MÁSTER EN PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA

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1 MÁSTER EN PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA Programa de formación acreditado por la PROGRAMAS Curso c/ St. Gervasi de Cassoles, BARCELONA SUMARIO 1

2 Objetivos 3 Matrícula y condiciones de admisión 4 Informaciones al plan académico 6 Trabajo de diplomatura 6 PRIMER CURSO 9 PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA DE PAREJA 10 PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA MENTALIZACIÓN DE FONAGY 14 DES DE FERENCZI, FAIRBAIN I KOHUT A LA PSICOANÀLISI RELACIONAL _ 15 INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES EN LA PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA 17 TÉCNICA DE LA PSICOTERAPIA BREVE 19 LA INTERPRETACIÓN EN EL PROCESO TERAPÉUTICO 21 INVESTIGACIÓN EN PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA 23 PSICOTERAPIAS BREVES Y ESTRUCTURADAS Y PSICOTERAPIA DE FLASH 25 GRUPO DE SUPERVISIÓN 29 SEGUNDO CURSO 30 PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA DE ADULTOS 31 PSICOTERAPIA DE ADOLESCENTES 34 LA TEORÍA DESDE LA PRÁCTICA CLÍNICA 36 EL ENCUADRE EN LA PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA 37 PSICOTERAPIA DE NIÑOS 38 GRUPO DE SUPERVISIÓN 41

3 Objetivos La psicoterapia psicoanalítica, en sus diversas modalidades y adaptaciones, está presente en los centros y despachos privados, así como también en las instituciones públicas o concertadas. Esta realidad, que no es nueva, supone el reto de ir actualizando permanentmente la formación de los profesionales que la practican, tanto en lo que se refiere al uso de recursos técnicos, como a las condiciones de duración, frecuencia y focalización de los tratamientos, así como también al conocimiento de los autores y fundamentos teóricos con más presencia en la actualidad y de las invetsigaciones referentes, sobretodo, en la evaluación de esta modalidad psicoterapéutica. Los docentes y supervisores de este Programa de Especialización, tienen experiencia en la asistencia pública, así como también en la docencia e investigación universitarias. Se pretende, obviamente, que el profesional adquiera las herramientas básicas para trabajar de forma eficaz, tanto a nivel privado como público. Los estudiantes que realicen satisfactoriamente este Plan de Formación deberán superar con creces los baremos que, en materia de formación de Psicoterapeutas, establecen organizaciones reconocidas como la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP) y la European Federation of Psychologists Associations (EFPA). A quien se dirige: Psicólogos, Psiquiatras i Médicos que, con una formación previa en el ámbito psicopatológico, deseen especializarse en la psicoterapia psicoanalítica y sus diversas modalidades y aplicaciones en la clínica asistencial. Psicoterapias: Deberán realizarse un mínimo de 4 psicoterapias, con una periodicidad de una y/o dos (1-2) sesiones/semana, hasta contabilizar un total de 300 sesiones como mínimo. Estos tratamientos se realizarán en un equipamiento de adultos o infantil y adolescentes: CSMA Sant Andreu CSMIJ Santa Coloma de Gramenet Supervisiones: Es necesario realizar un mínimo de 120 supervisiones distribuidas de la siguiente manera: - 80 Supervisiones individuales - 40 Supervisiones en grupo Trabajo de Diplomatura: Se presentará un trabajo teórico-clínico sobre algún aspecto de la Psicoterapia Psicoanalítica conectado con la propia experiencia. En el transcurso de la realización de este trabajo se podrá contar con el asesoramiento de un tutor y al finalizar será evaluado por la COMISIÓN del Plan de Formación. Requisitos de admisión: Tener la licenciatura o el grado en Psicología o Medicina. 3

