MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
|
|
- Alicia López Paz
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MMPI-2: Ego Strength Scale in university students Juana Medellín Moreno, Gustavo Gutiérrez Sánchez, Laura Vázquez Galindo y María Cristina Fernández Salazar Universidad Autónoma de Tamaulipas 1 RESUMEN El presente trabajo tuvo como objetivo describir la fuerza del yo, considerado como un rasgo predictivo del desempeño académico de los estudiantes universitarios. En este estudio descriptivo-transversal, la muestra fue no probabilística y estuvo formada por 162 alumnos de ambos sexos de las carreras de Psicología, Enfermería y Seguridad, Salud y Medio Ambiente, a los cuales se les aplicó la Escala de la Fuerza del Yo, que corresponde a una de las escalas complementarias del Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota-2. Los resultados obtenidos dan cuenta de las puntuaciones obtenidas. Los alumnos universitarios que obtuvieron puntuaciones altas y medias tienen posibilidades de concluir la carrera profesional a pesar de las dificultades. Indicadores: MMPI-2; Fuerza del yo; Estudiantes universitarios. ABSTRACT The aim of this work is to describe the ego strength, considered as a predictive characteristic of the academic performance of the university students. The research was descriptive-cross-sectional. The sample was non-probabilistic and was integrated by 162 students of both sexes of the careers of Psychology, Nursing, and Security, Health and Environment, to whom the Ego Strength Scale, corresponding to the Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2, was applied. The results describe the scores obtained. The university students who obtained high and average scores have high possibilities of concluding their career, despite of the difficulties. Keywords: MMPI-2; Ego Strength Scale; University students. 1 Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano, Av. Del Estudiante s/n, Col. Alianza, Ciudad Victoria, Tamps., México, tels. (868) , correos electrónicos: jumedellin@uat.edu.mx, ggutierrez@uat.edu.mx, lvazquez@uat.edu.mx, mcfdeg@hotmail.com. Artículo recibido el 18 de agosto de 2008 y aceptado el 13 de mayo de 2009.
2 MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS INTRODUCCIÓN 86 La educación superior es la que se imparte después del bachillerato, y puede ser universitaria, tecnológica o normal, en la que se ofrece licenciatura, especialidad, maestría y doctorado (Portilla, 2002). Hasta el momento, ha resultado complejo describir las características individuales o los rasgos de la personalidad que benefician a los estudiantes a lo largo de su desarrollo académico y que posiblemente influyan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hasta el momento, no existe una prueba psicométrica que tenga valor predictivo y determine esas características indispensables en los estudiantes que posiblemente favorezcan la culminación de una carrera profesional. Por ello, el siguiente trabajo describe la fuerza del yo (Fyo), considerada como un rasgo predictivo, que se evaluó a través de una escala contenida en el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2), que, en este caso, midió ese rasgo de la personalidad en los universitarios de las carreras de Psicología, Enfermería, y Seguridad, Salud y Medio Ambiente. Dicha escala sugiere que los sujetos con puntuaciones altas poseen un estilo de afrontamiento caracterizado por asumir gran responsabilidad personal para solucionar los problemas, siendo más efectivos al resolverlos; también muestran estar mejor adaptados psicológicamente y expresar habilidades para afrontar situaciones estresantes, por lo que tienden a ser más estables y responsables en sus actividades; además, son persistentes, inteligentes e independientes. Por el contrario, quienes obtienen puntuaciones bajas en dicha escala tienden a manifestar inhibición, malestares físicos y sentimientos de incapacidad para manejar la presión de su ambiente; pueden tener también un pobre concepto de sí mismos y dificultades considerables para adaptarse a las situaciones problemáticas (Hathaway y McKinley, 1995), sobre todo en el ámbito académico. La escala Fyo ha sido utilizada en diversos estudios, como los de Espina (2003) y Espina, Joaristi, Ortego y Ochoa, (2003), con el fin de conocer la integración personal y cohesión de la estructura de la personalidad de las participantes, específicamente mujeres con diversos trastornos alimentarios, a quienes aplicaron el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota con una metodología de intervención que permitió encontrar que quienes aumentaban la Fyo dejaban de manifestar ciertas sintomatología del trastorno. Por otro lado, también en el contexto clínico, Torres y Lara (2002) aplicaron a pacientes una
3 batería de pruebas psicológicas, entre ellas la Fyo, después de realizar una intervención breve, consistente en un tratamiento psicoterapéutico, encontrando asimismo que los puntajes en dicha escala fueron mejores después de la intervención. En lo que se refiere al contexto educativo, Nava, Lara, Barraza y Zambrano (2008) utilizaron la Fyo para evaluar rasgos de personalidad de estudiantes de nuevo ingreso al nivel superior; los resultados obtenidos les permitieron generar perfiles psicológicos con fines tutoriales. En consecuencia, el presente estudio tuvo como finalidad describir la Fyo como rasgo predictivo de los estudiantes universitarios de acuerdo a cada carrera. 87 Sujetos MÉTODO Participaron 162 alumnos de ambos sexos que cursaban el segundo año de las carreras de Psicología, Enfermería, y Seguridad, Salud y Medio Ambiente El muestreo fue no probabilístico intencionado. Se utilizó como criterio de exclusión las puntuaciones altas obtenidas en la Escala L de Validez. Instrumento El MMPI-2 es una prueba de amplio espectro diseñada para evaluar un número importante de tipos de personalidad y de trastornos emocionales, la cual proporciona puntuaciones y perfiles objetivos derivados de normas nacionales representativas. Particularmente, se utilizaron dos escalas en forma colectiva: en primer lugar, la escala Fyo, conformada por 52 reactivos, con respuestas de tipo dicotómica de falso o verdadero; los criterios considerados se expresan en un valor numérico en una escala de puntuaciones T, a saber: arriba de T 60, alto; de T 40 a T 60, medio, y debajo de T 40, bajo. En el presente estudio se considera la Fyo como un rasgo de la personalidad de los universitarios. En segundo lugar, en la Escala L de Validez de Mentiras, la cual consta de 15 reactivos en la misma modalidad de respuesta, se toma como punto de corte T 70 en población mexicana para considerarse como resultado inválido (Lucio, 2003).
