FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 1

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1 INTRODUCCIÓN El presente plan de trabajo, ha sido elaborado para la Facultad de Ingeniería Química de Xalapa, en base a las necesidades identificadas, a lo plasmado en el PLADEA de la misma facultad y al Plan General de Desarrollo 2025 de la Universidad Veracruzana. El mismo será llevado a cabo, si la designación como Director de la Facultad para el periodo recae en mi persona, como miembro de la terna, emanada de la H. Junta Académica de fecha 15 de febrero del presente. Como miembro del personal académico de tiempo completo de esta facultad desde noviembre de 1991 conozco las necesidades, fortalezas y debilidades de nuestra institución. Asimismo, el haber ocupado el honroso cargo como Director de la misma, en el periodo me ha permitido tener un mayor conocimiento de todos los aspectos relacionados con el buen funcionamiento de cada una de sus áreas. Es muy importante resaltar que existen documentos institucionales como el Plan General de Desarrollo 2025 de la Universidad Veracruzana así como el Plan de Desarrollo Académico PLADEA de la Facultad de Ingeniería Química, entre otros. Documentos en los cuales podemos basarnos para establecer el presente Plan de Trabajo ya que han sido elaborados en base a las necesidades académicas de la actualidad, pensando asimismo no sólo en el presente sino en la proyección futura de nuestra máxima casa de estudios. En estos primeros 4 años de gestión se han alcanzado logros y avances significativos en nuestra facultad, los cuales nos han permitido cada día una mayor consolidación y proyección como institución de prestigio. Entre los más importantes, podemos mencionar: Obtención del nivel 1 de CIEES (marzo de 2009) y acreditación por CACEI del programa educativo de Ingeniería Ambiental (febrero de 2010). Apertura del programa educativo de Ingeniería en Alimentos (agosto de 2008). Re-estructuración de los planes de estudios de los tres programas educativos de licenciatura, en 350 créditos (2ª. Generación del MEIF). Ingeniería Química (agosto de 2010), Ingeniería Ambiental (agosto de 2010), Ingeniería en Alimentos (agosto de 2011). Obtención del reconocimiento como perfil PROMEP de 6 académicos de tiempo completo. (Años 2010 y 2011). Obtención del nivel de CONSOLIDADO del cuerpo académico Gestión y políticas públicas ambientales (diciembre de 2011). Ingreso al padrón nacional de posgrados de calidad (PNPC) del programa educativo Especialización en diagnóstico y gestión ambiental (noviembre de 2011). Participación en programas de movilidad nacional e internacional de 20 estudiantes de los programas de Ingeniería Química, Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Alimentos. Inicio de operaciones del centro de simulación de procesos (CESIM), que tiene instalado el programa ASPEN PLUS. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 1

2 OBJETIVO GENERAL Presentar a las autoridades universitarias un plan de trabajo para el periodo , que responda a las necesidades académicas y administrativas de la Facultad de Ingeniería Química, integrando los ejes estratégicos del plan general de desarrollo 2025 de la Universidad Veracruzana. OBJETIVOS PARTICULARES Realizar un diagnóstico del estado actual de la Facultad de Ingeniería Química. Analizar los documentos universitarios, como el plan general de desarrollo 2025 y el plan de desarrollo académico PLADEA Plantear los objetivos de desarrollo institucional, basándose en los ejes estratégicos. Elaborar el plan de trabajo, con los elementos suficientes para satisfacer en forma integral todos los ejes estratégicos, proyectos y programas institucionales. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 2