4 Título: Diploma de Máster en Psicoterapia Psicoanalítica expedido por la Universitat Ramon Llull. Créditos: 60 ECTS Horas presenciales: El Área Académica consta de 335 horas presenciales de seminarios de teoría y técnica. La realización de Psicoterapias ha de sumar un mínimo de 300 horas. Las sesiones de Supervisión han de contabilizar un mínimo de 120 entre las realizadas en grupo e individualmente. Preinscripción y matrícula Preinscripción: a partir del día 1 de junio de Es imprescindible presentar la solicitud de admisión, juntamente con un currículum y abonar los derechos de preinscripción. Al confirmarse la admisión, los solicitantes deberán abonar el importe de la matrícula dentro del plazo fijado y acreditar su condición de colegiados al Colegio Profesional correspondiente. Matrícula: Del 1 hasta el 20 de septiembre de Matrícula y condiciones de admisión 1. La Secretaria informará de los horarios de las asignaturas y de los precios del Curso y emplazará al solicitante a tener una entrevista con el Jefe de Estudios. 2. El Jefe de Estudios cumplimentará la ficha de pre-inscripción y para que esta adquiera validez, el solicitante deberá hacer efectiva la Tasa de pre-inscripción y presentar un currículum profesional acompañado de una fotografía carnet. 3. En el momento de la pre-inscripción se abonará la parte del importe total de la matrícula indicado en el punto 5 de esta hoja. A pesar de todo, esta inscripción no implicará la obligatoriedad, por parte del Departamento de Docencia, de aceptar al estudiante pre-inscrito. El importe de la pre-inscripción sólo se devolverá en caso de que la dirección no acepte la solicitud del estudiante. En el caso que sea el estudiante quien renuncie fuera del plazo fijado, perderá el derecho a que le sea devuelto este importe. El día 31 de julio se cerrará el primer plazo para formalizar las pre-inscripciones del curso A partir del día 1 de septiembre estarán a disposición de los estudiantes pre-inscritos las listas de admitidos para realizar los Cursos, y hasta el día 20 de septiembre permanecerá abierta la Matrícula. En el momento de abonar la cantidad restante de Matrícula, será imprescindible la presentación de 2 fotocopias compulsadas del Título Académico, el comprobante del Colegio Profesional al cual este adscrito, 2 fotocopias del D.N.I., 1 fotografía de carnet. 4

5 En caso que un estudiante decidiera no seguir los Cursos una vez haya abonado el importe correspondiente, sólo se devolverá la parte proporcional del importe total, si comunica por escrito su decisión en un período máximo de 60 días después del inicio del curso. El importe de las tasas no se devolverá en ningún caso. 5. Al finalizar todo el Plan de Formación, y para iniciar la tramitación del Diploma, deberá de abonar el importe indicado por la universidad en concepto de derechos de expedición del título correspondiente. 5

6 Informaciones al plan académico Seminarios: - Deberán realizarse un total de 335 horas correspondientes a los seminarios de primer y segundo curso. Seminarios libres - En caso de que un estudiante haga la inscripción a alguno de los seminarios por libre, sin matricularse del curso, o los convalide, se le acreditará la calificación obtenida así como el número de horas cursadas, pero no se descontarán los importes de los seminarios cursados en caso de matricularse posteriormente al Máster. Psicoterapias: - Deberán realizarse, aproximadamente, 4 psicoterapias, de una o dos sesiones por semana, del propio estudiante o proporcionadas por la Fundació en uno de los Centros con los que tiene convenio de colaboración. Supervisiones - Deberán realizarse un total de 120 supervisiones. De estas supervisiones, 80 serán en modalidad individual y 40 serán grupales y se realizarán en el seminario Grupo de Supervisión, en el transcurso de los dos cursos académicos. El resto, 80 supervisiones en la modalidad individual, deberán realizarse durante los dos cursos (estas deberán de abonarse directamente a cada supervisor, además de entregar un documento acreditativo firmado por ambas partes (estudiante-supervisor) a Secretaria, para que consten en cada expediente. La duración, la frecuencia y el precio por sesión se establecerán directamente con el supervisor. Trabajo de Diplomatura - Para completar el plan de formación deberá realizarse un trabajo teórico-clínico dirigido por un docente de cualquiera de los Másters o Postgrados de la Fundació que será evaluado por el Consejo Académico. Trabajo de diplomatura El Plan de Formación del Máster en Psicoterapia incluye la realización de un Trabajo de Diplomatura en los siguientes términos aprobados por el Consejo Académico: 1. El trabajo deberá presentarse en el plazo máximo de un año desde el momento de la finalización de los créditos teóricos del programa. Si se presenta más tarde de este plazo, deberá de abonarse el importe correspondiente a les tasas URL para ser inscrito a una nova convocatoria. 2. La convocatoria es hará pública en el calendario académico del IUSM. Habrá dos convocatorias: julio y octubre. Oportunamente se anunciará el lugar y la hora de la convocatoria. 6

