Facilitadora e impulsora del Proyecto Pequeteca Mi Pequeño Monito desde 2013

Transcripción

1 QUIÉNES SOMOS Somos Cristina y Susana, dos mujeres y madres emprendedoras, a las cuales nuestra motivación, interés y vocación por la infancia y la educación, nos ha llevado a encontrar un camino común de trabajo. Susana Pizarro Facilitadora e impulsora del Proyecto Pequeteca Mi Pequeño Monito desde 2013 Licenciada en Pedagogía especialidad Psicopedagogía Técnico Superior en Educación Infantil Especialista en Pedagogías a través del juego y desarrollo infantil Formada en Pedagogía Montessori, Reggio Emilia y Emmi Pikler Formación como Asesora de Lactancia y Lactancia Múltiple Formación en Psicomotricidad Vivenciada Vinculada a diversas asociaciones, entidades y grupos de maternidad y crianza respetuosa desde 2008, participando activamente en la fundación y difusión de algunas de ellas. Madre de 3 hijos, 1 niña y 2 niños mellizos, formada y especialista en lactancia y crianza respetuosa en familias múltiples. Vinculada a Asociación Española de Partos Múltiples y participante en grupo de apoyo de La Liga de La Leche desde 2008

2 difundiendo LMP. Cristina Cano Arquitecto Técnico Aparejador Mujer emprendedora y Gerente de la Ludoteca Mi Pequeño Monito desde 2012 Monitora de Ludoteca, Ocio y Tiempo libre Especialista en dinámicas a través del juego Formada en Pedagogía Montessori Madre de 2 hijos CÓMO SURGE NUESTRO PROYECTO El Proyecto Pequeteca Mi Pequeño Monito surge en 2013 de la mano de Susana, tras una larga trayectoria de experiencias laborales en diversos sectores educativos del ámbito formal y no formal, y por su propia experiencia como madre, tras una ruptura vital a raíz de su maternidad doble, se inicia así una búsqueda a nivel personal de un espacio donde desarrollar un proyecto libre adaptado a las necesidades reales de los niños y de las familias, un espacio abierto para los más pequeños, dentro de un entorno acogedor y familiar donde se pudieran desarrollar y llevar a cabo actividades de juego potenciando la creatividad, libertad, toma de decisiones y autonomía de los niños, y que a la vez diese respuesta a las necesidades laborales, personales u otras de sus padres, dentro de un entorno afectivo y de apego seguro. Un espacio donde la conciliación familiar y laboral fuera real, un espacio donde las familias y los niños son los primeros de cada momento y los que definen el proyecto con sus singularidades. Un espacio que durante muchos años busqué para mí y mis hijos y no encontré, que en algún momento estuve a punto de emprender con personas del camino, un espacio en el que plasmar todas aquellas ideas, vivencias y aprendizajes relativos a educación, crianza y vida, que durante años había ido gestando. Y así aparece en el camino en 2012 Ludoteca Mi Pequeño Monito, con una trayectoria de 1 año de existencia, y con Cristina al frente, una mujer valiente, emprendedora y muy trabajadora, volcada en su negocio, con amplia experiencia en otros sectores laborales y sobre todo en la vida y trato con la gente, y todas las ilusiones puestas en él, un negocio con muchas ideas, proyectos, frentes abiertos y posibilidades. Una mujer que a raíz de su maternidad busca la forma de llevar a cabo una conciliación familiar y laboral real y

