ENCUESTA SOBRE LAS CONDICIONES DEL PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN DE LA U.C.M

Transcripción

1 Asociación de Personal Investigador en Formación de la Universidad Complutense C/ Donoso Cortés Madrid ENCUESTA SOBRE LAS CONDICIONES DEL PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN DE LA U.C.M. 2-3

2 INDICE 1. INTRODUCCIÓN OBJETIVOS DEL ESTUDIO METODOLOGIA 3.1. Muestra y Diseño Instrumento de evaluación Procedimiento Análisis de datos RESULTADOS 4.1. Datos demográficos Caracterización de la beca Dotación de la beca Acceso a infraestructuras del departamento Desarrollo de la investigación Situación en el departamento de vinculación Perspectivas laborales de futuro DISCUSIÓN CONCLUSIONES... REFERENCIAS... ANEXO: Cuestionario... Página 2 Página 3 Página 3 Página 3 Página 4 Página 6 Página 7 Página 7 Página 8 Página 9 Página Página Página11 Página 13 Página 14 Página 15 Página 16 1

3 1. INTRODUCCIÓN. La Asociación de Personal Investigador en Formación en la Universidad Complutense (A.P.I.F.- U.C.M. ) es una asociación sin ánimo de lucro, dotada de personalidad jurídica y capacidad plena de obrar, que funciona desde febrero de 1 y cuyo objeto general es la defensa y promoción de los intereses del colectivo de Investigadores en formación en la Universidad Complutense. Está compuesta por y para los Investigadores en formación de la UCM y funciona gracias a la colaboración desinteresada de miembros de dicho colectivo. Los objetivos específicos de esta asociación, y para los cuales fue creada se recogen en el artículo segundo de sus estatutos: 1. La asociación tiene por objeto general la defensa y promoción de los intereses del colectivo de investigadores en formación en la Universidad Complutense. 2. Son fines específicos de la asociación: a) Sustituir el actual sistema de becas de postgrado por un sistema de contratación laboral. b) El reconocimiento jurídico (a través de reforma legislativa o de sentencia judicial) de la verdadera situación de hecho por la que los miembros del colectivo defendido son sujetos de una relación laboral por cuenta ajena y, por lo tanto, beneficiarios de todos los derechos que les corresponden de acuerdo con la legislación laboral. c) La inclusión del grupo de personal investigador en formación en el Régimen General de la Seguridad Social, así como la convalidación del tiempo de cobertura por seguros privados como período de cotización en la Seguridad Social, con efectos retroactivos. d) La extensión al grupo de trabajadores de las mismas prestaciones y servicios de las que disfruta el personal en plantilla. e) El derecho de representación y participación, con voz y voto, en los departamentos universitarios o centros de investigación en los que los investigadores realizan su actividad, u otros órganos académicos y de investigación que les corresponda. f) La disponibilidad de infraestructuras adecuadas para la correcta realización del trabajo investigador. g) El cómputo del tiempo de investigación como mérito para el concurso de plazas docentes y de investigación y técnicas. h) Apoyar la realización de cualquier actividad lícita encaminada a la defensa de los intereses del PIF en la Universidad Complutense y a la consecución de los fines plasmados en la Carta de derechos y deberes. 2

4 3. OBJETIVOS DEL ESTUDIO. En el año 2, A.P.I.F. decidió la conveniencia de realizar una encuesta sobre la situación actual del personal investigador en formación en la Universidad Complutense, con varios objetivos: 1. Describir las condiciones en las que desarrollan su actividad los becarios de investigación, dado el desconocimiento general sobre su situación. Además de determinar las características de las becas resultaba interesante conocer: a. Cómo se implementan en la práctica las condiciones establecidas en la convocatoria oficial. b. La valoración subjetiva y el grado de satisfacción de los becarios. 2. Identificar posibles problemas y deficiencias en la situación actual del PIF, así como proponer las medidas oportunas para solucionarlos. 4. METODOLOGIA MUESTRA Y DISEÑO. El universo de la encuesta fueron todos los becarios de la UCM incluidos en la base de datos facilitada por la propia Universidad en enero de 3, aproximadamente 9 personas. Se realizó un muestreo aleatorio simple (todos tenían la misma probabilidad de ser incluidos en la muestra), enviando una carta por correo a todos los becarios. Además del cuestionario impreso, se incluía una carta de presentación de la Asociación y se solicitaba la colaboración del interesado en la realización de la encuesta. Asimismo se indicaba la dirección electrónica donde podía descargarse el cuestionario. La muestra definitiva está compuesta por 116 personas que enviaron su encuesta a la Asociación una vez completada. Puesto que el objetivo era averiguar la situación actual de los becarios de investigación se empleó un diseño transversal. El propósito de este tipo de diseño es describir una determinada población en un punto temporal dado INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. El cuestionario elaborado (ver Anexo) reunía información de las siguientes áreas: Datos demográficos del encuestado, Aspectos relacionados con la financiación de la beca, Aspectos relacionados con la duración de la beca, Desarrollo de la propia investigación, Situación en los Departamentos de vinculación, Perspectivas personales con relación al futuro. Estaba compuesto por 75 ítems, de diverso tipo: 3

