PROYECTO DE NIVELACION 2013

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1 TEACHER: SANDRA GUIO ESTUDIANTE: FECHA: CALIFICACIÓN: INTRUCCIONES GENERALES Este es el proyecto de nivelación que se debe desarrollar para la materia de Inglés debe cumplir en su totalidad con los siguientes criterios, tanto en el momento de elaboración como de evaluación: 1. El proyecto a desarrollar por el estudiante podrá ser seleccionado entre dos opciones; un programa de entretenimiento y/o cultural o un noticiero. 2. Dentro de la opción seleccionada es necesario aplicar todos los temas planteados en cada uno de los propósitos del año. (Observar los cuadros de contenido temático) 3. El estudiante será el protagonista del programa o noticiero a presentar, y él mismo protagonizara los personajes secundarios a entrevistar haciendo uso de vestuarios y escenarios que permitan diferenciar los temas de interés. (Puede realizar el programa con ayuda de otro compañero, pero siempre teniendo en cuenta que se evaluara el contenido solo del estudiante que está habilitando) 4. Las secciones del noticiero o programa son cuatro, correspondientes a cada uno de los periodos del año escolar. 5. Todos los contenidos gramaticales vistos durante el año deben ser evidenciados en cada sección, el estudiante debe encontrar el tema de interés apropiado para hacer uso de ellos, en las tablas de contenido temático expondré algunas opciones. 6. El tiempo de video es mínimo de 8 minutos, máximo 15 minutos. 7. Debe ser sustentado oralmente (Ingles) en las fechas fijadas por la institución y debe constatar el trabajo del estudiante a lo largo del proceso y como producto final. NOTA: sea lo más creativo posible, utilice imágenes, sonidos, todas las herramientas necesarias para una buena producción. Recuerde que el video lo tiene que comprender cualquier tipo de persona, sea lo más claro posible. OBJETIVO DEL PROYECTO: Identificar y aplicar a nivel conversacional las estructuras gramaticales vistas durante el año, teniendo en cuenta sus diferentes funciones comunicativas. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y CONTENIDO TEMATICO A continuación relaciono el contenido temático y las competencias a desarrollar durante la realización del proyecto de nivelación:

2 TEACHER: SANDRA GUIO ESTUDIANTE: FECHA: CALIFICACIÓN: The student knows how to use present tenses and how describe places, people or objects. TEMA: Present simple and continuous / Adjectives En esta sección usted podría hacer una nota de interés acerca de un lugar turístico de Bogotá, en esta nota usted debe describir con el uso de adjetivos y además comparar con otros lugares de la ciudad u otras ciudades, lo cual requeriría el uso también de comparativos y superlativos. Toda esta sección se debe elaborar en tiempo presente Ejemplo: Today!.. I m in the Golden museum from Bogotá, Colombia. This is the biggest museum in our country and the most beautiful. This is visited for a lot of foreign people. *Todas las oraciones están construidas en presente, y con el uso de adjetivos y superlativos. The student know how to talk about an action that took place in the past and to express life stories, anecdotes TEMA: Past simple and continuous. Para este contenido temático usted puede usar una sección del programa para hablar de hechos reales que sucedieron en un tiempo determinado del pasado o para contar qué estaba pasando en la vida de un personaje. Inclusive para hablar de hechos históricos. Ejemplo: una nota en la cual cuente como fue el último concierto en la ciudad; estadio, parque Simón Bolivar tenga en cuenta la ambientación del lugar o escenarios reales que pueda usar. To express future plans (near and far), the student is able to talk about what he/she want to do in the future taking into account that he can express decisions, predictions, probabilities or actions which will be taking place at some time in the future. TEMA: Future tenses; simple future, near future and future continuous. El estudiante podría ser un personaje como un cantante, director de cine, escritor, actor el cual mediante una entrevista haga uso de todos los tiempos en futuro y con la cual nos dé a conocer sus planes a futuro, tenga en cuenta que los personajes deben ser preferiblemente de talla internacional, ya que estamos haciendo uso del Inglés como lengua extranjera. Debe ser una sección que recopile todo lo visto durante el tercer periodo sobre el futuro. Ejemplo: Mr. xxxxxxx, What will you do after your last tour? Are you thinking on take vacation or travel around the world?... Will you be giving CDs during the concert?... Y las respectivas respuestas a la entrevista.

3 MAESTRO: SANDRA GUIO ESTUDIANTE: FECHA: CALIFICACIÓN: Use MODALS to indicate modality. Student knows that modal verbs give additional information about the function of the main verb that follows it and that they have a great variety of communicative functions. TEMA: Modal verbs. En esta sección del noticiero o programa el estudiante demostrará los diferentes usos de los verbos modales. Para este contenido gramatical se puede hacer un excelente uso de avisos o anuncios publicitarios en los cuales exprese al televidente mediante las diferentes funciones comunicativas; posibilidades, consejos, sugerencias, prohibiciones, obligaciones. Ejemplo: Do you feel lost during history classes?... so you SHOULD read at least five days per week!!! We invite you to visit the new National library. Con un ejemplo como este no solo hace uso de los verbos Modales sino que también le imprime un sello de creatividad con las pautas publicitarias. Nota: Tenga presente que el éxito de su habilitación depende del uso correcto que usted le dé a cada uno de los contenidos temáticos vistos durante el año y para eso debe escoger cuidadosamente sobre qué tipo de sección del programa va a aplicar cada contenido. Adicional a eso su trabajo debe estar basado en las diferentes habilidades especialmente en: Writing: para la elaboración de libretos y con la cual se evaluara el contenido del video Speaking: para la presentación del programa, en esta última se evaluara la pronunciación y fluidez. Finalmente no olvide anexar el SCRIPT 1. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD EVALUACION DEL ESTUDIANTE 2. PASOS DESARROLLADOS: (describir uno a uno los pasos que realizó en el desarrollo del proyecto)

4 MAESTRO: SANDRA GUIO ESTUDIANTE: FECHA: CALIFICACIÓN: BACHILLERATO SIEMPRE 2 ALGUNAS VECES 1 NUNCA 0 Realizo con calidad mis deberes en los tiempos requeridos. Asumo con responsabilidad los deberes y compromisos. Demuestro respeto, interés y buena disposición en las actividades propuestas en clase. Elaboro con honestidad los trabajos, tareas y evaluaciones asignados. Actúo con disposición de ayuda y colaboración a mis compañeros en las actividades de clase. TOTAL EVALUACION DEL MAESTRO

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