8 FLICKR Climas y ecosistemas. Ministerio de Educación. ITE TIC en Ciencias Sociales

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1 8 FLICKR Climas y ecosistemas Ministerio de Educación. ITE TIC en Ciencias Sociales

2 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Aplicación al aula Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Tanto la climatología como los ecosistemas climáticos son, no sólo uno de los contenidos más importantes de la Geografía física, sino que, además, son temas de gran vigencia en nuestra sociedad. Para que el alumnado pueda comprender y tomar conciencia del deterioro que está sufriendo el planeta, es imprescindible que antes conozca cuáles son los resortes del buen funcionamiento natural de la Tierra. Las TIC, como recurso didáctico, facilitan la tarea docente para lograr que el alumnado conozca cómo funciona climatológicamente nuestro planeta. El objetivo de este módulo formativo es conseguir integrar las TIC de una manera eficiente en nuestra tarea docente, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen para que nuestros alumnos y alumnas alcancen los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de propuestas didácticas, verás ejemplos con contenidos curriculares concretos, donde aprenderás cómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológica más apropiada. En este caso, se ofrecen propuestas didácticas utilizando la metodología del estudio dirigido con orientaciones sobre el uso de las aplicaciones en línea como herramienta para acceder, difundir y compartir datos e información a través de la Red. Objetivos Objetivos específicos * Manejar la aplicación en línea Flickr como recurso didáctico. * Identificar las utilidades de Flickr para alojar y compartir imágenes. Contenidos * Herramientas y funciones de Flickr. * Cómo subir, organizar y compartir imágenes. Criterios de evaluación * Crear en Flickr un álbum con imágenes de lugares característicos de cada tipo de clima. * Situar las imágenes en un mapa del mundo en Flickr. Requisitos mínimos

3 * Conocimientos básicos de informática. * Conocimientos básicos de navegación en Internet. * Conocimientos mínimos en tratamiento de imágenes. Siguiente»

4 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Posibilidades de Flickr Subir fotografías y crear un álbum Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Actividades Glosario Aplicación al aula Recursos TIC: Flickr Las aplicaciones en línea permiten a un usuario acceder y desarrollar múltiples funciones vía web, ofreciendo por ello diversas ventajas en el proceso educativo. De este modo, Internet pasa a ser el lugar donde podemos encontrar y gestionar todo tipo de información a través de diferentes tipos de software. En la actualidad circulan por la Red muchas aplicaciones de este tipo y, día a día, va aumentando el número. En este módulo vamos a presentar Flickr, aplicación que nos permite compartir y almacenar imágenes en la Red. Ventajas del uso de aplicaciones en línea: * Son recursos de fácil manejo que harán más sencilla la labor docente. * Estos recursos explotarán parte del inmenso potencial educativo contenido en una herramienta tan poderosa y tan presente en la vida de hoy como es Internet. * Las aplicaciones en línea son instrumentos ideales para trabajar, a través de la metodología del estudio dirigido, aspectos como el trabajo y la autonomía personal del alumnado. * Al tomar contacto con el mundo de las aplicaciones en línea, descubrirás que hay otras aplicaciones más que pueden ser muy atractivas en el ámbito educativo y para tu labor como profesional. * Contribuyen a usar menos papel del que utilizaríamos con otros recursos más tradicionales. Vídeo sobre las galerías fotográficas Las aplicaciones en línea como recurso didáctico Aunque no son herramientas concebidas como recurso didáctico, poseen características que, por sus utilidades, pueden contribuir favorablemente a mejorar el proceso de enseñanza-