7 3. El trabajo será de carácter clínico, con el correspondiente desarrollo teórico y/o técnico, sobre algún aspecto de la Psicoterapia Psicoanalítica conectado con la propia experiencia del estudiante. 4. Ha de ser original y tener una extensión aproximada de 20 ó 25 hojas (numeradas) de formato DIN-A4, a doble espacio y cuerpo 12pp. En la portada deberán constar el nombre del estudiante y del tutor, así como el título del trabajo. 5. El trabajo ha de acojerse a la normativa APA American Psychological Association o Vancouver (http://www.fisterra.com/herramientas/recursos/vancouver/) por lo que respecta a la utilización de referencias bibliográficas. 6. El estudiante contactará con uno de los profesores o supervisores del Máster para la orientación y asesoramiento del trabajo en calidad de tutor. 7. Una vez finalizado el trabajo, el tutor emitirá un breve comentario de valoración de este, dirigido al Consejo Académico, donde se especificará que da su aprobación para la presentación. 8. El estudiante defenderá oralmente su trabajo ante un tribunal de 3 profesores designados por el Consejo Académico y estos emitirán la evaluación verbalmente. Excepcionalmente, un miembro designado del Consejo Académico hará la evaluación del trabajo teniendo en cuenta el comentario redactado por el tutor y con el consenso del resto de miembros del Consejo. 9. Se calificará según la nomenclatura académica habitual. Si resultase la calificación de SUSPENSO, el estudiante deberá realizar y presentar otro trabajo diferente. Si se considera un trabajo incompleto, o con deficiencias no muy relevantes, será devuelto al estudiante para rehacerlo. 10. Se entregaran 4 copias en papel o 1 en formato pdf en la fecha fijada por el calendario académico de cada curso por la Secretaria del Departamento de Docencia. El nombre del archivo pdf deberá ser Apellido_nombre_TD-curso (por ejemplo, sanchez_maria_td-13-14). En caso de enviarlo en formato pdf, no se considerará entregado si el estudiante no ha recibido confirmación de recepción. 11. El estudiante podrá solicitar la revisión de la calificación final en el plazo máximo de 7 días hábiles después de la fecha de comunicación de calificaciones en el caso de disconformidad con la citada calificación. 12. El estudiante deberá solicitar, por escrito, la revisión de la calificación indicando los motivos. La solicitud deberá dirigirse al Director del Departamento de Docencia, que la trasladará al tribunal correspondiente y entregarla a la Secretaria, de acuerdo con los formularios que se facilitaran al tal efecto. El tribunal deberá de responder por escrito, en un plazo no superior a los 7 días hábiles, y dirigirá la respuesta a la Secretaria de los estudios para que la transmita al estudiante. Si la revisión comporta la modificación de la calificación, deberá de rectificarse el acta correspondiente. 7

8 13. En caso de que se mantenga la disconformidad sobre la calificación definitiva de la asignatura, El estudiante dispondrá de 7 días hábiles después de la fecha en que se le comunica la respuesta del tribunal para seguir el procedimiento de recurso, solicitando la constitución de tribunal extraordinario. Para hacer esta solicitud, será necesario que primero se haya producido la revisión a qué se hace referencia en el punto En ningún caso se considerará finalizado el programa de Formación ni, por tanto, se expedirá el diploma correspondiente, si no se ha presentado y evaluado favorablemente el Trabajo de Diplomatura. 8

