UNIDAD DOCENTE DE MATRONAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

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1 UNIDAD DOCENTE DE MATRONAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS LIBRO GUÍA DEL RESIDENTE DE ENFERMERÍA OBSTÉTRICO GINECOLÓGICA (MATRONA) 1

2 ÍNDICE GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS 1. Datos personales Introducción Definición de la especialidad de Enfermería Obstétrico Ginecológica (Matrona) y competencias profesionales Actividades formativas del primer año de residencia a. Estancias formativas...11 b. Atención continuada/guardias. 12 c. Informe de reflexión estancias formativas/rotaciones...13 d. Cursos y talleres e. Otras actividades formativas e investigadoras f. Entrevistas con el tutor g. Informes resumen de la guía de competencias Actividades formativas del segundo año de residencia a. Estancias formativas b. Atención continuada/guardias c. Informe de reflexión estancias formativas/rotaciones...21 d. Cursos y talleres e. Otras actividades formativas e investigadoras...23 f. Entrevistas con el tutor g. Informes resumen de la guía de competencias Rotaciones externas Plan complementario de formación común Proyecto de investigación fin de especialización

3 DATOS PERSONALES Nombre Primer apellido Foto (Opcional) Segundo apellido DNI Fecha nacimiento Lugar nacimiento Dirección Localidad Provincia Código postal Teléfono 2º teléfono de contacto Correo electrónico Escuela/Facultad Año Diplomatura/Grado Otras titulaciones universitarias Otras especialidades (previas) 3

4 Convocatoria EIR en la que ha obtenido plaza Fecha de toma de posesión Tutor Nombre Teléfono Correo electrónico Lugar de trabajo UNIDAD DOCENTE DE ENFERMERIA OBSTETRICO GINECOLOGICA MATRONA CENTRO Jefa de Estudios Inmaculada Fernández Fernández 4

5 INTRODUCCIÓN El libro del especialista en formación es un instrumento facilitador del proceso de autoaprendizaje. Es un sistema de registro que fomenta la reflexión y la autoevaluación. Así mismo es un recurso utilizado en la evaluación formal del residente. El libro del residente es un derecho y propiedad de este y es él quien realiza los registros en colaboración con su tutor. Está sujeto a la legislación relativa a la confidencialidad y a la protección de datos. Su cumplimentación es obligatoria. REAL DECRETO 183/2008, de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada. CAPÍTULO VI. Evaluación Artículo 18. El libro del residente. Concepto, características y diseño. 1. El libro del residente es el instrumento en el que se registran las actividades que realiza cada residente durante su período formativo. 2. Son características del libro del residente: a) Su carácter obligatorio. b) Ser el registro individual de actividades que evidencian el proceso de aprendizaje del residente, por lo que en dicho libro se incorporarán los datos cuantitativos y cualitativos que serán tenidos en cuenta en la evaluación del proceso formativo. c) Registrar las rotaciones realizadas, tanto las previstas en el programa formativo como las externas autorizadas, según lo previsto en el artículo 21 de este real decreto. d) Ser un instrumento de autoaprendizaje que favorezca la reflexión individual y conjunta con el tutor a fin de mejorar las actividades llevadas a cabo por el residente durante cada año formativo. e) Ser un recurso de referencia en las evaluaciones junto con otros instrumentos de valoración del progreso competencial del residente. 3. El libro es propiedad del residente, que lo cumplimentará con ayuda y supervisión de su tutor. Los datos que contenga estarán sujetos a la legislación aplicable sobre protección de datos de carácter personal y secreto profesional. 4. La comisión nacional de la correspondiente especialidad diseñará la estructura básica del libro del residente, que será aprobado por el Ministerio de Sanidad y Consumo, correspondiendo a la comisión de docencia garantizar la adaptación individual de su contenido (plan individual de formación) a la guía o itinerario formativo aprobado por ella a propuesta de los tutores de cada especialidad. 5