5 aprendizaje, tanto desde la perspectiva del docente como desde la del alumnado. Para el docente * Son herramientas de uso sencillo y de fácil acceso. * Puedes trabajar la metodología del estudio dirigido, al facilitar la comunicación profesoradoalumnado. * Estas aplicaciones favorecen el archivo de los documentos e imágenes relacionados con la tarea docente y se podrá volver sobre ellos de manera recurrente. * Puedes enriquecer tus materiales con trabajos de otros profesionales. Para el alumnado * Puede tener fácilmente organizados sus trabajos. * Puede utilizar estas aplicaciones para cuestiones lúdicas, lo que favorecerá su interés por el aprendizaje. * Se sentirá parte integrante de su proceso de aprendizaje. «Anterior Siguiente»

6 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Posibilidades de Flickr Subir fotografías y crear un álbum Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Actividades Glosario Aplicación al aula Posibilidades de Flickr Una característica de nuestra sociedad actual es el consumo de una gran cantidad de imágenes. Por tanto, es importante que utilices medios con gran carga visual para obtener mejores resultados en los aprendizajes de tu alumnado. Un recurso TIC que tienes a tu alcance para aprovechar esta cultura visual en la escuela es Flickr, una aplicación en línea en la que puedes alojar y compartir imágenes en la Red con otros usuarios. Este espacio te servirá como un sitio web donde encontrar imágenes que puedas utilizar en tus aplicaciones docentes, además de otras funciones como: Subir fotos: Cargar en esta página web las fotos que tengas en tu ordenador para que puedan visualizarse por las personas que tú desees. Organizar: Crear álbumes o colecciones en torno a un determinado tema. También puedes realizar tareas comunes en lotes grandes de fotos, como agregar etiquetas, cambiar permisos o editar marcas de fecha y hora. Compartir: Buscar o crear grupos para reunir gente en torno a un interés común. Una de las principales funciones de Flickr es el intercambio. Existen millones de usuarios y de imágenes para compartir. Mapas: Explorar y subir fotografías en un mapa, según el lugar donde han sido tomadas. En este caso, al referirnos a los climas de la Tierra, es un servicio que nos puede ser muy útil.

7 Mantenerse en contacto: Agregar personas como contactos, que podrán incluir notas y comentarios en tus imágenes. Vídeo sobre cómo crear una cuenta en Flickr Comprueba lo aprendido Cuáles de los siguientes usos alternativos de Flickr se convierten, a su vez, en recursos didácticos? Mostrar imágenes sobre lo que se va a visitar durante los preparativos de una actividad extraescolar. Retoque fotográfico de las imágenes que van a formar parte de un álbum. Intercambio de fotografías entre los participantes tras un viaje de estudios. Elaboración de álbumes fotográficos con las actividades desarrolladas en el centro escolar durante el curso. Mostrar Retroalimentación «Anterior Siguiente»

8 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Posibilidades de Flickr Subir fotografías y crear un álbum Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Actividades Glosario Aplicación al aula Subir fotografías y crear un álbum Para crear un álbum sobre los climas de la Tierra, lo primero es conseguir fotografías de los diferentes paisajes. Esto lo puedes hacer en el buscador de Flickr o con cualquier otro buscador de imágenes de Internet (Google, Yahoo, etc.). También puedes utilizar fotografías tuyas o de tu alumnado, tomadas por ellos mismos con sus amigos o familia, en diversos viajes; sin duda, esto será algo muy motivador para ellos. Una vez creada tu cuenta en Flickr, ya puedes subir imágenes. El proceso más sencillo es hacerlo desde la opción Subir fotos de la propia página. Puedes agregar títulos, descripciones y etiquetas a cada imagen. Después, ya puedes crear un álbum para organizar tus imágenes en torno al tema que te ocupa, y mostrarlas en el orden que consideres más oportuno. Este proceso se puede realizar también según vas subiendo las fotografías a Flickr. Subir y etiquetar fotografías en Flickr Crear un álbum en Flickr

9 Comprueba lo aprendido Para llevar una fotografía desde tu ordenador a tu cuenta en Flickr debes pulsar en... Explorar Subir fotos Organizar Para crear un álbum lo primero que hay que hacer es pulsar en... Explorar Subir fotos Organizar Si quiero buscar imágenes en el mapa debo ir a... Explorar Subir fotos Organizar «Anterior Siguiente»