3 DIAGNÓSTICO La Facultad de Ingeniería Química de Xalapa cumple en este año 35 años de su creación. Durante todo este tiempo, ha tenido un gran crecimiento en todos los aspectos, pasando de tener un solo programa educativo de licenciatura (Ingeniería Química) a ser actualmente una gran institución formada por: 3 programas educativos de licenciatura (Ingeniería Química, Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Alimentos), 3 programas de posgrado (Especialización en Diagnóstico y Gestión Ambienta l, Especialización en Control de Calidad y Maestría en Ciencias Ambientales) con un total aproximado de 850 estudiantes. Todos los programas educativos han renovado completamente su plan de estudios durante los años de 2010 y Se cuenta actualmente en la facultad para la atención de sus estudiantes con 13 maestros de tiempo completo para ingeniería química, 5 maestros de tiempo completo para ingeniería ambiental y ningún maestro de tiempo completo para ingeniería en alimentos. Desde el marco de referencia de los indicadores nacionales e internacionales este número es insuficiente, en base al número de estudiantes inscritos, lo cual hace que la atención a ellos no alcance la calidad requerida. En cuanto a la formación profesional del personal académico, tenemos una debilidad ya que solamente 6 de los 18 maestros de tiempo completo tienen grado de Doctorado y el resto de Maestría. Esto impide tener acceso a diferentes programas como son: Programa de mejoramiento del profesorado PROMEP, cuerpos académicos consolidados, Sistema nacional de investigadores SNI, etc. En cuanto a las instalaciones (infraestructura y equipamiento) se cuenta con 13 aulas de clases para licenciatura y 3 para posgrados, 3 centros de cómputo, 6 laboratorios básicos y 1 de investigación. Las aulas, aunque han sido suficientes, se requiere la construcción de otras más para atender a las necesidades de crecimiento de los programas educativos. En cuanto al equipamiento de los laboratorios, se han hecho grandes esfuerzos, pero hasta ahora es insuficiente, especialmente en el área de ingeniería en alimentos que por ser un programa educativo de nueva creación, su crecimiento en este rubro ha sido demasiado lento. De los 3 programas de licenciatura, solamente uno ha alcanzado el nivel de calidad de los Comités inter institucionales para la evaluación de la educación superior CIEES. De los 3 programas de licenciatura, solamente uno ha obtenido el reconocimiento del Padrón nacional de posgrados de calidad PNPC del CONACyT. Por lo anteriormente expuesto, y algunos otros aspectos más se concluye que es necesario implementar un plan de trabajo que responda a la necesidad de alcanzar nuevas metas académicas (elevación de indicadores). FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 3

4 METAS ACADÉMICAS 1. Que los 3 programas educativos de licenciatura alcancen el reconocimiento de calidad de los CIEES y el reconocimiento de acreditación de COPAES. 2. Que los 3 programas de posgrado alcancen el reconocimiento de calidad del PNPC. 3. Que al menos 6 de los 12 maestros de tiempo completo eleven su nivel académico a través de estudios de posgrado, de maestría a doctorado. 4. Que se realicen las gestiones para la contratación de al menos 2 maestros de tiempo completo para cada uno de los 3 programas educativos de licenciatura. 5. Que se construyan 2 laboratorios completamente equipados para el programa educativo de Ingeniería en Alimentos. 6. Que el 100 % de los maestros de tiempo completo obtengan el reconocimiento de perfil deseable de PROMEP y, al menos del 30 % de ellos ingresen al SNI. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 4

5 PLAN DE TRABAJO EJE ESTRATÉGICO 1 UN SISTEMA UNIVERSITARIO EN RED Este sistema universitario es integral y abarca prácticamente todas las funciones de la universidad. Actualmente se tienen importantes avances en este eje estratégico, pero se requiere aumentar el alcance de este sistema. Entre las principales acciones para fortalecerlo desde nuestras facultades están: 1. La actualización de los planes de desarrollo académico PLADEAS, atendiendo a las necesidades particulares de las facultades, pero con proyectos que se integren al plan institucional. 2. La implementación al 100 % del proyecto AULA, integrando a todos los programas educativos y experiencias educativas en este sistema, de modo que exista una red de comunicación y transferencia de la información tanto al interior como al exterior de la universidad. 3. Continuar con la integración de todos los subsistemas al sistema universitario de información, de modo que la universidad continúe con su proceso de modernización de los sistemas y procesos. 4. Elaborar el reglamento interno de la facultad, que responda a las necesidades particulares de la misma pero respetando en todo momento la esencia de los documentos institucionales. 5. Continuar las acciones de seguimiento de egresados, uniéndonos al sistema institucional, implementando acciones que nos lleven a aumentar la cobertura de este sistema, realizando acciones que permitan atender las necesidades de nuestros egresados, integrándolos al campo laboral. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 5

