GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS) UNIVERSIDADES ANDALUZAS CURSO ACADÉMICO: 2008/2009 TITULACIÓN:

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1 GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS) UNIVERSIDADES ANDALUZAS CURSO ACADÉMICO: 2008/2009 TITULACIÓN: Licenciaturas conj. en Derecho y Administración y Dirección de Empresas DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: CONTABILIDAD FINANCIERA Y ANALÍTICA CÓDIGO: 4001 AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1998 TIPO (troncal/obligatoria/optativa): Troncal Créditos totales (LRU/ECTS): 12 Créditos LRU/ECTS teóricos: 6 Créditos LRU/ECTS prácticos: 6 CURSO: 1º CUATRIMESTRE(S): 1º y 2º (Anual) CICLO: 1º EQUIPO DOCENTE Responsable / Coordinador de la asignatura: NOMBRE: ESTHER ALBELDA PÉREZ CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Economía Financiera y Contabilidad CATEGORÍA: POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: TF: URL WEB: Otros profesores: NOMBRE: FRANCISCO CARRASCO FENECH CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Economía Financiera y Contabilidad CATEGORÍA: POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: TF: URL WEB: 1

2 NOMBRE: JOSÉ CARLOS MIRANDA TERCEÑO CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Economía Financiera y Contabilidad CATEGORÍA: POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: TF: URL WEB: NOMBRE: LAURA PEINADO MEDINA CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Economía Financiera y Contabilidad CATEGORÍA: POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: TF: URL WEB: NOMBRE: Mª GRACIA CARMONA BENJUMEA CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Ciencias Empresariales / Departamento de Dirección de Empresas ÁREA: Economía Financiera y Contabilidad CATEGORÍA: POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades Dirigidas HORARIO DE TUTORÍAS: Nº DESPACHO: TF: URL WEB: 2

3 LA ASIGNATURA EN EL PROGRAMA FORMATIVO 1. DESCRIPTOR. Técnica contable en relación con la situación patrimonial y los resultados de la empresa, y con los flujos de fondos producidos en un periodo. Concretamente, se tratarán los siguientes aspectos: Papel del sistema informativo contable en la empresa. Aspectos fundamentales de la contabilidad de la empresa. Visión general del: o proceso contable del ciclo de explotación. o proceso inversor de la empresa. o proceso de financiación de la empresa. Cálculo y comprensión del Resultado. 3

4 2. UBICACIÓN EN EL PROGRAMA FORMATIVO PRERREQUISITOS: Ninguno CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La asignatura Contabilidad Financiera y Analítica, al ser la primera del área de Economía Financiera y Contabilidad que el alumno aborda en la Licenciatura, ha de tener un carácter introductorio. Se trata de que el estudiante capte los fundamentos de la contabilidad financiera, sus principios generales, sus normas de funcionamiento y su lenguaje. Asimismo, por primera vez, el estudiante se aproxima a la construcción del sistema de información contable: cómo se captan los hechos económicos, cómo se miden, se valoran y se comunican para que puedan servir de apoyo a la formación de juicios y a la toma de decisiones por parte de los usuarios. La asignatura pretende conseguir que los estudiantes aprendan cómo se conforman las estructuras económica y financiera de la empresa, y el proceso contable, que culmina en la elaboración de las cuentas anuales (objeto de estudio en segundo curso en Contabilidad Financiera II). La orientación que desea el área para esta asignatura es introductoria, instrumental y conectada con la práctica profesional. Constituye la base de la estructura lógica y el lenguaje que se emplean en la mayoría de las materias de la Licenciatura y en la actividad profesional futura del Licenciado ya que permite hacer concretas las abstracciones económicas, y, por ende, formular, expresar y controlar las decisiones económico-empresariales. Otro aspecto que a los profesores del área preocupa en cuanto a la orientación de la materia, es la necesidad de inculcar en el estudiante, desde el primer curso, que en el futuro desarrollo profesional el comportamiento ético y la responsabilidad social han de ser componentes fundamentales y constantes en su actuación, dada la importancia instrumental que como lenguaje y, por consiguiente, como creadora de constructos- tiene la contabilidad para el resto de las materias de la Licenciatura y el poder discrecional que queda en manos de los profesionales en cuanto a la formulación de ese lenguaje. Una relación más concreta con la actividad profesional de los economistas de empresa, se puede configurar con el conjunto de materias que se articulan en el itinerario curricular de Contabilidad y Auditoría integrado por ocho asignaturas optativas, de cuatro créditos y medio cada una, que se pueden cursar en los dos últimos cursos de la Licenciatura. Igualmente esta relación directa se puede establecer con muchas de las salidas profesionales de los Licenciados en Administración y Dirección de Empresas, como son, entre otras: la consultoría, la auditoría, el asesoramiento económico-financiero, los departamentos financieros de empresas e instituciones, los cuerpos superiores y técnicos de funcionarios públicos, etc RECOMENDACIONES: Se recomienda al alumno la utilización de la Normativa Contable y el acceso continuado al Aula Virtual de la asignatura. 4