4 MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS RESULTADOS 88 La media de edad de los participantes fue de años. Respecto al sexo, 76.54% de la muestra fue del sexo femenino. La carrera Psicología constituyó el 26.55%, Enfermería el 48.15% y Seguridad, Salud y Medio Ambiente el 25.3%. Acerca de los resultados de la Escala L de Mentiras, utilizada como criterio de exclusión, 19 sujetos obtuvieron puntuaciones altas, lo que significa que 11.73% fueron excluidos, por lo que 88.27% del total de la muestra fueron considerados válidos. En la variable de estudio Fyo, considerando sólo los resultados válidos del total de la muestra, se obtuvo 3.5% de puntuaciones altas, 47.55% de puntuaciones medias y 48.95% de puntuaciones bajas. Los estudiantes con el porcentaje mayor en las puntuaciones T altas alcanzaron 5.13%, y de 53.84% en las puntuaciones T bajas, que correspondió a los estudiantes de la carrera de Seguridad, Salud y Medio Ambiente. Los estudiantes de la carrera de Psicología obtuvieron el porcentaje más alto en las puntuaciones T medias, con 59.46% y fueron el grupo que obtuvo las puntuaciones menores en las otras dos categorías: altas y bajas. En los estudiantes de la carrera de Enfermería su puntuación T mayor fue en la categoría baja, con 52.24%, seguida de la puntuación T media, con 44.78% (Gráfica 1). Gráfica 1. Resultados obtenidos en la escala Fyo de acuerdo a la carrera.
5 DISCUSIÓN Los resultados mostraron puntuaciones que denotan que aproximadamente la mitad de la muestra de estudiantes probablemente carezca de problemas emocionales graves, y cuenta con los recursos psicológicos que podrían utilizar para solucionar problemas circunstanciales. Se puede concluir también que dichos sujetos están bien adaptados a las demandas de su contexto escolar (Lucio, 2003). Cabe destacar que casi la mitad de la muestra válida correspondió a puntuaciones bajas T en Fyo, lo que teóricamente indica que los estudiantes pueden carecer de los recursos psicológicos suficientes para enfrentar situaciones académicas estresantes, lo que debe interpretarse como una señal de alerta que requeriría una mayor atención para hacerles un mejor diagnóstico personal, lo que permitiría hacer más robustos los resultados y confirmar las necesidades de apoyo psicológico y psicopedagógico (Nava y cols., 2008). Es importante mencionar que los resultados obtenidos no son indicadores de patologías, sino datos que podrían servir para futuras investigaciones acerca del rasgo Fyo, de tal forma que se podría indagar, por un lado, la relación con el rendimiento académico y, por otro lado, el nivel de deserción escolar en el nivel superior, por lo que sería importante tener un control del desarrollo académico de los estudiantes durante sus estudios profesionales con el fin de conocer si la escala pudiera ser adecuada como una medida de valor predictivo respecto al desarrollo y término de los estudios de nivel superior, pues cabe destacar que el MMPI-2 es una prueba psicológica que cuenta con datos de poblaciones mexicanas, además de tener confiabilidad y validez (Hathaway y McKinley, 1995; Lucio, 2003). Por lo anterior, una conclusión del presente trabajo es que es probable que los alumnos que participaron en el estudio y obtuvieron puntuaciones alta y media en la Fyo logren concluir la carrera profesional a pesar de las dificultades circunstanciales académicas que se les presenten, ya que cuentan con los recursos o estrategias más adecuadas para enfrentar los problemas y es posible que posean el estilo de afrontamiento caracterizado por tomar gran responsabilidad personal para solucionar sus problemas, más efectivos al resolverlos, posiblemente más adaptados psicológicamente, con mayores habilidades para enfrentar situaciones estresantes y muy probablemente persistentes, inteligentes e independientes. Por último, de acuerdo con la bibliografía, hasta el momento no existe un consenso en cuanto al uso de la Escala Com- 89