5 Preguntas de carácter cerrado: Preguntas de autoclasificación (Sexo, Tipo de beca, Organismo de la beca, Año de disfrute de la beca...). Preguntas dicotómicas (Sí No). Preguntas de valoración en una escala (Excelente-Bueno--Malo-Pésimo). Preguntas de carácter abierto: Enumerar actividades, tareas, etc. Opiniones y sugerencias. El tiempo necesario para completar el cuestionario se estimó en torno a minutos PROCEDIMIENTO. Preparación del estudio (Septiembre 2 - Enero 3). Preparación del instrumento de medida. Los miembros de la Junta de APIF trabajaron en grupo durante varias semanas para elaborar el cuestionario. En estas reuniones, se abordó la forma de construir las preguntas (Contenido, lenguaje y ubicación de las preguntas), la presentación del cuestionario (Lograr un diseño estructurado y atractivo) y el modo de favorecer la motivación a la hora de responder y devolver la encuesta. El objetivo era elaborar un cuestionario claro, concreto, que facilitara un buen índice de respuesta y que permitiera recoger una amplia gama de información. Durante varias semanas se pusieron en común diversas ideas y sugerencias. Se identificaron los principales temas de interés, realizando un listado de preguntas que cubriera todos los ámbitos considerados relevantes. Tras debatir y seleccionar los ítems, finalmente se redactó el conjunto definitivo de preguntas, agrupadas en 6 bloques. Cada bloque contenía una serie de preguntas numeradas y un apartado final para posible comentarios de cada sección Muestreo de los participantes. Gracias a la base de datos facilitada por la UCM a principios de 3, se obtuvo un listado con todas las personas que en enero de ese año desarrollaban una beca de investigación en dicha Universidad. Este directorio incluía el Departamento de vinculación y el Centro correspondiente. Aplicación de la encuesta (Febrero - Abril 3). Administración de la encuesta. A partir del directorio facilitado por la UCM, se envió una carta a todas las personas incluidas en dicha base de datos. Junto a una hoja de presentación de la Asociación y de sus objetivos, se adjuntaba el cuestionario y se solicitaba la colaboración para responder y enviarlo de modo anónimo a la dirección postal de la Asociación. Para facilitar su devolución, en la carta se indicaba la disponibilidad del cuestionario en la página web de la Asociación y la opción de enviarlo por correo electrónico. Además, en la Asamblea Anual de la Asociación se repartió la encuesta a aquellas personas que aún no la conocían. 4

6 Recogida de información. La mayoría de los cuestionarios se recibieron por correo postal y, en menor medida, se recibieron cuestionarios en la dirección electrónica de APIF. Algunas personas entregaron sus cuestionarios al finalizar la Asamblea Anual. Se fijó como fecha límite de recepción de encuestas el 1 de abril de 3. Finalmente, se recibieron 116 cuestionarios. Se cuidó no incluir duplicaciones de las encuestas, principalmente en aquellas recibidas vía mail (Se aceptaba una sola encuesta por cada dirección electrónica). Tratamiento estadístico de los datos recogidos (Marzo - Mayo 3). Creación de la base de datos y codificación de los cuestionarios. Análisis de datos. Interpretación de resultados y extracción de las principales conclusiones (Junio-Julio 3). Redacción del informe (Agosto-Septiembre 3). Difusión de los resultados de la encuesta (Octubre 3) ANÁLISIS DE DATOS. El análisis descriptivo de los cuestionarios se realizó desde dos perspectivas: Análisis de datos cuantitativo, mediante el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales, versión 11.. (Statistical Package for Social Sciences, SPSS). Se efectuó un recuento de frecuencias y porcentajes para las variables nominales, y se obtuvieron estadísticos descriptivos para las variables continuas (media, mediana, desviación típica...). Análisis cualitativo. Dada la posibilidad de incluir opiniones y sugerencias, se realizó un resumen de los comentarios libres más relevantes y reiterados de cada apartado con el fin de agruparlos por áreas de contenido. 5

