UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADEMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE ARTES

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADEMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE ARTES CUADERNILLO DE TAREAS Y TRABAJOS EN EL AULA ARTES (ARTES VISUALES II) SEGUNDO GRADO SECUNDARIA 2010/2011

2 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 1 Clase Calificación Tema: LA IMAGEN PUBLICITARIA CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide: La imagen ha sido, es y será tema medular en la cotidianidad del ser humano. Desde el momento en que nuestros antecesores idearon la forma de plasmar acontecimientos importantes en las rocas hasta hoy, muchas cosas han cambiado: tecnología, objetivos, lugares, etc. Con todo, la intención sigue siendo la misma, "la necesidad de comunicar". Vivimos una explosión inédita en el uso de la imagen, esta ha conquistado sitios insospechados y no sabemos cuantos más llegará a dominar. Esta conquista responde, entre otros, a dos factores fundamentales: El primero es sin duda la facilidad que ofrece la tecnología digital para plasmar una imagen casi en cualquier formato y material. El segundo nace de la necesidad de "marcar la diferencia" entre tanta imagen. La publicidad exterior, que ha gozado de gran simpatía entre los anunciantes por sus características de economía, facilidad de segmentación geográfica, alto impacto, alta cobertura, entre otras, hoy se enfrenta a la saturación, especialmente en aquellas ciudades en las que no existen normas claras para su uso o no existe un control riguroso de las autoridades locales. Esta tendencia constituye un reto para los diseñadores, quienes deben ingeniarse a diario estrategias para que su imagen sea notoria. Grandes tamaños, ubicaciones insólitas, imágenes con movimiento, con sonido, son algunas de las tácticas usadas para evitar que "el ojo del transeúnte" asuma la imagen como "parte del paisaje". Pese a todos los esfuerzos, la vida comercial de una imagen publicitaria cada día es más y más corta. Cómo hacer entonces para "anclar" la imagen a la memoria del espectador? Uno de los métodos utilizados hoy con mucho auge es el de convertir el evento publicitario en una "experiencia cargada de significado y sentido de pertenencia". Se entiende que el proceso de comunicación a través de la imagen no es un proceso pasivo, el receptor es quien completa el mensaje mediante su intervención, en este acto tienen Página 2 de 40

3 lugar aceptaciones y rechazos que facilitan o dificultan la acogida del mensaje y por ende la duración del mismo en la mente del receptor. Si el receptor "tiene una experiencia" en relación con el objeto o la imagen publicitaria, este objeto empieza a cumplir su cometido, porque esta interacción es sin duda la que completa el proceso comunicativo. Un elemento común instalado fuera de su contexto natural puede causar una verdadera sensación y llenar de sentido actos simples y cotidianos, estrategia muy bien aprovechada por los anunciantes para impactar en la mente del consumidor y prolongar en ellos la permanencia de su mensaje. Este es el caso de los paraderos de autobús en la ciudad de México, en los cuales Coca-Cola, patrocinador oficial de la selección de fútbol de México, instaló "Porterías de Fútbol". Muchos transeúntes relacionan de inmediato esta imagen con el acontecimiento del año, el mundial de fútbol Alemania 2006, y esto se convierte en una "experiencia" que aumenta la recordación de la publicidad. Es lo que muchos denominan, "marketing de guerrilla" por tratarse de propuestas que incluyen elementos y estrategias novedosas. 40 porterías fueron instaladas con cuatro caras de publicidad cada una, es decir 160 en total y el tiempo de contratación fue de 2 meses. Cada una contiene una malla metálica, un tapete que simula la grama, e inclusive el área chica. La única diferencia aparte de las dimensiones con una portería real es que los dos palos verticales y el horizontal, se encuentran tapizados con la marca "Coca-Cola". Cuántos niños, jóvenes y hasta adultos aficionados a este deporte habrán "soñado" bajo estos paraderos con las atajadas de Sánchez o los goles de Bravo, Javier o Borguetti? Fotos cortesía Coca-Cola Femsa de México (Grouper Publicidad Exterior y Medios Masivos) Cartel: Es una anuncio que nos proporciona información de un evento con fecha, hora, lugar donde se llevará a cabo la actividad. El cartel perderá toda su utilidad una vez terminado el acto que convoca y quizá sea un objeto bello, por lo que pasará de ser informativo a ser decorativo. Página 3 de 40