6 MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS plementaria de la Fyo para fines académicos, pero se requiere realizar más estudios para conocer ampliamente las ventajas y desventajas que ofrece esta escala al aplicarla en el área educativa. 90 REFERENCIAS Espina, A. (2003). Trastornos alimentarios y perfiles del MMPI en una muestra española. European Journal Psychiatric, 17(4), Espina, A., Joaristi, L., Ortego, M.A. y Ochoa de A., I. (2003). Trastornos alimentarios, intervenciones familiares y cambios en los perfiles del MMPI. Un estudio exploratorio. Estudios de Psicología, 24(3), Hathaway, S.R. y McKinley, J.C. (1995). Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota-2 MMPI-2. Manual para aplicación y calificación. México: El Manual Moderno. Lucio, S., (2003). Uso e interpretación del MMPI-2 en español. México: El Manual Moderno. Nava, G., Lara, B., Barraza, J. y Zambrano, R. (2008). Evaluación de la personalidad con fines tutoriales en alumnos de nuevo ingreso de tres carreras del Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Revista de Educación y Desarrollo, 8, Portilla, A., (2002). La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación. Tesis doctoral no publicada. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. Torres T., J. y Lara M., M.C. (2002). Apego al tratamiento psicoterapéutico y resultados de una intervención breve en paciente de consulta externa psiquiátrica. Salud Mental, 25(6),
7 91
Enseñanza e Investigación en Psicología ISSN: 0185-1594 rbulle@uv.mx. Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C.
Enseñanza e Investigación en Psicología ISSN: 0185-1594 rbulle@uv.mx Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. México Medellín Moreno, Juana; Gutiérrez Sánchez, Gustavo; Vázquez
Más detallesPROGRAMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR PROGRAMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA DIRECCIÓN DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA FEBRERO DE 2013 1 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA
Más detallesCAPÍTULO III. Metodología. 3.1 Determinación de los sujetos de estudio. Se determinaron como sujetos de estudio a las personas mexicanas que
CAPÍTULO III Metodología 3.1 Determinación de los sujetos de estudio Se determinaron como sujetos de estudio a las personas mexicanas que trabajaran o hubiesen trabajado en un crucero marítimo, y que hubieran
Más detallesHacia la integración de un Perfil psicopedagógico de los estudiantes que ingresan a la UABC
Hacia la integración de un Perfil psicopedagógico de los estudiantes que ingresan a la UABC Documento de trabajo elaborado por la Mtra. Citlalli Sánchez Alvarez Correo electrónico: citlalli@uabc.edu.mx
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Psicología Clinica
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Doctorado
Más detallesINTEGRACIÓN Y ESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
INTEGRACIÓN Y ESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LIZA MARÍA VALENZUELA PABLOS / BLANCA SILVIA FRAIJO SING Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 096 D. F. Norte RESUMEN: El estrés en la actualidad resulta
Más detallesCuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 25 (marzo 2011) http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm
Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 25 (marzo 2011) http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm ANÁLISIS SOBRE RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIADO EN DERECHO
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Psicologia Educativa
MARIA -Plan de Estudios- en Psicologia Educativa CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1)
Más detallesDirección de Planificación Universitaria Dirección de Planificación Universitaria 0819-07289 Panamá, Rep. de Panamá 0819-07289 Panamá, Rep.
Comparación de las tasas de aprobación, reprobación, abandono y costo estudiante de dos cohortes en carreras de Licenciatura en Ingeniería en la Universidad Tecnológica de Panamá Luzmelia Bernal Caballero
Más detallesA continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del Licenciado en Farmacia.
