RELIGIÓN CATÓLICA 1º ESO
|
|
- Juan Manuel Escobar Contreras
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 PROGRAMACIONES DE AULA RELIGIÓN CATÓLICA 1º ESO PROYECTO DEBA EDITORIAL EVEREST
2 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que valoren la dignidad de la persona humana. En primer lugar, partiendo del derecho natural, y, en segundo lugar, llegando a enaltecerla dado su carácter sagrado: la vida es un don de Dios. Que analicen el sentido cristiano de la vida, que nos ayuda a descubrir las situaciones indignas que impiden vivir una vida tal y como la quiere Dios. OBJETIVOS REFERENCIALES Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser humano sobre la concepción del hombre y su destino último. (2) Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo. (4) Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral de la Iglesia Católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los otros y con el mundo. (9) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Recordar qué dice la Ciencia sobre el origen de la vida. Saber que Dios es el Creador de la vida. Orientar nuestra vida a la luz el modelo de Jesús de Nazaret. Criticar situaciones que hacen una vida indigna: hambre, pobreza, guerra, deterioro del medio ambiente. Proponer actitudes que eviten o mejoren las situaciones indignas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Formular la concreción del hombre cristianismo, y sus consecuencias en la fundamentación de sus derechos y deberes. (3) Explicar el origen y sentido del mundo y de la vida, como fruto del designio amoroso, misericordioso y providente de Dios Padre. (4) Razonar los principios y valores que fundamentan la moral cristiana, aplicándolos especialmente a la problemática actual sobre la vida. (8) Comparar el sentido de la felicidad, los medios para alcanzarla y la propuesta moral en el budismo, el cristianismo y el islam. (11) INDICADORES DE EVALUACIÓN Buena presentación del cuaderno. Realiza las tareas encomendadas en clase. Sabe que la vida humana es un regalo de Dios. Conoce que el hombre colabora con Dios en la creación de un mundo mejor. Analiza situaciones violentas de la vida y reconoce qué actitudes debe ejercitar el cristiano ante tales circunstancias.
3 CONTENIDOS A) REFERENCIALES Dios Padre Creador, misericordioso y providente. Concepción cristiana de la vida. Ordenación de la actividad humana al bien de la Creación. (4) El ser humano creado por Dios. Unidad cuerpo y espíritu. El hombre, hijo de Dios. (5) La vida como proyecto personal. La dignidad de la persona. La persona humana, principal preocupación de la Iglesia. La moral del amor. (11) B) CONCEPTUALES Vida. Persona. Dios Creador. El hombre colabora con la Creación. Sentido de la vida humana. Situaciones indignas de vida: hambre, pobreza, guerra, deterioro del medio ambiente. Respuestas: solidaridad, paz, ecología. C) PROCEDIMENTALES Uso del cuaderno. Realización de actividades seleccionadas del libro. Participación en clase con preguntas y respuestas. Elaboración de collage. Redactar reflexiones. Análisis de textos bíblicos. D) ACTITUDINALES Valoración de la vida como un don de Dios. Que descubra a Dios como Creador: origen y fundamento de todo lo que existe. Admiración de la vida y búsqueda de un sentido a la propia vida. Comprometerse a crear situaciones para una vida digna. Desarrollo de actitudes solidarias con los más desfavorecidos, pacíficas en su entorno más próximo y responsables con el cuidado del medio ambiente.
4 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 2 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que se aproximen al conocimiento de las grandes religiones que existen en la actualidad: hinduismo, budismo, judaísmo, cristianismo e islam, especialmente en lo que se refiere a sus creencias más importantes y a algunos de sus elementos más destacados (fundador, templos, libros sagrados, etc.). Que entiendan más claramente la Unidad 3: La apuesta de las religiones. OBJETIVOS REFERENCIALES Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. (1) Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser humano sobre la concepción del hombre y su destino último. (2) Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la sociedad y en las grandes religiones. (10) Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la historia de la Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando también las aportaciones de otras religiones. (11) Analizar los principios que fundamentan la fe cristiana en la vida eterna, valorando críticamente la propuesta de las grandes religiones. (12) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Conocer las grandes religiones en la actualidad. Entender las creencias más importantes de cada una de ellas. Conocer al fundador de las mismas. Identificar los principales elementos que las conforman. Comprender que las religiones intentan ofrecer una respuesta a los interrogantes trascendentales del ser humano. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Comparar el sentido de la felicidad, los medios para alcanzarla y la propuesta moral en el budismo, el cristianismo y el islam. (11) INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica correctamente las cinco grandes religiones. Reconoce su presencia en cada continente. Clasifica, de forma adecuada, las religiones en su grupo correspondiente. Comprende las creencias más destacadas de todas ellas. Nombra los elementos principales: templos, libros sagrados, etc. Expresa los rasgos más destacados del fundador de cada religión.