10 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Posibilidades de Flickr Subir fotografías y crear un álbum Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Actividades Glosario Aplicación al aula Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Para el profesorado se abre la posibilidad de crear grupos con el alumnado para compartir imágenes y realizar comentarios acerca de un contenido, en este caso los climas terrestres. Cada grupo tiene un mural de fotos y un panel de debates para hablar, que puede quedar a disposición de cualquier usuario que se considere conveniente. Al crear un grupo, el docente asume el papel de administrador e invita a las personas que serán miembros del grupo, pudiendo dar la función de moderador a algunas de ellas. Además, se pueden colocar las imágenes en un mapa del mundo. Para el contenido de esta propuesta, la clasificación de los climas de la Tierra, es una interesante actividad para realizar con el alumnado. Se pueden geoetiquetar las fotos al arrastrarlas y colocarlas en su lugar correspondiente del mapa. Funciones del administrador * Modificar información sobre el grupo. * Determinar las reglas de moderación del grupo. * Crear reglas de participación para el grupo. Funciones del moderador * Aprobar o eliminar fotos del mural. * Moderar las discusiones del grupo. * Eliminar o prohibir a miembros. Crear grupos en Flickr Geoetiquetado Proceso de agregar información geográfica en los metadatos de archivos de imágenes, vídeos, sonido, sitios web, etc. que sirva para su ubicación. Por lo general, estos datos suelen ser coordenadas que definen la longitud y latitud donde el archivo multimedia ha sido creado, aunque también puede incluir la altitud, nombre del lugar, calle, etc., para posteriormente

11 hallar sus coordenadas geográficas. Colocar imágenes en Flickr Comprueba lo aprendido Lugar donde almacenas ordenadamente tus imágenes en Flickr. Álbum y galería Grupo Etiqueta Conjunto de personas que intercambian fotografías dentro de Flickr. Álbum y galería Grupo Etiqueta Palabra o palabras con las que identificas tus fotografías. Álbum y galería Grupo Etiqueta «Anterior Siguiente»

12 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Posibilidades de Flickr Subir fotografías y crear un álbum Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Actividades Glosario Aplicación al aula Actividad 1 Actividades Crea una cuenta en Flickr y explora todas sus posibilidades, visitando los apartados que se mencionan en los desplegables. Antes de continuar con la propuesta, piensa qué utilidades se te ocurren para tu trabajo como docente. Actividad 2 Consigue imágenes de paisajes y crea un álbum de fotos en Flickr para trabajar los diferentes climas terrestres en el aula. Actividad 3 Crea un grupo privado acerca de los climas de la Tierra y sube dos o tres fotos al mural de ese grupo. Colócalas después en el mapa según corresponda. «Anterior Siguiente»

13 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Posibilidades de Flickr Subir fotografías y crear un álbum Crear grupos y colocar imágenes en un mapa Actividades Glosario Aplicación al aula GLOSARIO Autoedición (Desktop Publishing) Glosario Sistema informático que combina un ordenador y software especializado para editar texto y gráficos con el objeto de diseñar y crear una publicación, revista, libro, etc., para que pueda ser reproducido en una impresora o en una fotocomposición. Blog Espacio web actualizado periódicamente que recopila artículos (post) de uno o varios autores. Calc Hoja de cálculo perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre. Cmap Tools Software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptuales desarrollado por el IHMC de la Universidad de West Florida. Creative Commons Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización. Diapositivas Plantillas en las que se plasma la información que se asemejan a las antiguas diapositivas, pero agregan múltiples ventajas de edición, presentación mediante animaciones y sonido (multimedia) y adaptación. Enlace Enlace o hiperenlace es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas. exe Learning Editor de recursos educativos Open Source (de Código Abierto), creado por la Auckland University of Technology y la Tairawhiti Polytechnic de Nueva Zelanda. Es un programa de gran utilidad para los docentes, ya que permite construir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en la edición y marcado con XML ó HTML. Permite exportar contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2 ó Common Cartridge. Formato El formato de un archivo es una forma particular de codificar información para ser almacenada. Existen diferentes tipos de formatos para diferentes tipos de información. Por esto existen formatos de gráficos, formatos de audio, formatos de animación, formato de documentos, etc. Los formatos de archivos suelen estar marcados en la extensión del nombre

