INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO MISIONEROS MOFORTIANOS PROYECTO EDUCATIVO DE MEJORA

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1 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO MISIONEROS MOFORTIANOS PROYECTO EDUCATIVO DE MEJORA El Proyecto Educativo de Mejora Institucional pretende satisfacer las necesidades urgentes del instituto, que no están considerados en el Plan de Trabajo Anual, en cuanto al uso de recursos humanos, materiales y financieros. El PEME es la respuesta a un punto crítico, que por su propia naturaleza necesita tratamiento especial. El punto crítico es una dificultad que no puede ser afrontadas por los canales normales de planeación de la institución para ello se prepara este documento el cual no lo excluye de estar inmerso en la conceptualización del Proyecto Educativo Institucional. El Proyecto de Mejora no puede dejar de estar implicado en el PEI, el problema o situación-problema necesita de cierta autonomía de trabajo para que su solución sea viable, por tanto pueden ser desarrollados en los tres siguientes espacios del Instituto: Aula Instituto Comunidad I.- JUSTIFICACION. El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Misioneros Monfortianos es diferente a las demás instituciones de Educación Superior, tanto en su alumnado como en su personal Docente. El PEME ofrece al Instituto la posibilidad de estudiar y trabajar en función a su realidad, buscando caminos adecuados a ella. no pretendemos resolver todas las necesidades ni imponer una receta válida para los problemas, por el contrario se reconoce la capacidad autónoma del personal docente y la comunidad educativa de cada Carrera Profesional, para construir una estrategia acorde con su realidad y para darse objetivos realistas partiendo tanto de la situación común y diferencias individuales de sus estudiantes. Ahora bien, los PEME no son una estrategia que parte de cero. Muy por el contrario ella rescata, de una parte, anhelos y esfuerzos constantes de todo el personal de la Institución y viene a revalorar y completar, por otra parte, iniciativas que han venido desarrollando desde hace algunos años en el sistema educativo. II.- RESUMEN EJECUTIVO El PEME busca en el Instituto un modo de trabajo integrado de los estamentos Institucionales como de los docentes, personal administrativo y alumnos liderado por sus Directivos y el personal Jerárquico y abierto a la comunidad educativa y sociedad en general.

2 Es una ocasión de creación cooperativa en la institución y de evitar el trabajo aislado, muchas veces poco reconocido y despersonalizado, este trabajo en común muy seguramente mejorará las relaciones humanas, vitalizará los consejos de profesores y permitirá a los docentes actuar como profesionales que se responsabilizan de sus procedimientos y de sus resultados. III.- DETERMINACION DEL PROBLEMA Considerando que se ha adquirido un nuevo terreno y local en proceso de construcción, resulta necesario culminar las aulas, ambientes para el auditorio, tópico de enfermería, centro de cómputo y talleres, así mismo se requiere la sala de profesores, biblioteca, cafetín, oficinas administrativas, loza deportiva y otros ambientes. Cada uno de estos ambientes requieren así mismo de equipos, herramientas e instrumentales especializados, mobiliario y equipos de oficina de cómputo, sistema multimedia, salas interactivas, instalaciones sofisticadas y cableado, material bibliográfico y biblioteca virtual. IV.- DIAGNOSTICO ASPECTO TECNICO-PEDAGOGICO FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Docentes Diplomatura en Participación Sincronización del capacitados en el actualización inconstante tiempo nuevo Diseño Curricular Básico Pedagógica en el nuevo enfoque por competencia Participación tradicional Planificación interrumpida Utilización del nuevo Mejor desempeño Inconstancia en la Pésima enfoque por laboral y académico utilización del sincronización competencias y del docente nuevo enfoque por valorativa del aprendizaje competencia docente por significativo ambiente paupérrimos Evaluación por Desarrollo de la Síntesis de los Pocos convenios y competencia inteligencia múltiple contenidos prácticas para el y emocional conceptuales perfil del alumno dirigido al nuevo mercado de competencia

3 V.- OBJETIVOS Desarrollar el sistema de Calidad eficaz y eficiente, que sea de fácil manejo y garantice el proceso educativo, a fin de aplicar la mejora continua, que permita la optima utilización de los instrumentos de gestión y recursos humanos existentes para la ejecución del aprendizaje y enseñanza en cada uno de las especialidades que ofertan nuestra institución. VI.- POBLACION BENEFICIADA ALUMNOS N CARRERA PROFESIONAL TURNO DIURNO TURNO NOCTURNO TOTAL TOTAL TOTAL GENERAL II IV VI (A) II IV VI (B) (A+B) 1 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA ENFERMERÍA TÉCNICA MECÁNICA AUTOMOTRIZ

4 PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO N CARRERA Y AREA PROFESIONAL PERSONAL NOMBRADO PERSONAL CONTRATADO TOTAL 1 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA ENFERMERÍA TÉCNICA MECÁNICA AUTOMOTRIZ MODULOS TRANSVERSALES PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL

