TEMA 10 EL ESTUDIO DEL YO COMO INTEGRADOR DE LA PERSONALIDAD

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1 El estudi del y cm integradr de la persnalidad 1 TEMA 10 EL ESTUDIO DEL YO COMO INTEGRADOR DE LA PERSONALIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS 2. COMPONENTE DESCRIPTIVO DEL YO: AUTOCONCEPTO 3. COMPONENTE VALORATIVO DEL YO: AUTOESTIMA 4. COMPONENTE SOCIAL DEL YO: IDENTIDAD SOCIAL REFERENCIAS: LARSEN, R.J. y BUSS, D.M. (2002). Persnality Psychlgy: dmains f knwledge abut nature, 2nd ed. McGraw Hill (trad. Psiclgía de la persnalidad: dminis de cncimient sbre la naturaleza humana) cap. 14 ( ) Se recmienda la lectura del capítul--- del libr de Pelechan (2000).- Psiclgía sistemática de la persnalidad, Bacelna:Ariel. ERRORES DE TRADUCCIÓN En el text de Larsen y Buss, aparecen una serie de errres de traducción. Pr favr, tenga en cuenta las siguientes puntualizacines: - cada vez que lea SER (SERES) y pueda ser reemplazad pr YO (YOES), pr favr, hágal - cada vez que lea EVALUACIÓN, EVALUATIVO reemplácel pr VALORACIÓN, VALORADO - cada vea que lea AUTOESQUEMAS, reemplácel pr ESQUEMAS DEL YO 1. CONCEPTOS BÁSICOS quién sy? (nmbre, DNI, suma de rles, dats familiares, individual, identificación cn un grup, Individu, individualidad e individualism Individualidad: es una prpiedad del y, una característica definitria del y. IDEOLÓGI- CAMENTE NEUTRAL Individu: entidad vida cmpleta que es capaz de análisis extern y de la prpia realidad, que interactúa cn el entrn físic, real simbólic, y scial Individualism: POSICIÓN DOGMÁTICA, se prima al individu frente a la sciedad y se le enfrenta a su grup de referencia y a la estructura scial general VISION GENERAL Primer W. James estudia el y, lueg se abandna pr el impact de la física y la bilgía, se retma cn la revlución cgnitiva y actualmente interés desde la Psiclgía académica y científicamente dura Ideas nuevas-cntempráneas en el estudi del y: Se prpne al y cm una estructura cgnitiva Se utilizan métds de estudi e investigación científics Estudi de la influencia del y en tras características de persnalidad, dirigiend y mduland la cnducta Ideas tradicinales que cntinúan: El y sigue siend una faceta de la persnalidad que da cherencia al individu durante su vida (Allprt) El y da cherencia a las experiencias relevantes para el individu El y rganiza la infrmación sbre un mism en sentimients, pensamients y accines El y es practiv, n sl reactiv Sigue imprtand el autcncept, la autestima, la identidad persnal, la disnancia y real- y ideal Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpt. Persnalidad, Evaluación y Tratamient Psiclógic, La Laguna

2 El estudi del y cm integradr de la persnalidad 2 En la actualidad, ds grandes líneas de trabaj: Ls teórics del y Neisser: y cm cncedr del mund Swann y Brwn: tería de la autcnfirmación Higgins: tería de la autdiscrepancia) Ls persnólgs y ls cmpnentes del y Y cgnitiv: Markus y Cantr Autestima: Baumeister Autpresentación: Snyder Y independiente - y interdependiente: Markus y Kitayama) TRADICIONES QUE CONFLUYEN EN EL ESTUDIO DEL YO 1. William James: en Principis de Psiclgía (1890): el y es un anclaje para la imagen de la cnsistencia, identidad y estabilidad del funcinamient persnal Tips de y YO genéric Y cm SUJETO (y transcendental de Kant) Y cm OBJETO: pensamient enjuiciadr y cntenids de cnciencia YO ESPIRITUAL (aspiracines intelectuales, religisas y mrales) YO SOCIAL (pinines de ls demás relevantes sbre un individu. Tants yes sciales cm persnas relevantes) YO MATERIAL (versión externa, vestids y prpiedades materiales) YO CORPORAL (imagen que un