14 del archivo: el sufijo de tres letras con el que el nombre del archivo termina. GIF (Graphics Interchange Format - Formato de Intercambio de Gráficos). Extensión y formato de imagen creado por CompuServe en 1987 que es soportado por múltiples plataformas. Suele utilizarse para gráficos, especialmente pequeños, que pueden ser animados, con un máximo de 256 colores. Es muy utilizado en Internet. Es un formato que utiliza compresión sin pérdida de información. GNU El proyecto GNU (GNU is Not Unix) fue iniciado por Richard Stallman con el objetivo de crear un sistema operativo completamente libre en septiembre de Google Earth Programa que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google. Hardware Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora, es decir, la parte física de un ordenador o cualquier dispositivo electrónico. Hoja de cálculo Programa que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas (formadas por filas y columnas). Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y funciones y dibujar distintos tipos de gráficas. HTML Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto), es el lenguaje predominante para la construcción de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con otros objetos, como por ejemplo, imágenes. Los archivos creados en este lenguaje suelen identificarse por su extensión del tipo: "nombre_archivo.html". Iconos Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o programas. Impress Programa de presentaciones perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre. Interfaz En sentido amplio, puede definirse como el conjunto de comandos y/o métodos que permiten la intercomunicación del programa con cualquier otro programa o entre partes (módulos), elementos internos o externos del propio programa. Así, los periféricos son controlados por interfaces. JClic JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris. JPG ó JPEG Son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo que creó este formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta

15 calidad (a todo color). La compresión es con pérdida de calidad, por lo tanto al descomprimir la imagen no es la misma pero, dependiendo del grado de compresión, la calidad es aceptable. Está especialmente diseñado para comprimir fotografías. Link Enlace en una página web consistente en una serie de caracteres o imagen sobre la cual podemos pulsar con el ratón para que nos muestre en pantalla otro documento de hipertexto. Enlace, hipervínculo. Conexión con otro documento web por medio de la dirección URL. Los enlaces aparecen generalmente en el texto de un documento web en forma de texto subrayado y de distinto color. Mapa conceptual Es un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. Es, por tanto, un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos. Mapa de bits Una imagen bitmap o mapa de bits está compuesta por pequeños puntos o píxeles con unos valores de color y luminancia. El conjunto de esos píxeles componen la imagen total. Generalmente, un fichero bitmap es más grande que un fichero vectorial, debido a que aquél necesita almacenar más información que este último. Multimedia Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información. Multiplataforma Software que puede funcionar en diversas plataformas (Windows, Linux, Mac ). Navegadores Son aplicaciones software que permiten al usuario visualizar páginas web de todo el mundo a través de Internet. Permiten la navegación por la Red mediante enlaces a otros sitios de Internet. ODT Extensión de los ficheros de texto en formato OpenDocument, que es un formato de fichero estándar para el almacenamiento de documentos ofimáticos. OpenOffice Es un paquete ofimático que está publicado como software libre y código abierto que incluye dentro de sus aplicaciones un procesador de texto (OpenWriter), una hoja de cálculo (OpenCalc), presentaciones (OpenImpress), herramientas para el dibujo vectorial (OpenDraw) y una base de datos (OpenBase). Además, está disponible para múltiples plataformas (Microsoft Windows, Windows Vista, GNU/Linux, Solaris, Mac OS X). Su descarga es totalmente gratuita. PDF Proviene del inglés Portable Document Format (Formato de Documento Portátil). Es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems, de tipo imagen vectorial. Muchas empresas y organismos oficiales confían en este formato para transmitir su información. Hoy día es quizá el formato más utilizado para transmitir informaciones por la red. Pendrive