10. CONCLUSIONES A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del Licenciado en Farmacia. Entre las principales características sociodemográficas
Más detallesLA TUTORÍA PRESENCIAL Y VIRTUAL Y SU IMPACTO EN EL
LA TUTORÍA PRESENCIAL Y VIRTUAL Y SU IMPACTO EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO EN UNIVERSITARIOS JAVIER JOSÉ VALES GARCÍA / MIRSHA ALICIA SOTELO CASTILLO / SONIA BEATRIZ ECHEVERRÍA CASTRO Departamento de Psicología,
Más detallesANÁLISIS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS MARZO 2014
Teléfono: (506) 25112965 Oficina de Suministros Universidad de Costa Rica Fax: ((506) 25114242 Correo electrónico: antonio.marin@ucr.ac.cr ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS MARZO 2014
Más detallesCAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA En la actualidad, es importante la preparación profesional para la inserción al campo laboral ya que día a día las exigencias son mayores
Más detallesVicerrectoría Académica PROGRAMA DE APOYO ESTUDIANTIL
PROGRAMA DE APOYO ESTUDIANTIL PROGRAMA DE APOYO ESTUDIANTIL Vicerrectoría Académica Presentación.- El Programa de Apoyo Estudiantil de la Universidad Simón Bolívar es un esfuerzo institucional que involucra
Más detalles4. Estadística Descriptiva
4. Estadística Descriptiva En este apartado se presentan las estadísticas descriptivas obtenidas a través de la aplicación de las encuestas que han sido detalladas en la Metodología. 4.1 Estadísticas de
Más detallesIV. DISCUSIÓN. El estrés ha sido objeto de estudio a través de un largo periodo de tiempo y aún
IV. DISCUSIÓN El estrés ha sido objeto de estudio a través de un largo periodo de tiempo y aún así existen dudas acerca de éste y sus consecuencias. Se ha podido observar que por una parte es un gran incentivo
Más detallesASESORAMIENTO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA CENTROS DE SECUNDARIA
ASESORAMIENTO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA CENTROS DE SECUNDARIA Javier Cañavate, Xaxier Colom, Luis Del Valle, Cristina Mir, Pere Garriga Escuela Universitaria d Enginyeria Técnica Industrial de
Más detallesPor otro lado podemos enunciar los objetivos más específicos de nuestro estudio:
RESUMEN La empresa familiar es aquella cuya administración, dirección y control está en manos de una familia. Sus miembros toman decisiones estratégicas y operativas, asumiendo por completo la responsabilidad
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Comunicación Social
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Marketing Digital
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Doctorado
Más detallesCAPÍTULO 5 CONCLUSIONES
CAPÍTULO 5 CONCLUSIONES 5.1 Conclusiones Ante los invariables cambios que existen en las organizaciones es importante resaltar que las empresas deben de darle mayor énfasis a conceptos como lo es el Capital
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Negocios Internacionales
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesFACULTAD DE CONTADURIA Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS FINANZAS I NORMAS DE INFORMACION FINANCIERA
Normas de Información Financiera Durante más de 30 años, la Comisión de Principios de Contabilidad (CPC) del Instituto Mexicano de Contadores Públicos A. C. (IMCP) fue la encargada de emitir la normatividad
Más detallesII. Estudio de satisfacción de los titulados y empleadores respecto al desempeño laboral de los profesionales de la UBB Introducción
II. Estudio de satisfacción de los titulados y empleadores respecto al desempeño laboral de los profesionales de la UBB Introducción Una de las finalidades del Convenio de Desempeño hace referencia a mejorar
Más detallesConsultoría para Diseñar y Ejecutar un Curso en Liderazgo Organizacional
Bases de Presentación de Propuestas Banco Interamericano de Desarrollo Consultoría para Diseñar y Ejecutar un Curso en Liderazgo Organizacional Julio de 2008 1.- Antecedentes La Cooperación Latino Americana
Más detallesCapítulo 5: METODOLOGÍA APLICABLE A LAS NORMAS NE AI
Capítulo 5: METODOLOGÍA APLICABLE A LAS NORMAS NE AI La segunda fase del NIPE corresponde con la adecuación de las intervenciones de enfermería del sistema de clasificación N.I.C. (Nursing Intervention
Más detallesPROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA E.S.O.
PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA E.S.O. Qué son? Los Programas de Diversificación Curricular constituyen una medida extraordinaria de Atención a la Diversidad del alumnado alternativa a 3º
Más detallesINFLUENCIA DE SELECTIVIDAD EN LAS MATEMÁTICAS DE ECONOMÍA
INFLUENCIA DE SELECTIVIDAD EN LAS MATEMÁTICAS DE ECONOMÍA Juana María Vivo Molina Departamento de Métodos Cuantitativos para la Economía. Universidad de Murcia. jmvivomo@um.es RESUMEN En este trabajo se
Más detallesBUENAS PRÁCTICAS MODELOYAMBIENTE
BUENAS PRÁCTICAS MODELOYAMBIENTE Incorporación de la persona con demencia en las reuniones de su plan individualizado de atención integral (PIAI) Feliciano Villar. Grupo de Investigación en Gerontología.
Más detallesRESUMEN EJECUTIVO Evaluación de Programas Exitosos de Formación Ciudadana
Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas-SREDECC RESUMEN EJECUTIVO Evaluación de Programas Exitosos de Formación Ciudadana M. Loreto Martínez y Roberto González Lilian Canales
Más detallesLa Evaluación De Los Materiales Didácticos De La UNED Como Proceso De Mejora De La Calidad: Resultados Y Conclusiones.
