consejería de Familia y Asuntos sociales de la Comunidad de Madrid). 7

8 Ámbito territorial de actuación: Comunidad de Madrid, especialmente en el Corredor del Henares. Desde el año 2007 hasta el 2013, la escuela ha crecido en un 300 por cien. Por lo que el año pasado hemos contado con una media de 38 alumnos.. Crecimiento en Nº alumnos Crecimiento en Nº alumnos Media de alumnado por aula: La dificultad máxima de nuestra actividad radica en la adaptación a las necesidades de nuestros alumnos. Esto conlleva la necesidad de tener clases grupales muy reducidas en número (2-3 niños) y numerosas clases individuales, con el fin de poder garantizar una calidad óptima de enseñanza y/o trabajo terapéutico. Para grupos de 3 niños suele ser necesario el apoyo de una segunda persona, además de la profesora titular. Profesionales: Las clases son impartidas por pedagogos musicales que son también musicoterapeutas titulados. En la actualidad, contamos con 5 profesoresmusicoterapeutas y 3 alumnos en prácticas del Master de musicoterapia de Alcalá. También hemos contado con la participación de voluntarios. Los familiares. Conscientes de la necesidad de un trabajo en conjunto con familiares (y colegios), desarrollamos una atención personalizada hacia los padres y tutores de nuestros alumnos, informándoles, escuchándoles y ofreciéndoles un apoyo y una comunicación constante. 8

9 Centro: En la actualidad y desde hace 15 años, nuestras clases se imparten en centros públicos cedidos por el ayuntamiento de Alcalá de Henares. Este pasado curso, hemos ampliado alumnado y nuestras necesidades de aulas, por lo que hemos aumentado en un día nuestras clases, que actualmente se desarrollan en el Espacio Joven de la Concejalía de Juventud y en otros centros de entidades colaboradoras. Evaluación: Realizamos tests de evaluación, al menos una vez al año, a nuestros alumnos y padres y a nuestros profesionales con el fin de mejorar aquellos puntos más débiles de nuestra gestión y labor educativa y terapéutica. Los alumnos reciben un informe cada trimestre donde se evalúa su evolución y se revisan los objetivos a alcanzar. A.2 TALLERES Y ACTIVIDADES QUE SE IMPARTEN EN LA ESCUELA MUSICAPARATODOS 9

10 En la escuela se imparten talleres de: Estimulación temprana a través de la música (niños de 6m-3a.) Música y movimiento (4-8años), Lenguaje musical (>8años) Instrumento (piano y guitarra). Musicoterapia. Estimulación musical. (0-4 años). Estimulación temprana del bebé. Las clases se realizan con la musicoterapeuta y los padres. Para niños con y sin discapacidad. Especialmente indicada para los bebés que ya han sido diagnosticados o se prevé una futura necesidad educativa especial. Ofreciendo con esta terapia una estimulación desde los primeros meses de vida del niño. Pues la atención temprana a través de la música, ayuda a desarrollar el lenguaje, inteligencia y capacidad cognitiva y comunicativa del bebé, entre otros aspectos. Música y Movimiento (grupal, a partir de 2 niños) Destinada a alumnos desde los 4 años. Se inicia al niño en la música a través del juego. En grupos de 4 niños (max.4-5 alumnos/clase) suele ser necesaria la presencia de una persona de apoyo además de la profesora titular. Lenguaje Musical. Destinado a aquéllos alumnos que han adquirido un conocimiento previo de la música (aprox. 2-3 años después de Música y Movimiento) o que por su madurez mental, ya pueden cursar esta enseñanza). Las clases solo admiten una media máxima de 3-4 alumnos, dependiendo de las características de los mismos. Instrumento. Clases individuales de piano y guitarra para aquellos alumnos que deseen acercarse a la expresión musical a través del instrumento (desde los 4 años o siempre que el grado de madurez del alumno lo permita). Las clases son individuales 10

11 OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE TALLERES. Los Talleres pretenden alcanzar los siguientes objetivos: Introducir en el mundo de la práctica musical a personas que, por padecer algún tipo de discapacidad, se las suele marginar habitualmente de esta posibilidad de mejorar su enriquecimiento personal y su bienestar. Ofertar actividades extra-escolares, prácticamente inexistentes para este colectivo de juventud e infancia. Fomentar la integración de las personas con discapacidad a través del estudio y práctica de la música, relacionándose en las aulas y conciertos, con un alumnado de educación normalizada. 11

12 Dotar a las personas con discapacidad, de una herramienta de comunicación y expresión personal y artística, a través del idioma universal de la música. Contribuir a superar el prejuicio instalado en algunos miembros de la sociedad de que las personas discapacitadas tienen más limitaciones que el resto de ciudadanos ante el hecho musical. (Se realizan muestras periódicas del progreso y conocimientos adquiridos por los alumnos). Servir de experiencia piloto para el desarrollo de otros proyectos dentro del Programa Arte y Discapacidad. Dar visibilidad al colectivo de la Discapacidad a través de muestras periódicas del alumnado. Así como con la producción de galas benéficas. NATURALEZA DEL PROYECTO Los Talleres de Educación Musical para Personas de Educación Especial son una iniciativa pedagógica concebida, diseñada y dirigida a personas con discapacidades diversas. Han sido elaborados desde el doble conocimiento de la pedagogía musical y de las singulares características que comporta la enseñanza a personas con Necesidades Educativas Especiales. 12

