SÍLABO MATERIA: Psicología Código: HG2123 Créditos: Prerrequisito(s):

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1 MATERIA: Psicología Código: HG2123 Créditos: Prerrequisito(s): 3 - Sílabo oficial de la gestión: 2014 Jefatura responsable de la materia: LAE Docente: David Fernández Oliver JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LA MATERIA Sumergirse en el fascinante mundo de la Psicología, a través de su historia, el análisis crítico de su teoría y práctica y la aplicación de sus principios y herramientas, permite a los seres humanos responder preguntas como: quién y cómo realmente soy?, cómo puedo mejorar mi inteligencia emocional, mi liderazgo? y qué relevancia tiene en mis estudios, mi trabajo y mi vida en general? Temas esenciales como el Aprendizaje, la Personalidad, el Estrés, las Emociones y la Inteligencia Emocional y las Bases Biológicas de la Conducta, nombrando solamente unos cuantos, son esenciales componentes de la persona, que ameritan un estudio de sus características, rasgos, capacidades, competencias y sentimientos puesto que afectan nuestros ámbitos laborales, sociales y personales. Este módulo contemplará un estudio histórico sobre los fundamentos de la psicología y abordará los modelos, autores y teorías más significativas que permiten ver esta ciencia en toda su utilidad en lo personal como en la relaciones y contextos de grupo, familia, sociedad y trabajo. COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE DESARROLLARÁ EL ESTUDIANTE Competencias técnicas genéricas Emplear recursos tecnológicos de información y comunicación. Realizar búsquedas de información en la world wide web. Comprender y comunicarse en los idiomas español e inglés en las formas oral y escrita. Competencias humanas genéricas Actuar coherentemente con su código ético personal y con la Misión, Visión y Principios de las organizaciones en las que se desempeñe. Apreciar la diversidad y multiculturalidad desde el propio Ethos. Auto gobernarse con disciplina, concentración y control. Auto motivarse y valorarse objetivamente. Tener una actitud abierta al cambio. Reflexionar autocríticamente con orientación a la mejora personal. Establecer relaciones interpersonales construyendo redes sociales. Desarrollar sus relaciones con empatía y orientación a la satisfacción de necesidades. Negociar y conciliar intereses logrando resultados de ganar-ganar. Trabajar en equipo y desempeñar roles de liderazgo, asumiendo responsabilidades. Competencias competitivas genéricas Analizar, sintetizar y evaluar la relevancia y validez de información y datos. Aprender autónomamente. Adaptarse exitosamente a nuevas situaciones. Actuar comprometido con la excelencia. 1

2 Tomar decisiones controlando las condiciones de riesgo y prudencia. Resolver creativamente situaciones desafiantes y problemáticas. CONTENIDO Y COMPETENCIAS DE LA MATERIA CONTENIDOS Tema 1 Título: Introducción y Fundamentos 1. Definición de la Psicología 2. Metas de la Psicología 3. Historia de la Psicología 4. Bases teóricas fundamentales Tema 2 Título: Métodos de Investigación 1. Conceptos Básicos de la Investigación 2. Métodos de Investigación 3. Aspectos éticos en la Investigación Tema 3 Título: Bases Biológicas de la Conducta Contenidos: 1. El sistema nervioso 2. Estructura y Funciones del Cerebro 3. El impacto del sistema endocrino 4. Herencia y Conducta 5. La genética y la Teoría de la Psicología Tema 4 Título: Sensación y Percepción 1. La recepción de mensajes sensoriales 2. La visión, la audición, el tacto y sensación química 3. Percepción: interpretación de los mensajes sensoriales COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Definir e identificar los conceptos fundamentales de la Psicología en su historia y en la actualidad. Explicar y relacionar el concepto de Psicología con las variables sociales, culturales, cognitivas y biofísicas. Valorar el estatus científico de la psicología como ciencia fáctica. No aplica Definir y relacionar los métodos y las variables que intervienen en el estudio de los procesos psicológicos Diferenciar los métodos de estudio y su pertinencia en función al tipo de investigación y proceso o fenómeno psicológico estudiado. No aplica Diferenciar y Relacionar las unidades funcionales del cerebro y su relación con el comportamiento y aprendizaje. Explicar la interrelación de las dimensiones biológica, social y psicológica del comportamiento humano. Valorar la influencia de las diferencias del cerebro masculino y femenino sobre la personalidad y el comportamiento humano. Valorar el contacto con el mundo que nos rodea a través de la sensación y la percepción. Explicar la interrelación entre sensación y percepción. 2