3 emprender un proyecto dedicado a la infancia y la familia que pudiera dar respuesta a las necesidades de otras familias. En el curso 2013/2014 Pequeteca Mi Pequeño Monito comienza a configurar sus líneas de desarrollo reales y día a día va tomando forma un proyecto basado en la puesta en práctica de amplio un conjunto de experiencias y formaciones, en el que Cristina y Susana ponen lo mejor de sí mismas cada día y al que dedican muchas horas de planificación y desarrollo fuera del horario establecido, un proyecto en el que ambas se encuentran comprometidas de lleno con cada uno de los niños y niñas y sus familias que confían en ellas. QUÉ ES PEQUETECA MI PEQUEÑO MONITO Es un espacio de juego y aprendizaje respetuoso, adaptado al ritmo evolutivo y necesidades de cada niño, niña y de sus familias, pensado para niños y niñas desde de 1 a 3 años de edad en horario de 9 a 13h. Se caracteriza por ofrecer una educación respetuosa e integral para favorecer el desarrollo óptimo de los niños y niñas y preparar su camino hacia la autonomía dentro de un entorno afectivo seguro y de acompañamiento. Nos basamos en una pedagogía fundada en el respeto hacia los niños y niñas, partiendo de sus necesidades e intereses y promoviendo su aprendizaje a través de pedagogías basadas en el juego, descubrimiento y exploración desde el respeto total a la diversidad en los ritmos de aprendizaje. Para ello trabajamos diariamente para ofrecer un espacio físico multi-funcional que permita el desarrollo de la creatividad, facilite la experimentación sensorial, el descubrimiento libre del entorno, de sí mismo y de los demás y a sus familias un lugar de

4 intercambio, comunicación y aprendizaje a través de la comunicación directa con otras familias, con nosotras y de diversos talleres y actividades familiares que organizamos durante el curso. PILARES DE NUESTRA METODOLOGÍA DIARIA Nuestros pilares básicos son diversos enfoques y autores de pedagogías activas: Rebeca Wild, Reggio Emilia, María Montessori, Emmi Pikler, Rudolf Steiner, Inteligencias Múltiples de Gadner. JUEGO LIBRE El juego libre y espontáneo en la infancia es uno de los pilares fundamentales del óptimo desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, además de ser diversión. Es una actividad completamente absorbente, que genera lógica, habilidades sociales, satisfacción, memoria y otros valores fundamentales en las raíces de nuestra naturaleza. El juego implica humor, arte, bienestar corporal, relaciones humanas, conciencia del entorno y sentido del yo. El niño necesita moverse en libertad para formarse íntegramente como ser humano. Desde que comienza a andar y hasta los siete años, el niño debe tener la oportunidad de crecer en un ambiente de juego libre donde pueda explorar y descubrir el mundo y a las personas que le rodean. El juego es el verdadero trabajo del niño, todas las habilidades intelectuales, psicológicas, sociales y afectivas se encuentran integradas en el juego, pero para que el niño realice un auténtico aprendizaje debemos dejarle jugar en libertad, favoreciendo así el desarrollo de su creatividad, toma de decisiones, autonomía y autoestima. MOVIMIENTO Y EXPRESIÓN CORPORAL El movimiento corporal en la infancia es la base para un posterior desarrollo y adquisición de capacidades intelectuales, por ello damos mucha importancia al movimiento que en esta temprana edad es vital para que el niño descubra primero su propio cuerpo y el mundo que le rodea. Lo hace perfeccionando sus sentidos y adquiriendo más conciencia del espacio, del entorno, de su cuerpo y del de los demás y la relación entre ellos. Cuando el niño va progresando en la adquisición de sus movimientos de

5 manera libre y voluntaria va teniendo cada vez más seguridad en sí mismo, su cuerpo y sus posibilidades así como de sus limitaciones. AUTONOMIA Creemos necesario darles a los niños el espacio, tiempo y libertad necesaria para que desarrollen sus propias capacidades y habilidades y vayan adquiriendo cada vez mayores destrezas y mayor autonomía acorde a su momento evolutivo. ADULTOS DE REFERENCIA Los niños copian a diario e imitan a los adultos de referencia, en nuestro centro somos muy conscientes de ello por lo que tenemos la motivación de aprender y mejorar cada día nosotros mismos como personas y con ello nuestro trabajo, y seguir formándonos para ofrecer a los niños y sus familias lo mejor de nosotras mismas. Hacemos una labor de acompañamiento afectivo como base principal en esta edad para el desarrollo armónico y saludable del resto de facetas.