6 EJE ESTRATÉGICO 2 INNOVACIÓN EDUCATIVA En nuestra facultad estamos participando en todos los aspectos relacionados con la innovación académica, el proyecto consiste en alcanzar las metas propuestas en el plan de desarrollo. Lo logramos de la siguiente forma: 1. Se iniciarán los trabajos a través de las academias para la creación de un plan de estudios en el grado Técnico que responda a las necesidades sociales, en las áreas de seguridad industrial, inocuidad alimentaria, medio ambiente, análisis de riesgos, entre otros. 2. Se ha promovido al interior de la facultad, la participación de los estudiantes en programas y experiencias educativas interculturales. Actualmente nuestra facultad es sede de experiencias educativas de la UVI (universidad veracruzana intercultural) en los cuales participan estudiantes de los tres programas educativos ingeniería química, ingeniería ambiental e ingeniería en alimentos. 3. En el mes de febrero, el programa educativo de ingeniería ambiental recibió el reconocimiento de Acreditación por un organismo acreditado ante COPAES. La vigencia de la misma es de 5 años a partir la facha entes mencionada. 4. El programa educativo de ingeniería química fue evaluado por los comités de pares CIEES recibiendo el nivel 2 de calidad en mayo de 2009, con la recomendación de incrementar el equipamiento de laboratorios y centros de cómputo. En este año de 2012, se solicitará nuevamente la visita de este organismo, considerando que se ha cumplido con las recomendaciones indicadas. 5. El programa de ingeniería en alimentos se encuentra en proceso de egreso de la primera generación, así como de equipamiento de sus laboratorios. La visita de los comités de pares CIEES se solicitará posiblemente para el año de Se ha alcanzado una cobertura del 40 % de maestros integrados al proyecto AULA, lo cual permitirá diversificar las modalidades de enseñanza, permitiendo a estudiantes tomar cursos disciplinarios a distancia. 7. Nuestra facultad se ha distinguido por ser una de las más participativas en la movilidad nacional e internacional. Estamos convencidos de que esta experiencia es una de las más enriquecedores para el estudiante, por lo incrementaremos la promoción de la participación estudiantil. 8. Actualmente, nuestra facultad ha organizado e impartido programas de educación continua para los estudiantes, como es el caso del diplomado en auditoría ambiental, el cual ha tenido mucho éxito. Se trabajará para crear nuevos programas de educación continua. 9. En nuestros tres programas educativos de licenciatura tenemos considerada la práctica profesional a través de la experiencia educativa vinculación industrial y ambiental, que tiene un carácter obligatorio y valor crediticio. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 6

7 EJE ESTRATÉGICO 3. CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA UNIVERSITARIO DE GESTIÓN POR CALIDAD. La Facultad de Ingeniería Química participa en este sistema a través de su relación con las diferentes dependencias de la misma institución que ya ostentan esta distinción. Además se está trabajando a través de la realización de tesis profesionales para la construcción e implementación De un sistema de Aseguramiento de la calidad a través de la norma ISO 9001, el cual abarcará los aspectos más importantes de la administración escolar como la Dirección, la Secretaría, la coordinación de Tutorías, la coordinación de Experiencia recepcional y servicio social, entre otras. Otros de los aspectos importantes para dar cumplimiento a este eje estratégico son: 1. En el mes de febrero, el programa educativo de ingeniería ambiental recibió el reconocimiento de Acreditación por un organismo acreditado ante COPAES. La vigencia de la misma es de 5 años a partir la facha entes mencionada. 2. El programa educativo de ingeniería química fue evaluado por los comités de pares CIEES recibiendo el nivel 2 de calidad en mayo de 2009, con la recomendación de incrementar el equipamiento de laboratorios y centros de cómputo. En este año de 2012, se solicitará nuevamente la visita de este organismo, considerando que se ha cumplido con las recomendaciones indicadas. 3. El programa de ingeniería en alimentos se encuentra en proceso de egreso de la primera generación, así como de equipamiento de sus laboratorios. La visita de los comités de pares CIEES se solicitará posiblemente para el año de FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 7