16 O también denominada memoria USB. Es un pequeño dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar cualquier tipo de dato, imagen, texto o sonido, sin necesidad de pilas, proveniente de un ordenador. Estos dispositivos no son frágiles a los rasguños o al polvo como sí sucede con otros instrumentos de almacenamiento como los CD o disquetes. PNG Portable Network Graphics. Formato gráfico desarrollado en buena parte para solventar las deficiencias del formato GIF que permite almacenar imágenes con una mayor profundidad de contraste y otros importantes datos. Las imágenes PNG usan la extensión (.png). Presentación multimedia Manera de presentar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. Los programas de presentaciones multimedia incluyen como funciones principales un editor que permite insertar un texto y darle formato, un método para insertar y manipular imágenes y gráficos y un sistema para mostrar el contenido en forma continua. Procesador de texto Software informático destinado a la creación y edición de documentos de texto. Sistema operativo Conjunto de programas de ordenador destinado a permitir una gestión eficaz de sus recursos. Sirve para gestionar el hardware desde los niveles más básicos, permitiendo también la interacción con el usuario. Software libre En inglés free software, es la denominación del software que da libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. TIC Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como sistemas informáticos. Las TIC se identifican también, con los medios informáticos que se utilizan para el tratamiento de la información en procesos y experiencias educativas. TIFF Es un formato de fichero para imágenes. La denominación en inglés Tagged Image File Format (formato de archivo de imágenes con etiquetas) se debe a que los ficheros TIFF contienen, además de los datos de la imagen propiamente dicha, etiquetas en las que se archiva información sobre las características de la imagen, que sirve para su tratamiento posterior. URL Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa para nombrar recursos, como documentos e imágenes en Internet, para su localización. USB Universal Serial Bus. Puerto que sirve para conectar periféricos a un ordenador, tales como ratón, teclados, escáneres, cámaras digitales, móviles, reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de datos y componentes de red.

17 Web World Wide Web o Red Global Mundial es un sistema de documentos de hipertexto enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza páginas Web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces. Writer Procesador de textos perteneciente al paquete de oficina OpenOffice, de software libre. «Anterior Siguiente»

18 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Aplicación al aula Planificación Sugerencias metodológicas Atención a la diversidad TIC en el aula Aplicación al aula En este apartado se recogen orientaciones para programar y aplicar al aula de Ciencias Sociales una experiencia didáctica utilizando una aplicación en línea. Los siguientes materiales para el uso y la aplicación didáctica de las TIC están dirigidos al profesorado de Ciencias Sociales que imparte clases en las etapas de ESO y Bachillerato. Una vez que el profesor ha conseguido los objetivos que se proponen para aprender a utilizar el programa Flickr, se presentan pautas para que el profesorado guíe al alumnado en el uso de los recursos TIC con el objetivo de que adquiera las competencias tecnológicas señaladas en la LOE. El empleo de las TIC en la enseñanza de asignaturas como Ciencias Sociales proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, en las que tanto el profesorado como el alumnado compartan espacios tecnológicos comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación te ofrecemos una propuesta para llevar a cabo en el aula. Propuesta didáctica Los climas terrestres En el ámbito académico parece imponerse como sistema para la clasificación de los diferentes climas la corriente denominada matemática, cuyo máximo representante es Köppen. Este geógrafo del siglo XIX diseñó una manera de clasificar los climas a base de letras que se disponen dependiendo de los parámetros climatológicos registrados en una zona; por ejemplo, el clima mediterráneo sería Csa (C por las temperaturas templadas, S por tener estación seca en verano y a por superar, en su mes más cálido, los 22 ºC de temperatura media). Pero también siguen siendo muy didácticas las clasificaciones empírico-descriptivas de autores como Miller, más centradas en las características. Para ello, es muy importante contar con el apoyo visual de los paisajes que determinan los diferentes climas de la Tierra. Para transmitir la clasificación climática a nuestro alumnado, resulta muy interesante la posibilidad de trabajar con imágenes en la Red, utilizando un recurso como Flickr. Esta aplicación al aula está dirigida al alumnado de 1º ESO utilizando Flickr como recurso didáctico para trabajar con imágenes de los diferentes climas de la Tierra. Programación dirigida al alumnado