4 Aunque los problemas de diseño son únicos e intransferibles, antes de realizar cualquier cartel hay que considerar una serie de puntos básicos para lograr el objetivo que es persuadir al espectador. Consejo para el diseño de carteles En principio el cartel debe establecer una comunicación muy directa para llamar la atención. El volumen de información que soporta puede variar entre muy poco y mucho, pero en todos los casos el impacto debe de ser inmediato, para que la audiencia potencial se tome al menos la molestia de examinar el contenido del cartel. 1.- Qué es exactamente lo que se quiere comunicar? Reflexione sobre todos los aspectos de la información y aísle el elemento principal, el que sea capaz de transmitir más directamente el mensaje. 2.- Es la imagen clara y expresiva? La idea central se presenta como una imagen o mediante un texto. La imagen puede ser humorística, dramática o abstracta. Lo importante es que comunique la idea rápidamente y con exactitud. 3.- Funciona bien el texto? Hay que conducir al lector de un elemento del mensaje al siguiente, en orden de importancia. 4.- Miraría el cartel dos veces? Los buenos diseños son el resultado de la imaginación, de la originalidad y el análisis acertado de la información que quiere comunicarse. Los carteles también sirven para anunciar espectáculos o eventos culturales tales como: conciertos recitales encuentros deportivos circo películas de cine obras de teatro ferias exposiciones corridas de toros pdf 3/01/fallas-de-valencia-2007-cartel-de-toros Página 4 de 40

5 Anuncios Espectaculares: Anuncio publicitario diseñado para verse de lejos en las grandes urbes. Su característica principal es una imagen que impacte al espectador y poca información escrita. El mensaje tiene que llegar a su destinatario aunque este no sea demasiado conciente ello. Página 5 de 40

6 Artículos promocionales: Objetos de uso cotidiano utilizados para recordar continuamente la imagen publicitaria. Página 6 de 40

7 Instrucciones: Busca en revistas, periódicos, carteles, anuncios espectaculares o cualquier otro medio publicitario, dos imágenes de cada una de las siguientes categorías: Tecnología: Moda: Página 7 de 40

8 Entretenimiento: Página 8 de 40

9 Deportes: Página 9 de 40

10 Alimentos: Bebidas: Página 10 de 40

11 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 2 Clase Calificación Tema: LA IMAGEN PUBLICITARIA CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Selecciona una de las imágenes del ejercicio anterior y contesta las siguientes preguntas: 1.- Qué tipo de imagen escogiste? De: Tecnología, moda, entretenimiento, deportes ó alimentos y bebidas. Descríbela: 2.- A que tipo público va dirigido la imagen del mensaje? 3.- Qué significado crees que pretendió dar el mensaje? 4.-Si tu fueras el diseñador, Que le cambiarias a la imagen del mensaje? 5.- Sugiere tres ideas nuevas alusivas de este mensaje. a) b) c) Página 11 de 40

12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 3 Clase Calificación Tema: IMÁGENES Y SIMBOLOS CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide: Símbolo: Un símbolo es una representación perceptible de una realidad, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada. Es un signo sin semejanza ni contigüidad, sino solamente con un vínculo convencional entre su significante y su denotado, además de una clase intencional para su designado. Los signos señalan; son específicos de un cometido o una circunstancia. Los símbolos tienen un significado más amplio y menos concreto. Ambos son instituciones. Iconografía: La iconografía (palabra compuesta de icono y grafe -descripción-) es la descripción de imágenes y también tratado o colección de éstas. Que es una representación: Filos. Figura, imagen o idea que sustituye a la realidad. Término con el que se designa, en general, la reproducción mental de un objeto por parte de la conciencia, ya sea un objeto externo (una cosa) o interno (un estado del sujeto). Página 12 de 40

13 Foto de una Manzana: Representación de una manzana: Pasos para la representación de una manzana: 1.- Dibujo ó Busca, recorta y pega cinco imágenes que representen un mismo objeto de manera destinta (fotografía, dibujo, pintura, escultura, artesanía, etc.). Página 13 de 40