5 3. LA ASIGNATURA EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita. Cultura participativa. Adquirir un razonamiento crítico. Cultura de trabajo en equipo. Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): o Comprender el papel del sistema de información contable en la empresa. o Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal. o Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y funcionamiento del sistema contable. o Comprender el significado de las distintas operaciones de explotación, de inversión y financiación realizadas por la empresa. o Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación. o Conocer el desarrollo formal de la contabilidad y su interacción en la sociedad. o Relacionar la contabilidad con otras materias a través del papel de los estados contables. o Valorar, a partir de registros relevantes de la información contable, la situación y previsible evolución de una entidad. o Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido. o Derivar de los datos información relevante difícil de reconocer por los no profesionales. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): o Saber gestionar la información contable. o Habilidad para el desarrollo práctico de la contabilización de operaciones específicas. o Adquirir habilidades en el manejo de herramientas informáticas relacionadas con los sistemas de información contable. Actitudinales (Ser): o Rigurosidad analítica. o Comportamiento metódico. o Comportamiento ético-contable. 5

6 4. OBJETIVOS. La Contabilidad financiera o externa tiene por objeto la preparación de los estados financieros que informan sobre la renta, la riqueza y la liquidez de la empresa, para lo cual somete a tratamiento y análisis las transacciones económicas que tienen lugar en un período de tiempo. Así pues, se pretende que el alumno quede capacitado para el registro de las distintas operaciones que tienen lugar durante el proceso contable, que serán la base para la elaboración de los principales estados contables. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO PRESENCIAL. Gran Grupo Grupo de Docencia Actividades dirigidas (seminarios) Nº de grupos Nº de horas Nº de sesiones

7 5. METODOLOGÍA. NÚMERO TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 300 PRIMER SEMESTRE: 150 horas de trabajo Nº de Horas: Enseñanzas básicas (Gran Grupo): 8 Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia): 28 Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo): 4 Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 104 A) Horas de estudio de enseñanzas básicas: 20 (8hx2.5) B) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo: 56 (28hx2) C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: 28 (4hx7) Otras actividades (visitas, excursiones, etc.): Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes: 6 A) Prueba de evaluación y/o exámenes escritos: B) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal): SEGUNDO SEMESTRE: 150 horas de trabajo Nº de Horas: Enseñanzas básicas (Gran Grupo): 8 Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia): 28 Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo): 4 Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 104 A) Horas de estudio de enseñanzas básicas: 20 B) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas básicas y de desarrollo: 56 C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: 28 Otras actividades (visitas, excursiones, etc.): Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes: 6 A) Pruebas de evaluación y/o exámenes escritos: B) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal): 7

8 6. TÉCNICAS DOCENTES. Sesiones académicas teóricas: X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: Sesiones académicas prácticas: X Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: Otras: Búsqueda, recopilación, análisis y síntesis de información. DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Para potenciar el desarrollo de habilidades en la comunicación oral y escrita, la cultura participativa y la adquisición de un razonamiento crítico el alumno deberá realizar pequeños trabajos en grupo. 7. BLOQUES TEMÁTICOS. 1. Contexto económico y jurídico de la contabilidad. 2. El patrimonio empresarial. 3. El Plan General de Contabilidad. 4. El proceso contable. 5. Análisis de las operaciones. 8