6 DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE ENFERMERIA OBSTETRICO GINECOLÓGICA (MATRONA) Y COMPETENCIAS PROFESIONALES La formación de la especialidad de Enfermería Obstétrico Ginecológica (Matrona), está regulada por la Orden del SAS/1394/2009, de 6 de Mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Enfermería Obstétrico Ginecológica (Matrona). BOE 129. Siguiendo las directriz de esta Orden Ministerial, el objetivo de esta Unidad Docente es formar un especialista en Enfermería Obstétrico Ginecológica (Matrona) que, con una con una actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al desarrollo de la ciencia en cada momento, proporciona una atención integral a la salud sexual, reproductiva y maternal de la mujer, en su facetas preventiva, de promoción y de atención y recuperación de la salud, incluyendo así mismo la atención a la madre, en el diagnóstico, control y asistencia del embarazo, parto y puerperio normal y la atención al hijo recién nacido sano, hasta el 28 día de vida. Esta Unidad Docente, garantiza el cumplimiento de la normativa en vigor. El perfil competencial de la enfermera especialista en Enfermería Obstétrico Ginecológica (Matrona) que se contiene en este programa formativo, se ha ajustado a las directrices derivadas, de la Confederación Internacional de Matronas, a las directrices de la Unión Europea contenidas en el artículo 55 del Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre, que se refiere a las actividades profesionales que, como mínimo, deben realizar las matronas, así como a las necesidades del Sistema Nacional de Salud, a la evolución de los conocimientos científicos y a las demandas de la sociedad actual, que reclama un profesional mucho mas implicado en las facetas preventiva y de promoción de la salud de la mujer. El perfil competencial derivado de dicho esquema determina que al concluir su programa formativo la matrona debe ser competente y en consecuencia estar capacitada para: 1. Participar y, en su caso, liderar y dinamizar programas de salud materno infantil, atención a la mujer y de salud sexual y reproductiva. 6

7 2. Prestar atención al binomio madre hijo en el diagnóstico, control y asistencia durante el embarazo, auxiliándose de los medios clínicos y tecnológicos adecuados. 3. Prestar atención al binomio madre hijo en el diagnóstico, control y asistencia durante el parto, auxiliándose de los medios clínicos y tecnológicos adecuados. 4. Prestar atención al binomio madre hijo en el diagnóstico, control y asistencia durante el puerperio, auxiliándose de los medios clínicos y tecnológicos adecuados. 5. Prestar atención al neonato dirigida a favorecer los procesos de adaptación y detectar precozmente las situaciones de riesgo. 6. Detectar precozmente los factores de riesgo y problemas de salud en el binomio madre hijo durante el embarazo, parto y puerperio, llevando a cabo actividades de diagnóstico, control, derivación y seguimiento de los mismos, y, en caso necesario, tomar las medidas de urgencia oportunas. 7. Realizar una adecuada educación para la salud a la mujer, familia y comunidad identificando las necesidades de aprendizaje en relación con la salud maternoinfantil, la salud sexual, reproductiva y en el climaterio, llevando a cabo los diferentes programas educativos relacionados con las necesidades detectadas. 8. Realizar consejo afectivo sexual y consejo reproductivo a la mujer, jóvenes y familia. 9. Promover una vivencia positiva y una actitud responsable de la sexualidad en la población y asesorar en materia de anticoncepción. 10. Realizar actividades de promoción, prevención y colaborar en las actividades de asistencia y recuperación de la salud sexual, reproductiva y del climaterio de la mujer. 11. Detectar en la mujer factores de riesgo genético y problemas ginecológicos, para derivar, en su caso al profesional competente. 12. Aplicar los principios del razonamiento clínico, detección de problemas, toma de decisiones, plan de actuación y cuidados y evaluación, adecuados a las diferentes situaciones clínicas en el ámbito de actuación de la matrona. 13. Establecer una comunicación efectiva con la mujer, familia y grupos sociales. 14. Trabajar y comunicarse de forma efectiva con el equipo de salud. 15. Ejercer la profesión de matrona de forma ética en base a la legislación vigente y asumir la responsabilidad derivada de sus actuaciones. 16. Asesorar sobre la legislación vigente encaminada a proteger los derechos de la mujer y su familia. 17. Gestionar las actividades y recursos existentes en el ámbito de la atención de salud materno infantil y la atención de salud sexual y reproductiva. 7