14 2.- Elige un objeto y dibuja tres diferentes representaciones del mismo. Página 14 de 40

15 Representación Mitológica: Son imágenes, más conceptuales que realistas, porque mezclan lo conocido con lo desconocido mediante imágenes salidas de la fantasía humana. Los artistas egipcios empezaron a pintar los muros de las tumbas de los faraones con representaciones mitológicas. Otro Ejemplo de la representación mitológica lo encontramos en antiguos vestigios del arte Griego, en la isla de Creta (Mar Mediterráneo). Se trata de los frescos del palacio de Cnosos, que muestran la leyenda del Minotauro (monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro). Otro ejemplo son sus representaciones mitológicas en la cerámica. Mitología: Conjunto de mitos que se refieren a los dioses, semidioses y héroes de una religión politeísta. Cosmogonía: Ciencia que trata de la formación del universo y los cuerpos celestes. En las culturas de la antigüedad, parte de la mitología que trata del nacimiento del mundo. Mágico: Conjunto de ritos y creencias encaminados a obtener efectos o fenómenos extraordinarios. Mitología Griega: Página 15 de 40

16 1.- Has tu propia representación del minotauro y coloréalo. Página 16 de 40

17 Mitología Egipcia: Anubis Isis Página 17 de 40

18 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 4 Clase Calificación Tema: IMÁGENES Y SIMBOLOS CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Busca en el diccionario el significado de las siguientes virtudes: 1.- Virtudes Teologales: Fé: Esperanza: Caridad: 2.- Virtudes Cardinales: Prudencia: Justicia: Fortaleza: Templanza: Página 18 de 40

19 3.- Virtudes Morales: Equidad: Veracidad: Gratitud: Afabilidad: Paciencia: Constancia: Abstinencia: Sobriedad: Castidad: Pudor: Laboriosidad: Humildad: Clemencia: Modestia: Página 19 de 40

20 4. Elige 10 virtudes y realiza la iconografía personal. Ejemplo: Justicia Página 20 de 40

21 Página 21 de 40

22 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 5 Clase Calificación Tema: MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENES CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Para la siguiente actividad debes contestarla con una revista y un periódico a la mano. 1. Describe las partes esenciales de una revista. 2. Describe las partes esenciales de un periódico. 3. Nombra tres programas de televisión de acuerdo a su temática: Series:. Musicales:. Telenovelas:. Documentales:. Información:. Educación:. Culturales:. Página 22 de 40

23 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 6 Clase Calificación Tema: MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENES CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide: Generalmente los elementos de revistas y diarios son: Edición, redacción, fotografía ó ilustración y formato ó diseño. Su estructura consta de: Portada, directorio ó índice y contenido. El contenido está dividido en artículos clasificados como: Información, investigaciones, noticias, culturales, deportes, entretenimiento, sociales, etc. El formato del diseño de un periódico es de ocho columnas; en una revista se puede manejar también por columnas, siendo las más usuales de una a tres. Un artículo típico de revista ó periódico supone la identificación de varias categorías de información y la asignación a las mismas de un orden de importancia. Una vez hecho esto, ya pueden tomarse decisiones de diseño propiamente dichas. Al diseñar las páginas, se debe tener en cuenta el tipo de información que ha de contener, porque de ello dependerá el formato. 1. Has la estructura de la retícula del formato de una página de revista considerando texto e imagen. Ejemplo. Titulo y subtitulo Imagen Texto Texto Imagen Imagen Texto Texto Página 23 de 40

24 Página 24 de 40

25 2. Supongamos que vas a publicar una revista cuyo nombre es El estudiante exitoso. Escribe 5 temas que sugerirías para que tenga como contenido la revista. a) b) c) d) e) 3. Desarrolla ampliamente cada tema. a) b) c) d) e) Página 25 de 40

26 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 7 Clase Calificación Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide: Para trabajar el retrato documental se pueden utilizar fotografías del álbum familiar, así como imágenes de prensa. El retrato publicitario puede observarse en revistas y catálogos. Finalmente, los ejemplos de retratos alegóricos y psicológicos pueden encontrarse en imágenes artísticas, principalmente en la pintura y la fotografía. 1.-Retrato 2.-Retrato documental Página 26 de 40