9 8. BIBLIOGRAFÍA. NOTA: Debido a la reciente publicación del nuevo Plan General de Contabilidad, todos los manuales de contabilidad anteriores no son válidos, y distintos autores y editoriales están en proceso de actualización de sus textos. Por todo ello, la bibliografía de la asignatura se irá ampliando a lo largo del curso conforme se vayan publicando nuevos manuales GENERAL: Plan General de Contabilidad (Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre) Contabilidad financiera. Nuevo Plan General de Contabilidad y de PYMES. Wanden-Berghe Lozano, J.L. (Coord.); Pirámide, ESPECÍFICA: Manual del nuevo plan general contable. Amador Fernández, S. y Romano Aparicio, J. (Coords.); Centro de Estudios Financieros, 2008, Madrid. 2ª Edición. Plan General de Contabilidad. Comentarios y casos prácticos. Amador Fernández, S. y Carazo González, I.; Centro de Estudios Financieros, 2008, Madrid. 9ª Edición. Casos Prácticos del Nuevo Plan General de Contabilidad. Alonso Pérez, Ángel y Pousa Soto, Raquel; Centro de Estudios Financieros, 2007, Madrid. 3ª Edición. Casos Prácticos del Nuevo Plan General de Contabilidad para PYMES. Alonso Pérez, Ángel y Pousa Soto, Raquel; Centro de Estudios Financieros, 2008, Madrid. Contabilidad Financiera (adaptada al nuevo PGC). Cervera Oliver, M.; González García, A.; y Romano Aparicio, J.; Centro de Estudios Financieros, 2008, Madrid. Contabilidad Financiera. El Plan General de Contabilidad Socías, A.; Horrach, P.; Herranz, R.; Jover, G.; y Llull, A.; Pirámide, Nuevo Plan General de Contabilidad comentado: con casos prácticos resueltos. Aguilá, S. y Castillo, D.; Bresca Editorial, S.L., Fundamentos teóricos y prácticos del nuevo Plan General Contable. López Espinosa, G. (Coord.); Editorial Aranzadi,

10 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN. Enseñanzas impartidas en sesiones de gran grupo y grupos de docencia: examen teórico-práctico. Seminarios: trabajos individuales y/o en grupo realizados a lo largo de los distintos seminarios impartidos durante el curso. Criterios de evaluación y calificación: Conforme a la metodología utilizada, la evaluación de los alumnos se realizará de acuerdo con el siguiente sistema: Los seminarios (que representan el 30% de la calificación total) se evaluarán por la actitud participativa del alumno y el trabajo realizado en cada uno de los 2 seminarios de cada cuatrimestre. La puntuación obtenida en los seminarios se guardará en todas las convocatorias finales propias de cada curso. Sin embargo, el alumno que no asista a los seminarios o no realice las actividades en ellos programadas durante el curso será evaluado sobre un 70%, y no podrá obtener el 30% restante por ningún otro sistema. Al final de cada cuatrimestre se realizará un examen parcial en el cual se evaluarán tanto los contenidos impartidos en las sesiones de gran grupo como en los grupos de docencia (70%). No obstante, es necesario obtener un mínimo de 3 sobre 7 en cada examen parcial para poder sumar la puntuación obtenida en los seminarios. En la convocatoria oficial de junio se realizará un examen final para evaluar tanto los contenidos impartidos en las sesiones de gran grupo como en los grupos de docencia (70%). En el mismo, los alumnos podrán presentarse solamente a la materia correspondiente al cuatrimestre no superado, si fuera el caso. No obstante, es necesario obtener un mínimo de 3 sobre 7 para poder sumar la puntuación obtenida en los seminarios. En las convocatorias oficiales de septiembre y diciembre se realizará un examen final, sin hacer distinción entre las materias correspondientes a cada cuatrimestre. No obstante, el alumno será evaluado sobre el 70%, siendo necesario obtener un mínimo de 3 sobre 7 para poder sumar la puntuación obtenida en los seminarios. En el caso de alumnos beneficiarios de los distintos programas oficiales de movilidad (Sócrates-Erasmus, Séneca, Atlanticus...), los profesores de la asignatura facilitarán previa identificación y solicitud por parte del alumno en cuestión- la recuperación del 30% relativo a las actividades programadas de cara a la calificación final. Nota: Título II. Capítulo II. Artículo 14.2 y 14.3 de la Normativa de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado (aprobada en Consejo de Gobierno de la UPO el 18 de julio de 2006): En la realización de trabajos, el plagio y la utilización de material no original, incluido aquél obtenido a través de Internet, sin indicación expresa de su procedencia y, si es el caso, permiso de su autor, podrá ser considerada causa de calificación de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica. Corresponderá a la Dirección del Departamento responsable de la asignatura, oídos el profesorado responsable de la misma, los estudiantes afectados y cualquier otra instancia académica requerida por la Dirección del Departamento, decidir sobre la posibilidad de solicitar la apertura del correspondiente expediente sancionador. 10