5 CONTENIDOS A) REFERENCIALES La multiplicidad de dioses en el hinduismo. Su sentido sacral de la vida y la presencia de Dios. (3) Sentido y significado de algunos nombres de Cristo en el Nuevo Testamento: Hijo de Dios, Mesías, Señor. (8) B) CONCEPTUALES Clasificación de las grandes religiones en la actualidad. Presencia de las grandes religiones en el mundo. Fundadores de cada una de las grandes religiones. Creencias más importantes de las grandes religiones. Templos, libros sagrados y otros elementos destacados de las grandes religiones. C) PROCEDIMENTALES Reconocimiento, con el apoyo de la observación de un mapamundi, de las religiones más importantes que existen en la actualidad y del número de seguidores de las mismas. Clasificación de las cinco religiones en dos grupos, a través de una tabla. Discriminación de los elementos más representativos de las religiones, con la ayuda de la observación, la lectura comprensiva, el diálogo y la reflexión. Identificación del fundador de cada religión, mediante el estudio de su vida. Expresión de las creencias principales de las cinco religiones. D) ACTITUDINALES Valoración de la presencia de diferentes religiones en el mundo. Interés por el conocimiento de los componentes principales de cada una de ellas. Actitud de respeto ante los distintos elementos que las conforman. Valoración de las religiones como cauce adecuado para dar respuesta a los grandes interrogantes de la Humanidad.
6 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 3 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que establezcan relaciones entre las distintas morales que presentan las grandes religiones, al tiempo que vean la originalidad del cristianismo; de esta manera comprender que las pautas religiosas deben ayudar a crecer éticamente a las personas en su búsqueda de la felicidad. OBJETIVOS REFERENCIALES Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. (1) Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser humano sobre la concepción del hombre y su destino último. (2) Conocer los contenidos del cristianismo, que fundamentan la concepción del ser humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo. (4) Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano, que se realiza en la Iglesia. (7) Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la sociedad y en las grandes religiones. (10) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Observar las diferencias y similitudes entre las distintas religiones en cuanto a sus normas y comportamientos. Reconocer las diversas religiones a través de textos, símbolos o imágenes. Conocer y respetar las diversas expresiones religiosas de nuestro entorno. Distinguir y expresar lo original del cristianismo respecto de las demás religiones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Saber relacionar a Jesucristo con las expectativas del Antiguo Testamento. (5) Razonar los principios y valores que fundamentan la moral cristiana, aplicándolos especialmente a la problemática actual sobre la vida. (8) Comparar el sentido de la felicidad, los medios para alcanzarla y la propuesta moral del budismo, el cristianismo y el islam. (11) INDICADORES DE EVALUACIÓN Distingue con claridad la aportación de cada religión a la consecución de la felicidad. Busca correctamente los pasajes bíblicos. Valora positivamente el acercamiento entre las religiones. Reconoce lo original del cristianismo respecto de las demás religiones.
7 CONTENIDOS A) REFERENCIALES La multiplicidad de dioses en el hinduismo. Su sentido sacral de la vida y la presencia de Dios. (3) La vida como proyecto personal. La dignidad de la persona. La persona humana, principal preocupación de la Iglesia. La moral del amor. (11) La moralidad de los actos del cristianismo y su relación con la propuesta moral del budismo (sentido de la felicidad) y del islam (valor moral de las obras). (14) B) CONCEPTUALES Las religiones apuestan por lo que las une: hinduismo, budismo, judaísmo, cristianismo e islam. Las actitudes morales, camino hacia la felicidad. El amor al prójimo, necesario para amar a Dios. C) PROCEDIMENTALES Identificación de los comportamientos y normas. Utilización de textos sagrados. Interpretación de textos. Expresión de acontecimientos e ideas. Comparación de alternativas para ser feliz. Expresión de símbolos y signos. Recogida de datos del entorno. Expresión oral y escrita de sensaciones y sentimientos. D) ACTITUDINALES Valorar las pautas de comportamiento religioso como fuente de felicidad. Actitud de respeto, escucha y acogida hacia el que es diferente. Interés por conocer otros comportamientos y normas religiosas. Valorar las tradiciones como fuente de unidad entre los pueblos. Actitud crítica frente a propuestas que puedan ser dominantes o despersonalizadoras.