7 5. RESULTADOS DATOS DEMOGRÁFICOS. La muestra de análisis estaba formada por 116 becarios de investigación en la UCM (N=116) que devolvieron su cuestionario a la Asociación una vez contestado. Se componía de un 62% de mujeres y un 37% de varones, y la edad media se situaba en años (desviación típica 3.31). El 88% de la muestra se encontraba soltero, y sólo un pequeño porcentaje eran personas casadas (11%) o separadas/divorciadas (.9%). A continuación se exponen las figuras y tablas que contienen la información relativa a las becas. Los datos aparecen expresados en frecuencias y/o sus correspondientes porcentajes CARACTERIZACIÓN DE LAS BECAS. Tipo de beca Frecuencias (N=116) % Formación Personal Investigador 48 41,7 Formación Profesorado Universitario 39 33,9 Asociada a proyecto 13 11,3 Para elaborar tesis 13 11,3 Postdoctorales 2 1,7 Organismo que concede la beca Frecuencias (N=116) % Ministerio Educación y Cultura 37 31,9 Universidad Complutense de Madrid 35,2 Comunidad Autónoma de Madrid 21 18,1 Ministerio Ciencia y Tecnología 17 14,7 Otros 6 5,2 Año de disfrute de la beca Frecuencias (N=116) % Primer año 17,4 Segundo año 28 24,3 Tercer año 28 24,3 Cuarto año 31 27, Más de cuarto año 8 7, Facultad o Centro de vinculación Frecuencias (N=116) Geológicas 19 Biológicas 13 Psicología 11 Veterinaria Químicas 9 Geografía e Historia 9 Físicas 8 Filología 6 Filosofía 5 Derecho 4 Medicina 4 Políticas 3 Farmacia 2 Instituto Pluridisciplinar 1 Bellas Artes 1 Sociología 1 Económicas y Empresariales 1 Ciencias Información 1 6

8 5.3. DOTACIÓN DE LA BECA. Cuantía de la beca Puntualidad en los pagos Excelente Estancias breves en centros de investigación en el extranjero. Frecuencias (N=116) % Derecho a estancias breves en otros centros de investigación Sin derecho a estancias A partir del 1er año de beca A partir del 2º año de beca 12.5 A partir del 3er año de beca Recibe el dinero para la estancia Antes estancia Después estancia Número de estancias en extranjero 5 Duración de estancias en extranjero Excelente 12 8 Excelente Importe para estancias en extranjero Excelente 7

9 El período de disfrute de la beca debería ser más largo? Frecuencias (N=116) % No Un año más largo Dos años más largo Tres años más largo ACCESO A INFRAESTRUCTURAS DEL CENTRO. Frecuencias (N=116) % Dispone de un lugar de trabajo Propio Compartido No dispone de ningún lugar de trabajo Dispone de taquilla Propia Compartida Dispone de buzón Propio Compartido Dispone de material fungible Acceso a fax gratuito Acceso a teléfono gratuito Acceso a fotocopiadora gratuita Acceso a los mismos servicios de la UCM que el resto de personal Acceso medios informáticos Condiciones de seguridad de laboratorios Excelente 8 5 Acceso a otros medios técnicos Excelente 8

10 5.5. DESARROLLO DE LA PROPIA INVESTIGACIÓN. Frecuencias (N=116) % Dedicación exclusiva a investigar para su tesis Debe realizar actividades no científicas del Departamento Cuidar exámenes 46 - Labores secretariado 18 - Labores bedelía 8 - Corregir exámenes 5 - Organizar cursos y congresos 4 - Otras actividades 8 - Continúa formándose una vez finalizado el Diploma de Estudios Avanzados (congresos, cursos...) No 21.8 Sí Aún no finalizado el DEA SITUACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN. Atención prestada por director tesis (Tiempo) 5 Valor de las indicaciones del director tesis Excelente 3 3 Excelente 5 Relación personal con director tesis 7 Relación personal con resto Departamento Excelente Excelente Situación profesional en Departamento Excelente 9

