FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO

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1 FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO PRESENTACION PROYECTO DEL SEMILLERO DE INVESTIGACION EN NEUROPSICOLOGIA Y CIENCIAS COGNITIVAS CENTRO DE INVESTIGACIONES FACULTAD: Psicología. RESPONSABLES: Juan Carlos Restrepo Botero. JUSTIFICACION El semillero de investigación es un espacio libre y voluntario perteneciente a una facultad, orientado especialmente a los estudiantes que deseen cultivar y fortalecer su espíritu investigativo; por lo tanto, dicho espacio tiene como objetivo principal el fomento de la cultura investigativa, la formación de herramientas, el desarrollo de habilidades metodológicas y de análisis dentro de la comunidad académica que permitan el acercamiento y reconocimiento de la problemática social a través de un método riguroso y sistemático por medio de proyectos generados al interior de éste. Partiendo de lo anterior, el semillero se constituye en una herramienta básica e indispensable en el proceso de formación académica, especialmente en la facultad de psicología ya que permite una constante evaluación y observación del hombre desde sus diferentes perspectivas científicas. La tendencia actual a nivel mundial en la formación profesional exige la adopción de una cultura investigativa que lleve al estudiante a un análisis constante de sus conocimientos y a la producción de otras nuevas, teniendo en cuenta los cambios evolutivos desde el punto de vista social y cultural. Es importante resaltar la importancia de dicho espacio para el proceso de acreditación, ya que un centro educativo es evaluado y reconocido de acuerdo a sus estándares de investigación y producción científica que al fin de cuentas se convierten en el principal deber un centro de formación. ANTECEDENTES El semillero de investigación en el área de las neurociencias surge a partir de la inquietud de múltiples estudiantes sobre los procesos de investigación formativa relacionados con las temáticas del área; especialmente para la elaboración de sus trabajos de grado. En los cuales vienen participando estudiantes de noveno y décimo semestre y se iniciaron en el primer semestre del Los proyectos en los que se ha venido trabajando son:

2 2 1. Características de la función ejecutiva en personas con Ludopatía (Juego Patológico). 2. Descripción del desempeño en una prueba comportamental de función ejecutiva (BRIEF) de adultos jóvenes universitarios pertenecientes a la FUNLAM. 3. Estandarización de el Stroop Multilingue en población infantil no lectora de la ciudad de Medellín. 4. Teoría de la mente en el Trastorno disocial de la Conducta. 5. Caraceristicas del desempeño en el stroop multilingue de un grupo de niño con TDAH. En el segundo semestre del 2004, en la materia de procesos Psíquicos Superiores, se realizó un ejercicio de aproximación al proceso de investigación formativa en el área, que tenía como fin el estudio de un fenómeno por medio de la aplicación de un método de investigación claro, además de la articulación de los conocimientos previos sobre metodología de la investigación con los de las diferentes asignaturas de las neurociencias aplicados a una población en particular. Al final del semestre se realizo una actividad denominada I Jornada de Investigación en Neurociencias, en la cual se presentaron los resultados de los diferentes micro-proyectos de investigación en un simposio, el cual arrojó resultados muy satisfactorios por el nivel de los mismos, debido al balance tan positivo según el reporte de los docentes asistentes y del mismo decano además del de los estudiantes se decide incluir dicha actividad como un evento semestral del área, el cual en futuras oportunidades se realizará extensivo para toda la facultad. Es así como los docentes del área encontramos necesario la creación de un espacio oficial que permita estructurar de forma rigurosa las diferentes actividades de investigación formativa en el área. ESTRUCTURA TEMATICA PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES - Emoción y cognición. - Pensamiento, razonamiento y creatividad. - Neuropsicología transcultural. - Trastornos psiquiatricos. PROPOSITOS - Crear un espacio de formación y fomento del espíritu investigativo en la universidad que permita constituir formalmente la línea de investigación en el área de las neurociencias y la psicología cognitiva. - Ser reconocidos a nivel local y nacional como semillero de investigación especialmente ante COLCIENCIAS. - Pertenecer a la Red Colombiana de Semilleros de investigación.