8 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 4 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que los alumnos, partiendo del concepto de Dios creador, sean conscientes de que su actividad diaria, todo aquello que las personas realizan con su trabajo e investigación, colabora con la tarea creadora de Dios. Que descubran que una de las principales responsabilidades consiste en establecer un marco de derechos y deberes, en el que se dibuje una vida digna para todos y que la dimensión religiosa imprima una mayor diligencia. OBJETIVOS REFERENCIALES Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser humano sobre la concepción del hombre y su destino último. (2) Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo. (4) Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral de la Iglesia Católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los otros y con el mundo. (9) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Descubrir a Dios como Creador del hombre. Identificar al hombre como una unidad corporal y espiritual. Ver cómo la actividad humana colabora con la obra creadora de Dios, para construir un mundo más humano y más digno para todos. Descubrir el equilibrio que debe existir entre derechos y deberes como sostén de la vida social y desarrollo de la vida del creyente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Formular la concepción del hombre en el cristianismo, y sus consecuencias en la fundamentación de sus derechos y deberes. (3) Explicar el origen y sentido del mundo y de la vida, como fruto del designio amoroso, misericordioso y providente del Dios Padre. (4) Saber dar razones del valor de la sexualidad como don de Dios y colaboración con Él en la Creación, y saber aplicar los fundamentos de la moral cristiana a la vida sexual. (9) INDICADORES DE EVALUACIÓN Conoce que Dios es Creador. Sabe interpretar el capítulo 2 del Génesis. Sabe que hombre y mujer se complementan, son iguales en dignidad y son imagen de Dios. Conoce que la Técnica y la Ciencia deben contribuir a prolongar la obra creadora de Dios. Utiliza el análisis de los Derechos Humanos para sentirlos como deberes propios, adaptándolos a su entorno. Sabe que la Declaración Universal de los Derechos Humanos está basada en principios cristianos.
9 CONTENIDOS A) REFERENCIALES Dios Padre Creador, misericordioso y providente. Concepción cristiana de la vida. Ordenación de la actividad humana al bien de la Creación. (4) El ser humano creado por Dios. Unidad cuerpo y espíritu. El hombre, hijo de Dios. (5) La vida como proyecto personal. La dignidad de la persona. La persona humana, principal preocupación de la Iglesia. La moral del amor. (11) B) CONCEPTUALES Sentido profundo de la vida. Dios: origen y fundamento de todo lo creado. Dignidad de la persona humana. Persona: unidad material y espiritual. Ciencia y Técnica: instrumentos de colaboración con Dios. Derechos y deberes. C) PROCEDIMENTALES Investigación de textos bíblicos. Observación y reflexión, desde la óptica religiosa, de la Ciencia y la Técnica. Lectura analítica de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Elaboración de aplicaciones concretas. Crítica argumentada al consumismo y al fanatismo del culto al cuerpo. D) ACTITUDINALES Valoración de la vida como desarrollo de un proyecto sagrado. Respeto y cuidado de todos los ámbitos de la persona. Aprecio de la Ciencia y de la Técnica en lo que tienen de positivas. Compromiso personal ante los Derechos Humanos y la ausencia de los deberes personales y sociales.