8 18. Emitir los informes necesarios y registrar de forma efectiva las actividades realizadas. 19. Llevar a cabo actividades docentes dirigidas a las propias matronas y otros profesionales de la salud, en cualquiera de sus niveles. 20. Desarrollar actividades de investigación encaminadas a la mejora continua de la actividad profesional, y por tanto, del nivel de salud de la mujer y del recién nacido. 21. Realizar una práctica clínica basada en la evidencia científica disponible. 22. Mantener actualizadas las competencias profesionales. 23. Liderar y desarrollar la especialidad mediante el compromiso profesional. El programa formativo, que tendrá una duración de dos años, se desarrollará a tiempo completo, y obligará simultáneamente, a recibir una formación y a prestar un trabajo que permitan al enfermero/a aplicar y perfeccionar sus conocimientos y le proporcione una práctica profesional programada y supervisada con el fin de alcanzar de forma progresiva las competencias profesionales necesarias para ejercer la especialidad de forma eficiente. Dicho programa se llevara a cabo en el transcurso de la jornada laboral en horario diurno (mañana o tarde). El total de horas a cumplir por el residente será de 1800 horas al año, de las cuales 1650 se desarrollan como jornada ordinaria (incluyendo la formación teórica) y las 150 horas restantes en concepto de estudio individual. Los servicios prestados en concepto de atención continuada (guardias) tienen carácter formativo, se realizarán durante los dos años que dura la formación en la especialidad y por tanto se programarán entre dos y cuatro guardias mensuales, en la Unidad de Partos, en jornada de 12 horas (diurna o nocturna) en sábados o festivos. Actividades mínimas de aprendizaje clínico. Al concluir el periodo de formación, la matrona residente deberá haber realizado, como mínimo, las siguientes actividades bajo adecuada supervisión: Entrevista y confección de la historia clínica de salud reproductiva (obstétricoginecológica) de 100 mujeres. Control y asistencia de mujeres gestantes que implique por lo menos 100 reconocimientos prenatales. 8

9 Vigilar y asistir a 40 mujeres gestantes de riesgo. Llevar a cabo un programa de Educación Maternal en 2 grupos de mujeres. Asistir a 100 parturientas con los medios clínicos y técnicos adecuados. Asistir a un mínimo de 80 partos normales. Asistir a 40 parturientas que presentan factores de alto riesgo. Participar activamente en la atención del parto instrumental o cesárea de 20 mujeres. Realizar la supervisión, cuidado y reconocimiento de 100 puérperas. Realizar la supervisión, cuidado y reconocimiento de 100 recién nacidos sanos. Observación y cuidado de al menos 20 recién nacidos que necesiten cuidados especiales (nacidos pre término, pos término, bajo peso o con problemas de salud). Realizar toma de muestras cervicales y vaginales, para citologías, exámenes en fresco, cultivos y otros exámenes, en al menos 150 mujeres. Asesoramiento y cuidado de al menos 40 mujeres en materia de ginecología Asesoramiento y cuidado de al menos 20 mujeres en materia de climaterio. Detección y asesoramiento de 30 mujeres que presenten infecciones de transmisión sexual. Asesorar en materia de anticoncepción y sexualidad a 60 mujeres incluido la contracepción de emergencia e interrupción voluntaria del embarazo. Atender y asesorar de manera individual a 25 jóvenes en materia de sexualidad y contracepción. Participar responsabilizándose en dos intervenciones grupales de educación sexual y reproductiva dirigidas a mujeres y jóvenes en la comunidad. Participar activamente en, al menos, un programa sobre el climaterio. Realizar visitas domiciliarias al recién nacido y puérpera. 9

