UNIVERSIDAD DE MONTERREY Documentación Institucional

Transcripción

1 01/06/ Cada cinco años 1 de 7 Alcance Este Reglamento aplica para todos los cursos co-curriculares de nivel licenciatura de la Universidad de Monterrey. Responsabilidades Los Directores de Programa son responsables de promover entre los estudiantes de su carrera este reglamento y asegurar su aplicación. Los Jefes de Departamento de Dirección Universitaria (DICU) son responsables de difundir entre los estudiantes este reglamento, monitorear su aplicación y velar por su cumplimiento. Generalidades De acuerdo al artículo 8 del Reglamento de Equivalencias y Revalidaciones, la Universidad de Monterrey no otorga créditos académicos por cursos tomados bajo la modalidad de no-crédito. Como parte de los programas académicos de profesional, la Universidad ofrece cursos sin créditos curriculares que tienen como objetivo la formación integral del estudiante, tal como se indica en la Misión UDEM. El alumno debe cubrir 12 créditos de cursos cocurriculares como requisito de titulación. Estos cursos no se reflejan en el certificado oficial de estudios del alumno. La Dirección de Comunidad Universitaria es la encargada de ofrecer a los estudiantes de licenciatura materias co-curriculares, para que cumplan durante su estancia en la Universidad con el total de créditos solicitados para su titulación a través de los diferentes cursos que ofrecen los departamentos que comprende la Dirección. CAPÍTULO I. GENERALES Artículo 1. Para que un curso o actividad sea definida co-curricular debe ser sistemática, periódica, que forme conocimientos, actitudes, habilidades y valores en la disciplina cultural, deportiva, salud, liderazgo, social o pastoral en el estudiante así como contar con normas y políticas. Artículo 2. Los programas co-curriculares deben contener objetivos, contenido temático, actividades calendarizadas, valores y actitudes a desarrollar y fortalecer en el estudiante, y contar con un sistema de evaluación. Artículo 3. Los cursos y actividades co-curriculares de la UDEM serán medidos por el

2 26/03/ Cada cinco años 2 de 7 estándar crédito semestral que podrá también ser referido como crédito. Se usará también el estándar hora-crédito semestral u hora-crédito (semestre credit-hour o credithour) Cuando en estas definiciones se utilice la medida hora semestral, se entenderá que se refiere a un período de cincuenta minutos de actividad a la semana complementado con diez minutos de receso, durante un semestre, o las proporciones equivalentes, excepto si se mencionan como horas naturales. Cada hora semestral de clase co-curricular equivale a un crédito. Si las clases o actividades co-curriculares se cumplen en un formato diferente al semestre, por ejemplo, cursos de verano o cursos intensivos, deberán conservarse las equivalencias en tiempo al semestre. Cada dos créditos equivalen a una hora crédito (credit-hour) Artículo 4. Los cursos co-curriculares se inician el primer día de clases y terminan una semana antes del fin de cursos de acuerdo a las fechas establecidas por el Departamento de Registro y Expedición de Documentos. Artículo 5. Cursos y Actividades Co-curriculares: I. Cada curso co-curricular será equivalente a tres créditos. II. Los estudiantes de profesional deberán acreditar al menos tres créditos cocurriculares en cada uno de los bloques. III. Las actividades co-curriculares no contarán con equivalencia en créditos por sí mismas, sin embargo podrán ser incluidas como requisito de un curso co-curricular como parte de las actividades de aprendizaje implícitas en el mismo. IV. Los estudiantes podrán participar tanto en cursos como actividades co-curriculares aún habiendo completado sus 12 créditos co-curriculares obligatorios. Artículo 6. Esquema general de la oferta formativa I. La oferta de cursos co-curriculares se orientará al desarrollo de competencias de liderazgo de acuerdo al Modelo de Liderazgo adoptado por la universidad. II. Todos los estudiantes participarán en un sistema diagnóstico de competencias de liderazgo al iniciar y finalizar su formación. Este sistema tiene el propósito de proporcionar retroinformación específica al estudiante sobre el nivel de desarrollo individual y orientar sus elecciones futuras tanto curriculares como co-curriculares. III. Los cursos co-curriculares se agruparán en cuatro bloques definidos a partir de las competencias en liderazgo que desarrolla, los valores que promueven y la metodología predominante que utiliza para su desarrollo. Estos bloques son:

