Boletín Mensual Programa Autismo Teletón. Número 5, Año 4 Julio Concurso Universitario Teletón de documental corto.

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1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 5, Año 4 Julio 2013 Si eres de los que se atreve a ver más allá de la discapacidad: Atrévete a ver Concurso Universitario Teletón de documental corto. Consulta las bases en: Este mes: Economía de fichas Página 2

2 Economía de fichas Antes de implementar un sistema de economía de fichas, es preciso comprender que este sistema está fundamentado en la psicología conductista. Aunque hoy en día no existe una cura para el autismo, existen evidencias científicas del método de modificación conductual como un tratamiento altamente eficaz. El principio básico de la teoría conductista es la relación entre el estímulo, la respuesta y la consecuencia. Al aplicar los principios de modificación conductual sabemos que una conducta que es reforzada de manera consistente se va a repetir, es decir, si al hacer algo la persona recibe algo que le gusta y cada vez que lo hace recibe el mismo premio, entonces dicha conducta se va a repetir. 2

3 Los programas de modificación conductual que se utilizan en el trabajo con personas con autismo buscan reforzar conductas deseadas para que se repitan. El sistema de economía de fichas es un sistema de refuerzo en el que la persona se puede ir ganando puntos y necesita determinado número de puntos para ganar un premio. Es una técnica sencilla en la que lo importante es la consistencia. 3

4 Cómo preparar un sistema de economía de fichas? 1. Definir la conducta deseada. Es importante describir la conducta en términos positivos. Por ejemplo, en lugar de decir que no grite, la conducta deseada es que se mantenga en silencio. 2. Elegir los premios. Solamente debe tener acceso a ese premio por medio de su economía de fichas con el fin de mantener el interés hacia este sistema. Los premios pueden ser alguna actividad como jugar con las burbujas o bien un juguete o un dulce que le guste mucho. 4

5 3. Elaborar una tabla de puntos. En este tablero el niño podrá ver claramente el premio que puede ganar, cuánto lleva ganado y cuánto le falta. Aquí te damos algunos ejemplos: 5

6 4. Tener fotos de reforzadores que le gusten al niño. Elabora un tablero de opciones. Puede ser como estos: 6

7 Cómo utilizarlo? 1. Muéstrale en el tablero de opciones fotos de reforzadores por los que va a trabajar. 2. Dile: escoge tu premio. Si es necesario, apóyalo físicamente para que tome la imagen del premio y lo coloque en la tabla de premios. 3. Dile: estás trabajando por (nombre del premio). 4. Dile: necesitas (número de fichas) para (premio). Aquí puedes contar junto con él dándole el apoyo que requiera y al final pregúntale: cuántas? 7

8 Cuántas fichas por cada premio? Uno de los objetivos de este sistema es que el niño pueda ir tolerando mayor tiempo y esfuerzo para conseguir un premio. Al haber aprendido en un programa de modificación conductual estará acostumbrado a la gratificación inmediata. Para aprender que las fichas tienen un valor y le sirven para adquirir un premio, tenemos que ir enseñando poco a poco e ir incrementando sistemáticamente las fichas que necesita para cada premio. Te recomendamos la técnica de: encadenamiento hacia atrás: a. En un inicio colocarás en el tablero todas las fichas menos una como si ya se las hubiera ganado, de tal forma que solamente requiere una más para ganar el premio. b. Una vez que lo logre de manera consistente (habiéndolo repetido muchas veces), le pondrás todas las fichas menos dos, de tal forma que ahora requiere ganar dos para el premio. Y así sucesivamente. c. Es posible que al obtener una ficha quiera el premio ya que así lo ha aprendido, en ese caso le señalas el espacio en el tablero y le dices: necesitas una más. 8

9 Debes poner la tabla de fichas en un lugar visible y enseñarle: estás trabajando por (premio). Cuando lleve a cabo una conducta deseada, por ejemplo seguir una indicación, le das refuerzo verbal como puede ser: muy bien, estás sentado y le das una ficha, si requiere apoyo lo ayudas para que la ponga en la tabla (siempre debe ser de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo). Al colocarla, le dices muy bien, cuántas te faltan? Si lo requiere, apóyalo a contar cuántas le faltan. Se recomienda un máximo de hasta 10 fichas. Puedes utilizar diferente número de fichas según el premio. Algunos pueden valer más que otros. Enfoca el trabajo hacia lo positivo evita amenazas como puede ser: si gritas no te vas a ganar el premio. 9

10 Algunas consideraciones que debes tener en mente Genera las condiciones y oportunidades para que tu hijo o alumno sea exitoso. Empieza con exigencia baja buscando sobre todo que entienda el sistema. Poco a poco puedes ir aumentando la exigencia y el tiempo para que gane un premio. En este video puedes ver esta estrategia puesta en práctica: Comparte con nosotros tus resultados 10

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