La Evaluación De Los Materiales Didácticos De La UNED Como Proceso De Mejora De La Calidad: Resultados Y Conclusiones. San Martín Redondo, Ester; Requejo García, Eduardo; Cerrada Somolinos, Carlos; Donado
Más detallesRESULTADOS CONSULTA CIUDADANA VIRTUAL. Consulta Laboral en Línea
RESULTADOS CONSULTA CIUDADANA VIRTUAL Consulta Laboral en Línea Septiembre, 2015 1 Agradecimientos Ponemos a disposición de ustedes los resultados de la Consulta Ciudadana Virtual, efectuada en julio de
Más detallesCAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1 ALUMNOS ACTUALES Leyenda: AA: Alumnos actuales de las diferentes carreras de la Facultad de Economía Conclusión I (AA) Más de la mitad de alumnos entrevistados
Más detallesPropuesta metodológica para la planificación de actividades de perfeccionamiento en el Sistema Nacional de Salud Pública.
Propuesta metodológica para la planificación de actividades de perfeccionamiento en el Sistema Nacional de Salud Pública. Constituyen figuras principales de Superación Profesional: el curso, el entrenamiento
Más detallesEl Aprendizaje por Proyectos: Una metodología diferente
El Aprendizaje por Proyectos: Una metodología diferente Juana Mónica Coria Arreola Instituto Latinoamericano de la comunicación Educativa-Red Escolar monica.coria@ilce.edu.mx Resumen: Utilizar proyectos
Más detallesANÁLISIS DE LA MOTRICIDAD EN LA ETAPA INFANTIL SEGÚN LA EDAD Y LOS AÑOS DE EXPERIENCIA DEL EDUCADOR
ANÁLISIS DE LA MOTRICIDAD EN LA ETAPA INFANTIL SEGÚN LA EDAD Y LOS AÑOS DE EXPERIENCIA DEL EDUCADOR Juan Antonio Moreno. Universidad de Murcia. España. Margarita Cascales, Begoña López, Esther Mª Gutiérrez
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Ciencias de la Comunicación
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 5º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesPlan de Estudios Maestría en Marketing
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Maestría
Más detallesCAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS. realizada a la muestra de estudiantes de la carrera de Administración de Hoteles y
CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS En este capítulo se describen y analizan los resultados obtenidos de la investigación realizada a la muestra de estudiantes de la carrera de Administración
Más detallesLa formación de evaluadores institucionales en modelos de educación a distancia: resultados preliminares de un estudio complementario.
Ramírez, M. S. (2007). La formación de evaluadores institucionales en modelos de educación a distancia: resultados preliminares de un estudio complementario. Memorias del IX Congreso Nacional de Investigación
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Arquitectura
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesPrograma de Prevención de Bullying
Por: Mgtr. Solymar Dolande de Mejía. El Programa de Prevención de Bullying tiene como objetivo informar y crear conciencia sobre el impacto del mismo en sus víctimas y los espectadores, a través de charlas
Más detallesContenidos. INFORME ENCUESTA TELEFÓNICA. Curso 2009 10
ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD DE SEVILLA Curso 2009-2010 ENCUESTA TELEFÓNICA Contenidos Introducción.... 4 El Cuestionario... 5 El muestreo...
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Finanzas
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detalles- 0 - www.costaricanhotels.com
- 0 - - 1 - Contenido 1. Introducción... 2 2. Resumen Ejecutivo... 2 3. Objetivos del Estudio... 3 3.1. General... 3 3.2. Específicos... 3 4. Distribución de la Muestra... 3 5. Resultados Enero 2015...