9 PRIMER CURSO 9

10 PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA DE PAREJA A cargo de: Carles Pérez Testor Duración: 20h. Días: Martes, 18:30h. 20:00h. Octubre Noviembre Diciembre Enero Programa: 1. Motius de consulta 1.1. Pertorbació de la funció sexual Actuació Acting sexual (infidelitat) Crueltat i violència Abandó Bibliografía: Dicks (1970) "Tensiones Maritales" pag Pérez Testor, C.; Davins, M. (2006) "Trastornos de la sexualidad". En: Perez Testor, C. Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. Perez Testor, C.; Davins, M. (2006) "La infidelidad En: Perez Testor, C. Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. Davins, M.; Castillo, J.A.; Pérez Testor, C.; Salamero, M. (2006) Violencia en la pareja En: Perez Testor, C. Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. Perez Testor, C., Alomar, E (2005). Violencia en la família. Barcelona: Edebé. 2. Trencament Vincular: Separació i Divorci Bibliografía: Pérez Testor, C.; Castillo, JA.; Davins, M. (2006) "El Divorcio". En: Perez Testor, C. Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós Pérez Testor, C.; Castillo, J.A.; Palacín, C. (2001). Divorcio: proceso y repercusiones emocionales. En: Pérez Testor, C. La Família: noves aportacions Navarro Gongora, J. (2000). Ruptura familiar: proceso e intervención. En: Navarro, J.; Pereira, J. Parejas en situaciones especiales. Barcelona: Paidós. Pag

11 3. Diagnòstic de la parella 3.1. Primera entrevista 3.2. Segona i següents 3.3. Devolució Bibliografía: Escarra, A. (1994) "El diagnóstico". En: BOBE, A.; PEREZ-TESTOR, C. (1994) Conflictos de pareja. Diagnóstico y tratamiento. Barcelona: Paidós/Fundació Vidal i Barraquer. pag Pérez Testor, S.; Pérez Testor, C. El diagnóstico de los trastornos de pareja. En: Pérez Testor, Carlos Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. 4. Tractament 4.1. Objectiu del tractament 4.2. Marc de treball Setting Ritme de treball 4.3. Característiques i particularitats del tractament Indicacions i límits per a realitzar teràpia de parella Inici de la sessió Delimitació de les àrees de discussió Establiment de la relació de treball Utilització de la contratransferència Temors del terapeuta Interès per la parella Oferiment de tolerància i acceptació Neutralitat Empatia La sessió terapèutica com a unitat de significat 4.4. Intervencions del terapeuta Actitud de disponibilitat i atenció Silenci Intervencions verbals Confrontació Clarificació Interpretació Bibliografía: Pérez Testor, C.; Pérez Testor, S. El tratamiento de los trastornos de pareja. En: Pérez Testor, Carlos Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós Supervisió 4.6. Treball en equip vs. Treball d equip

12 Bibliografía: Pérez Testor, C.; Pérez Testor, S. El tratamiento de los trastornos de pareja. En: Pérez Testor, Carlos Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. 5. La formació del terapeuta de parella 5.1. Supervisió 5.2. Treball en equip vs. Treball d equip Bibliografía: Pérez Testor, C. (2006) "Formación y Supervisión. En: Pérez Testor, Carlos Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. Bibliografía de consulta: Alberdi, I. (1999) La nueva familia española. Madrid: Taurus. Berenstein, I.; Puget, J. (1990) Nuevas aportaciones al psicoanálisis de pareja y de familia. Terapia Familiar, 1990, vol 13(20): Bobe, A.; Perez-Testor, C. (1994) Conflictos de pareja. Diagnóstico y tratamiento. Barcelona: Paidós/Fundació Vidal i Barraquer. Corominas Rivera, R. (2002) La pareja en conflicto: su abordaje psicoanalítico. Valencia: Promolibro. Dicks, H.V. (1970) Tensiones Maritales. Buenos Aires: Hormé. Font, J.; Perez Testor, C.; Romagosa, A. (1995). Família i salut mental. En: Atenció sanitrària i entorn familiar. Barcelona: Departament de Sanitat i Seguretat Social. Garrido, M.; Espina, A. (ed.) (1995). Terapia Familiar: Aportaciones psicoanalíticas y transgeneracionales. Madrid: Editorial Fundamentos. Gutreiman de Erlich, J. (comp) (2005). Actualizaciones en Psicoanalisis Vincular. Buenos Aires: Departamento De Pareja Y Familia de la APDEBA. Kernberg, O. (1995). Relaciones Amorosas: normalidad y patología. Buenos Aires: Paidós. Lemaire, J.G. (1992) La pareja humana: su vida, su muerte, su estructura. Mexico:Fondo de cultura económica. Meltzer, D.; Harris, M. (1989) El paper educatiu de la família. Barcelona: Espaxs. Moguillansky, R.; Seiguer, G. (1996). La vida emocional de la familia. Buenos Aires: Lugar Editorial. Nicolò, A.M. (1992) La diagnosi con la famiglia e la coppia. En: Nicolò, A.M.; Zavattini, G.C. L adolescente e il suo mondo relazionale. Roma: La Nuova Italia Scientifica. Nicolò, A.M. (1996) Essere in coppia: funzione mentale e construzione relazionale En: Nicolò, A.M. Curare la relazione: saggi sulla psicoanalisi e la coppia. Milano: Franco Angeli. Nicolò, A.M.; Eiguer, A. (2012). La violence dans la famille et dans le couple. París: Edtions in Press. Perez Testor, C.; Salvador, G. (1995). La dimensió familiar de la parella. Revista Catalana de Psicoanàlisis. vol 12(1): Perez Testor, C. (1996). La família: funcions i psicopatologia. Pediatria Catalana. vol 56(5):