tiene de su prpi cuerp) Influencia en trs teórics: El y n debe reificarse, n es un hmúncul, n es respnsable de las accines del ser human El y es multidimensinal El y frece idea de cntinuidad, de estabilidad y permanencia de las acines, identificación cn un mism 2. Interaccinism simbólic Premisas básicas: Se respnde al ambiente en función de la significación que tenta para el individu El significad de una situación es el resultad de la interacción scial El significad se mdifica mediante la interpretación individual en el ámbit de las interaccines sciales Tres ejempls: C.H. Cley (1902): la idea el y y de la sciedad nacen gemels. Tería del y cm espej (mi y depende de l que ls demás piensen de mí) G.H. Mead (1934): el y nace en la sciedad. Se internaliza las relacines sciales, las actividades sciales, la experiencia cn trs, la apariencia. Así se genera el y generalizad que guía y regula la cnducta del sujet E. Gffman (1959, 1967): el ser human es el cnjunt de yes y guines de representación scial. Valración: N hay una definición cnsensuada y perativa del y N se di imprtancia a ls elements afectivs Cada individu debe desarrllar habilidades para dar significad a la situación en la que se encuentra Excesiv énfasis en la imagen scial-externa del y, deja de lad a la intimidad persnal individual 3. Freud y psfreudism psicanalític Freud: el y es l san y l racinal en la vida mental, tiene función ejecutiva (ell / super-eg), es un mediadr, n inicia cnductas K. Hrney: y cm autcnciencia desarrllad en la infancia cn las interaccines sciales cn ls padres. Y real, y verdader y y idealizad. Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpt. Persnalidad, Evaluación y Tratamient Psiclógic, La Laguna

3 El estudi del y cm integradr de la persnalidad 3 4. Fenmenlgía y humanism cóm percibe el individu su realidad? Rgers: y real y y ideal (cóm me gustaría ser, a qué aspir, cuáles sn mis metas, mis expectativas y mis sueñs) el y puede servir para adaptarse para generar prblemas el y real y el y ideal se generan en la infancia si cngruencia entre ambs yes, entnces adaptación. Si incngruencia, aparecen sentimients negativs e incapacidad para la realización persnal Según Larsen y Buss (2002) tres sn ls cmpnentes del YO: 1. Cmpnente descriptiv del y: AUTOCONCEPTO (quién sy) 2. Cmpnente valrativ del y: AUTOESTIMA (qué sient respect a mí) 3. Cmpnente scial del y: IDENTIDAD SOCIAL (cóm me present ante trs) 2. COMPONENTE DESCRIPTIVO DEL YO: AUTOCONCEPTO QUIÉN SOY? DESARROLLO EVOLUTIVO: a. Infancia: diferenciación física y-n y (cmienz del autcncept) b. Alrededr de ds añs: recncimient de la prpia imagen en fts, ls trs tienen expectativas sbre mi en función de mi cmprtamient y las nrmas (cmienz de la autestima), el autcncept incrpra ls aspects de sex, edad, referencia a familia... c. De tres a dce añs: (desarrll de talent y habilidades: el autcncept se define en función de sex, edad, familia de rigen y qué pued n hacer) 1. cmparación scial (Baumeister): cmparación de habilidades y capacidades prpias cn tras persnas de referencia 2. autcncept privad: dentr de mi hay un lad cult y teng que decidir si l cuent y a quién se l cuent d. Adlescencia: autcnciencia bjetiva: tma de perspectiva, alejamient de un mism para cncerse e. Vida adulta: ser narrativ de McAdams (pasad, presente y futur, cntext, argument, persnajes). La histrias de vida cm cnjunt de cnstructs internalizads que incluyen: rasgs dispsicinales (bsquejan un perfil para la individualidad), adaptacines características (llenas ls detalles de esa individualidad) e histrias de vida integradras (prprcinan un sentid general