11 5.7. PERSPECTIVAS LABORALES DE FUTURO. Perspectivas de futuro como investigador 5 Perspectivas laborales de futuro en general s s es 6 s 15 s s es 9 s Excelentes 6 Perspectivas laborales en el Departamento 5 Perspectivas en otros Departamentos UCM s s es s s s 15 es 5 Perspectivas en otras Universidades españolas 5 Perspectivas en Universidades extranjeras s s es 5 s 12 s s es s 5 Excelentes

12 5 Perspectivas en otros centros de investigación españoles Perspectivas en otros centros investigación internacionales s s es 4 s 12 2 s s es s Excelentes Perspectivas en empresa privada s s es s 5 Satisfacción personal con propia investigación Satisfacción con su actual situación laboral s 7 s es s 15 Excelentes s s es 14 s Excelentes Deberían cambiarse las becas por contratos de trabajo? Frecuencias (N=116) % Sí No

13 6. DISCUSIÓN. Caracterización de la beca. En la muestra analizada predominan las personas con becas de Formación del Personal Investigador (FPI) y de Formación del Profesorado Universitario (FPU), procedentes principalmente del Ministerio de Educación y Cultura y de la Universidad Complutense. Las encuestas provienen de múltiples centros de la UCM, aunque las facultades más frecuentes son Geológicas, Biológicas, Psicología, Veterinaria, Químicas, Geografía e Historia, y Físicas. Dotación de la beca. El 45% de las personas encuestadas califican como regular la cuantía económica de su beca y un 34% como buena, mostrándose relativamente satisfechos con la puntualidad en los pagos de la misma. Un 86% disfruta de la posibilidad de realizar estancias breves en centros de investigación en el extranjero. El número y duración de las estancias es valorado mayoritariamente como bueno, pero se observa un mayor descontento con el importe facilitado para las estancias (Una tercera parte lo califica como regular y una cuarta parte como malo). Se suele recibir por adelantado únicamente el dinero para la propia estancia, no para el transporte. Un número importante de encuestados no valora las condiciones de su seguro médico, debido, en general, a que aún no han hecho uso del mismo. Las personas que responden lo califican entre bueno (43%) y regular (%). También existe un gran desconocimiento de las condiciones de interrupción contempladas en la beca, aunque se percibe un notable malestar por el hecho de que la recuperación del tiempo perdido por interrupción -incluso en causa de fuerza mayor- dependa de la existencia de presupuestos. Asimismo, muchas personas ignoran si su beca contempla la baja por enfermedad o por el nacimiento de un hijo. Un 24% de las personas que responden indican que su beca contempla el derecho de baja por enfermedad, un 7% la baja por maternidad y un 12% la baja por paternidad. La inmensa mayoría del total de encuestados opina que debería reconocerse explícitamente estos derechos. En cuanto al derecho a disfrutar de vacaciones, una cuarta parte de los becarios posee esta posibilidad. Respecto al período de disfrute de la beca, más de la mitad de los encuestados se muestran satisfechos con la duración de su beca. Aproximadamente un % cree que el período de beca debería comprender un año más. Acceso a infraestructuras del Centro. La gran mayoría de los encuestados posee un lugar de trabajo en su centro, generalmente compartido con otras personas (71%). Pero un pequeño porcentaje (%) no dispone de un espacio propio ni común en el cual desarrollar su actividad. En un 75% de los casos, los Departamentos receptores proporcionan material fungible a los becarios. También se observa un acceso generalizado a fax y teléfono gratuitos y, en menor 12