13 Perez Testor, C. (2002) Aportaciones de la psicología dinámica a la terapia de pareja y familia. En: Perez Testor, C. (comp) La Familia: Nuevas aportaciones. Barcelona: Edebé, Perez Testor, C., Alomar, E (2005). Violencia en la família. Barcelona: Edebé. Perez Testor, C. (2006). Parejas en conflicto. Barcelona: Paidós. Perez Sanchez, A. (1996). Prácticas psicoterapéuticas: psicoanálisis aplicado a la asistencia pública. Barcelona: Paidós/ Fundació Vidal i Barraquer. Puget, J. comp.(1996) La pareja: Encuentros, desencuentros, reencuentros. Buenos Aires: Paidós. Puget, J. comp.(1997) Psicoanálisis de pareja: Del amor y sus bordes. Buenos Aires: Paidós. Ríos González, J.A. (2005) Los ciclos vitales de la familia y la pareja: Crisis u oportunidades?. Editorial CCS. Madrid. Ríos González, J. A. (2006) La pareja: modelos de relación y estilos de terapia: Aproximación sistémica. Editorial CCS. Madrid. Salvador, G. (2009). Familia: experiencia grupal bàsica. Barcelona: Paidós. Willi, J. (1978) La pareja humana: relación y conflicto. Madrid: Morata. Willi, J. (2004) Psicologia del amor. Barcelona: Herder. 13

14 PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA MENTALIZACIÓN DE FONAGY A cargo de: Mark Dangerfield Duración: 20 h. Días: Martes, 20:00h. 21:30h. Octubre Noviembre Diciembre Enero Objetivo Introducción al tratamiento basado en la mentalización desarrollada en el Anna Freud Centre de Londres por Peter Fonagy y colaboradores. El seminario ofrecerá una mayor profundización en el tratamiento basado en la mentalización para adolescentes y en el modelo AMBIT, una aproximación terapéutica basada en la mentalización y desarrollada por el trabajo con adolescentes de alto riesgo. Programa 1. La mentalización: cómo se entiende, qué contribuye a su gestación y qué la dificulta? 2. Valoración de las capacidades de mentalización. 3. El tratamiento basado en la mentalización: origen del modelo de intervención y características generales. 4. El tratamiento basado en la mentalización para adolescentes. 5. El modelo AMBIT (Tratamiento Integrador Basado en la Mentalización para Adolescentes) desarrollado en el Anna Freud Centre para adolescentes de alto riesgo. 6. Aplicaciones del tratamiento basado en la mentalización para familias. 7. Aplicaciones del tratamiento basado en la mentalización para adultos. Bibliografía: 14