de significad y prpósit en la vida). ESQUEMAS DEL YO a. una vez cnfrmad el y que prprcina un sentid de cntinuidad y un marc para cmprender el pasad y el presente y una guía para el cmprtamient futur. b. ESQUEMA DEL YO (Markus): 1. estructura de cncimient específica representación cgnitiva del autcncept que cnstruye sbre experiencias pasadas y presentes 2. guía a la persna a prestar atención a ciertas clases de infrmación, principalmente en la interacción scial c. YOES POSIBLES: yes futurs deseads e indeseads. Higgins: AUTOGUÍAS (y ideal y y esperad) que subyacen a distintas emcines y que influyen en nuestras metas (fc de prmción y fc de prevención) Higgins: la tería de la autdiscrepancia Tips de yes: el YO DIGESTO es el cncimient almacenad que se tiene sbre un mism cm bjet distint de ls que pueblan el mund, incluye reglas de cntingencias y repercusines de las accines prpias y ajenas. YO REAL Y instrumental: el y real es una cndición que lleva a alguna cnsecuencia Y expectativa: y real cm dispsición respect a algún bjet actividad futura deseada Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpt. Persnalidad, Evaluación y Tratamient Psiclógic, La Laguna

4 El estudi del y cm integradr de la persnalidad 4 Y directiv: y real cm estad actual en relación cn algún estad desead y n alcanzad tdavía GUÍAS DEL YO: estándares ideales que un individu pse en su funcinamient persnal. Sn metas y bjetivs Y ideal: qué me gustaría ser? Y débit: qué debería ser? PUNTOS DE VISTA O PERSPECTIVAS DEL YO: Punt de vista prpi Punt de vista de ls demás (trs significativs) DISCREPANCIAS DEL YO Y CONSECUENCIAS AFECTIVAS Discrepancia Sentimient Mtivación Y real prpi / y ideal prpi DESÁNIMO: desapeg, insatisfacción Frustración pr deses incumplids y metas nlgradas Y real prpi / Y ideal trs DESÁNIMO: vergüenza, turbación y abatimient Precupación pr perder el afect la estima de ls demás Y real prpi / Y débit trs AGITACIÓN: mied, sentimient de amenaza Resentimient pr la anticipación del dlr infligid a trs Y real prpi / Y débit prpi AGITACIÓN: culpa, autcntención, incmdidad Sentimients de haber transgredid una nrma persnalmente aceptada Puede n tenerse ninguna discrepancia tener más de una. En este últim cas, se necesitan ds cncepts para explicar que exista un u tr sentimient: dispnibilidad y accesibilidad (n necesariamente cnscientes) Dispnibilidad: se cmpara la discrepancia de ls atributs entre ambs y. A mayr númer de discrepancias, mayr intensidad de las mlestias activadas Accesibilidad: depende de la recencia, saliencia, frecuencia de us y aplicabilidad de un cncept. 3. COMPONENTE VALORATIVO DEL YO: AUTOESTIMA AUTOESTIMA: valración general del autcncept a l larg de una dimensión buen-mal agrad-desagrad. Es la suma de las reaccines psitivas y negativas a tds ls aspects del autcncept. Ds cmpnentes en autestima: Afección: sentimients de rgull y satisfacción cn un mism ( devaluación y despreci pr un mism) Valración: suma algebraica de ls aspects psitivs y negativs que hay en el esquema del y individual Plémica respect a puntuación única vs diferentes autestimas en función de las áreas de vida Alguns resultads de investigación: 1. AUTODEVALUACIÓN, RIESGOS Y AUTOESTIMA: a. Quien tiene sentimients negativs (depresivs, angustiads) psee una autestima negativa (Baumeister y Scher, 1988) b. Teniend en cuenta que la relación entre afects y cnducta n es directa, la hipótesis es: i. 1ª: ls afects negativs prmueven que las persnas realicen eleccines arriesgadas, cn el fin de lgrar grandes beneficis (Baumeister) ii. 2ª Interpretación: las persnas de autestima alta n crrerían riesgs