10 ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PRIMER AÑO 10

11 ESTANCIAS FORMATIVAS Las matronas residentes, para adquirir las competencias propias de éste año de formación de la especialidad, rotarán por los ámbitos clínicos y comunitarios que se indican: Atención Especializada: o Partos o Neonatología o Unidad de Hospitalización de Ginecología o Urgencias Obstétrico Ginecológicas o Consulta de Bienestar Fetal Atención Primaria Comunitaria: o En centros de salud, atención domiciliaria y atención comunitaria donde se realicen programas y subprogramas de salud materno infantil y salud sexual, reproductiva y climaterio. o Centro de Infecciones de Transmisión Sexual. o Centro de Planificación Familiar. CENTRO DE SALUD/SERVICIOS/OTROS DISPOSITIVOS FECHA DE INICIO FECHA FINAL FIRMA TUTOR/COLABORADOR DOCENTE (PIE DE FIRMA LEGIBLE) 11

12 ATENCIÓN CONTINUADA / GUARDIAS: Mes Fecha Nº horas/mes Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Visado Tutor/a: 12

13 INFORME DE REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE De cada rotación o estancia formativa se debe realizar una memoria o informe de reflexión sobre el aprendizaje en la misma, que debe incluir como mínimo: 1. Identificación del dispositivo de rotación, así como la fecha de inicio y conclusión 2. Descripción breve y enumeración de las actividades realizadas durante la estancia formativa 3. Aspectos positivos en cuanto a contenidos de aprendizaje adquiridos 4. Aspectos que me faltaron por aprender que podría poner en práctica ante una situación similar en el futuro 5. Planificación del aprendizaje (como lo voy a aprender) 6. Comentario del residente sobre la estancia formativa en general. Dicha memoria se enviará al Tutor para que le dé el visto bueno y al Jefe de Estudios de la Unidad docente. 13

14 CURSOS, TALLERES Y SEMINARIOS: MATERIA/TÍTULO ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA Nº HORAS FIRMA TUTOR 14

15 OTRAS ACTIVIDADES FORMATIVAS E INVESTIGADORAS Sesiones clínicas impartidas, intervenciones comunitarias, comunicaciones científicas, asistencia a jornadas y congresos, análisis de incidentes críticos, premios, colaboraciones, otras actividades de formación... Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a 15

16 Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a 16

17 ENTREVISTAS CON EL TUTOR (al menos trimestrales) Fecha Lugar Duración Visado tutor/a 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 17

18 INFORMES RESUMEN DE LA GUIA DE COMPETENCIAS (Al menos tres por año) Año de Residencia:...Fecha de cumplimentación:... QUE ME FALTA POR APRENDER? (Objetivos de aprendizaje) CÓMO LO VOY A APRENDER? Y QUÉ VOY A HACER PARA APRENDERLO? (Plan de aprendizaje) FIRMA DEL RESIDENTE: FIRMA DEL TUTOR: 18

19 ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL SEGUNDO AÑO 19

20 Las matronas residentes, para adquirir las competencias propias de éste año de formación de la especialidad rotarán por los ámbitos clínicos y comunitarios que se indican: Atención Especializada: Hospital: o Partos o Unidad de Diagnóstico Prenatal (ecografía) o Unidad de Hospitalización de Obstetricia o Urgencias Obstétrico Ginecológicas o Unidad de Patología Mamaría o Unidad de Reproducción Asistida o Consultas Externas (Consulta de obstetricia de alto riesgo, consulta de patología cervical, consulta de oncología ginecológica ) Atención Primaria Comunitaria: En centros de salud, atención domiciliaria y atención comunitaria donde se realicen los programas y subprogramas de salud materno infantil y salud sexual, reproductiva y climaterio. 20