13 A3. TALLERES DE MUSICOTERAPIA Y OBJETIVOS Destinada para aquellos alumnos que necesitan un trabajo terapéutico especial. Musicoterapia individual o en grupo. De acuerdo a las necesidades particulares del alumno (personales o médicas). Musicoterapia para familiares de personas con discapacidad. La terapia de la música aplicada para liberar y exteriorizar tensiones y ansiedades de los familiares que tienen a su cargo personas dependientes. JUSTIFICACIÓN La música es un fenómeno acústico que posee multitud de propiedades terapéuticas. Todas las culturas y civilizaciones han tenido en cuenta esta cualidad de la música y 13

14 se han beneficiado de ella. Actualmente la musicoterapia es la que utiliza la música de una manera científica y probada para cumplir objetivos terapéuticos y de prevención. Según la Federación Mundial de Musicoterapia: La Musicoterapia es la utilización de la música y/o de sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) por un musicoterapeuta cualificado, con un paciente o grupo, en el proceso diseñado para facilitar y promover comunicación, relación, aprendizaje, movilización, expresión, organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, con el fin de lograr cambios y satisfacer necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. En España ya se están desarrollando trabajos de musicoterapia en colegios, escuelas de música, hospitales, centros de servicios sociales, cárceles, centros de día. Los ámbitos de aplicación se van haciendo más extensos al comprobar su eficacia y solidez. En musicoterapia se utiliza la música como herramienta para trabajar objetivos terapéuticos, no se trata de aprender a tocar un instrumento o aprender a cantar. Lo importante es el desarrollo global de cada niño/a, chico/a. A través del uso terapéutico de la música se les ofrece herramientas, vías y recursos de comunicación y expresión, haciendo que no solo su calidad de vida mejore, sino también para los que están a su alrededor. OBJETIVOS Desarrollar la capacidad de comunicación a través de diferentes vías de expresión (musical, verbal, corporal,...) Desarrollar la imaginación y creatividad. Expresar sentimientos y emociones canalizándolas en el marco musical. Fomentar la autoestima con el fin de favorecer la calidad de vida de los niños/as. Aumentar la conciencia de sí mismos, de los demás y del entorno. Trabajar la motricidad fina/gruesa, el control del movimiento y el desarrollo del lenguaje. Favorecer la mejora de capacidades cognitivas primarias como la atención, la memoria, el lenguaje, asociación, asimilación, concentración, ubicación temporalespacial Desarrollar habilidades sociales. Estos objetivos son generales, con cada persona y/o grupo se desarrollarán además otros objetivos específicos de acuerdo con sus necesidades concretas. 14

15 A.4. OTRAS ACTIVIDADES DE LA ASOCIACIÓN MÚSICA Y DISCAPACIDAD Aulas abiertas. Conscientes de la necesidad de un diálogo constante con los padres y familiares de nuestros alumnos, cada trimestre, realizamos un aula abierta para que los padres puedan valorar y comprender el trabajo realizado en el aula. Ese mismo día entregamos el Informe o Evaluación trimestral en el que recogemos la evolución y objetivos a lograr. Conciertos y muestras musicales. Realización de muestras y conciertos a final de curso, donde los alumnos pueden mostrar los conocimientos adquiridos durante el curso a sus familiares, amigos y sociedad en general. Galas benéficas y con fines de Inclusión Social. Realizamos puntualmente conciertos benéficos en Alcalá de Henares, en el que participan todos nuestros alumnos y donde tienen la ocasión de compartir escenario con cantantes y músicos profesionales. Igualmente, por nuestras aulas pasan puntualmente músicos que realizan pequeños conciertos para los alumnos y de este modo, obtener la vivencia, en directo, del sonido de los instrumentos y la música que estudian en el aula. 15

16 Ocio-Salidas culturales. Realizamos salidas para ver obras teatralesmusicales, conciertos, etc. con nuestros alumnos. Investigación. Fomentamos desde la Asociación la investigación de la influencia de la música en las personas con alguna discapacidad. Y recibimos a alumnos de Universidad, Conservatorio, etc. que necesitan vivir en directo la experiencia del trabajo musical con alumnos de necesidades educativas especiales, para completar sus tesis o trabajos de fin de carrera. Formación. Formamos a profesionales a partir de talleres y seminarios puntuales y se les ofrece la posibilidad de realizar las prácticas en nuestra escuela. En el pasado curso hemos realizado dos talleres formativos en musicoterapia. CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON OTRAS ENTIDADES En el pasado curso hemos establecido convenios de colaboración con otras entidades y asociaciones, como La Universidad de Alcalá de Henares (Máster de musicoterapia), Residencia y Centro de día para personas con discapacidad psíquica gravemente afectadas Coslada (Residencia de la Comunidad de Madrid, en la que trabajamos con 43 usuarios). Apandagu (Asoc.de niños con déficit auditivo) o la Fundación Adecco, entre otras. En el marco del convenio de colaboración con la Universidad de Alcalá de Henares y su máster en Musicoterapia, facilitamos la formación en prácticas de los alumnos en prácticas de la Universidad y se realizan acciones de formación conjuntas con dicha entidad. Excmo. Ayuntamiento de Alcalá de Henares, Concejalía de Cultura. En 2014 se firmó la renovación del convenio con el Ayuntamiento en materia de concesión de ayuda económica, de instalaciones y de trabajo común por la educación cultural de las personas con discapacidad. COLABORADORES y PATROCINADORES Son patrocinadores y colaboradores habituales de las actividades de la Asociación: Excmo. Ayuntamiento de Alcalá de Henares. El Corte Inglés, La Caixa y Musas Producciones. 16

17 Gracias a todos nuestros alumnos por su esfuerzo diario y amor por la música 17