NUEVAS NORMAS SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR LEY

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1 NUEVAS NORMAS SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR LEY

2 PRESENTACIÓN Perspectiva Un problema que ha existido siempre Tenemos que hacernos cargo: No sólo es problema del colegio Los problemas de disciplina no son bullying

3 I PARTE: LA LEY

4 I PARTE: LA LEY QUÉ ES VIOLENCIA ESCOLAR O BULLYING? Todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

5 QUIÉNES SON LOS RESPONSABLES DE PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR? La Comunidad Escolar Para ello requiere: Formarse. Adquirir destrezas en el manejo de situaciones de conflicto.

6 QUÉ NOS PIDE LA LEY COMO COLEGIO? Comité de Convivencia Escolar Encargado de Convivencia Plan de Gestión

7 Como comunidad escolar se nos exige: Comunicar los casos de violencia escolar de los que tengamos conocimiento según el Reglamento. Aplicar las medidas del Reglamento. De no hacerlo el colegio puede ser sancionado por el Mineduc.

8 Cuáles son las sanciones por violencia escolar? Las sanciones las determina cada colegio según su reglamento interno, desde una medida disciplinaria pedagógica hasta la cancelación de la matrícula.

9 II PARTE: La Convivencia Escolar en el MTN frente a la nueva ley.

10 EL CAMINO PREVIO UNA NUEVA LEY: respuesta a un problema no resuelto? UN LARGO TRABAJO: revisión de los documentos internos del colegio con un equipo multidisciplinario ( ). UN RESULTADO: Reglamento de Convivencia MTN que es un complemento del Manual de Convivencia, nuestro documento principal.

11 1. Reglamento de Convivencia Escolar Promover principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar.. Establecer protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar. Impulsar acciones de prevención considerando especialmente el proyecto educativo MTN.

12 2. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR Estará integrado al menos por un representante de: Dirección Profesores Apoderados Profesionales del área de formación, orientación y Psicología. Serán designados por la Dirección del Colegio. El Comité podrá citar a alumnos, auxiliares o administrativos quienes participarán con derecho a voz en la sesión a la cual hayan sido convocados.

13 ATRIBUCIONES DEL COMITÉ Proponer y aprobar medidas para promover un clima escolar sano e informar a la comunidad de las consecuencias del acoso Designar al Encargado de Convivencia a propuesta del Rector. Requerir informes o antecedentes relativos a la convivencia escolar Resolver la implementación de medidas disciplinarias en última instancia a petición de los padres.(expulsión, etc.) No aplica el reglamento sino que supervisa su cumplimiento Las medidas pedagógicas y disciplinarias serán aplicadas por los profesores y directivos

14 ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Investigar e informar sobre los asuntos relativos a la convivencia. Recibir denuncias según protocolo: Formalidad denuncias: nombre de la persona que denuncia falta a la convivencia exposición detallada de los hechos comunicaciones y medidas adoptadas. Las comunicaciones efectuadas por los alumnos deberán ser suscritas en lo posible, por sus padres. Seriedad de denuncias Se deberá siempre resguardar la confidencialidad.

15 CONCEPTO DE MALTRATO Es cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda: Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales; Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.

16 CONCEPTO DE ACOSO Es toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que en forma individual o colectiva, atenten contra otro estudiante valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, tomando en cuenta su edad y condición.

17 ANTE EL NUEVO PROCEDIMIENTO Estudiar el Reglamento y Manual antes de actuar Padres y profesores dispuestos a colaborar activamente en el proceso Adoptar las medidas que se soliciten Asumir las consecuencias de la falta de participación Excusarse de realizar rehabilitaciones o terapias si la capacidad económica lo impide

18 ETAPAS Primera etapa: Recopilación de información. Responsables de esta etapa: profesor jefe, orientador y coordinador de ciclo. Segunda etapa: Análisis y adopción de medidas. Alternativas de mediación. Tercera Etapa: Comunicación de la decisión. Cuarta Etapa: Seguimiento del Caso.

19 Al final del proceso Resolver Reparar Supervisar Tomar acuerdos Revisar

20 DESAFÍOS INFORMARSE COLABORAR EN MEJORAMIENTO DEL PROCESO EDUCAR EN VALORES DE SANA CONVIVENCIA RESPONSABILIDAD EN LAS DENUNCIAS NO TODO ES BULLYING

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