3 Tema 5 Título: Conciencia 1. Conciencia normal 2. Dormir y soñar 3. Estados alterados de la conciencia 4. Abuso y Dependencia Tema 6 Título: Aprendizaje 1. Definición del aprendizaje 2. Condicionamiento clásico 3. Condicionamiento operante 4. Aprendizaje por observación Tema 7 Título: La Memoria 1. Aproximación Conceptual 2. Memoria Sensorial 3. Memoria a Corto Plazo 4. Memoria a Largo Plazo 5. Olvido 6. Memoria en Contextos Naturales 7. Bases Biológicas Tema 8 Título: Cognición 1. Pensamiento 2. Toma de Decisiones 3. Resolución de Problemas y Creatividad 4. Lenguaje Tema 9 Título: Motivación y Emoción 1. Motivación: la activación y persistencia de la conducta 2. Motivadores primarios 3. Motivadores Psicológicos 4. Motivación Sexual 5. Emociones: su naturaleza, expresión e impacto 6. Agresión Explicar la relación de nuestro mundo externo vs. el interno Identificar la autoconciencia como herramienta de conocimiento propio para el desarrollo humano No aplica. Definir y relacionar los modelos de condicionamiento en y con el proceso de aprendizaje. Diferenciar y relacionar los modelos de condicionamiento con el modelo de procesamiento de la información. Diferenciar y explicar el concepto tradicional de inteligencia (CI) del Inteligencias Múltiples. Explicar la interdependencia de la inteligencia con sus correlatos psicofisiológicos. Identificar en el comportamiento cotidiano la forma de expresión de las distintas inteligencias. Identificar y diferenciar la interrelación del pensar, decidir y comunicar Potenciar el proceso de toma de decisiones Diferenciar y explicar la función de la motivación y emoción Explicar la relación entre estos procesos psicológicos y su influencia sobre la personalidad y comportamiento humano. No Aplica 3

4 Tema 10 Título: La Inteligencia 1. La suma de toda cognición 2. Naturaleza y Medición 3. Inteligencia Humana 4. Inteligencias Múltiples 5. Diferencias entre Géneros Tema 11 Título: Personalidad 1. Mensajes del Inconsciente 2. Teorías psicoanalíticas 3. Teorías Humanistas 4. Teorías de Rasgos 5. Teorías de aprendizaje de la personalidad Tema 12 Título: Salud y Estrés 1. El estrés y los retos de sobrellevarlo 2. Reacciones al estrés 3. Mecanismos para sobrellevar el estrés 4. Cambiar patrones de comportamiento relacionados a la salud Tema 13 Título: Desórdenes Psicológicos 1. Perspectiva Psicológica y su definición 2. Identificación de Desórdenes 3. Tipos de desórdenes Tema 14 Título: Terapias 1. Psicoterapias 2. Terapia humanística 3. Terapia cognitiva-comportamental 4. Terapia grupal y familiar Diferenciar y explicar el concepto tradicional de inteligencia (CI) del modelo holístico actual de Inteligencias Múltiples. Identificar en el comportamiento cotidiano la forma de expresión de las distintas inteligencias. Aplicar e interpretar el cuestionario sobre inteligencia emocional Identificar y diferenciar las distingas teorías de la personalidad en cada una de las escuelas psicológicas. Valorar la influencia de la personalidad sobre el desempeño, la habilidad y el trabajo. Aplicar e interpretar un cuestionario sobre personalidad y trabajo. Definir y diferenciar el concepto de estrés y sus formas de manifestación. Identificar las formas de manifestación del estrés en el comportamiento humano cotidiano. Aplicar y puntuar un inventario de detección de indicadores de estrés. Definir y diferenciar el bienestar y malestar psicológico como indicador de trastornos emocionales. Identificar genéricamente los distintos ámbitos de manifestación de los trastornos emocionales en el comportamiento humano cotidiano. No aplica Definir el concepto de psicoterapia y sus ámbitos de aplicación. Identificarla importancia en las diferencias del apoyo psicoterapéutico en el marco de la prevención de la salud emocional. 4