19 Objetivos * Analizar los principales climas terrestres con sus características más representativas. * Utilizar la aplicación en línea Flickr como recurso en el estudio dirigido. Contenidos * Los climas de la Tierra: cálidos, templados y fríos. * Álbumes de imágenes y mapa del mundo en Flickr. Criterios de evaluación * Reconocer los principales climas de la Tierra y sus características e identificarlos en imágenes representativas. * Completar un álbum con imágenes de los paisajes de cada clima terrestre y situarlos en el mapa del mundo de Flickr. Materiales y recursos * Ordenador con conexión a Internet. Temporalización * Tres horas lectivas. «Anterior Siguiente»

20 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Planificación Recursos TIC: Flickr Aplicación al aula Planificación Sugerencias metodológicas Atención a la diversidad Clasificación climática 1. Planteamiento de la actividad En este punto se trata de explicar detalladamente al alumnado los objetivos planteados en la presente actividad, el material del que dispondrán para alcanzarlos y la metodología que se va a aplicar, en este caso, la del estudio dirigido. 2. Organización de los recursos Es conveniente dividir el aula en grupos, con un ordenador por grupo. Este número se corresponde con el número de diferentes tipos de climas terrestres que se van a estudiar. 3. Desarrollo de la actividad Siguiendo la metodología del estudio dirigido, se desarrollará la actividad. Se trata de completar un álbum sobre los climas de la Tierra y situar cada imagen en un mapa del mundo según la zona climática a la que pertenezca, utilizando la aplicación en línea Flickr. El papel del docente es el de proponer una guía de trabajo y los materiales pertinentes para que el alumnado alcance los objetivos propuestos, así como ser conductor de la actividad, guiando a su alumnado y resolviendo sus dudas si fuera preciso. 4. Evaluación de la actividad En toda programación es absolutamente necesario un momento y unos instrumentos para medir hasta qué punto se han alcanzado los objetivos propuestos a la hora de planificar la unidad didáctica. La evaluación se realizará en la tercera sesión de forma conjunta, valorando tanto la adquisición de contenidos como la utilidad del recurso.