3 26/03/ Cada cinco años 3 de 7 Crecimiento Personal, Desarrollo de Habilidades, Superación en Equipo y Aprendizaje en la Acción. Artículo 7. Los cursos relativos a Crecimiento Personal se enfocarán al desarrollo de la persona en su ámbito individual, al promover la adquisición de conocimientos y habilidades que incidan en su capacidad de conocimiento y dominio de sí mismo. Artículo 8. El bloque de Desarrollo de Habilidades enfatizará en el manejo explícito de competencias de liderazgo. Artículo 9. A través de los cursos de Superación en Equipo, los estudiantes desarrollarán habilidades que fomenten las capacidades de relación y cooperación con otros. Artículo 10. Los cursos de Aprendizaje en la Acción se basarán en la elaboración de un proyecto concreto que implique la organización y dirección de equipos hacia el logro de un objetivo común. I. Los alumnos con intereses focalizados a un área de formación integral podrán ingresar a los programas denominados Líderes de Alto Rendimiento. Para estos programas la permanencia y acreditación por cuatro períodos semestrales será equivalente al total de los créditos co-curriculares requeridos por los programas académicos. II. La presentación del catálogo de cada uno de los bloques a los que se refiere el inciso deberá establecer los prerrequisitos académicos de cada curso que podrán ser: (1) ninguno, (2) otro u otros cursos o actividades, (3) concurrencia con otro curso o actividad y (4) grado de avance del programa Artículo 11. Constancias de formación I. Los estudiantes que cumplan con el requisito de acreditación de créditos por bloque de la oferta serán acreedores a un diplomado en Liderazgo Transformador II. Los estudiantes que participen durante cuatro períodos semestrales en los programas de Líderes de Alto Rendimiento obtendrán un diplomado en Liderazgo de Alto Rendimiento III. Los estudiantes que participen en uno o más semestres en los programas de Líderes de Alto Rendimiento, mas no en la totalidad del mismo, podrán realizar equivalencia de su estancia en dicho programa con los cursos que correspondan de acuerdo al reglamento de equivalencias. Artículo 12. La calificación que se reporta al Departamento de Registro y Expedición de Documentos es AC (Acreditado) o NA (No Acreditado), adicionalmente a través del

4 26/03/ Cada cinco años 4 de 7 sistema Banner se reporta la evaluación cualitativa del alumno. La evaluación del aprovechamiento de los alumnos en los cursos co-curriculares considera diferentes criterios según la materia y el Departamento: I. Difusión Cultural: II. III. IV. b. Asistencia. d. Entrega de producto: pieza, coreografía, canto, ejecución para selección en semana cultural, entre otros. Educación Física y Recreación: b. Asistencia y puntualidad c. Participación en clase d. Superación de sus marcas personales o resultados en pruebas físicas e. Participación en eventos deportivos. f. Evaluaciones Centro de Liderazgo Estudiantil: b. Asistencia. d. Resultados obtenidos en la elaboración de tareas, proyectos y exámenes. e. Participación en eventos. f. Grado de cumplimiento del plan de trabajo definido por el grupo estudiantil. Departamento de Pastoral Universitaria: b. Asistencia. d. Resultados obtenidos en la elaboración de tareas, proyectos y exámenes. e. Participación en eventos formativos del programa. V. Departamento de Salud: b. Asistencia y puntualidad