8 EJE ESTRATÉGICO 4. INTERNACIONALIZACIÓN COMO CULTURA ACADÉMICA. La facultad de Ingeniería Química participa en los programas de internacionalización, como un eje fundamental que incide directamente en la formación de los estudiantes y en la imagen institucional, las acciones que serán impulsadas principalmente son: 1. Incrementar la participación de los estudiantes en programas de movilidad internacional. 1. Promover el trabajo de los cuerpos académicos a través de redes con instituciones del extranjero, lo que permitirá incrementar los alcances e impacto de los proyectos de investigación. 2. Promover entre los miembros del personal académico la realización de posgrado y estancias internacionales en instituciones de prestigio, lo cual incrementará la calidad de la formación de los mismos. 3. Realizar eventos académicos internacionales que propicien el intercambio de conocimientos y experiencias en la investigación, que impacten en los conocimientos de los estudiantes de los 3 programas educativos. (En el mes de septiembre del presente, seremos la sede del VII mini simposium internacional sobre remoción de contaminantes en agua, aire y suelo ). FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 8

9 EJE ESTRATÉGICO 5. HACIA UNA UNIVERSIDAD SOSTENIBLE. En nuestra facultad nos hemos integrado a las acciones del Plan Maestro para la Sustentabilidad a través de diferentes acciones. Dentro de nuestro Plan de trabajo está continuar participando en estas actividades. Entre las principales están: 1. Continuar con el Plan integral para el ahorro de agua y de energía. 2. Continuar con la capacitación en la construcción de los Huertos Universitarios. 3. Implementar el plan integral para el manejo de.los residuos sólidos urbanos. 4. En los programas educativos de ingeniería química e ingeniería ambiental está incluida la experiencia educativa Desarrollo Sostenible en su plan de estudios con valor curricular (créditos). En un futuro cercano deberá ser incluida también en el programa educativo de ingeniería en alimentos. 5. Se continuará participando en los programas de vinculación que tenga relación con los programas sociales y en atención a los grupos marginados. Actualmente, nuestra facultad es miembro del equipo de trabajo del proyecto integral para el municipio de Teocelo, Ver. Bajo este esquema se continuará trabajando, promoviendo en estos sectores la sustentabilidad. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 9

10 EJE 6. PLANEACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTADO EN LA ACADEMIA En nuestra facultad se participa en forma permanente en los procesos de planeación institucionales. Las prioridades a atender dentro de este eje estratégico son: 1. Iniciar con los trabajos para la construcción de un nuevo PLADEA Se realizarán sesiones de trabajo para evaluar el grado de cumplimiento del PLADEA anterior Se continuará con el programa permanente de capacitación y formación del personal. En nuestra facultad ha sido una realidad este programa, habiendo recibido capacitación continua el personal académico, administrativo y directivo. 3. Se difundirán entre los estudiantes, todos estos programas de capacitación que están recibiendo los miembros del personal de la facultad, para su conocimiento. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 10

11 EJE 7. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA ACADÉMICA El cumplimiento de este eje estratégico, es fundamental para el logro de las metas institucionales. Actualmente, es una prioridad la atención al fortalecimiento de la planta académica. Se han organizado cursos de capacitación disciplinar que han tenido mucho éxito como el de simulación de procesos por Aspen plus. Las acciones fundamentales a realizar son: 1. Apoyar y motivar al personal académico para la realización de estudios de posgrado. 2. Continuar con el programa permanente de capacitación tanto docente como en la disciplina. 3. Impulsar a los maestros que aún no han concluido su diseño curricular para que no solo lo concluyan sino que lo apliquen es sus cursos. Se trata de alcanzar la cobertura total del proyecto AULA. 4. Realizar las gestiones necesarias para que maestros de esta facultad realicen movilidad en instituciones de educación superior en el país y el extranjero. 5. Continuar apoyando al personal académico para que se integre a alguno de los 4 cuerpos académicos de nuestra facultad para la generación y aplicación del conocimiento. Actualmente contamos con 1 cuerpo académico consolidado y 3 en formación. La meta es que estos 3 cuerpos académicos sean promovidos a en consolidación. 6. Implementar estrategias para que el programa de tutorías funcione de la manera más adecuada, cumpliendo los académicos con las funciones establecidas. Se buscará que el 100 % de los maestros tengan asignados al menos a 5 estudiantes como tutorados. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 11