14 medida, a fotocopiadora. Más del 9% dispone de acceso a medios informáticos y se muestran bastante satisfechos en este aspecto. Sólo la mitad de los encuestados, sin embargo, puede acceder a otro tipo de medios técnicos, que califican principalmente como regular. La gran mayoría no tiene acceso a los mismos servicios de la Universidad Complutense que el resto de personal (aparcamiento, ayudas para transporte, promociones...). Parece relevante señalar que, entre las personas que trabajan en laboratorios, sólo un % estima que éstos poseen condiciones de seguridad adecuadas. El resto valora la seguridad en los laboratorios de forma bastante negativa. Desarrollo de la investigación. Un 55% de la muestra indica no dedicarse en exclusiva a investigar para su tesis. Más de la mitad señala que debe realizar otras actividades no científicas para el Departamento, principalmente cuidar exámenes y labores de secretariado. Aproximadamente dos tercios de las personas que ya han finalizado el período de docencia e investigación, indican seguir con su formación de modo autodidacta y mediante la asistencia a cursos, seminarios y congresos. Situación en el Departamento de vinculación. En primer lugar, los encuestados se muestran muy satisfechos con sus directores de tesis, tanto en el terreno laboral (Atención prestada y Valor de sus indicaciones) como en el trato personal. En general, indican que la relación personal con el resto del Departamento también es buena, aunque son más críticos con su situación profesional en éste; sólo un % la califica como buena. Perspectivas laborales de futuro. Éste es el apartado en el que se aprecia un mayor descontento. El futuro profesional, especialmente como investigador, es valorado de modo muy pesimista. La inmensa mayoría estima que las perspectivas laborales en sus departamentos actuales o en otros departamentos de la UCM son mínimas. Las posibilidades laborales en otras Universidades o centros de investigación nacionales también se valoran de modo negativo. El futuro profesional en la empresa privada tampoco se percibe positivo. Las perspectivas mejoran levemente cuando se refieren a universidades y centros de investigación en el extranjero. Los encuestados se manifiestan muy insatisfechos con su situación laboral en la actualidad. Sin embargo, el grado de satisfacción personal con la propia investigación es bastante elevado. Más del 99% considera que las becas de investigación deberían ser sustituidas por contratos de trabajo. 13

15 7. CONCLUSIONES. Los resultados reflejan muchas de las reivindicaciones señaladas por A.P.I.F. y por la Federación de Jóvenes Investigadores respecto a la situación actual de los becarios de investigación en España [1, 2]. A pesar de que las tareas que realizan son equiparables a las desempeñadas en el marco de los contratos de formación [3], su labor no es reconocida como un actividad laboral. Ello se traduce en la no inclusión de los becarios en el Régimen de la Seguridad Social y la consiguiente ausencia de prestaciones y logros sociales, como son el sistema de sanidad pública, la cobertura de prestaciones por desempleo al concluir el período de beca, la cotización al sistema de pensiones, o el cómputo del tiempo de investigación como experiencia profesional. También se percibe un notable malestar por la ausencia de una regulación explícita sobre la actividad de los becarios. La escasa normativa sobre los derechos y deberes de los becarios de investigación se limita a los Estatutos de algunas Universidades y centros de investigación. En el caso de la UCM, sólo recientemente se ha incluido en la figura del becario de investigación como miembro de la Comunidad Universitaria (Capítulo IV: De los investigadores en Formación. Artículo 1. Becarios de investigación). No obstante, todavía se halla en proceso de elaboración el Reglamento de la Comunidad Universitaria, que recogerá el Estatuto de los Becarios de Investigación. A nivel gubernamental, en varias ocasiones se ha anunciado la aprobación inminente de un Real Decreto que desarrollará el Estatuto del Becario para regular las condiciones laborales de los jóvenes investigadores. La Federación de Jóvenes Investigadores viene exigiendo el cumplimiento de esta promesa [4], al tiempo que recuerda que se trata de una mejora parcial que presenta numerosas deficiencias [5]. Por otro lado, la ausencia en España de una red sólida de I+D origina que las perspectivas laborales para los jóvenes investigadores sean muy negativas. La inversión económica y social es así desaprovechada, al no existir mecanismos eficaces de absorción del P.I.F. en el tejido universitario y profesional español, y conlleva a menudo la fuga de cerebros al extranjero. Un elevado porcentaje de doctores acaban desempeñando en el mercado laboral actividades de menor cualificación que la obtenida a lo largo de sus años de formación [2]. En conclusión, estimamos que los datos recogidos proporcionan información valiosa sobre la situación actual de los investigadores en formación. La aportación más relevante del proyecto ha sido obtener, por primera vez, información directa de este colectivo en la UCM, que coincide en gran parte con lo señalado en otras Universidades [6]. Se han recogido datos descriptivos en dos áreas relevantes: Caracterización de las becas, tanto de las condiciones oficiales como de su aplicación práctica; Percepción subjetiva y grado de satisfacción de los becarios con su situación. Esperamos que este tipo de estudios pueda servir como referencia para identificar las condiciones del P.I.F. y adoptar las medidas oportunas para mejorar su situación. 14