Más detallesDECLARACIÓN DE ELEGIBILIDAD PARA EDUCACIÓN ESPECIAL ECSE (continúa hasta la edad escolar) (DISCAPACIDAD ESPECÍFICA DE APRENDIZAJE 90)
DECLARACIÓN DE ELEGIBILIDAD PARA EDUCACIÓN ESPECIAL ECSE (continúa hasta la edad escolar) (DISCAPACIDAD ESPECÍFICA DE APRENDIZAJE 90) Nombre del niño Fecha de nacimiento Escuela Fecha de elegibilidad inicial
Más detallesCURSO DE ADAPTACIÓN DE DIPLOMADO EN FISIOTERAPIA A GRADUADO EN FISIOTERAPIA
2013 CURSO DE ADAPTACIÓN DE DIPLOMADO EN FISIOTERAPIA A GRADUADO EN FISIOTERAPIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. 1 DENOMINACIÓN DEL TÍTULO. Graduado o Graduada en Fisioterapia
Más detallesPerfil de Ingreso y Deserción en Psicología 71
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología 71 VII. Discusión Las principales características de los alumnos de psicología consisten en que mayormente son de origen local, sexo femenino, solteras y sin
Más detallesI. Comunidad Autónoma
Página 25114 I. Comunidad Autónoma 3. Otras disposiciones Consejería de Educación, Cultura y Universidades 7546 Resolución de 15 de junio de 2015, de la Dirección General de Calidad Educativa, Innovación
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN DERECHO. Facultad de Derecho UCM
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN DERECHO UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los compromisos esenciales que las universidades
Más detallesUn Modelo de Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos en Línea José E. Díaz Camacho y Thalía Ramírez Velázquez Universidad Veracruzana
Un Modelo de Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos en Línea José E. Díaz Camacho y Thalía Ramírez Velázquez Universidad Veracruzana Introducción. Para elaborar cursos en línea para la educación
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Recursos Humanos
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Doctorado
Más detallesResumen. Tesis Doctoral Evaluación por competencias del profesional de enfermería y su marco
Resumen Tesis Doctoral Evaluación por competencias del profesional de enfermería y su marco normativo. El propósito de esta investigación fue construir, validar y estandarizar un instrumento que evalúe
Más detallesCAPÍTULO VI RESUMEN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPÍTULO VI RESUMEN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.1. RESUMEN El propósito de esta investigación fue la búsqueda de un modelo explicativo de las múltiples relaciones que pueden establecerse entre algunos
Más detallesFacultad de Ciencias Sociales y Humanidades. Licenciatura en Psicología
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades Licenciatura en Psicología 02-2012 1. Descripción de la carrera Licenciatura en Psicología El tema de estudio de la Psicología es la acción humana individual
Más detallesVIDEOCONFERENCIAS CON ALUMNOS HIPOACUSICOS DEL CAM No. 17 INTEGRADOS EN SECUNDARIAS TECNICAS.
VIDEOCONFERENCIAS CON ALUMNOS HIPOACUSICOS DEL CAM No. 17 INTEGRADOS EN SECUNDARIAS TECNICAS. Profra. Alvarado Affantranger Julieta A.. APIH. a.c. Profra. Gutiérrez Rodríguez Ma. Cristina. CAM No. 17 Profra.
Más detallesLearning with ipads at Liceo Sorolla
Learning with ipads at Liceo Sorolla Estudio del Uso del ipad en 5º EP Curso 2014-15 Detalles del Estudio Muestra: 85 alumnos Sexo: Heterogéneo Edad: 11-12 años Método de estudio: Encuesta y (OD) Observación
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Enfermeria
-Plan de Estudios- en Enfermeria CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su
Más detallesEXTREMADURA. Relación con la actividad.
TERCER TRIMESTRE DE 2008 EXTREMADURA P. 240 EXTREMADURA Relación con la actividad. Uno de los datos característicos en el análisis del mercado de trabajo en Extremadura está constituido por la baja tasa
Más detallesEvaluación Adaptativa de Inglés en el Sistema Educativo uruguayo, 2014. Resumen Ejecutivo
Introducción Evaluación Adaptativa de Inglés en el Sistema Educativo uruguayo, 2014. Resumen Ejecutivo Departamento de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras del CEIP Programa Ceibal en Ingles Plan Ceibal
Más detallesCAPÍTULO IV METODOLOGÍA PARA EL CONTROL DE INVENTARIOS. En este capítulo se presenta los pasos que se siguieron para la elaboración de un sistema de
CAPÍTULO IV METODOLOGÍA PARA EL CONTROL DE INVENTARIOS En este capítulo se presenta los pasos que se siguieron para la elaboración de un sistema de inventarios para lograr un control de los productos.
