NIVELES CONSCIENTES, INCONSCIENTES Y SUBCONSCIENTES EL ESTUDIO DE LO INCONSCIENTE

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2 NIVELES CONSCIENTES, INCONSCIENTES Y SUBCONSCIENTES Las conductas del hombre son impulsadas por dos tipos de factores: conscientes e inconscientes. Conscientes: Son conscientes las imágenes que se obtienen de la realidad, del mundo exterior. Inconscientes: Son inconscientes las imágenes de situaciones vividas anteriormente y que el sujeto cree haber olvidado. En realidad no se las ha olvidado, sino que están presentes en la vida psíquica en forma latente, pero influyendo en la vida actual. EL ESTUDIO DE LO INCONSCIENTE Sigmund Freud, a principios del siglo XX elaboró un método, el psicoanalítico, para estudiar lo inconsciente del psiquismo humano. Hasta entonces, la psicología estudiaba solamente los procesos conscientes. Estos procesos conscientes son sólo una parte o fracción de la vida psíquica total, e incluso pueden faltar, como durante el sueño, aunque la vida psíquica continúa. En sus estudios, Freud arriba a numerosas conclusiones sobre el inconsciente, que sintetizamos: El hombre al nacer trae tendencias instintivas, que podrían clasificarse como impulsos de búsqueda de placer que exigen satisfacción. El hombre, como ser social, para integrarse a la sociedad, debe sacrificar en mayor o menor medida esas tendencias de búsqueda de placer. La familia a través de la educación irá modelando la conducta según las normas del grupo. El sujeto quitará de su conciencia ciertos recuerdos o experiencias que le resultan molestas y perturbadoras para su adaptación al grupo. Este es un mecanismo de autodefensa de la conducta. Estas experiencias no se borran, continúan actuando fuerte y eficazmente, determinando muchas de nuestras conductas presentes. Tendencias instintivas Familia + educación = Integración social Recuerdos o experiencias perturbadoras Recuerdos y experiencias siguen actuando determinando conductas

3 ACTIVIDAD 1 (de aplicación) Completar: Las conductas de los hombres son impulsadas por factores (conscientes) (inconscientes) ACTIVIDAD 2 (de aplicación) Completar: El método psicoanalítico fue desarrollado por. (Sigmund Freud) A partir de la aplicación del psicoanálisis a principios del siglo XX, la psicología empieza a ocuparse de lo (inconsciente) del psiquismo humano. ESTRUCTURA DINAMICA DEL APARATO PSIQUICO Freíd elaboró dos esquemas complementarios del aparato psíquico, contemplándolo en dos sentidos. Descriptivo: cómo está estructurado. Inconscientes: cómo funciona, cómo se utiliza. PRIMER ESQUEMA DEL APARATO PSÍQUICO La conciencia (relacionada a lo consciente), es como la corteza o cáscara del aparato psíquico, en directo contacto con el mundo exterior. Nos permite organizar los datos que obtenemos, actuar sobre ellos, explicarlos, etc. Debajo de la conciencia se hallan otras representaciones que no están actualmente en ella: las representaciones inconscientes, presentes pero latentes, no directamente manifiestas. En sentido descriptivo hay un solo inconsciente, pero en sentido dinámico encontramos un preconsciente y un inconsciente. Preconsciente: ideas latentes, datos necesarios que pueden volver la conciencia cuando resulte necesario, son útiles para la integración social, la conducta necesita de ellos. Inconsciente: ideas o experiencias latentes que no pueden volver la conciencia por vía directa, pero de las que existen pruebas de todo orden que permite afirmar su presencia. Se manifiestan por otras vías (sueños, fantasías, actos fallidos)

