Jardín de Niños «Profr. José Rodríguez González» Turno vespertino. Grupo mixto de 1 y 2 de Preescolar. Directora Encargada: Rocío Gómez Estrada

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2 Jardín de Niños «Profr. José Rodríguez González» Turno vespertino Grupo mixto de 1 y 2 de Preescolar Directora Encargada: Rocío Gómez Estrada Educadora guía: Guadalupe Rosa María Rodríguez Eguía CCT: 05DJN0442X Saltillo; Coahuila Foto de todo el grupo que participó

3 Dentro de las 14 problemáticas detectadas por los alumnos (en su escuela o comunidad). 1 PANDILLERISMO 2 MALA ALIMENTACION 3 DROGADICCION 4 ALCOHOLISMO 5 FAMILIAS DISFUNCIONALES 6 ROBOS CONSTANTES 7 GRAFITTIS EN LA MAYORIA DE LAS PAREDES DE LA COLONIA Y DE LA INSTITUCION_ 8 BAJO NIVEL ECONOMICO 9 PADRES JOVENES Y SIN ESTUDIOS 10 FAMILIAS NUMEROSAS 11 FALTAS CONSTANTES DE LOS NIÑOS AL JARDIN DE NIÑOS 12 POCO INTERES Y PARTICIPACION ENDE LOS PADRES EN LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA INSTITUCION 13 NO SE CUMPLEN CON TAREAS NI MATERIALES SOLICITADOS 14 FALTA DE DIRECTIVO EN NUESTRA INSTITUCION PARA ACAPARAR Y CONSCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS SITUACIONES ANTES MENCIONADAS La problemática que el equipo seleccionó para resolver: La Mala Alimentación Ya que al platicar con los niños y hacerles cuestionamientos constantemente en lo que va del ciclo escolar, nos hemos percatado que la mayoría de los niños asisten sin comer o realizan una sola comida (desayunocomida), los que llevan lonche es comida chatarra lo que les mandan, están bajos de peso o algunos con sobre peso, no tienen ánimos de jugar, están desganados.

4 Al hacer una evaluación de todos estos acontecimientos; hemos decidido realizar acciones en las cuales se invite e involucre no solo a los niños sino a los padres de familia a través de actividades innovadoras; que los concienticen de la educación; la alimentación y la atención que les están dando; ya que mientras ellos (los niños) gocen de buena salud en todos sus sentidos (mental, física, emocional)serán seres preparados para la vida, que les den a sus hijos esa oportunidad que quizás muchos de ellos no tuvieron y así mejorar tanto la alimentación como la calidad de los alumnos.

5 PLAN DE TRABAJO Fecha Actividad Responsable Recursos 18 marzo Plática y cuestionamientos sobre que es para ellos (los niños) una buena alimentación. Imágenes y videos del plato del buen comer y del buen beber. 19 marzo Reconozcamos la comida nutritiva Elaboración de carteles una sana alimentación Imágenes; recortes sobre comida nutritiva y chatarra Recortes; papel bond, marcadores, cinta, crayolas, tijeras 20 marzo Plática de una sana alimentación Invitar a una nutrióloga para que les dé una plática a los niños y padres de familia; concientizarlos de la alimentación que están brindándole a sus hijos 21 marzo Elaboración de una receta (comida nutritiva) Diversos alimentos que les proporcionen una buena alimentación Del 18 al 21 de marzo En casa estarán elaborando una receta de cocina; en la cual tanto los padres de familia como los niños ayudaran a prepararla Pedirles fotografías como evidencia de que se está realizando en casa la actividad Durante la semana Pedir apoyo por fuera a instituciones donde se les pueda proporcionar despensas o alimentos a las familias de nuestro plantel Visitas a diversas instituciones

6 18 marzo Plática y cuestionamientos sobre que es para ellos (los niños) una buena alimentación. Imágenes y videos del plato del buen comer y del buen beber. Debido a que no se nos pudo proporcionar (el proyector y la laptop); se les solicito previamente a los niños investigar sobre la alimentación (plato del buen comer y la jarra del buen beber); trajeron carteles y expusieron su consulta.