16 REFERENCIAS. [1] Carta de Derechos y Deberes del Personal Investigador en Formación en la Universidad Complutense de Madrid. Documento elaborado por la Asociación de Personal Investigador en Formación en la U.C.M. Disponible en [2] Carta abierta de información y reivindicación sobre la situación actual de los mal llamados becarios/as de investigación del Estado Español. Documento elaborado por la Federación de Jóvenes Investigadores. Disponible en [3] Moreno, J. (1995). Las becas y los contratos formativos: Dos caras de una misma moneda?. Tarragona: Editorial Signo. [4] Comunicado de prensa de la Federación de Jóvenes Investigadores (1//3). Disponible en [5] Comunicado de prensa de la Federación de Jóvenes Investigadores (23/6/3). Disponible en [6] Azumendi, E. (14/4/3). Descontento entre los becarios. El País Digital. Disponible en 15

17 ANEXO: Cuestionario 16

18 ENCUESTA REALIZADA POR APIF-UCM ACERCA DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN DE LA UCM (CURSO 2-3) INSTRUCCIONES: Rellena las casillas con una cruz o responde escuetamente, según la cuestión. Las respuestas no facilitadas serán computadas como NS/NC ( no sabe/no contesta ). Agradecemos enormemente tu colaboración y esperamos que tus respuestas redunden en un mejor conocimiento de la actual situación del personal investigador en formación de la UCM, de modo que se puedan paliar sus posibles deficiencias y precariedades. FECHA DE CUMPLIMENTACIÓN DE LA ENCUESTA: A. DATOS PERSONALES DEL ENCUESTADO (encuesta anónima): 1. Sexo: 2. Edad: 3. Estado civil: B. DATOS SOBRE LA BECA DE LA QUE DISFRUTA EL ENCUESTADO: 1. De qué tipo de beca disfrutas? asociada a proyecto para elaborar tu tesis FPU FPI 2. De qué organismo depende tu beca? MEC MCYT CAM UCM OTROS (especificar) 3. En qué año de disfrute de la misma te encuentras? 1º 2º 3º 4º Más de 4 4. A qué departamento te encuentras vinculado/a? 5. A qué facultad? C. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FINANCIACIÓN DE LA BECA: 1. Valora la cuantía de tu beca: Excelente 2. Valora la puntualidad en los pagos de tu beca: Excelente 3. Tu beca te da derecho a estancias breves en otros centros? Sí / No 4. En caso de que la respuesta 3 sea positiva, a partir de qué año se te proporcionan ayudas monetarias? 1º 2º 3º 4º 5. Valora el importe suministrado para estancias breves en otros centros, si disfrutas de tal posibilidad: Excelente Bueno Malo Pésimo 6. En caso de percibir ayudas para estancias breves, percibes el dinero de la ayuda antes de la estancia? Sí / No 7. Sólo percibes antes el dinero: del transporte de la estancia? 8. Qué opinión te merece el servicio proporcionado por tu seguro médico?: 9. Excelente Bueno Malo Pésimo 17