4 INCONSCIENTE PRECONSCIENTE CONSCIENTE MUNDO EXTERIOR Primera censura Segunda censura La barrera que impide el paso de lo inconsciente a lo consciente se llama censura. Encontramos en el esquema una primera censura que separa lo inconsciente de lo preconsciente; luego aparece una segunda censura que regula el paso de las representaciones del preconsciente a la conciencia. En la vida psíquica hay entonces cuatro tipos de procesos ligados estrechamente entre sí: Procesos psíquicos conscientes Procesos psíquicos no conscientes Preconsciente (accesibles a la conciencia) Inconsciente (inaccesibles a la conciencia) represores reprimidos ACTIVIDAD 3 (práctica de aplicación a la vida cotidiana) Relata alguna situación en la que puedas reconocer la influencia del inconsciente, preconsciente y consciente en la determinación de tu conducta. SEGUNDO ESQUEMA DEL APARATO PSÍQUICO Freud completa el primer esquema y lo reformula al presentar el segundo, según el cual la vida psíquica está constituida por tres procesos: el yo, el superyó y el ello. Estas tres áreas no se presentan aisladas y ordenadas entre sí, por el contrario, se mezclan e interactúan.

5 ELLO: Corresponde al inconsciente reprimido. Está gobernado por el principio del placer, es la naturaleza instintiva. Las tendencias instintivas exigen satisfacción, no reconocen lógica alguna y son netamente activas. El recién nacido es totalmente inconsciente, en el bebé la vida psíquica está regida por el ello. A medida que crece y se desarrolla, se va conectando e integrando al mundo, va diferenciando de su ello al yo. YO: Corresponde al consciente y al preconsciente Incorpora las percepciones del mundo exterior, imprime una copia de la realidad, reprime los accesos del ello Está gobernado por el principio de realidad que destituye al del placer Pero el yo es débil en sí mismo, sus energías le son prestadas por los impulsos vitales del ello ue guía los intereses del sujeto. Para controlar mejor al ello, necesita de un tercer elemento constitutivo de la vida psíquica: el superyó. SUPERYÓ: Corresponde al inconsciente represor. Representa el vigilante de los actos del sujeto Es el ideal moral que se ha formado por la educación y por la influencia social general Indica lo que debe ser, colabora con el yo para reprimir los impulsos del ello que no se adecuen a ese ideal. Representa el padre interior que reúne las valoraciones del grupo social que se transmiten de generación en generación. ACTIVIDAD 4 (de aplicación) Indica cuál es la instancia predominante en los siguientes ejemplos: Una vez más tuvo la ocasión de apoderarse de las ganancias del día. Nadie sospecharía jamás de ella. Pudo resistir la tentación. Como solía ocurrir cuando llegaba a ese lugar, salí corriendo a su encuentro. Quedó paralizado frente al asalto. De inmediato reaccionó y entregó lo que le pedían bajo amenaza de muerte. Le hubiera gustado ir a esa fiesta, pero e cumpleaños de su padre era muy importante. En ese momento lo que menos le importó fue pensar en sí mismo. Se tiró al agua y trató con éxito de sacar a su primo. No me importa pasar por tonto. Yo no fumo porque el tabaco es perjudicial para la salud.

6 ACTIVIDAD 5 (de reflexión) Lee el siguiente párrafo, identifica procesos del yo, ello y superyó en las conductas de los personajes. Justifica (...)Sentía que no controlaba la situación y eso le provocaba un malestar que traspasaba la mera inquietud. Notó cómo su corazón latía con fuerza, cómo no podía relajar sus manos. Quiso salir corriendo, aún así se sentó frente a Jaime. Cuánto tiempo, verdad? Santiago, incapaz de contener su nerviosismo y desconcertado ante aquella extraña situación se encendió un cigarro. Los recuerdos, las imágenes del pasado se agolpaban en su mente. Se sentía desamparado y la inferioridad que le provocaba la presencia de Jaime le impedía decir algo inteligente. Recuerdas a Alfonso? Santiago afirmó con la cabeza. Murió le espetó Jaime. Los que no lo hicieron en la guerra, han muerto hace poco, y a nosotros no nos queda ya mucho que hacer. Santiago se sentía perdido, le incomodaba la situación y sobre todo, la manera como Jaime la estaba afrontando.(...) Ana Alvarez Sierra. Ir muriendo TEMPORALIZACIÓN Selección y digitalización del material. Elaboración de actividades Diagramación de contenidos (guión) 3 horas 2 horas

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