7 19 marzo Reconozcamos la comida nutritiva Elaboración de carteles una sana alimentación Imágenes; recortes sobre comida nutritiva y chatarra Recortes; papel bond, marcadores, cinta, crayolas, tijeras Los niños plasmaron y compararon la comida nutritiva de la chatarra; al cuestionarlos explicaban porque los habían puesto así Una madre de familia se ofreció a contar un cuento sobre como una niña estaba mal alimentada y no tenia ganas ni de jugar; los niños estuvieron atentos, hasta hubo quien se identifico con el personaje

8 Además pudieron ver un cuento llamada El país de la alimentación sana Los niños se mostraron atentos; comentaban al final entre ellos que les dirían a sus papas que les compraran tal fruta o verdura, también decían como la comerían que ingrediente le agregarían etc.

9 20 marzo Plática de una sana alimentación Invitar a una nutrióloga para que les dé una plática a los niños y padres de familia; concientizarlos de la alimentación que están brindándole a sus hijos Debido a que la nutrióloga a la que se le solicito la platica no pudo hacer espacio en su agenda y asistir para con nosotros, decidimos pasar a los salones; algunos de los niños expusieron su trabajo mientras que los niños de los otros grupos se mostraban atentos. Colocaron los carteles en los salones de visita para que los niños recordaran siempre que es lo que deben comer para crecer sanamente

10 Otros niños optaron por pegar sus carteles en diversos espacios del Jardín para que todos lo pudieran ver y alimentarse nutritivamente.

11 21 marzo Elaboración de una receta (comida nutritiva) Diversos alimentos que les proporcionen una buena alimentación Para este día los niños en su mayoría trajeron frutas y verduras picadas con las cuales pudimos elaborar entre todos una ensalada de verduras y un coctel de frutas

12 Sino que también y como evaluación de si los niños habían comprendido y diferenciado el tipo de alimentación que deben recibir; hicimos unos cuadros comparativos donde colocaron la comida nutritiva y chatarra Pero no todo fue comer y comer frutas y verduras

13 La elaboracion en casa Del 18 al 21 de marzo En casa estarán elaborando una receta de cocina; en la cual tanto los padres de familia como los niños ayudaran a prepararla Pedirles fotografías como evidencia de que se está realizando en casa la actividad Esta actividad fue fascinante ya que aparte de rescatar fotos donde los niños ayudaron a las mamis a elaborar una receta de cocina ayudo a involucrarlos mas en las labores de la casa y les permitió también darse cuenta de lo importante que es tener una buena alimentación; desde entonces ya no traen comida chatarra para la hora de recreo

14 La elaboración en casa

15 La explicación y probadita de la receta que realizaron en casa con ayuda de sus papis Se mostraron entusiasmados; todos querían ser los primeros en participar; me agrado darme cuenta que son buenos observadores, dijeron los pasos de elaboración ; los ingredientes y al final.. Mm una prueba deliciosa Además. Y como conclusión elaboramos un cuadro con carita triste (mala alimentación) y carita feliz (buena alimentación), lograron identificarlos e incluso delataban a quien aun traía comida chatarra.

16 Durante la semana Pedir apoyo por fuera a instituciones donde se les pueda proporcionar despensas o alimentos a las familias de nuestro plantel Visitas a diversas instituciones De nueva cuenta se solicitará el apoyo de Meriendas Calientes ya que con anterioridad ya se nos había invitado pero las madres de familia no estuvieron de acuerdo a estar pagando y se rechazo esta oportunidad pero ahora que las mamás ya están mas conscientes de la alimentación que deben recibir sus niños sugirieron se buscara obtener de nueva cuenta el recurso

17 QUIZAS PARA MUCHOS ES NORMAL EL TRABAJAR CON SUS NIÑOS ESTE TEMA; PERO EN OCASIONES SE VE NADAMAS POR VERLOS, EN NUESTRO CASO SI LO CONSIDERAMOS UNA PROBLEMÁTICA MUY GRANDE YA QUE LOS NIÑOS HACEN DESAYUNO-COMIDA Y ESTO PROVOCA QUE NO SIEMPRE VENGAN CON ENERGÍA, ESTAN BAJOS DE PESO ACORDE AL DE SU EDAD, ESTATURA Y LOS PAPÁS NO ERAN TAN CONSCIENTES PERO HOY EN DIA Y A TRAVES DE ESTA SEMANA DE ACTIVIDADES SE PUSIERON LAS PILAS Y PARTICIPARON JUNTO CON SUS HIJOS, SU ALIMENTACION POCO A POCO IRA MEJORANDO GRACIAS!!