EspaciOS y TiempOs en EduCación infantil

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1 EspaciOS y TiempOs en EduCación infantil

2 FORMA DE APRENDER APROPIACIÓN N DEL CONOCIMIENTO INDIVIDUAL CULTURA DEL APRENDIZAJE

3 ESTRUCTURACION TEMPORAL EN EL AULA DE EDUCACION INFANTIL ESTABILIDAD FLEXIBILIDAD

4 Decreto 428/2008, de 29 de Julio por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía

5 Objetivos de Educación Infantil

6 ORDEN de 5 de agosto de 2.008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía.

7 Horario de clase

8 Horario de clase

9 Horario de Clase Lunes: Religión - Bocadillo Teatro Martes: Música Lácteo -Cuento Miércoles: Pintura Dulce Jueves: Psicomotricidad Fruta Viernes: Inglés Bocadillo Librillo (Biblioteca)

10 Calendario

11 Percepción del Tiempo

12

13 Percepción del Espacio

14 Percepción del Espacio Nuestra clase es bonita y muy bien colocada Y rectangular!, no, cuadrada! Mi clase tiene ventanas y coches, puertas, libros, juguetes, perchas, pizarra, medidor y pintura y pincel También hay una Seño y los niños y las niñas, claro!

15 Posibilidades del espacio En mi clase puedo jugar Puedo hacer puzzles Cantar y pintar en la pizarra Podemos hacer: hoy quién es la estrella Al taller del ordenador si soy la estrella Colgar las mochilas en su lugar y ponerme en fila el primero si soy la estrella Abrir un libro y luego lo leo Hacer fichas y los talleres de los dinosaurios Al taller de pintura cuando somos tres Al taller de escritura y pegamos un payaso Hablar en la asamblea todos redondos Todos sentados hablamos susurrando cuando hacemos la ficha difícil de los cuadritos

16 Espacios, espacios, espcios Tenemos un recreo con tierra! Vamos al comedor que allí comemos y nos castigan pero para crecer y estar fuertes Fuera nos vamos al cuarto de baño a lavarnos las manos y lo dientes Y luego arriba a la Biblioteca a ver a Librillo, nos cuenta un cuento y nos presta un libro Sí, a la Biblioteca subiendo las escaleras Nos ponemos en fila y entramos calladitos. Y fuera de la clase con los amigos de las otras clases la fiesta de la hoja y los frutos secos Te acuerdas de la hoja gigante que dibujamos de los Dinosaurios? Pues allí hacemos la fiesta, al ladito. Y podemos ir a las clases de los mayores cuando necesitan que le expliquemos el cuadro de Venus de celli (Boticelli) Y vamos al despacho a hacer fotocopias y a recoger papeles importantes. Y al gimnasio, a las colchonetas y a las espalderas.

17 EspaciOS y TiempOs en EduCación infantil Qué rutinas son necesarias en el aula de Educación Infantil? -ENTRADA: COLGAR LA ROPA, -PASAR LISTA, CLIMA, DÍA DE LA SEMANA, -ASAMBLEA -TRABAJO INDIVIDUAL -RINCONES -DESAYUNO (LAVARSE LAS MANOS, FRUTA, ) -RECREO -TRABAJO EN GRUPO: TALLERES -MÚSICA, TEATRO, PINTURA, EXPERIMENTOS, CUENTO, BIBLIOTECA, PSICOMOTRICIDAD, -SALIDA

18 rutinas -Lista de clase Quién ha faltado hoy?

19 PROYECTOS DE TRABAJO en EduCación infantil rutinas - Qué tiempo hace hoy?

20 PROYECTOS DE TRABAJO en EduCación infantil rutinas -Protagonista del Día: La ESTRELLA

21 rutinas -TRABAJO INDIVIDUAL

22 rutinas -RINCONES -Rincón del Ordenador -Rincón de Escritura -Rincón de Experiencias -Rincón de Teatro -Rincón de la casita -Rincón de construcciones -Rincón de los animales -Rincón de Pintura

23

24

25

26 rutinas -DESAYUNO ESCOLAR

27 rutinas -RECREO

28 rutinas

29 rutinas -ASAMBLEA DE CLASE Importante: planificar la asamblea no porque toca sino porque queremos y deseamos tener una asamblea.

30 rutinas -TRABAJO EN GRUPO

31 Miércoles: Pintura

32 Viernes: biblioteca

33 rutinas -DESPEDIDA: REGISTRO DEL DÍA Es importante que los niños sepan qué van a hacer durante el día. Que vean que lo están haciendo y después, al final del día, puedan evaluar los momentos que han vivido y cómo les ha servido. -Anotamos en la pizarra qué hemos hecho -Ponemos al lado de cada actividad cómo nos hemos sentido -Resolución de conflictos

34

35 El espacio, posibilitador de experiencias La estructuración del tiempo, autonomía para nuestros niños y niñas

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