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Educacion Especial
MARIA -Plan de Estudios- en Educacion Especial CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesCAPITULO I. Introducción. En la actualidad, las empresas están tomando un papel activo en cuanto al uso de sistemas y
CAPITULO I Introducción 1.1 Introducción En la actualidad, las empresas están tomando un papel activo en cuanto al uso de sistemas y redes computacionales. La tecnología ha ido evolucionando constantemente
Más detallesCAPITULO V. Conclusiones y recomendaciones. Este capítulo tiene como objetivo mostrar las conclusiones más significativas que se
CAPÍTULO V 74 CAPITULO V Conclusiones y recomendaciones Este capítulo tiene como objetivo mostrar las conclusiones más significativas que se identificaron a lo largo de la investigación. Asimismo, se presentan
Más detallesInventario de Hábitos de Estudio (IHE) Por: F. Fernández Pozar
+ Inventario de Hábitos de Estudio (IHE) Por: F. Fernández Pozar + FICHA TÉCNICA NOMBRE (IHE) Inventario de Hábitos de Estudio. APLICACIÓN Individual colectiva y AUTOR F. Fernández Pozar EDADES Desde los
Más detallesEl Proyecto de Trabajo de Grado
El Proyecto de Trabajo de Grado Introducción El Proyecto representa el primer paso en el desarrollo del Trabajo de Grado que debe ser presentado para culminar la carrera de Comunicación Social. Las "Disposiciones
Más detallesTrabajo fin de máster ÍNDICE
ÍNDICE Asignatura 1 Naturaleza y características del TFM 1 Contenido 3 Requisitos académicos para registrar y defender el TFM 4 Asesoramiento 4 Defensa del TFM 4 Asignatura Trabajo fin de máster Denominación
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN MEDIO AMBIENTE: DIMENSIONES HUMANAS Y UCM INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los
Más detallesCENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE
CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE DOCENTE: Edith Rangél Ángeles ALUMNA: Castañeda Valladares Lizei Marlene
Más detallesCurso de implantación 2010/2011
Denominación del Título Universidad solicitante Rama de Conocimiento Grado en Comercio y Marketing Universidad de Oviedo Ciencias Sociales y Jurídicas Curso de implantación 2010/2011 ANECA, conforme a
Más detallesUniversidad de la República Instituto Superior de Educación Física Prof. Alberto Langlade. Tecnicatura en Deportes
Universidad de la República Instituto Superior de Educación Física Prof. Alberto Langlade Tecnicatura en Deportes Plan de Estudios 2007 CAPÍTULO I - ASPECTOS GENERALES DEL DISEÑO CURRICULAR El Diseño Curricular
Más detalleslll. RESULTADOS 1) Análisis de poder discriminativo (prueba t)
lll. RESULTADOS En el análisis de los resultados provenientes del trabajo de campo, es importante mencionar que debido a la estructura y contenido del instrumento, se procedió al análisis cuantitativo.
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Marketing Digital
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesCiencias Sociales y Jurídicas
Denominación del Título Universidad solicitante Rama de Conocimiento Grado en Administración y Dirección de Empresas Universidad Nacional de Educación a Distancia Ciencias Sociales y Jurídicas Curso de
Más detallesA continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio:
10. CONCLUSIONES A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del titulado. Entre las principales características sociodemográficas que determinan
Más detallesCAPITULO III MARCO METODOLÓGICO. Desde la perspectiva de Hurtado de Barrera (2008), el tipo de
CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO 1. TIPO DE INVESTIGACIÓN Desde la perspectiva de Hurtado de Barrera (2008), el tipo de investigación que propone soluciones a una situación determinada a partir de un proceso
Más detallesCAPÍTULO III DISEÑO METODOLÓGICO
CAPÍTULO III DISEÑO METODOLÓGICO 46 3.1 Tipo de Investigación El tipo de investigación que se realizó en este proyecto fue analítica y aplicada. Analítica: Trata de entender las situaciones en términos
Más detallesPRUEBA RAPIDA EN EMBARAZADAS (n=62,214 2009-Junio 2010) NO REACTIVO n=218 REACTIVO INDETERMINADO. Tabla 9: Resultados Prueba rápida
11-RESULTADOS 11.1-Interpretación y análisis de resultados Un total de de 62,214 mujeres embarazadas se realizaron la prueba rápida de VIH durante años 2009 hasta junio 2010 (Tabla 9). De ellas, 61,808
Más detallesEducación Secundaria Obligatoria
Principios generales Tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende cuatro cursos académicos. Con carácter general, el alumnado tendrá derecho a permanecer en régimen ordinario hasta los dieciocho años.
Más detallesV. CONCLUSIONES. Primera.
V. CONCLUSIONES Primera. El inventario de actividad física habitual para adolescentes (IAFHA) es un instrumento fiable y válido, y permite obtener información sobre la actividad física habitual en los
Más detallesMATERIAL PSICOEDUCATIVO SOBRE TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO. Qué es el Trastorno por Estrés Postraumático?
MATERIAL PSICOEDUCATIVO SOBRE TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO Qué es el Trastorno por Estrés Postraumático? El Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT) es un Trastorno de Ansiedad que surge a partir
Más detallesCapítulo 2. Metodologías de selección de personal
Capítulo 2. Metodologías de selección de personal 2.1 Introducción La selección de personal es una actividad en la cual toda empresa invierte parte de sus recursos, debido a que es una tarea de vital importancia.