21 Mapa de los climas del mundo (imagen tomada del blog de Juan José Ibáñez con licencia CC) «Anterior Siguiente»

22 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Aplicación al aula Planificación Sugerencias metodológicas Atención a la diversidad El taller de Ciencias Sociales Sugerencias metodológicas La metodología utilizada en esta actividad es la del estudio dirigido. Para su aplicación, te proponemos: Primera sesión * Explica a tu alumnado claramente el objetivo de la actividad: conocer la clasificación y las características de los climas de la Tierra y asociar un tipo de paisaje a cada uno. Para ello, se utilizarán fotografías representativas de los principales climas de la Tierra: Cálido: ecuatorial, tropical lluvioso, tropical seco y desértico. Templado: mediterráneo, chino, oceánico y continental. Frío: polar y alta montaña. * Presenta el recurso TIC, en este caso Flickr. Propón al alumnado construir un mural en línea donde aparezcan imágenes y su situación en el mapa del mundo que este recurso ofrece. Tienes que explicarles que, previamente, tú has creado un grupo en el que les has dado de alta como usuarios, que se corresponden con los grupos que debes organizar en el aula, uno por cada tipo de clima. Puedes enseñarles el álbum que has iniciado, que tendrá dos o tres fotografías de muestra. * El alumnado inicia la búsqueda de imágenes. Para ello, puede utilizar el propio buscador de Flickr, el banco de imágenes del ITE o aportar fotografías propias, tomadas en algún viaje que hayan realizado. Segunda sesión * Una vez recopiladas las imágenes, cada grupo las subirá a Flickr en el álbum que se está construyendo entre toda la clase. Deben etiquetarlas y describirlas convenientemente, para que el resto de los grupos las puedan identificar. También pueden añadir notas y comentarios, como por ejemplo, dónde las han conseguido, las características que presentan, etc. * Después, para trabajar la ubicación terrestre de cada paisaje, incluirán las fotografías en el mapa de Flickr, simplemente arrastrándolas desde el álbum a la zona del mapa que crean que corresponde. * La labor del docente es ir organizando las fotografías en el álbum, por ejemplo, por zonas climáticas, y revisando la exactitud de los datos y etiquetas. Además irá guiando y ayudando a su alumnado en el desarrollo de la actividad. Tercera sesión * Se estudiará y evaluará el mural y el mapa que ha resultado del trabajo colectivo en Flickr y se corregirá lo que fuera preciso. Se podrá ver y, si es posible, proyectar para toda la clase y entre todos se analizará en cuanto a forma y contenido.

23 * Un ejemplo de actividad de evaluación sería proyectar una fotografía del mural elaborado en Flickr y preguntar qué clima representa, cuáles son sus características principales y el lugar del planeta donde corresponda. Se comprobará viendo las etiquetas y el mapa donde se han situado. Animación sobre los climas de España «Anterior Siguiente»

24 Los climas y sus ecosistemas a través de las TIC Recursos TIC: Flickr Aplicación al aula Planificación Sugerencias metodológicas Atención a la diversidad Actividad de refuerzo Atención a la diversidad Para esta propuesta didáctica, vamos a tener programada al menos una actividad destinada a aquel alumnado que no haya alcanzando los objetivos planteados o que, habiéndolos alcanzado, consideremos necesario un refuerzo a su aprendizaje. En este caso y aprovechando la posibilidad y el manejo que nuestro alumnado ha adquirido de la aplicación en línea Flickr, plantearemos una actividad en la que proporcionaremos una serie de fotografías que estarán relacionadas con algún tipo de clima en concreto; los alumnos deben contrastar estas nuevas imágenes con las que ya tienen en el mural que se ha elaborado previamente en Flickr. Así, cotejando las imágenes, deberán identificar cuál es el clima al que cada foto hace referencia, haciendo además una clasificación del mismo apoyados en las descripciones y comentarios hechos anteriormente. Para evaluar la actividad, el alumnado incluirá las nuevas imágenes en el álbum, colocadas en su lugar correspondiente y etiquetadas de forma correcta. Actividad de ampliación La programación de la presente propuesta no estaría completa si no planificáramos una actividad destinada a aquel alumnado que ha mostrado una alta capacidad o interés hacia los contenidos incluidos en esta unidad. Para ellos planteamos lo siguiente: * Los alumnos y alumnas eligen uno de los climas de la clasificación que ya conocen y que han aprendido. * Recopilan imágenes de ese clima en concreto, a ser posible en diferentes regiones y en diferentes épocas del año y construyen con ellas un álbum específico de ese clima en Flickr. Sería interesante que algunas de esas imágenes fueran fotos realizadas por alumnos, familiares o amigos en viajes, excursiones, etc., y que incluyeran dónde, cuándo, etc., fue tomada cada fotografía. Los demás compañeros tendrán acceso a cada uno de los murales para que puedan observar las fotos típicas de los climas tratados.

25 Ejemplo de un grupo sobre la naturaleza mexicana «Anterior