TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

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1 TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO El Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) son trastornos neuropsiquiátricos que, presentando una amplia variedad de expresiones clínicas, son el resultado de disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central (Autismo Europa, 2000)

2 EPIDEMIOLOGÍA Según los últimos datos del CDC (Centro para el Control y la prevención de Enfermedades) de Atlanta, se estima que la prevalencia del autismo es de 1 de cada 110 niños.

3 EPIDEMIOLOGÍA Se presenta más en hombres que en mujeres, 4 a 1, no encontrándose diferencias significativas en la proporción de casos de autismo entre las diferentes clases sociales y culturas estudiadas.

4 CÓMO PODEMOS JUSTIFICARLO? Cambios en los criterios diagnósticos (TEA). Mejores instrumentos psicodiagnósticos. Mayor conocimiento por profesionales y público. Aumento de la detección precoz. Mejor utilización del diagnóstico de trastorno autista, en lugar de retraso mental y/o psicosis infantil. Factores ambientales todavía no documentados. Aumento de la susceptibilidad genética

5 INVESTIGACIÓN LEO KANNER 1943 HANS ASPERGER 1944 LORNA WING

6 LEO KANNER Médico austriaco Descubridor del autismo en 1943

7 LEO KANNER Observación de once niños que sufrían alteraciones extrañas y no parecidas a ninguna otra enfermedad psicopatológica. Ensimismados y con severos problemas sociales, de comportamiento y en la comunicación.

8 HANS ASPERGER Pediatra y psiquiatra austriaco. Asperger publicó la primera definición del Síndrome de Asperger en 1944.

9 Identificó un patrón de comportamiento y habilidades Psicopatía autística" HANS ASPERGER El patrón incluía una "ausencia de empatía, reducida habilidad para las relaciones sociales, conversaciones solitarias, un profundo arraigo a un interés especial y movimientos torpes".

10 LORNA WING El concepto de Espectro Autista tiene su origen en un estudio realizado por Lorna Wing y Judith Gould en 1979.

11 LORNA WING como un continuo más que como una categoría diagnóstica, como un conjunto de síntomas que se puede asociar a distintos trastornos y niveles intelectuales, que en un 75% se acompaña de retraso mental, que hay otros cuadros con retraso del desarrollo, no autistas, que presentan sintomatología autista.

12 LORNA WING Desarrolló la triada de Wing (dimensiones alteradas en el continuo autista): trastorno de la reciprocidad social, trastorno de la comunicación verbal y no verbal y ausencia de capacidad simbólica y conducta imaginativa. Aunque luego añadió los patrones repetitivos de actividad e intereses

13 CARACTERÍSTICAS DEL TEA Comunicación Relaciones sociales Flexibilidad e imaginación

14 ALTERACIÓN DEL DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL RECÍPROCA Aislamiento social significativo Pasivos en su interacción social

15 ALTERACIÓN DE LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL Lenguaje con fluidez engañosa. Ecolalia, inversión pronominal e invención de palabras.

16 ALTERACIÓN DE LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL Reacciones emocionales a los requerimientos verbales/no verbales inadecuadas. Incapacidad para entender las expresiones faciales, las posturas corporales o los gestos. Dificultad para comprender bromas, sutilizas, ironía y doble sentido.

17 REPERTORIO RESTRINGIDO DE INTERESES Y COMPORTAMIENTOS Carecen desarrollo del juego normal de simulación, ficción o fantasía. La actividad imaginativa es excesiva. Dificultad para anticipar lo que pueda suceder, y afrontar los acontecimientos pasados.

18 REPERTORIO RESTRINGIDO DE INTERESES Y COMPORTAMIENTOS Patrones de conducta son ritualistas y repetitivos. Movimientos repetitivos y estereotipados Resistencia al cambio y una perseverancia en la inmutabilidad. Intereses específicos o preocupaciones sobre temas peculiares.

19 OTRAS MANIFESTACIONES CLÍNICAS COMUNES Respuesta inusual a los estímulos Percepción selectiva de determinados sonidos que se traduce en no responder a voces humanas o a su propio nombre y en cambio son extremadamente sensibles a ciertos sonidos, incluso considerados.

20 OTRAS MANIFESTACIONES CLÍNICAS COMUNES Respuesta inusual a los estímulos También con determinados estímulos visuales, táctiles, de olor o sabor. Esto se traduce a veces en trastornos de la alimentación por su preferencia o rechazo a determinados sabores o texturas, o rechazo a determinadas prendas de vestir por el color y tacto.

21 OTRAS MANIFESTACIONES CLÍNICAS COMUNES Respuesta inusual a los estímulos Disfunción grave de la sensación del dolor que puede enmascarar problemas médicos como fracturas.

22 OTRAS MANIFESTACIONES CLÍNICAS COMUNES Trastornos del comportamiento Dificultad para centrar la atención en determinados temas o actividades que no han sido elegidos por ellos mismos. Algunos niños suelen ser considerados hiperactivos o con problemas de déficit de atención, llegando incluso a niveles significativos de ansiedad. Otros responden a los cambios o frustraciones con agresividad o autoagresión.

23 ETIOLOGIA COMPONENTE GENÉTICO PRIMARIO FACTORES AMBIENTALES ALEATORIEDAD EPIGENÉTICA TRASTORNO DEL NEURODESARROLLO DISFUNCIÓN DEL SNC SÍNDROME CONDUCTUAL No hay un déficit básico único

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