5 26/03/ Cada cinco años 5 de 7 d. Superación de sus marcas personales o resultados en pruebas físicas e. Evaluaciones Artículo 13. En todos los casos el profesor informará al alumno por escrito del programa a seguir durante el semestre y la ponderación correspondiente a cada uno de los elementos que considere para su evaluación. Artículo 14. En caso de que la materia tenga exámenes parciales o examen final del curso co-curricular y el alumno no lo haya presentado por las causas de suspensión o falta injustificada, obtendrá la calificación de NA (No Acreditado) en ese examen. Artículo 15. El aprovechamiento del curso se reportará cuatro veces al semestre: 3 calificaciones parciales y una final, en las fechas señaladas en el calendario de actividades de Escolar. Artículo 16. El límite de faltas permitidas al alumno se rige por el Reglamento de Evaluación de Alumnos de Profesional (Cap II, Art. 12). Artículo 17. El alumno es responsable de inscribir o dar de baja los cursos cocurriculares en el periodo designado por el Departamento de Registro y Expedición de Documentos, siguiendo el mismo procedimiento que los cursos curriculares. Artículo 18. Los alumnos que acrediten tener experiencia reconocida en alguna área cocurricular podrán cubrir sus créditos participando como promotor en programas y /o actividades de la Dirección de Comunidad Universitaria, previa solicitud del Director de Programa. CAPÍTULO II. EQUIVALENCIAS Y REVALIDACIONES Artículo 19. Se consideran equivalencias internas a aquellos trámites de validación de los créditos co-curriculares por cursos y/o actividades realizadas dentro de la misma Institución. Artículo 20. Se considera revalidaciones a aquellos trámites de validación de los créditos con-curriculares cursados y acreditados en instituciones diferentes a la nuestra, dentro del país. Artículo 21. Se considera revalidaciones a aquellos trámites de validación de los créditos con-curriculares cursados y acreditados en instituciones de educación superior

6 26/03/ Cada cinco años 6 de 7 fuera del país. Artículo 22. Se establece la equivalencia interna entre la estancia en los programas de Líderes de alto rendimiento y los cursos ofertados en la estructura de bloques, siendo los primeros programas orientados a los estudiantes que demuestran una participación destacada y habilidades de liderazgo en actividades tales como los equipos representativos, los grupos misioneros y el grupos artísticos, entre otros. Artículo 23. Los alumnos podrán realizar equivalencias y revalidaciones por dos motivos distintos: por haber participado en programas de intercambio gestionados durante sus estudios profesionales en nuestra universidad habiendo cursado durante esa experiencia algún curso considerado como co-curricular y ser alumno de primer ingreso proveniente de otra universidad a nivel profesional. Artículo 24. En el caso de los alumnos en programas de intercambio estudiantil las actividades curriculares cursadas dentro del esquema del programa de intercambio serán revalidadas siempre y cuando se cuente con la aprobación previa del Director del área formativa correspondiente. Esta aprobación deberá ser gestionada por el estudiante de manera previa a su participación en el programa de intercambio correspondiente. Artículo 25. En el caso de los estudiantes provenientes de otras instituciones de educación superior a nivel profesional, dentro del país o fuera de él, podrán revalidar y/o equivaler (según sea el caso) hasta el 50% de los créditos co-curriculares requeridos por su programa académico. El Director del área formativa correspondiente aprobará la revalidación a solicitud del Director de Programa Académico correspondiente. CAPÍTULO III. DE LO NO PREVISTO Artículo 26. Todo lo no contemplado en estas políticas y los casos especiales se resolverá por el Consejo VES-DICU. CAPÍTULO IV. TRANSITORIOS Artículo 27. Este reglamento entrará en vigor a partir del día 2 de enero del DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS Los cambios obedecen al nuevo esquema de la oferta formativa que surge del rediseño del Modelo de Liderazgo. Los cursos co-curriculares están agrupados en cuatro bloques definidos a partir de las competencias de liderazgo y los valores que se promueven y a la metodología predominante que utiliza para su desarrollo.

7 26/03/ Cada cinco años 7 de 7 Estos bloques son: Crecimiento Personal, Desarrollo de Habilidades, Superación en Equipo y Aprendizaje en la Acción.