5 Tema 15 Título: Psicología Social 1. Aproximación Conceptual 2. Influencia Social y Grupal 3. Representación Social 4. Actitudes, Persuasión y Liderazgo 5. Atracción interpersonal Tema 16 Título: Psicología y Trabajo 1. Cultura, sociedad y trabajo. 2. Sentido psicológico del trabajo 3. Desarrollo personal y trabajo 4. Satisfacción y compromiso en el trabajo. Definir y relacionar la identidad y la individualidad en el marco de la interrelación social. Identificar el papel de la atribución y representación social sobre el comportamiento humano cotidiano. Definir y relacionar la influencia de la cultura y la sociedad sobre la concepción y sentido del trabajo. Diferenciar el esquema tradicional de incentivos del modelo actual de motivación y satisfacción en el trabajo. METODOLOGÍA Se desarrollarán clases con la expectativa de una participación activa resultado de las lecturas, estudio de casos teóricos y prácticos y del análisis de la materia. Las clases servirán para explicar los conceptos, fundamentos y líneas generales de cada tema con la expectativa y reto de aplicar la iniciativa, análisis crítico hacia una aplicación personal. Se evaluará constantemente el aprendizaje mediante la participación, trabajo individual y en grupo, controles de lectura y exámenes, como también un análisis crítico de acuerdo a lo siguiente. Análisis Crítico: cada grupo trabajará con uno de los siguientes objetos para realizar una presentación que exponga los resultados de su investigación, discusión y análisis en el contexto de la psicología. Ser o No Ser. La soliloquia. Hamlet ( 1599), William Shakespeare y Canto a mi Mismo 1 y 2 (1855). Leaves of Grass. Walt Whitman. David con la Cabeza de Goliat (1610), Nicolò Di Caravaggio: Roma, Galleria Borghese; Guernica (1937), Pablo Picasso: Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia y Noche Estrellada (1889), Vincent van Gogh: Nueva York, Museo de Arte Moderna. The Scientist, Coldplay (2002) y Love the Way You Lie (Part II) y Rihanna (Feat. Eminem) (versiones musicales y visuales) El Experimento de Stanford University, Philip Zimbardo y el Experimento de Stanley Milgram Limitless (Sin Límites) (2011). Paramount Pictures. La presentación: Debe incluir a todos los miembros del grupo. Debe ser elaborada desde la óptica del mayor número de temas posibles y la calidad del conocimiento y relacionamiento con el objeto asignado. No necesariamente debe estar en formato de PowerPoint. No debe exceder 15 minutos y será seguida de 5 minutos de tiempo para preguntas. Debe presentarse por escrito de acuerdo al formato que se discutirá en clase. 5

6 EVALUACIÓN Distribución de las Actividades Evaluación Ponderación Participación Trabajo en Controles de Examen Aula Lectura 1ra Evaluación Parcial 30% 15% 15% 20% 50% Análisis Crítico 2da Evaluación Parcial 30% 15% 15% 20% 50% n/a Evaluación Final 40% 10% 10% 10% 50% 20% Las actividades y ponderación de cada una de ellas en la calificación es sobre 100 puntos. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA MATERIA SESIÓN LECTURA TEMA GENERAL CONTENIDO 1 Sílabo Introducción a la Psicología 2 Cap. 1 INTRODUCCIÓN Y Introducción a la Psicología FUNDAMENTOS Métodos de Investigación 3 Cap. 2 Bases Biológicas en la Psicología 4 Cap. 3 Sensación y Percepción CONCIENCIA 5 Cap. 4 Conciencia 6 Cap. 5 Aprendizaje APRENDIZAJE Y COGNICÍON 7 Cap. 5 Aprendizaje 8 1ra Evaluación Parcial 9 Cap. 6 Memoria 10 Cap. 7 APRENDIZAJE Y COGNICÍON Cognición 11 Cap. 11 Inteligencia e Inteligencia Emocional 12 Cap. 10 Motivación y Emoción 13 Cap. 12 EL YO Personalidad 14 Cap. 12 Personalidad 15 Cap. 13 SALUD Y ADAPTACIÓN Estrés y Salud 16 2da Evaluación Parcial 17 Cap. 14 Desórdenes Psicológicos 18 Cap. 15 SALUD Y ADAPTACIÓN Terapias 19 Cap. 15 Terapias 20 Cap. 16 Psicología Social 21 Cap. 17 CONTEXTO SOCIAL Psicología y el Trabajo 22 Cap. 17 Psicología y el Trabajo 23 - PRESENTACIONES Análisis Crítico 24 Evaluación Final 6

