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1 PARTICIPACION Y EMPODERAMIENTO JUVENIL TOMADO DEL DOCUMENTO: PARTICIPACION SOCIAL Y DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA DINA KRAUSKOPF

2 ANTECEDENTES CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE POBLACION Y DESARROLLO CAIRO 1994, PERMITIO EL RECONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD COMO GRUPOS POBLACIONALES DE INTERES ESTRATEGICO. LOGRAR LOS CORRESPONDIENTES CAMBIOS SOCIALES REQUIERE DE ESFUERZOS COMPLEMENTARIOS ENTRE ORGANIZACIONES DE GOBIERNO, NO GUBERNAMENTALES Y AGENCIAS DE COOPERACION INTERNACIONAL.

3 LOS CAMBIOS QUE ENFRENTARON LAS SOCIEDADES A FINALES DE SIGLO TRANSFORMARON SIGNIFICATIVAMENTE LA VIDA ADOLESCENTE, HACEN EVIDENTE LA NECESIDAD DE ABRIR ESPACIOS A UNA PARTICIPACION JUVENIL CON CLARO ESTABLECIMIENTO DEL EJERCICIO DE SUS DERECHOS. LA GLOBALIZACION INFLUENCIAS MULTICULTURALES SE HA ROTO LA HOMOGENEIDAD DE LAS CULTURAS. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA ELECTRONICA, HA FAVORECIDO A JOVENES CON MAS RECURSOS ECONOMICOS, LOS DE MENOS RECURSOS VAN QUEDADNDO ALEJADO DE LOS AVANCES. REPLANTEAMIENTO RELACIONES GENERO RECONOCIMIENTO DE LA PLENA CAPACIDAD DE LAS MUJERES. CREACION DE CONDICIONES PARA LA IGUALDAD DE DERECHOS EN AMBOS SEXOS.

4 PARADIGMAS TRADICIONALES CON RESPECTO A LA ADOLESCENCIA Preparación Transicion Crisis Futuro Invisibilidad ibilid d Etapa Problema

5 PARADIGMAS TRADICIONALES DE LA FASE JUVENIL EN LOS ENFOQUES DE LAS POLÍTICAS PARADIGMA POLITICAS PROGRAMAS ESTRATEGIAS DE ATENCION SECTORIALES TRANSICION A Orientadas a la LA ADULTEZ preparación para la adultez. ETAPA DE Extensión de la cobertura PREPARACION Y educativa. CRECIMIENTO Tiempo libre sano y recreativo, con baja cobertura. Servicio militar Universales Indiferenciados Aislados INDIFERENCIADA AISLADA Déficit, morbilidad. Sujetos pasivos en la definición de servicios y programas. Roles predeterminados inequitativamente. RIESGO Y COMPENSATORIAS Asistencialidad y control TRASGRESION SECTORIALES de problemas específicos (predominantemente Relevancia a juventud ETAPA PROBLEMA Salud y Justicia) urbano popular. PARA LA FOCALIZADAS Dispersión de las ofertas. SOCIEDAD PROBLEMAS SINTOMÁTICOS. Protección externa Control Criminalización de la pobreza

6 PARADIGMAS BASADOS EN CIUDADANIA PARADIGMA POLITICAS PROGRAMAS ESTRATEGIAS JUVENTUD CIUDADANA ETAPA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO SOCIAL. JUVENTUD: ACTOR ESTRATEGICO DEL DESARROLLO ETAPA DE FORMACION Y APORTE PRODUCTIVO Y CULTURAL. ARTICULADAS EN POLITICA PUBLICA. INTERSECTORIALES. Inclusión de jóvenes como sujetos explícitos de derechos políticos, civiles culturales, sociales y económicos. ARTICULADAS EN POLITICA PUBLICA. INTERSECTORIALES. Orientadas a la incorporación de la juventud como capital humano y desarrollo de capital social. Integrales Participativos Extensión de PROMOCION PREVENCION alianzas. INCLUSION EN EL DESARROLLO SOCIAL. Equidad y transversalidad institucional Enfrentamiento a la exclusión. Aporte juvenil a estrategias de desarrollo. Atención integral Equidad de género, cultura, residencia urbano-rural, estrato socioeconómico Participación protagónica. Exigibilidad de derechos Nuevas relaciones intergeneracionales. Diferentes escenarios.