3 3 OBJETIVOS - Formar y construir una tradición investigativa en la facultad de Psicología de la FUNLAM. - Contribuir con la creación de la línea de investigación en Neuropsicología y ciencia cognitiva. - Promover el diseño y ejecución de proyectos de investigación. - Incentivar la generación de artículos científicos con el fin de difundir el trabajo realizado en los diversos proyectos. - Reforzar los aprendizajes y conocimientos que se imparten en el currículo de la carrera de psicología. - Propiciar espacios de integración de los aspectos teóricos y prácticos de la carrera de psicología mediante el contacto con la realidad social en las investigaciones de campo. - Crear un espacio extraclase de investigación formativa. ORGANIZACIÓN DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACION 1. Modalidad docentes Los docentes pertenecientes al semillero de investigación, deberán pertenecer al área de las neurociencias o psicología cognitiva y por ende impartir alguna de las cátedras, ellos se encargarán de coordinar el proceso investigativo de los estudiantes y generar espacios de análisis y discusión sobre diferentes temas de área. 2. Modalidad estudiantes Al interior del semillero de investigación se creará un grupo con las siguientes características: A) Estudiantes que hayan cursado o estén cursando el curso Neuropsicología. B) Estudiantes interesados que asuman el compromiso de trabajo al interior del semillero sin descuidar su rendimiento académico. ARTICULACION DE LOS SEMILLEROS CON LA EJECUCION DE INVESTIGACIONES EN LA FACULTAD GRUPO DE INVESTIGACION El semillero se enmarca dentro del grupo de investigación en psicología social y salud mental. Por lo tanto, su vinculación se hace directamente a la línea creada con el mismo nombre. CONVOCATORIA: La convocatoria para los estudiantes se realizará en el mes de febrero, dicha convocatoria será abierta y los medios de difusión serán carteles, aviso publicitario en la página web de la facultad, invitación directa de los docentes del área y convocatoria en la asamblea general de estudiantes.

4 4 DURACIÓN Ciclos de formación: Los ciclos de formación serán de 1 semestre, para tal fin se diseñarán ciclos de conferencias y actividades con el docente responsable y algunos conferencistas invitados y ciclos de investigación aplicada y practica. Modalidades Metodológicas: En las primeras reuniones se escogerá un tema de interés por el grupo para investigar. Además de trabajar en este tema principal, se utilizarán algunas sesiones para la discusión de temas relacionados con el área y que complementen el tema principal. Dichas sesiones pueden estar precedidas por el docente responsable o por otros expositores invitados. El objetivo de estas sesiones será la generación de nuevas preguntas de investigación para el planteamiento de futuros proyectos investigativos los cuales serán planteados y desarrollados en etapas posteriores. Para que el estudiante pueda inscribirse en uno de ellos debe cumplir con los requisitos planteados en el apartado organizado del semillero. PUBLICACIÓN Al final del trabajo se entregara un escrito tipo artículo científico sobre los productos teóricos logrados por el semillero en cada una de sus fases. CRONOGRAMA PROGRAMACIÓN ACADEMICA DEL SEMILLERO ACTIVIDAD FEBRERO MARZO ABRIL MAYO Convocatoria a los estudiantes Selección de estudiantes Reunión informativa sobre el funcionamiento del semillero Conformación del grupo de trabajo, distribución de funciones y actividades. Sesiones de discusión y trabajo según funciones Cierre del proceso.

5 5 ACTIVIDAD AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE Reunión informativa y distribución de funciones Ejecución y supervisión de tareas asignadas Cierre del proceso. CRONOGRAMA PROGRAMACIÓN ACADÉMICA DEL SEMILLERO FECHA TEMA RESPONSABLE Abril Relación entre cognición y Juan Carlos Restrepo emoción Docente coordinador del semillero. Doctorando en Psicologia con énfasis en Neurociencias cognitivas. U. Mayo Socializacion de estudio realizado en Medellin sobre la relación cognición-emocion Maimonides. (Argentina) Paula Montoya. Magister en Neuropsicologia. Doctorando en Psicologia con énfasis en Neurociencias cognitivas. U. Maimonides. (Argentina) PRESUPUESTO ACTIVIDAD CANTIDAD VALOR VALOR TOTAL UNITARIO Fotocopias Profesionales con posgrado invitados Transporte para visitas de estudiantes a diferentes bibliotecas de la ciudad VALOR TOTAL

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