15 DES DE FERENCZI, FAIRBAIN I KOHUT A LA PSICOANÀLISI RELACIONAL A cargo de: Víctor Hernández y Francesc Sainz Duración: 20 h. Días: Martes, 20:00h. - 21:30h. Enero 26 Febrero Marzo Abril Programa: Objetivos Estudiar los autores que han formado parte de lo que hoy se llama psicoanálisis relacional. Muchos de ellos ocupan un lugar histórico dentro del psicoanálisis y han coexistido con las grandes escuelas psicoanalíticas. Ver que repercusión tienen en las líneas teóricas actuales y cuál es la aplicación en la clínica con una visión de futuro. Temario S. Ferenczi, la confusión de lenguas, el reconocimiento de la realidad externa y la empatía Victor Tausk i la máquina de influencia H. S. Sullivan y el psicoanálisis interpersonal: W.R.D. Fairbairn, La libido en busca del objeto. La personalidad esquizoide. El precursor de la teoría de l attachment (Bowlby) F. Alexander y la experiencia emocional correctiva D.W. Winnicott, M. Balint, H. Guntrip Y el grupo británico independiente. H. Kohut,E. Erickson sobre la identidad y el self E. Fromm el psicoanálisis, la sociología y el humanismo R. Stolorow, F Lachman, el enfoque intersubjetivo S. Mitchell y el psicoanálisis relacional Reflexiones críticas y perspectiva de futuro Bibliografía General Alexander, F (1954) Psicoanàlisi i psicoteràpia. Revista Catalana de Psicoanàlisi. 1-2, XX : Armengol, R, Hernández, V La función y el trabajo del analista. Valoración relativa al setting y la interpretación. Anuario Ibérico de Psicoanálisis. II: Balint, M. (1968). La falta básica. Aspectos terapéuticos de la regresión. Buenos Aires: Paidós, 1989 Bleichmar N, Bleichmar C (1981) Psicoanálisis después de Freud. Buenos Aires. Paidos 15

16 Coderch, J (2007) Pluralidad y diálogo en psicoanálisis. Barcelona. Herder Erickson E. H (1968), Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires, Paidos. Fairbairn. W.R.D. (1941). Factors esquizoides de la personalitat Revista Catalana de Psicoanàlisi.VIII, 1-2: Ferenczi, S. (1932).Confusión de lengua entre los adultos y el niño. En: Obras Completas Tomo: IV. Madrid: Espasa Calpe Hernández, V. Algunas reflexiones clínicas a partir de los conceptos de espacio y objeto transicionales y falso self. En: Sáinz, F (comp). D.W. Winnicott ( ). Conferències commemoratives del seu naixement. Monografies 4. FVB Hernández, V (2008) La psicosis, fundamentos psicodinámicos y concepción clínica. Paidos. Fundació Vidal i Barraquer. Barcelona Kohut H. (1979) Los dos análisis del señor Z. Herder. Barcelona 2002 Mitchell,S (1988). Conceptos relacionales en psicoanálisis. Madrid: Siglo veintiuno Mitchell S.A, Black M J (1995) Más allá de Freud. Una historia del pensamiento psicoanalítico moderno. Barcelona Herder Sáinz, F (comp) D.W. Winnicott ( ). Conferències commemoratives del seu naixement. Monografies 4. FVB Sáinz, F. Winnicott, un buen compañero de viaje en: Liberman, A, Abelló A, (2008) Winnicott hoy, su presencia en la clínica actual. Psimática. Madrid Sáinz, F Narcisismo y sociedad. Entre la carencia y la arrogancia. En: Talarn A (2007). Globalización y salud mental. Herder. Barcelona Silva, J (2006) El humanismo de Erich Fromm. Barcelona. Paidos Stolorow, R D. Atwood, G. E (1997) Contextos del ser. Barcelona. Herder 2004 Talarn, A., Ferenczi, S. (2003) El mejor discípulo de Freud. Madrid, Biblioteca Nueva. Tausk, V (1919) Sobre l origen de la màquina d influència en l esquizofrenia. Revista Catalana de Psicoanàlisi, XIV, 2: Winnicott, D.W. (1971) Realidad y juego. Barcelona: Gedisa, 1982 Metodología Se seleccionaran algunos trabajos para ser comentados en grupo. Los profesores expondrán las ideas principales de los autores estudiados. 16