7 PARADIGMAS DE ADOLESCENCIA Y ENFOQUES PROGRAMATICOS PARADIGMAS ORIENTACION SALUD DE LA ADOLESCENCIA ESTRATEGIA DE ATENCION TRADICIONALES PREPARACION EDAD MAS SANA INDIFERENCIA TRANSICIONALES PROBLEMA ETAPA DE RIESGO FOCALIZADA AVANZADOS CIUDADANIA DESARROLLO INTEGRAL Y PARTICIPATIVA

8

9 Derechos???? La exigibilidad de los derechos lleva a un nuevo concepto de participación

10 PROBLEMAS EN LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES ADULTOCENTRISMO (visión que desde el mundo adulto se podía implementar el futuro de los(as) jóvenes). ADULTISMO( rigidizacion de las posturas adultas frente a la inefectividad de los instrumentos psicosociales con que cuentan para relacionarse con la gente joven. BLOQUEOS GENERACIONALES (dificultad que tienen ambos grupos generacionales de escucharse mutuamente y prestarse atención empatica.

11 DONDE ESTA EL SABER???? NECESITAMOS NUEVOS HORIZONTES COMPARTIDOS PARA ENCONTRAR SOLUCUIONES EL SABER NO ESTA SOLO AL LADO DE LOS ADULTOS, ESTA DE AMBOS LADOS

12 Por que se habla ahora de salud sexual reproductiva tan intensamente? Por que los y las adolescentes tienen que saber como cuidarse? Para estas respuestas necesitamos de la participación juvenil.

13 Sin la participación activa de los y las adolescentes en las metas de calidad de vida y bienestar no será posible el desarrollo humano de calidad ni el desarrollo efectivo de nuestras sociedades. Ya no se tarta de una generación adulta preparada versus una generación joven carente de derechos y conocimientos que hay que preparar, se trata en la actualidad de dos geenraciones preparandose p permanentemente.

14 EJES ESTRATEGICOS EN LOS PROGRAMAS DE JUVENTUD A. VISIBILIZACION POSITIVA B. PARTICIPACION PROTAGONICA A. VISIBILIZACION POSITIVA INCLUYE: Modalidades representativas de participación. Mostrar el aporte juvenil a la sociedad Orientar hacia una aceptación positiva de la vida adolescente. Demostrar la perspectiva p estigmatizada del énfasis de la adolescencia como problema social. Demostrar el efecto boomerang de priorizar el control sobre la perturbación social que causan los adolescentes. Capital humano

15 B. PARTICIPACION PROTAGONICA Incluye dos aparente y dimensiones*: participación participación efectiva, en la primera no existe participación y se distinguen tres grados: 1. Manipulación 2. Decoración 3. Participación simbólica *Roger Hart ( )

16 Los grados siguientes corresponden a la participación efectiva: 4. Los niños (as) yadolescentes son asignados para las actividades, pero informados. 5. Los niños (as) y adolescentes son consultados e informados. 6. La participación p es iniciada por las personas adultas y las decisiones compartidas por niños(as) y adolescentes. 7. La participación es iniciada por los niños (as) y adolescentes; dirigida por las personas adultas. 8. La participación es iniciada por los niños (as) y adolescentes, las decisiones son compartidas con las personas adultas.

17 ETAPAS DEL EMPODERAMIENTO JUVENIL Los jóvenes y la comunidad son: 1-Informados: grupos externos fija objetivos ymetas para los programas juveniles. 2-Consultados: puede comenzar la participación, a los jóvenes yla comunidad se les solicita retroalimentacion, pero pueden o no influir las decisiones. 3-Proveen información: hay participación y puede comenzar el compromiso, la participación juvenil provee retroalimentacion para mejorar los objetivos y los resultados. 4-Inician la acción: hay participación, p compromiso y empoderamiento, los jóvenes junto con los lideres locales fijan los objetivos, priorizan, planifican, evalúan y son responsables de los resultados.

18 REFLEXION Mi institución promueve la participación y empoderamiento juvenil? La participación y empoderamiento juvenil es un eje transversal en mi trabajo? Que estrategias se necesitan para impulsar la participación y el empoderamiento juvenil?

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