para evitar sentirse desgraciadas si la pérdida es muy grande. Sin embarg, las persnas cn autestima baja disminuirían las pérdidas puest que ya están en situación de pérdida (alteración del valr de utilidad subjetiva) iii. 3ª Interpretación: quienes tienen autestima baja (afect negativ, depresión, tensión) tienden a restringir su elabración cgnitiva y n revisar tdas las pcines psibles (disminución de ls mecanisms de cntrl) Apy empíric para la primera, la de Baumeister 2. ESTILO ATRIBUCIONAL Y AUTOESTIMA a. Autestima y atribución de éxits y fracass a causas internas / externas (n necesariamente slapable cn lcus de cntrl) Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpt. Persnalidad, Evaluación y Tratamient Psiclógic, La Laguna

5 El estudi del y cm integradr de la persnalidad 5 b. Estudis realizads en labratri (efect de la audiencia, tip de rasg implicad en la tarea...) c. En general, autestima alta prmueve mayr adaptación persnal d. Excepción cn autestima hipertrfiada: prediccines muy alejadas de la realidad y desadaptativas. Más adecuad metas menres per viables 4. COMPONENTE SOCIAL DEL YO: IDENTIDAD SOCIAL IDENTIDAD SOCIAL: y que se muestra a tras persnas (para crear impresines, para que trs sepan quiénes sms, para que trs sepan qué pueden esperar de nstrs) Características de la identidad: CONTINUIDAD (estabilidad tempral y transituacinal del y) y DI- FERENCIA (qué me diferencia de ls demás) Desarrll de la identidad scial: Markus y Kitayama: qué papel desempeñan ls demás en la cnstrucción del y? Independiente (EEUU, Eurpa ccidental): el y es una entidad cmpuesta de atributs dispsicinales que está separad del cntext. Ls trs sirven para impner nrmas y estándares de excelencia para cntrastar ls valres y la eficacia del y Interdependiente (Japón, África, Centramérica): la cnducta individual es parte de ls pensamients, sentimients y accines de ls demás. El individu tiene sentid cuand se define dentr de una relación scial Parámetrs diferenciales: Sistema del y: cncept del y (similar al y eclógic de Neisser): y en la relación cn ls demás Regulación del afect: búsqueda de estads psitivs y evitación de estads negativs Y independiente: infrmación y situacines que cnfirmen ls atributs interns y privads Y interdependiente: infrmación y situacines que permitan clabrar más y que el grup sbresalga Acción pder mtivacinal del y: Y independiente: le mtiva accines para expresar sus atributs persnales Y interdependiente: le mtiva accines que faciliten la cnexión intragrup Crisis de identidad (Eric Eriksn) sentimients de ansiedad que acmpañan a ls esfuerzs para definir refefinir la prpia individualidad y la imagen scial prpia deficiencia de identidad: n se ha generad tdavía una identidad adecuada y la persna tiene prblemas para tmar decisines imprtantes (mment de vulnerabilidad para la presión scial) cnflict de identidad: incmpatibilidad entre ds más aspects de identidad cuand hay que tmar una decisión imprtante y difícil en la vida Mments de aparición de crisis de identidad: adlescencia, edad adulta LARSEN y BUSS (2002): SU IDENTIDAD ES LO QUE LE DA A USTED Y A LOS DEMÁS UNA SEN- SACIÓN DE CONTINUIDAD, DE SER MAÑANA LA MISMA PERSONA QUE HOY. TAMBIÉN LO HACE ÚNICO A LOS OJOS DE LOS OTROS. NO OLVIDE QUE SOLO SON FICHAS, USADAS PARA IMPARTIR DOCENCIA. NO SON EL MATE- RIAL FUENTE DE INFORMACIÓN. TRABAJE CON LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Si tiene alguna duda, acuda a las hras de tutría envíeme un crre a admiguel@ull.es Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpt. Persnalidad, Evaluación y Tratamient Psiclógic, La Laguna