GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO

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1 GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO TITULACIÓN: Máster Universitario en Dirección y Gestión de Empresas MBA CURSO 2015/2016 MATERIA:NEGOCIACION BANCARIA Nombre del Módulo al que pertenece la materia. DIRECCIÓN FINANCIERA ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria 1 er C 2ºC Semanas 0,5 X X NO SE PRECISAN Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano X Valenciano Inglés Departamento Área de conocimiento Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Presentación. Cómo nos afectan y afectarán los cambios que se están produciendo en el sistema financiero español y qué pueden hacer las empresas para mejorar su acceso al crédito. En Negociación Bancaria ponemos a vuestra disposición una visión eminentemente práctica de cuáles son los cambios que se están produciendo en el sistema financiero español, cómo están afectando a la relación de las empresas con la Banca, cómo se pueden solventar las dificultades de acceso al crédito y qué herramientas podemos utilizar para conseguir financiación en estos momentos. 1

2 Presentación. La asignatura se articula a partir de los siguientes bloques temáticos: Financiación Refinanciación Casos prácticos Conocimientos previos NO SE REQUIEREN Objetivos de la materia según Memoria de Posgrado La Memoria define como objetivos generales del módulo : Elegir las mejores oportunidades de negocio, ante varias alternativas de inversión, en función de la generación de dinero y el riesgo asumido. Conocimiento de los estados financieros y del análisis de los mismos como base para conocer la realidad financiera de la empresa. Cuáles son las alternativas de financiación de la empresa, cuál la relación coste/riesgo de cada una de ellas y cómo elegir en cada caso la más adecuada. Conocimiento de las herramientas de control que dispone la dirección para asegurar el adecuado desarrollo de las actividades de la empresa. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria Básicas: Competencia Básica 2 (RD 861) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia Básica 3 (RD 861) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia Básica 4 (RD 861) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambi-güedades. Generales: CG1. Capacidad de análisis y síntesis, dotando de eficacia a la toma de decisiones. El logro de esta competencia implica ser capaz de reunir, analizar y sintetizar datos relevantes, con el fin de tomar decisiones que implique resolver los problemas planteados o la detección de los mismos, sean de índole teórica o práctica, con el fin último de transmitir las conclusiones obtenidas. CG2. Capacidad de trabajo en equipos interdisciplinares, capacidad de negociación y de consenso. El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en organizaciones y equipos de trabajo, así como liderarlos, ser capaz de negociar, gestionar y mediar en la asunción de acuerdos desde el objetivo de lograr la solución más justa y conveniente a los fines propuestos; contribuyendo de forma asertiva y respetuosa a la delimitación, planificación y desarrollo de los objetivos 2

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria propuestos. Específicas: C E: 2, 4, 5 Contenidos de la materia / asignatura La planificación estratégica y desarrollo de la negociación. Análisis de los elementos fundamenta-les a los que prestar atención: intereses, Criterios de legitimidad. Opciones. Alternativas. Relación. Compromiso. Comunicación. Actividades Formativas de la materia / asignatura - Trabajo de síntesis: Actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de investigación y de autonomía de aprendizaje. Se evalúa mediante: Estudios de caso y resolución de problemas. Elaboración y defensa de. - Seminario: Actividad formativa orientada preferentemente a la adquisición de competencias de aplicación de los conocimientos y de investigación. Se evalúa mediante: Participación activa en las clases presenciales, Realización y presentación de o examen teóricopráctico 3

4 ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA Créditos: Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Volumen de trabajo. (C) C = A + B CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura Lección Magistral Debates Comentarios y discusión de Otros CLASES PRACTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de Simulaciones Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de TALLERES Comentarios Y discusión de Exposiciones orales 5 5 TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del 7,5 7,5 trabajo EVALUACION Preparación de exámenes Realización de exámenes Otros. TOTAL 5 7,5 12,5 RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS 15 (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 25 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH) 4

5 Sistemas y criterios de evaluación El 50 % de la nota final se obtendrá de: - La participación activa del alumnado. - Resolución de los casos prácticos planteados. - El 50 % Presentación y defensa del trabajo de la asignatura. Programa / temario 1. Preparando la financiación a. Fuentes de financiación disponibles b. Cómo calcular las necesidades de financiación c. Documentación necesaria para la financiación d. Cómo elegir la mejor operación de financiación 2. Solicitando la financiación a. Presentando la operación b. Facilitando la documentación c. Negociando la financiación y sus condiciones 3. Alternativas a la financiación bancaria a. Crowdfunding vs Crowdlending b. Business Angels vs Capital Riesgo c. Microcréditos 4. Refinanciación bancaria vs reestructuración empresarial a. El proceso de refinanciación bancaria b. El proceso de reestructuración empresarial Contenido detallado de la materia y cronograma de impartición. 1. Presentación de la asignatura 2. Preparando la financiación 3. Solicitando la financiación 4. Alternativas a la financiación bancaria 5. Refinanciación bancaria vs reestructuración empresarial Bibliografía Básica. 1. Oriol Amat: Análisis integral de empresas, Ed. Profit. 2. Eduardo Navarro: Quieres salvar tu empresa? Ed. Planeta 3. José María Casero: Los 10 errores más habituales al solicitar financiación Ebook colgado en la plataforma. Bibliografía complementaria. 4. Alexander Osterwalder: Generación de Modelos de Negocio, Ed. Deusto 5. Sun Tzu: El Arte de la Guerra Otros recursos. 5

6 Otros recursos. Blog sobre consejos probados para mejorar el acceso a la financiación de las empresas (Blog profesional de José María Casero). Películas donde se ven varias escenas interesante en las que se solicita financiación y/o se negocia con entidades financieras: 6. Cuando el río crece (The River) (1984) Dirigida por Mark Rydell, Protagonizada por Mel Gibson, Sissy Spacek y Scott Glenn - Drama 7. Piratas de Silicon Valley (1999) - Cuenta el nacimiento de los ordenadores personales con la rivalidad entre Apple y Microsoft - Docudrama Película donde se trata el tema de la reestructuración empresarial desde distintas perspectivas: 8. Con el dinero de los demás (Other People s Money) (1991) Dirigida por Norman Jewison, Protagonizada por Danny DeVito, Gregory Peck y Penelope Ann Miller - Comedia Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Lo importante sois vosotros. Por eso os animo a dejar la vergüenza en la puerta y: Preguntar cualquier duda (relacionada con el tema), Plantear vuestros propios casos, Dejar los estereotipos fuera del aula, vamos a intentar romper algún mito y leyenda. Y sobre todo, participar y debatir. Repercusión líneas de investigación. Repercusión actividad profesional. Al ser conscientes del proceso y la importancia de la financiación en la empresa, se toma conciencia que no es un departamento apartado, sino que impregna todas las áreas del negocio. Al asumirlo nos damos cuentas que es vital la colaboración de todos los departamentos en la gestión financiera de la empresa y en su financiación: producción, ventas, marketing, administración, etc. todos sacarán conclusiones y conocimientos que pueden ser de aplicación práctica inmediata en su puesto de trabajo actual o futuro. 6

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