17 INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES EN LA PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA A cargo de: Isabel Laudo y M. Antònia Grimalt Duración: 20 h. Días: Viernes, 18:30h. - 21:00h. Octubre Noviembre Programa: 1. Psicoterapia psicoanalítica. Psicoanálisis. Psicoterapia de apoyo. Especificados en el método y en la técnica. 2. Relación entre diagnóstico clínico, diagnóstico psicodinámico y pronóstico terapéutico. 3. Factores de indicación y contraindicación de la PST psicoanalítica. Balance. 4. La evaluación de estos factores mediante la entrevista psicodinámica. 5. La entrevista de devolución: particularidades técnicas. 6. Tratamientos de prueba. 7. La Psicoterapia psicoanalítica en la Institución Pública 8. Entrevista con los padres: el niño fantaseando y el niño real. Motivo de consulta latente y manifiesto. Analogías y diferencias con el adulto. 9. Entrevista de devolución a los padres y al niño. 10. Cómo se hace una indicación?. Modalidades terapéuticas: Psicoanálisis. Psicoterapia psicoanalítica. Terapia Familiar. Terapia reeducativa. Apoyo, contención, seguimiento con padres. 11. Patología intrapsíquica y patología del vínculo. Repercusiones en el tipo de indicación. 12. La indicación de Psicoterapia en el niño pequeño. 13. Intervenciones psicoterapéuticas breves con padres 14. La indicación de Psicoterapia en la adolescencia. Características específicas. Bibliografía: Agulló, R.; Badies, A.; Cantavella, V.; López, A.; (2008), La reeducaci çon. UN tratamiento psicodinamico de los trastornos de aprendizaje, Ed. Lectio Avila, A; Poch, J.: Manual de técnicas de psicoterapia. Un enfoque psicoanalítico. Ed. Siglo XXI. Campo, A.J. Psicoterapia en la adolescencia. Cuadernos de Psiquiatría y psicoterapia infantil. Nº Campo, A.J. Psicoterapia y reeducación. A: Teoria, clínica y Terapia psicoanalítica Ed. Paidós. Barcelona. Coderch, J.: Teoría y técnica de la psicoterapia psicoanalítica. Ed. Herder. 17

18 Cramer, B. La psicoterapia breve y el niño neurótico: presentación de un caso. Cuadernos de Psiquiatría y psicoterapia infantil.nº Malan, D.: Psicoterapia individual y la ciencia de la psicodinàmica. Ed. Paidós. Palacio Espasa, F.: Indicaciones y contraindicaciones de las intervenciones terapéuticas breves padres niños, su lugar en la psicoterapia infantil. Palacio Espasa, F. La psicoterapia en los niños pequeños: sus indicaciones y problemas. Cuadernos de Psiquiatría y psicoterapia infantil. Nº Sala, J., (comp.), (2009), Psiocterapia focal de nens, Ed. Grup del llibre Salzberger Wittenberg, I. La relación asistencial. Ed. Amorrortu. Salzberger-Wittenberg, I. Intervencions psicoterapéutiques breus amb gent jove. Salzberger-Wittenberg, I. Breu treball terapèutic amb pares d infants. Siquier De Ocampo, M.L. Garcia Arzeno, M.L. y Cols. Indicadores para la recomendación de terapia breve extraídos en la entrevista devolutiva. Cap. XI de las técnicas proyectivas y el proceso diagnóstico. Ed. Nueva Visión. Strubin-Rordorf,C.; Palacio Espasa, F. Elements cliniques sur l indication des psychotérapies brèves ou focalisées de l enfant. Psychiatrie de l enfant XLI , p. 163, 186 Torras De Beà, E.: Entrevista y diagnóstico. Ed. Paidós. Torras De Beà, E.: Psicoanàlisi i Psicoterapia. Diagnòstic i indicacions en el nen i l'adolescent. Revista Catalana de Psicoanàlisi Vol. IV 18