5 VII.- ACTIVIDADES PEME PLAN DE DE MEJORA DENOMINACIÓN ACCIONES CRONOGRAMA 1.-Sala de Profesores 2.- Oficina de Jefaturas Académicas Acondicionar un ambiente adecuado para los docentes, implementando con equipo de cómputo, mobiliario armario de metal con cajones (CONTE); cada docente podrá desarrollar su documentación pedagógica y coordinaciones entre docentes. La finalidad de adecuar este ambiente es para que cada Jefe de Área Académica, pueda desarrollar su labor administrativa-pedagógica y otros, cada jefe cuenta con equipo de cómputo, al igual que el coordinador de consejería y a la vez se hizo la adquisición de 03 escritorios para su uso. A M J J A S O N D

6 3.-Laboratorio Nº1 Laboratorio Nº2 Cómputo Cómputo Instalación sistema eléctrico y cableado con pozo de tierra. Su objetivo es acondicionar e implementar otro laboratorio de cómputo para el desarrollo de clase en forma virtual para los alumnos y docentes en la especialidad de Computación e Informática. Esta sala de cómputo brinda un servicio adecuado a los alumnos en la enseñanza aprendizaje individual para que al término de la carrera pueda acceder a ser competitivo en el mercado laboral. 4.- Taller de Ensamblaje Implementar con mobiliario necesario 5.- Tanque de Agua del Local Principal. En este taller su objetivo es que los alumnos de la Especialidad de Computación e Informática puedan realizar prácticas continuas del curso a fin, contando con equipos y herramientas apropiados. Este taller de ensamblaje podrá ampliarse como un curso de extensión a la comunidad en un corto plazo de 3 meses. Mejoramiento del Pozo de Agua del Local Principal para dar un mejor servicio de agua a lso servicios del Instituto. 6.- Biblioteca Traslado de Biblioteca al Local Principal dándole una mayor presentación, con barrotes en las ventanas y siendo más amplia para la comodidad del alumnado.

7 7.- Puertas de Fierro y Barrotes. Colocar puertas 04 Puertas de Fierro para una mejor seguridad 8.- Pintado exterior del Patio Principal de M.A. (01) Biblioteca (02) Jefatura de Unidad Académica ( por trasladarse) (01)Aula de Industrias alimentarias. Pintado Exterior del Patio del Local de M.A el cual con los mantenimientos de APROLAB II, se volvió a pintar. 9.- SS. HH Local Principal Pintado y mejoramiento de inodoros, lavaderos y puertas de los baños de damas y varones del Local Principal del IESTP MM. 10.-Adquisición Muebles de Cómputo de Se hizo la adquisición 15 Muebles para los equipos nuevos de cómputo PROYECTO APROLAB II 5.- Acondicionamiento de Infraestructura Institucional La mejora de la infraestructura del Instituto lo viene realizando el Proyecto APROPLAB II, contribuyendo a acondicionar y remodelar ambientes apropiados en el local propio del Instituto; con el fin de brindar un buen servicio a la comunidad educativa, acorde con las exigencias del mercado laboral.

8 6.- Mejoramiento de : Taller de M.A Aulas de M.A Aulas de C.I III Aulas de ET III Biblioteca Oficinas Administrativas SS.HH 7.- Donaciones Externas Equipo de Cómputo 8.- Implementos del Taller de Industria Alimentaria Este proyecto de mejora es ofrecer un buen desarrollo en el proceso enseñanza-aprendizaje al alumnado en las especialidades que aportamos: E.T, C.I, M.A. En este año las especialidades de E.T y C.I se han integrado según el itinerario del Nuevo Diseño Modular, dando cumplimiento a las Normas legales vigentes Los docentes están siendo beneficiados con la Diplomatura en la Fase Presencial y No Presencial por la Universidad Norbert Wiener Los docentes de la Especialidad de M.A están siendo beneficiados en participar en el taller de Micro proyectos que viene desarrollando la Universidad Enrique Guzmán Y Valle La Cantuta, organizado por APROLAB II. El Instituto es uno de los beneficiados del cono este con el Proyecto APROLAB II, rumbo a la Acreditación. Deseamos contar con un ambiente debidamente implementado para la biblioteca (Equipo de Cómputo completo, Equipo audiovisuales TV, DVD, Multimedia, resistentes mueble para fichero, etc.). Para brindar un servicio adecuado a la comunidad Educativa. El Instituto ha recibido donaciones a través del Proyecto APROLAB II, para implementar con equipo de Cómputo y audiovisual didáctico para el Laboratorio de Cómputo e Innovación así mismo para facilitar el desarrollo de las clases en las aulas con Equipo Multimedia. El Instituto presentó un Proyecto de Ampliación de carreras Profesionales como: Gastronomía, Farmacia y Administración de Negocios a la DRELM, por lo cual el Proyecto APROLAB II nos está beneficiando con la donación de Equipos y materiales de Gastronomía, para afianzar la Carrera Técnica productiva, desarrollando talleres y módulos de Industria Alimentaria.

9 VIII. DISTRIBUCION DE RESPONSABILIDADES Director General de responsabilidades Jefe de Unidad Académica Jefe de Unidad Administrativa Coordinadores de Área Académica

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