12 EJE 8. ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Desde el punto de vista personal, este es el más importante de los ejes. En nuestra facultad, los estudiantes han encontrado la apertura y disposición para atender a sus necesidades y problemas. Una de las preocupaciones fundamentales de ellos son los horarios y la oferta académica, la cual debe estar diseñada para permitirles realizar otras actividades en su jornada diaria. Las acciones a implementar son: 1. Continuar con los trabajos de programación académico, de modo que la oferta de experiencias educativas y de horarios sea acorde a las necesidades de los estudiantes. 2. Llevar un estricto control de las asistencias de los maestros, asimismo impulsar el trabajo de las academias para poder tener un control del seguimiento y cobertura de los cursos impartidos así como de todos los mecanismos escolares para evaluar a los estudiantes. 3. Continuar gestionando recursos para el equipamiento de los laboratorios tanto de ingeniería como básicos así como de los centros de cómputo y blbliotecas. 4. Continuar participando en las ferias de información profesiográfica. 5. Promover y apoyar todos los programas institucionales enfocados en los estudiantes: tutorías, atención integral a la salud, actividades deportivas, movilidad nacional e internacional, proyectos de vinculación y práctica profesional, becas escolares, asistencia a eventos académicos como ponentes, entrega de notas laudatorias, etc. 6. Implementar en nuestra facultad el Programa institucional de seguimiento de egresados, realizando acciones concretas para vincularlos al sector productivo a través de bolsas de trabajo, cursos de inducción, etc. EJE 9. GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y CON TRANSPARENCIA Una de las principales características de la actual administración universitaria central es el impulso de las acciones centradas en este eje estratégico. En nuestra facultad hemos estado en contacto y trabajando armoniosamente con las coordinaciones de transparencia y derechos universitarios. Las acciones a realizar son: 1. Llevar a cabo el informe anual de la gestión directiva, publicando el uso dado a los recursos económicos. 2. Concluir la elaboración del reglamento interno de la facultad, llevarlo a la autorización de las instancias correspondientes y darlo a conocer a la comunidad académica. 3. Continuar atendiendo a las recomendaciones de la defensoría de los derechos universitarios y de la coordinación de transparencia, sometiendo las mismas a la revisión y en su caso la aprobación a través de los cuerpos colegiados (consejo técnico y junta académica) de la facultad. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 12

13 CONCLUSIONES El haber cumplido con los primeros 4 años de gestión como Director de la Facultad, me permitió realizar todos los proyectos que había contemplado en mi anterior plan de trabajo. También este tiempo me ha permitido hacer una evaluación de los aciertos pero también de los errores. Pienso que uno de los mayores aciertos ha sido la apertura ante las opiniones y puntos de vista de todos y cada uno de los miembros de esta comunidad académica. Estar siempre dispuesto a escuchar a los compañeros y estudiantes tratando de solucionar sus problemas. Con la realización de un análisis de los errores cometidos, se han podido visualizar nuevas formas de solucionar los problemas e implementar nuevos proyectos. Si nuestras autoridades universitarias me vuelven a conceder la oportunidad de volver a servir a nuestra facultad como Director, tendré que redoblar los esfuerzos, para continuar alcanzando las metas institucionales y buscar otras nuevas. Siempre se debe tener muy presente el objetivo institucional, respetando y haciendo respetar todas las leyes, reglamentos, estatutos y demás documentos universitarios. Asimismo, la transparencia y rendición de cuentas debe ser no solo un proyecto temporal sino permanente en nuestra facultad. FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 13

14 BIBLIOGRAFÍA Estatuto del Personal Académico de la Universidad Veracruzana. Estatuto de Alumnos de la Universidad Veracruzana. Facultad de Ingeniería Química de Xalapa. PLADEA Universidad Veracruzana. Facultad de Ingeniería Química. Plan de estudios de Licenciado en Ingeniería Química. Universidad Veracruzana. Facultad de Ingeniería Química. Plan de estudios de Licenciado en Ingeniería Ambiental. Universidad Veracruzana. Gobierno del Estado de Veracruz. Plan Veracruzano de Desarrollo Gobierno del Estado de Veracruz. Programa de Educación Gobierno Federal. Plan Nacional del Desarrollo Gobierno Federal. Programa Sectorial de Educación Ley Orgánica de la Universidad Veracruzana. Plan de Desarrollo Tecnológico de la Universidad Veracruzana. Programa de Trabajo de la Universidad Veracruzana. Valenti, G., Gonzalo, P Diagnóstico sobre el estado actual de los estudios de egresados. ANUIES. México. Universidad Veracruzana Plan General de Desarrollo 2025 FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA Página 14

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