6 EL PAPEL DE LAS FAMILIAS Las familias y la comunicación fluida es uno de los pilares básicos de nuestro centro, todos los jueves se realizan talleres familiares donde los niños/as, su familia y nosotras compartimos una mañana de juegos diferentes, talleres de estimulación, psicomotricidad, elaboramos materiales, intercambiamos experiencias sobre crianza,... y en definitiva nos conocemos un poco más. El resto de los días nuestro espacio está abierto a cualquier familia que desee pasar un rato con su hijo/a jugando. NUESTRO DIA A DIA EMPEZAMOS EL DÍA: Nos gusta empezar el día con una pequeña reunión de bienvenida para saber cómo nos sentimos hoy, quiénes han venido a jugar y quiénes se han quedado en casa, hablamos de qué hemos hecho la tarde anterior, del tiempo, de los números, de las familias, de los animales, de los cuerpos, de qué nos apetece hacer en esa mañana,... y un sin fin de cosas más, se trata de expresarse libremente.

7 MOMENTO DE CUENTO: Elegiremos algunos libros de forma libre para llevar a nuestro árbol de lectura, veremos los dibujos y hablaremos o expresaremos qué ocurre, a quién, qué nos parece lo que vemos, oímos, vivenciamos los cuentos escritos y orales, nos gusta trabajar audio-cuentos diferentes para favorecer en los niños la atención, concentración e imaginación. JUEGO LIBRE: los niños podrán disfrutar de diversidad de materiales adaptados a su edad y elegir aquel juego que prefieran en cada momento, en el espacio conviven materiales de diversos tipos de pedagogías (Montessori, Waldorf, Emmi Pikler,...) junto con materiales convencionales de juego simbólico. DESAYUNO SALUDABLE: Tomamos un pequeño desayuno que mamá y papá nos han traído de casa y cogemos fuerzas para seguir jugando. Un día de la semana tenemos desayuno saludable, únicamente traemos frutas y verduras enteras y experimentamos con ellas, nos familiarizamos y además aprendemos que están muy ricas además de hablar de sus formas, sus colores, sus texturas, sus sabores, sus olores... y mucho más, las exprimimos y hacemos zumos, nos hacemos unas ricas tostadas de pan y tomates,

8 rayamos manzanas y zanahorias, etc.

9 JUEGO GUIADO: Haremos juegos y actividades muy diversas para el desarrollo de la motricidad y estimulación sensorio-motriz, mediante el uso de materiales con diferentes texturas, masas diversas, pinturas, puzzles, encajables, marionetas, imanes, piedras, cajas, telas, marionetas, teatros, disfraces, títeres, cajas de texturas, cojines, masajes, canciones, bailes...y un sin fin de nuevas experiencias.

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11 NUESTROS MATERIALES Disponemos de diversidad de materiales adaptados a la edad de los niños y a su seguridad, además de disponer de juguetes comerciales, nos gusta trabajar con materiales sencillos, caseros, artesanales, por ello elaboramos en el centro muchos de ellos (instrumentos musicales, cajas para psicomotricidad, marionetas, materiales Montessori etc.). Disponemos de materiales adaptados a los más pequeños, cestos de tesoros, cajas sensoriales, cestas de telas y texturas, tablillas de texturas, construcciones de diferentes tamaños, pelotas de tela y sonajero, muñecos de tela, carritos,... y materiales progresivos que se van adaptando a las diferentes edades cocinitas, carritos, construcciones, puzzles progresivos, torres Montessori, letras y tablillas lijas, escalas de colores, cilindros sonoros, olfativos y visuales, jarras de vertido sólido y líquido, bandejas de arenas, pompones de diferentes tamaños y pinzas, masillas, para moldear, pintura de dedos y papel continuo... La decoración de nuestro centro y algunos materiales la realizan los niños y niñas poco a poco, a la vez que se trabajan elementos relacionados (cajas de texturas, bandejas sensoriales, murales de estaciones del años, de fotos de familia, decoración de cajas de psicomotricidad, de decoración de instrumentos musicales, casitas, etc.), por ello la apariencia de nuestro centro será muy diferente del primer día al último.

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15 NUESTROS PRECI0S 2015/2016 Mensualidad 130 Matricula 30 (anual) Material 70 (anual) Horas sueltas 6 Bono 10 Horas: 50 Talleres Familiares 7 CONTACTO Avd. Cantábrico Nº89 posterior. Entrada por la Avd. de la Unión Europea, Arroyo molinos Teléfono: Puedes ver un resumen de algunas de nuestras actividades en el enlace: Monito/