11 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL. SEMANA Gran Grupo Grupo de Docencia Seminarios Grupos de Trabajo Visitas y excursiones Tutorías especializadas Control de lecturas obligatorias Exámenes Temas del temario a tratar Primer Cuatrimestre 2h por subgrupo SEMANA 1: 29-sept./ 3-oct. (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Presentación y Tema 1 SEMANA 2: 6-10 octubre (4h) M1-M2 Tema 2 / 3 SEMANA 3: octubre (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 4 SEMANA 4: octubre (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 4 SEMANA 5: octubre (A-B-C) M1-M2 SEMANA 6: 3-7 noviembre (D-E-F) M1-M2 SEMANA 7: noviembre (4h) M1-M2 Tema 5 SEMANA 8: noviembre (4h) M1-M2 Tema 5 SEMANA 9: noviembre (4h) M1-M2 Tema 6 SEMANA 10: 1-5 diciembre (4h) M1-M2 Tema 6 SEMANA 11: 8-12 diciembre (A-B-C) M1-M2 SEMANA 12: diciembre (D-E-F) M1-M2 SEMANA 13: 5-9 enero (2h) M1-M2 Tema 6 SEMANA 14: enero (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 6 SEMANA 15: enero (4h) M1-M2 SEMANA 16 Evaluaciones finales SEMANA 17 Evaluaciones finales SEMANA 18 Evaluaciones finales Repaso (asistencia voluntaria) 11

12 SEMANA Gran Grupo Grupo de Docencia Seminarios Grupos de Trabajo Visitas y excursiones Tutorías especializadas Control de lecturas obligatorias Exámenes Temas del temario a tratar Segundo Cuatrimestre 2h por subgrupo SEMANA 1: febrero (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 7 SEMANA 2: febrero (4h) M1-M2 Tema 7 SEMANA 3: 2-6 marz0 (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 8 SEMANA 4: 9-13 marzo (4h) M1-M2 Tema 8 SEMANA 5: marzo (4h) M1-M2 Tema 8 SEMANA 6: marzo (A-B-C) M1-M2 SEMANA 7: 30-marzo/3-abril (D-E-F) M1-M2 SEMANA 8: abril (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 9 SEMANA 9: abril (4h) M1-M2 Tema 9 SEMANA 10: 4-8 mayo (2h) M1-M2 (2h) M1-M2 Tema 10 SEMANA 11: mayo (4h) M1-M2 Tema 10 SEMANA 12: mayo (A-B-C) M1-M2 SEMANA 13: mayo (D-E-F) M1-M2 SEMANA 14: 1-6 junio (4h) M1-M2 SEMANA 15 SEMANA 16 Evaluaciones finales SEMANA 17 Evaluaciones finales SEMANA 18 Evaluaciones finales SEMANA 19 Evaluaciones finales Repaso (asistencia voluntaria) 12

13 11. TEMARIO DESARROLLADO. BLOQUE 1. Contexto económico y jurídico de la contabilidad. Tema 1: Contexto económico y jurídico de la contabilidad La actividad económica de las organizaciones Concepto de contabilidad Utilidad de la información contable El marco legal de la contabilidad Ética en la contabilidad de los negocios. Competencias a trabajar: Comportamiento ético-contable; Comprender el papel del sistema de información contable en la empresa; Cultura participativa; Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y el funcionamiento del sistema contable; Conocer el desarrollo formal de la contabilidad y su interacción en la sociedad; Relacionar la contabilidad con otras materias a través de los estados contables; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. BLOQUE 2. El patrimonio empresarial. Tema 2: Visión estática: Estructura económica y financiera de las organizaciones La composición de la estructura económica La composición de la estructura financiera Principio de dualidad Equilibrio de las estructuras económica y financiera. Competencias a trabajar: Comprender el papel del sistema de información contable en la empresa; Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y el funcionamiento del sistema contable; Adquirir un razonamiento crítico; Cultura participativa; Comportamiento metódico; Rigurosidad analítica. Tema 3: Visión dinámica: La generación y el empleo de los recursos Análisis del empleo de los recursos La generación de recursos La generación neta de recursos. Competencias a trabajar: Comprender el papel del sistema de información contable en la empresa; Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y el funcionamiento del sistema contable; Adquirir un razonamiento crítico; Cultura participativa; Comportamiento metódico; Rigurosidad analítica. BLOQUE 3. El Plan General de Contabilidad. Tema 4: Estructura y contenido del Plan General de Contabilidad Estructura y contenido 13