7 NORMAS DEL CURSO Son normas del curso todas las que se encuentran en los Reglamentos y disposiciones particulares o especiales emitidas por las autoridades de la Universidad. Su ignorancia no exime de responsabilidad ni a estudiantes ni docentes. La ASISTENCIA es obligatoria en todas las clases, así como la participación en todas las actividades programadas en la plataforma de la UPB Virtual cuando se programen éstas. Los casos de ausencia a clase o inasistencia a exámenes se rigen por lo dispuesto en el Reglamento Estudiantil: sólo se permite el equivalente de una Falta de Asistencia por crédito académico. La postergación de exámenes requiere autorización previa tramitada ante la Decanatura de Admisiones y Asuntos Estudiantiles y el previo pago extraordinario de tasas. Se considera una FALTA DE ASISTENCIA tanto a la inasistencia como al hecho de que un estudiante ingrese tarde a la clase o la abandone antes de que concluya. Para favorecer la PUNTUALIDAD, la hora oficial por la que se rige la Universidad se encuentra en la página web institucional La materia se inicia a la hora programada. No existe tiempo de tolerancia para ingresar con atraso. Las horas de cierre de actividades en la plataforma de la UPB Virtual son inamovibles. La DISCIPLINA en clase es condición para un aprendizaje efectivo. El uso de teléfonos celulares en aula y la visita a sitios de internet no académicos desde el computador o tableta están prohibidos y reciben la sanción de expulsión del aula y la anotación de una Falta de Asistencia, salvo que el docente establezca para cada oportunidad las condiciones en las que los estudiantes pueden utilizar las tecnologías de información y comunicación. En base a la promoción de la HONESTIDAD y la JUSTICIA en las evaluaciones, el fraude académico y el plagio en exámenes, trabajos, prácticas u otra actividad curricular es sancionado con la reprobación de la materia, además de la pérdida del derecho a ingresar al cuadro de honor ya la graduación con mención. La reincidencia causa el inicio de un proceso disciplinario universitario que puede concluir con la suspensión o expulsión de la Universidad. La LIBERTAD DE PENSAMIENTO, el RESPETO a la dignidad humana, las formas correctas de relacionamiento interpersonal y la NO DISCRIMINACIÓN son valores promovidos y aplicados en todas las actividades. La PRESENTACIÓN A LAS PRUEBAS DE LA PRIMERA CALIFICACIÓN PARCIAL del estudiante que, habiéndose inscrito a la materia no figura en las listas oficiales, es un acto voluntario que se entiende como una solicitud de regularización de su inscripción. Esto no procede si: 1) El estudiante no hubiera dado de alta la materia, 2) Razones administrativas o académicas lo impidieran. En estos dos casos el estudiante debe regularizar su situación hasta el quinto día de clases. BIBLIOGRAFIA BÁSICA PSICOLOGÍA. Tercera Ed. Robert A. Baron. Prentice Hall. México (biblioteca UPB) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA PYCHOLOGY: AN INTRODUCTION. Undécima Ed. Benjamin B. Lahey. McGraw Hill. New York EMOTIONAL INTELLIGENCE: WHY IT CAN MATTER MORE THAN IQ. Daniel Goleman. Décima Ed. Bantam Books. New York