19 . Comentarios y matizaciones a las preguntas de esta sección: D. DURACIÓN DE LA BECA: 1. Piensas que el período de disfrute de la beca tendría que ser más largo? Sí / No Cuántos años más? 2. Valora el número de estancias breves: Excelente Bueno Malo Pésimo 3. Valora la duración permitida de las estancias breves: Excelente 4. Valora el número de interrupciones posibles: Excelente Bueno Malo Pésimo 5. Valora la duración permitida de tales interrupciones: Excelente 6. Puedes recuperar el tiempo perdido de la beca por interrupción? Sí / No 7. Existe en tu beca la posibilidad de disfrutar de baja de maternidad? Sí / No 8. Y de paternidad? Sí / No 9. Piensas que debería existir la baja de maternidad? Sí / No. Y la baja por paternidad? Sí / No 11. Tu beca contempla la baja por enfermedad? Sí / No 12. Y la posibilidad de disfrutar de vacaciones pagadas? Sí / No Cuántos días? 13. Comentarios y matizaciones a las preguntas de esta sección: E. DESARROLLO DE TU INVESTIGACIÓN: 1. Te dedicas exclusivamente a investigar para tu tesis? Sí / No 2. Si tu beca está asociada a proyecto, cuántas horas semanales le dedicas al proyecto? 3. Número aproximado de horas semanales dedicadas a la elaboración de tu tesis: 4. Número aproximado de horas semanales dedicadas a otras investigaciones que redundan en tu formación (congresos, jornadas, encuentros, seminarios, etc.): 5. Número aproximado de horas semanales dedicadas a docencia: 6. Corresponde tu dedicación a docencia a lo estipulado en tu beca? Sí / No 7. Te ves obligado/a a realizar otras actividades no científicas del departamento o centro? Sí / No En cuáles (labores de bedelía, de secretariado, cuidar exámenes, etc.)? Cuánto tiempo? 8. Una vez terminados los cursos de doctorado y haber superado el DEA, te sigues formando? Sí / No Cómo? 9. Comentarios y matizaciones a las preguntas de esta sección: 18

20 F. SITUACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE VINCULACIÓN:. 1. Valora la atención prestada por tu director de tesis en función del tiempo que te dedica: Excelente 2. Valora la valía y pertinencia de las indicaciones de tu director: Excelente 3. Valora la relación personal con tu director de tesis: Excelente 4. Valora tu situación profesional en el departamento: Excelente 5. Valora la relación personal con el resto de personal del departamento: Excelente 6. Asistes a las reuniones de departamento? Sí / No Con voz? Sí / No Y con voto? Sí / No 7. Número aproximado de horas semanales de permanencia en el departamento: 8. Capacidad de acceso a las infraestructuras del departamento y de la facultad: a. Posees un lugar de trabajo propio? Sí / No b. Y compartido? Sí / No c. Tienes taquilla propia? Sí / No d. Y compartida? Sí / No e. Posees buzón propio? Sí / No f. Y compartido? Sí / No g. Tienes acceso libre a la biblioteca (depósitos)? Sí / No h. Cuántos libros puedes sacar de una vez? Consideras que es una cantidad suficiente? Sí / No i. Por cuánto tiempo puedes sacar los libros? Consideras que es tiempo suficiente? Sí / No j. Tienes acceso a medios informáticos? Sí / No Valora tal acceso: Excelente Bueno Malo Pésimo k. Tienes acceso a otros medios técnicos (aparatos de microfilme o microficha...)? Sí / No Valora tu acceso a tales medios: Excelente Bueno Malo Pésimo l. Tienes acceso a una fotocopiadora gratuita? Sí / No m. Y a fax? Sí / No n. Y a teléfono? Sí / No o. Se te proporciona material fungible (material de papelería, diskettes, etc.? Sí / No p. Si trabajas en laboratorio, valora las condiciones de seguridad: Excelentes s es s s q. Tienes acceso a los mismos servicios de la Universidad que el resto de personal (investigadores, docentes, PAS? Sí / No A cuáles? 9. Comentarios y matizaciones a las preguntas de esta sección: 19

21 G. PERSPECTIVAS PERSONALES EN RELACIÓN AL FUTURO 1. Valora tus perspectivas de futuro como investigador: Excelentes s es s s 2. Valora tus perspectivas laborales de futuro en general: Excelentes s es s s 3. Valora tus perspectivas laborales en el departamento donde realizas tu tesis: Excelentes s es s s 4. Y en otros departamentos de la UCM?: Excelentes s es s s 5. Y en otras universidades españolas? Excelentes s es s s 6. Y en otras universidades extranjeras? Excelentes s es s s 7. Y en otros centros de investigación nacionales? Excelentes s es s s 8. Y en centros internacionales de investigación? Excelentes s es s s 9. Valora tus perspectivas laborales en la empresa privada: Excelentes s es s s. Valora tu satisfacción personal en relación con tu investigación: Excelente 11. Valora tu satisfacción personal en relación con la actual situación laboral: Excelente 12. Opinas que deberían cambiarse las becas por contratos de trabajo? Sí / No 13. Comentarios y matizaciones a las preguntas de esta sección: