PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SISTEMAS INTERACTIVOS

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SISTEMAS INTERACTIVOS

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Universidad Tecnológica de Artes Digitales- UTAD Arte y diseño Materia: Denominación de la asignatura: Interactividad Sistemas Interactivos Código: Curso: Semestre: Tercero Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Presencial Castellano Guillermo Casado Guillermo Casado 3ºDVCD Despacho: Sala de profesores Teléfono: Ext. Guillermo.casado@live.utad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Es recomendable que a los requisitos propios del título de grado se le sumen los conocimientos y competencias adquiridas en las siguientes asignaturas: - Arte Electrónico y Digital - Programación para el Arte y el Diseño - Tecnología aplicada al Arte - Diseño y usabilidad de interfaces 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Procedimientos digitales y dentro de ésta a la materia Interactividad Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Aplicación creativa de las técnicas y tecnologías aprendidas en asignaturas: - Diseño y usabilidad de interfaces - Tecnología aplicada al Arte orientadas al diseño y desarrollo de aplicaciones e instalaciones interactivas. 2

4 Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Sistemas interactivos aporta una visión general del uso de la tecnología para el diseño y desarrollo de instalaciones interactivas en el mundo del Arte, Diseño y Comunicación. Se tratan las características de los diferentes medios físicos y posibilidades de interactuar con máquinas y entornos digitales con fines creativos. Profesionalmente aporta el conocimiento de métodos y tecnologías para el diseño y desarrollo de instalaciones interactivas digitales. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG18 - Gestionar adecuadamente la información 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos CE13 - Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas o digitales CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Reconocer las posibilidades de la producción artística a través de medios interactivos básicos. Experimentar las técnicas básicas de creación de medios interactivos y web. Comprender los fundamentos de los lenguajes de marcas y estilo para diseño web. Diseñar experiencias de usuario atractivas. Participar en la elaboración de interfaces de usuario en sus distintas fases. Comprender las distintas modalidades de interfaz posibles para la navegación y presentación de contenidos. Comprender las diferencias en el diseño de interfaces en distintos dispositivos. Utilizar diferentes medios de input y output en aplicaciones interactivas digitales. Reconocer y analizar diversas obras de arte digital interactivas, actuales y pasadas. Conocer artistas destacados en el Arte Digital. Diseño y desarrollo de proyecto interactivo final. Utilizar el input digital para guiar o controlar una aplicación. Conocer 4

6 las características de los diferentes medios. Diseñar y generar digitalmente escenarios interactivos que utilizan diferentes medios: imagen, fotos, cámaras, sonido, redes. Generar vídeos, animaciones, imágenes, impresiones... mediante aplicaciones interactivas. Configurar software y diseñar espacios para construir experiencias interactivas. Conocer trabajos en los que se modifican objetios y tecnologías (Hw y Sw) con el fin de conseguir resultados expresivos. 5

7 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Tema 1. Introducción. Fundamentos de los sistemas interactivos 1.1. Introducción Historia Introducción a la creación de páginas web y lenguajes de marcas /estilo (HTML/CSS) Proyectos artísticos interactivos en diferentes ámbitos: arte, escena, comunicación, net.art 1.2. Entorno digital Proceso general en un SI El dato digital 1.3. Tecnologías 1.4. Interfaces 2. Tema 2. Medios de adquisición de datos Sistemas de adquisición de datos Teclado y mouse Audio Imagen y vídeo Sensores físicos Redes: telecomunicaciones, Internet Repositorios de datos y Apps en Internet 2.2. Fundamentos de Computer Vision Procedimientos básicos Diseño del entorno 2.3. Dispositivos Naturales, gestuales, tangibles. 3. Tema 3. Tratamiento del dato. Mecanismos de Interacción Diseño paramétrico 3.2. Representación en diferentes medios: audio, vídeo, texto, web, apps, dispositivos físicos 4. Tema 4. Modularización y comunicación entre sistemas 4.1. Sistemas modulares 4.2. Protocolos de comunicación y control: OSC, DMX, MIDI 6

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9 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 PERÍODO TEMPORAL 3 Semanas 6 Semanas 3 Semanas 3 Semanas 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO Clases teóricas Lección magistral Seminarios y talleres Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Clases prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Practicas externas Tutorías Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Aprendizaje cooperativo Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos TOTAL DE HORAS

10 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Actividades de control periódicas en las que se evalúan los conceptos y técnicas vistas en clase. Las Actividades suponen tareas de investigación, análisis, diseño visual y funcional, y desarrollo técnico. Examen final o proyecto CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se evalúa la forma de aplicar los conocimientos adquiridos en clase Las actividades tienen normalmente un apartado de análisis, diseño y concepto, y un segundo apartado de resolución técnica. Ambos cuentan un 40% de la nota. Además se tiene en cuenta la presentación del trabajo, tanto visual como de redacción, así como la ortografía. (20% Nota) VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) La media de los trabajos contará como un 70% de la nota final Cuenta el triple que una actividad estándar, y como máximo un 30% de la Nota Final Consideraciones generales acerca de la evaluación: EVALUACIÓN CONTINUA El alumno deberá entregar y aprobar al menos el 80% de los trabajos solicitados en clase. No se admitirán ni evaluarán trabajos presentados fuera de plazo. Se dejará tiempo suficiente desde que se plantea la actividad hasta la fecha de presentación para que entre tanto haya al menos dos clases lectivas en las que poder aclarar dudas y/o desarrollar la actividad. En caso de suspender una actividad, se dará la opción de presentarla corregida antes del final del curso (la fecha la fijará el profesor), aunque ya no podrá tener una puntuación mayor que 8 (sobre 10). Si no se ha presentado la actividad será puntuada con un 0 y, en principio, no se puede volver a presentar, aunque el profesor tiene la última palabra. Es necesario tener más de un 4.0 en el trabajo final para hacer media. 9

11 EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Los alumnos que no hayan suspendido o no se hayan presentado a la evaluación ordinaria. Consiste en un examen y posiblemente la presentación de un trabajo. Los alumnos que quieran subir nota podrían hacerlo presentándose a la evaluación extraordinaria pero con riesgo de bajar nota si la obtenida en el nuevo examen es menor que la que ya tenían. ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN En el caso de que un trabajo tenga 5 o más faltas de ortografía, o no esté presentado en un formato correcto (por ejemplo si se entrega un fichero plano.txt en cuando se ha pedido un pdf) el profesor puede optar por no corregirlo y poner un BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica - Programming Interactivity. Joshua Noble. O Reilly, Learning OpenCV. G. Brandsky & A. Kaehler. O Reilly, Art and Electronic Media (Themes and Movement). Edward A. Shanken. Phaidon Press, A Touch of Code: Interactive Installations and Experiences. Robert Klanten. Die Gestalten Verlag, Learning Processing. Daniel Shiffman. Ed Kaufmann, Bibliografía recomendada - Making things See. Greg Borenstein. O Reilly, Making things Talk. Tom Igoe. O Reilly, Las Leyes de la Simplicidad. John Maeda. Ed Gedisa, Processing: Creative Coding and Computational Art. Ira Greenberg. Ed. Fiendsof, The Nature Of Code. Daniel Shiffman. Autoeditado, dsocial: Interactive Design Environments (Architectural Design). Lucy Bullivant. Wiley, Webs - Creative Applications. - Art and electronic media. - We Make Mpney Not Art. 1

12 - From Wagner to Virtual Reality. - NUIGroup. - Tuio. - Processing: - Openprocessing. - Openframeworks. htttp:// - Pure Data. - MAX/MSP/Jitter. - Tecnología web. - Learning Processing. - The Nature of Code MATERIAL, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS NECESARIAS TIPOLOGÍA DEL AULA: Aula con ordenadores MATERIALES: - Proyector - Pizarra (al menos la clásica, pero una digital sería lo óptimo) - Ordenadores (Windows o Mac) - Cámaras digitales o Webcams (al menos 1 por cada 3 equipos) - Micrófonos - Altavoces - Sensores comerciales: Kinect, Wiimote, Smartphone o tablet, Leap Motion... - Un equipo (portátil a ser posible) con derechos de administración para poder instalar Sw de apoyo en clase. SOFTWARE: - Java Virtual Machine ( - Processing 2.x ( - OpenCV 2.4.x. ( - Microsoft Visual C Microsoft Visual C# SDK y drivers de Kinect: Kinect for Windows SDK 1.7 ( - Notepad++ ( - ManyCam: controlador de cámaras ( - Drivers de webcams (si fuese necesario) - En el ordenador del profesor exclusivamente: SDK y drivers de Kinect: Kinect for Windows SDK 2.x 1

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