19 TÉCNICA DE LA PSICOTERAPIA BREVE A cargo de: Isabel Laudo / Victòria Sastre Duración: 10h. Días: Viernes, 18:30h. - 21:00h. Diciembre Enero 8 Programa: 1.- Particularidades del encuadre en Psicoterapia Breve. Setting externo, la introducción del tiempo. Setting interno, la actitud del terapeuta. 2.- Técnica de la focalización: Concepto de focus. Elementos que influyen en el diseño de la hipótesis focal. Trabajo con el focus a lo largo del proceso terapéutico. 3.- Intervenciones del terapeuta: Descripción y ejemplificación de los diferentes tipos de intervención propios de la Psicoterapia Breve. Manejo de la transferencia. 4.- Influencia del factor tiempo en el proceso terapéutico. Particularidades técnicas. 5.- Técnica de la finalización; Abordaje de las ansiedades y defensas frente a la finalización del tratamiento. Entrevista de seguimiento: propuesta y manejo. Bibliografía: Braier, E.A. (1981): Psicoterapia breve de orientación psicoanalítica. Buenos Aires. Nueva Visión. Bassols, R. (2003): Elements bàsics de Psicoterapia psicoanalítica. Barcelona. Ed. Grup del Llibre Caper, R. (2003): Els fets immaterials. Monografies de Psicoanàlisi I Psicoterapia Nº 8. Viena Edicions. Farré, L., Hernández, V. I Martínez, M. (1982): Psicoterapia psicoanalítica focal y breve. Barcelona. Ediciones Piados Ibérica, S.A. Fiorini, H.J. (1983): Teoría y técnica de psicoterapias. Buenos Aires. Ediciones Nueva Visión. Guillieron, E. (1981): A propósito del encuadre y de la relación psicoterapéutica en las psicoterapias breves de inspiración psicoanalítica. Revista de psicoterapia y psicosomática. Nueva época Nº2 Guillieron, E. (1983): Les psychotérapies breves. Paris. Presses Universitaires de France. Hernández, V. Psicoterapia focal y breve. Laudo, I. (2000): Psicoterapia psicoanalítica breve en un dispositivo de asistencia pública. Presentación en el European Congress of Psychotherapy. Barcelona. Malan, D.H. (1963): Psicoterapia breve. Biblioteca general. Centro Editor de América Latina. Malan, D.H. (1979): Psicoterapia individual y la ciencia de la psicodinámica. Buenos Aires. Editorial Piados. 19

20 Perez Sánchez, A. (1992): Elementos de Psicoterapia Breve Psicoanalítica. Publicat per Fundació Vidal i Barraquer. Barcelona. Risemberg, R. (1995): Las tres cuestiones: Qué?, Dónde? Y Cuándo?: Los fundamentos de la interpretación. Internacional Journal of Psychoanalysi. Sala J. i Al. (2009) Psicoterapia focal de nens. Una aplicació del model psicoanalític a la Xarxa Pública. Ed. Grup del Llibre SCCL. Barcelona Sastre, V., Laudo, I., Mauri, L., Raventos, P. I Tió, J. (1999): Factors terapèutics de la psicoterapia breu en l assistència pública, en Nous reptes plantejats a l assistència pública en Salut Mental. III Jornades del Departament de Psiquiatria i Psicología. Publicació de la Fundació Hospital Sant Pere Claver. Barcelona. Siquier De Ocampo, M.L., Garcia Arzeno, M.L. y Cols. Indicadores para la recomendación de terapia breve extraídos en la entrevista devolutiva. Cap. XI de Las técnicas proyectivas y el proceso diagnóstico. Ed. Nueva Visión. Se entregaran otros artículos a lo largo del Seminario. 20

21 LA INTERPRETACIÓN EN EL PROCESO TERAPÉUTICO A cargo de: Montse Guàrdia Duración: 25 h. Días: Viernes, 18:30h. - 21:00h. Enero Febrero Marzo Objetivo: Partiendo de una breve incursión por los diferentes tipos de intervención que el terapeuta puede hacer en un proceso terapéutico, nos centraremos en uno de ellos la interpretación. La actitud con la que ha sido defendida y debatida ha dado lugar a diferentes posicionamientos teóricos que encontramos reflejados en la clínica y que nos parece interesante cuestionar. Programa 1.- Intervenciones del psicoterapeuta en el proceso: Comunicaciones verbales Comunicaciones no verbales 2.- La Interpretación Qué entendemos por interpretación, una obra solista o coral? Evolución del concepto en el tiempo Su trasfondo teórico La incidencia del modelo teórico en la actitud del terapeuta, la interrelación, formulación y construcción de la interpretación Construcción de las interpretaciones en el sí de una relación La oportunidad o no de una interpretación. Qué se ha de tener en cuenta?: ( Porqué?... Cómo?... Cuándo?... Quién?... Adecuación de las intervenciones del psicoterapeuta en el proceso terapéutico a partir de diferentes tipos de variables. Se tendrán en cuenta las peculiaridades de la red pública de salud 1. Contexto terapéutico 2. Objetivo terapéutico 3. Edad del paciente 4. Tipos de patología 21

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