14 4.2.- Análisis del Marco Conceptual Cuentas anuales. Imagen fiel Requisitos de la información a incluir en las cuentas anuales Principios contables Elementos de las cuentas anuales Criterios de registro o reconocimiento contable de los elementos de las cuentas anuales Criterios de valoración Principios y normas de contabilidad generalmente aceptados Competencias a trabajar: Comprender el papel del sistema de información contable en la empresa; Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y el funcionamiento del sistema contable; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Adquirir un razonamiento crítico; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Comportamiento ético-contable; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo. BLOQUE 4. El proceso contable. Tema 5: Técnica contable Herramientas de representación contable: la cuenta y el asiento Libros y registros contables Procedimientos de registro Competencias a trabajar: Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y el funcionamiento del sistema contable; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo; Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido; Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no profesionales; Saber gestionar la información contable; Adquirir habilidades en el manejo de herramientas informáticas relacionadas con los sistemas de información contable; Comportamiento metódico; Rigurosidad analítica. Tema 6: El proceso contable El ejercicio económico y el ciclo contable Fases del ejercicio económico Tratamiento e incidencia de obligaciones fiscales: IVA e IS El proceso de regularización Reclasificación Periodificación Correcciones de valor Provisiones 14

15 Actualización de saldos Cálculo de resultados Competencias a trabajar: Adquirir conocimientos básicos para comprender el objetivo y el funcionamiento del sistema contable; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo; Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido; Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no profesionales; Saber gestionar la información contable; Adquirir habilidades en el manejo de herramientas informáticas relacionadas con los sistemas de información contable; Comportamiento metódico; Rigurosidad analítica. BLOQUE 5. Análisis de las operaciones. Tema 7: Los Instrumentos Financieros Conceptos y clasificación Activos financieros: clasificación y valoración Pasivos financieros: clasificación y valoración Instrumentos de patrimonio propio Competencias a trabajar: Comprender el significado de distintos instrumentos financieros utilizados por empresas; Habilidad para el desarrollo práctico de la contabilización de operaciones específicas; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo; Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal; Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido; Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no profesionales; Saber gestionar la información contable; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; Rigurosidad analítica; Comportamiento metódico. Tema 8: Operaciones comerciales Los gastos de personal Las existencias Concepto y clasificación Compras y otros gastos Ventas y otros ingresos Operaciones al cierre del ejercicio i. Actualización de saldos ii. Correcciones de valor Deudores y acreedores por operaciones comerciales Concepto y clasificación Valoración inicial 15

16 Valoración posterior Problemática de los efectos comerciales Competencias a trabajar: Comprender el significado de distintas operaciones comerciales realizadas por empresas; Habilidad para el desarrollo práctico de la contabilización de operaciones específicas; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo; Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal; Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido; Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no profesionales; Saber gestionar la información contable; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; Rigurosidad analítica; Comportamiento metódico. Tema 9: El inmovilizado Conceptos y clasificación El inmovilizado Material Valoración inicial Valoración posterior Baja Normas particulares Inmovilizado intangible: reconocimiento y valoración Competencias a trabajar: Comprender el significado de distintas operaciones de inmovilizado realizadas por empresas; Habilidad para el desarrollo práctico de la contabilización de operaciones específicas; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo; Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal; Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido; Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no profesionales; Saber gestionar la información contable; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; Rigurosidad analítica; Comportamiento metódico. Tema 10: Operaciones con socios y propietarios Principales operaciones Constitución de la sociedad Ampliación y reducción de capital Aplicación del resultado Componentes del patrimonio neto Competencias a trabajar: Comprender el significado de distintas operaciones con socios y propietarios realizadas por empresas; Habilidad para el desarrollo práctico de la contabilización de operaciones específicas; Comprender e interiorizar el marco conceptual de la contabilidad y su aplicación; Desarrollar habilidades en la comunicación oral y escrita; Cultura participativa; Cultura de trabajo en equipo; Asimilar el lenguaje contable a través de las explicaciones, la lectura y la práctica personal; Identificar las fuentes de información económica relevantes y su contenido; Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por los no profesionales; Saber gestionar la información contable; Desarrollar habilidades en el manejo de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones; Rigurosidad analítica; Comportamiento metódico. 16

17 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO. Además del examen, y de las exposiciones y trabajos preparados para los seminarios, se valorará la participación en clase y el llevar al día la asignatura. En este sentido, se valorará especialmente la actitud positiva del alumno ante la asignatura en general, así como ante posibles iniciativas o propuestas, en particular, planteadas por el profesor sobre algún tema específico. 17

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