Más detallesCURSO-TALLER PRUEBAS PSICOMÉTRICAS MODERNAS PARA EL RECLUTAMIENTO Y LA SELECCIÓN DE PERSONAL
CURSO-TALLER PRUEBAS PSICOMÉTRICAS MODERNAS PARA EL RECLUTAMIENTO Y LA SELECCIÓN DE PERSONAL OBJETIVO GENERAL Al terminar el taller, el participante contará con los criterios sólidos para la implementación
Más detallesCOMUNICADO DEL COLECTIVO DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA SOBRE LA REGULACIÓN DEL PSICÓLOGO COMO PROFESIONAL SANITARIO
COMUNICADO DEL COLECTIVO DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA SOBRE LA REGULACIÓN DEL PSICÓLOGO COMO PROFESIONAL SANITARIO Por medio del presente comunicado, el Colectivo de Estudiantes de Psicología (en adelante,
Más detallesContratos para la formación y el aprendizaje Formación profesional dual. Preparados para el cambio
Contratos para la formación y el aprendizaje Formación profesional dual Preparados para el cambio Dos grandes modificaciones: (a partir del 1 de Enero de 2016) Ocupaciones o Especialidades Acreditadas
Más detallesCENTRO UNIVERSITARIO MONTEJO SECUNDARIA Criterios de evaluación. ASIGNATURA: Tutoría GRADO: 1
Sesión 1; Fecha: 27 de junio de 2012 Propósito: El alumno conozca el formato del examen, así como la realización de los dos primeros ejercicios que se refieren a adaptación y adolescencia. Contenidos:
Más detalles+ Estudio sobre la oferta de bebidas y comida en máquinas expendedoras y cafeterías de los colegios de la Comunidad de Madrid+ +
"#$%&'() * + Estudio sobre la oferta de bebidas y comida en máquinas expendedoras y cafeterías de los colegios de la Comunidad de Madrid+ +,-./0-012+/2-3+CECUMadrid+ + 4.5603+7897*9:7**+ + + + Índice 1.
Más detallesESTRATEGIA DE DINAMARCA: INFORME SOBRE EL FUTURO DEL ENTORNO LABORAL
ESTRATEGIA DE DINAMARCA: INFORME SOBRE EL FUTURO DEL ENTORNO LABORAL NUEVAS PRIORIDADES PARA EL ENTORNO LABORAL ESTRATEGIA DE DINAMARCA: INFORME SOBRE EL FUTURO DEL ENTORNO LABORAL Página 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN
Más detallesCapítulo 3 Marco Metodológico.
Capítulo 3 Marco Metodológico. 3.0 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS DE TRABAJO 3.1.1 Hipótesis General HG. La creación de un plan estratégico permite mejorar el uso de los servicios
Más detallesCAPÍTULO 3 Servidor de Modelo de Usuario
CAPÍTULO 3 Servidor de Modelo de Usuario Para el desarrollo del modelado del estudiante se utilizó el servidor de modelo de usuario desarrollado en la Universidad de las Américas Puebla por Rosa G. Paredes
Más detallesCAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
90 CAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN 91 4.1 Tipo de Investigación La presente investigación se llevó a cabo siguiendo lineamientos descriptivos, ya que se orientó a identificar la metodología
Más detallesINFORME CENSO DE AGENCIAS DE VIAJES EN COLOMBIA 2010
OBSERVATORIO DE TURISMO DE BOGOTÁ INFORME CENSO DE AGENCIAS DE VIAJES EN COLOMBIA 2 Instituto Distrital de Turismo, Octubre de 2 PRESENTACIÓN Una de las grandes dificultades a las que se enfrenta el sector
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Criminologia
MARIA -Plan de Estudios- en Criminologia CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesLa tutoría para la dirección de proyectos de investigación. Darder Mesquida, Antònia antonia.darder@uib.es. Universitat de les Illes Balears.
La tutoría para la dirección de proyectos de investigación. Resumen Darder Mesquida, Antònia antonia.darder@uib.es Universitat de les Illes Balears. Se presenta un modelo de tutoría docente para la dirección
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales MÁSTER UNIVERSITARIO EN VISIÓN ARTIFICIAL ESCUELA DE POSTGRADO
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN VISIÓN ARTIFICIAL ESCUELA DE POSTGRADO URJC INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final El máster
Más detallesEncuesta de. Ocupación Hotelera
Encuesta de Ocupación Hotelera - 1-1. Contenido 1. Contenido... 1 2. Introducción... 2 3. Resumen Ejecutivo... 2 4. Objetivos del Estudio... 3 4.1. General... 3 4.2. Específicos... 3 5. Distribución de
Más detallesAutores: Alumnos de Psicología de 1º de Bachillerato del IES La Laboral.
Autores: Alumnos de Psicología de 1º de Bachillerato del IES La Laboral. 1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN pág. 2-3 METODOLOGÍA pág. 4-5 RECOGIDA Y COMENTARIO DE DATOS pág. 6-19 RESULTADOS FINALES pág. 20-24 COMENTARIOS
Más detallesEstado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Obras Públicas, Servicios y Vivienda
ANEXO N 4 INSTRUCTIVO N 001/2013 PARA CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO POR PARTE DE TODO POSTULANTE El presente Instructivo debe ser considerado como una Notificación de la Unidad Técnica de Transporte por Cable,
Más detalles