21 ESTANCIAS FORMATIVAS CENTRO DE SALUD/SERVICIOS/OTROS DISPOSITIVOS FECHA INICIO FECHA FINAL FIRMA TUTOR/COLABORADOR DOCENTE (PIE DE FIRMA LEGIBLE) 21

22 ATENCIÓN CONTINUADA / GUARDIAS: Mes Fecha Nº horas/mes Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Visado Tutor/a: INFORME DE REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE Como en el año formativo anterior, de cada rotación o estancia formativa se debe realizar una memoria o informe de reflexión sobre el aprendizaje, con los requisitos ya expuestos en la página 12 de esta guía. 22

23 CURSOS, TALLERES Y SEMINARIOS MATERIA/TÍTULO ENTIDAD ORGANIZADORA FECHA Nº HORAS FIRMA TUTOR 23

24 OTRAS ACTIVIDADES FORMATIVAS E INVESTIGADORAS Sesiones clínicas impartidas, intervenciones comunitarias, comunicaciones científicas, asistencia a jornadas y congresos, análisis de incidentes críticos, premios, colaboraciones, otras actividades de formación... Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a 24

25 Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a Breve descripción de la actividad Visado del tutor/a 25

26 ENTREVISTAS CON EL TUTOR (al menos trimestrales) Fecha Lugar Duración Visado tutor/a 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 26

27 INFORMES RESUMEN DE LA GUIA DE COMPETENCIAS (Al menos tres por año) Año de Residencia:...Fecha de cumplimentación:... QUE ME FALTA POR APRENDER? (Objetivos de aprendizaje) CÓMO LO VOY A APRENDER? Y QUÉ VOY A HACER PARA APRENDERLO? (Plan de aprendizaje) FIRMA DEL RESIDENTE: FIRMA DEL TUTOR: 27

28 ROTACIONES EXTERNAS CENTRO DE ACOGIDA AÑO DE ESPECIALIDAD FECHA INICIO Y FINAL DURACION JUSTIFICACION DE LA NECESIDAD DE LA ROTACIÓN EXTERNA DESCRIPCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS DECRIPCIÓN DE LAS TECNICAS QUE SE PRETENDEN APRENDER Como en el resto de las rotaciones se deberá realizar una memoria o informe de reflexión sobre el aprendizaje, con los requisitos ya expuestos, así como una sesión formativa para transmitir los conocimientos adquiridos. 28

29 PLAN COMPLEMENTARIO DE FORMACION COMUN PARA LOS ESPECIALISTAS EN FORMACION EN EL PRINCIPADO DE ASTURIAS Plan común complementario de gestión del conocimiento. Es de obligado cumplimiento para los residentes de todas las especialidades en ciencias de la salud. Está integrado en el proceso formativo del residente y se realiza a lo largo de sus años de formación como especialista. Organización de la Atención Sanitaria en España y Asturias Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Habilidades básicas de relación con el paciente y para el trabajo en equipo Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. RCP Básica Fecha de realización:.duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Estadística Fecha de realización:. Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Taller de Búsquedas Bibliográficas y Lectura Crítica de Artículos Científicos. Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. 29

30 RCP Avanzada Fecha de realización:. Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Epidemiología Fecha de realización: Duración... Lugar:..Año de residencia:.. Aspectos legales de las Profesiones Sanitarias Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Introducción a la Bioética Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Medicina Basada en la Evidencia Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. RCP Neonatal Completa Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. Protección Radiológica Fecha de realización: Duración.... Lugar:..Año de residencia:.. 30

31 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FIN DE ESPECIALIZACIÓN TÍTULO DEL PROYECTO INVESTIGADORAS/ES ENFERMERA TUTORA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION OTROS TÉCNICOS COLABORADORES EN LA TUTORIZACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO 31

32 32

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