27 3.-Retrato publicitario 4.-Retrato alegórico 5.-Retrato psicológico 1. De acuerdo con las imágenes anteriores Qué es un retrato? 2. De los cinco tipos de retratos selecciona uno:. Analízalo de la siguiente manera: 2.1. Cómo está representada ésta persona? 2.2. Qué te dice su mirada, gestos y actitud? 3. Qué diferencias encuentras entre cada tipo de retrato? 4. Cuál es tu favorito y porque? Página 27 de 40

28 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 8 Clase Calificación Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Observa las siguientes imágenes y posteriormente contesta lo que se le pide: El cuerpo humano realista y no realista. A) Realistas B) No realistas Imágenes no realistas. C) Deformación D) Exageración Página 28 de 40

29 E) Disminución F) Omisión de partes Observa las imágenes anteriores y da tu definición de cada concepto en relación a ellas. A) Realistas: B) No realistas: C) Deformación: D) Exageración: E) Disminución: F) Omisión de partes: Página 29 de 40

30 Observa las siguientes imágenes y contesta las siguientes preguntas. Página 30 de 40

31 2.1. Cuál es la temática principal? 2.2. Qué constante encontraste en la mayoría de las imágenes? Qué diferencias encontraste en la mayoría de las imágenes? 2.4. Podrías nombrar algunos estilos encontrados en las imágenes? 2.5. Describe la imagen que mas te haya gustado. 3. Dibuja tu propia versión en color de alguna de las imágenes anteriores. Página 31 de 40

32 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 9 Clase Calificación Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Dibuja 5 imágenes de diferentes diseños de máscaras y coloréalas. Ejemplo: Página 32 de 40

33 Dibuja 5 esculturas urbanas de la Cd. de Guadalajara. Ejemplo. Página 33 de 40

34 Busca 5 imágenes de diferentes esculturas o monumentos que encuentres en tu ciudad y pégalas en el espacio. Ejemplo: Página 34 de 40

35 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ARTES VISUALES II Nombre del alumno: Grado II Grupo: Fecha: Anexo # 10 Clase Calificación Tema: EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones: Lea el siguiente texto y conteste lo que se le pide: 1.- Escultura. Se llama escultura al arte de modelar, tallar o esculpir en barro, piedra, madera u otro material. Es una de las Bellas Artes en la cual el artista se expresa mediante volúmenes y espacios. La escultura es el arte plástico propiamente dicho pues es el arte de modelar figuras y reproducir objetos de bulto. En él, se incluían antiguamente todas las artes alfareras, las de talla y cincel junto con las de fundición y moldeado. En la producción de esculturas se pueden utilizar materiales como: marfil, hueso, madera, piedra, estuco e incluso pasta de maíz. Observa las siguientes imágenes Página 35 de 40

36 , Página 36 de 40

37 Contesta las siguientes preguntas: 1.- Selecciona las tres imágenes que más impacto te causaron.,,. 2.- De estas tres imágenes escoge una y desarrolla los siguientes puntos: a) Cómo está representada la figura humana? b) Qué rasgos son mas característicos de esa imagen? c) Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan? d) Cómo son sus vestimentas y ornamentos? e) Qué intención pudo tener el artista al hacerlo así? 3.- Qué técnicas escultóricas observaste en las 15 imágenes? 4.- Qué materiales escultóricos fueron utilizados en las 15 imágenes? Página 37 de 40

38 2.-Escultura mexicana Página 38 de 40

39 Página 39 de 40

40 Contesta las siguientes preguntas: 1.- Selecciona las tres imágenes que más impacto te causaron.,,. 2.- De estas tres imágenes escoge una y desarrolla los siguientes puntos: a) Cómo está representada la figura humana? b) Qué rasgos son mas característicos de esa imagen? c) Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan? d) Cómo son sus vestimentas y ornamentos? e) Qué intención pudo tener el artista al hacerlo así? 3.- Qué técnicas escultóricas observaste en las 16 imágenes? 4.- Qué materiales escultóricos fueron utilizados en las 16 imágenes? Página 40 de 40

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