10 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 5 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos un primer acercamiento al tema del pecado, de la culpa como experiencia personal y cotidiana, y al perdón y la reconciliación, también como experiencia real, para llegar al Dios que ha manifestado su perdón a través de toda la Historia de la Salvación. Que amplíen sus conocimientos acerca del sacramento de la Reconciliación. OBJETIVOS REFERENCIALES Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismos y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la sociedad y en las grandes religiones. (10) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Tomar conciencia de la realidad y necesidad del perdón en las relaciones humanas. Descubrir en los textos y las narraciones del A.T. y del N.T. al Dios del perdón. Acercarse al sacramento de la Reconciliación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Formular la concepción del hombre en el cristianismo, y sus consecuencias en la fundamentación de sus derechos y deberes. (3) Saber razonar el sentido de la salvación del pecado y de la muerte que Jesucristo otorga al creyente. (6) Razonar los principios y valores que fundamentan la moral cristiana, aplicándolos especialmente a la problemática actual sobre la vida. (8) INDICADORES DE EVALUACIÓN Sabe interpretar algunas parábolas evangélicas sobre el perdón. Conoce el concepto cristiano de pecado. Distingue los pecados de pensamiento, palabra, obra y omisión. Sabe recitar la oración del Padrenuestro e interpreta las palabras referentes al perdón. Colabora activamente en el trabajo de grupo. CONTENIDOS A) REFERENCIALES El hombre rompe con Dios por el pecado. Su rectificación y perfeccionamiento en Cristo. El dolor y la muerte. (6) La vida como proyecto personal. La dignidad de la persona. La persona humana, principal preocupación de la Iglesia. La moral del amor. (11) B) CONCEPTUALES Pecado. Arrepentimiento. Perdón.
11 Alianza. Parábola. Historia de la Salvación. Reconciliación sacramental. Normas para el sacramento del Perdón. Oración del Padrenuestro. C) PROCEDIMENTALES Trabajo constante y cuidadoso en el cuaderno. Trabajo en grupo. Participación en las puestas en común. Regularidad en traer los materiales necesarios a clase. Búsqueda de textos bíblicos. Actualización de narraciones bíblicas. Interpretación de narraciones, tipo parábolas. Síntesis de lo aprendido sobre un tema. D) ACTITUDINALES Valor del perdón. Toma de conciencia de la ambivalencia humana. Importancia de perdonar y ser perdonado. Aprecio de los santos: cristianos dispuestos a todo por seguir a Jesús. Compromiso personal ante las ofensas. Actitud activa y positiva para perdonar.
12 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 6 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que analicen la Muerte y Resurrección de Jesús, vértice geodésico de la vida cristiana, que da sentido al sufrimiento y a la necesidad de salvación. Que sepan enmarcar este acontecimiento con la vida velada y servicial de María mujer y María madre de Jesús. OBJETIVOS REFERENCIALES Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios, salvador encarnado entre los hombres, mediante el conocimiento y análisis de su mensaje, su vida y su presencia por el Espíritu Santo. (5) Comprender y distinguir la acción salvadora de Cristo, y el carácter celebrativo de cada uno de los sacramentos. (8) Analizar los principios que fundamentan la fe cristiana en la vida eterna, valorando críticamente la propuesta de las grandes religiones. (12) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Resaltar, en primer lugar, a María como mujer, y, en segundo lugar, su papel fundamental en la Historia de la Salvación. Reflexionar sobre el sentido del sufrimiento y de la muerte en el cristianismo. Analizar los pasajes bíblicos referidos a la Muerte y Resurrección de Jesús. Conocer el valor de la Salvación acontecida en Jesucristo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Saber relacionar a Jesucristo con las expectativas del Antiguo Testamento. (5) Saber razonar el sentido de la salvación del pecado y de la muerte que Jesucristo otorga al creyente. (6) INDICADORES DE EVALUACIÓN Sabe cuáles son los momentos más importantes de la vida de Jesús en los que aparece su madre María. Conoce el sentido del dolor y de la muerte en la concepción cristiana. Sabe localizar y entender los textos bíblicos que narran la Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Es capaz de explicar el sentido de la Muerte y Resurrección con comparaciones adecuadas a su edad. Reconoce quiénes fueron los testigos de la Resurrección de Jesucristo y qué fue lo que hicieron. Puede explicar el concepto de Salvación cristiana.
13 CONTENIDOS A) REFERENCIALES Dios se revela en Jesucristo. La salvación y la redención de Jesucristo. La Resurrección y la vida eterna. (7) Sentido y significado de algunos nombres de Cristo en el Nuevo Testamento: Hijo de Dios, Mesías, Señor. (8) La Virgen María, modelo del creyente. (15) B) CONCEPTUALES María: mujer y madre. Acontecimientos marianos en la vida de Jesús. Dolor. Muerte y Resurrección. Testigos y Santos. C) PROCEDIMENTALES Lectura de textos neotestamentarios en los que aparece María. Búsqueda en el diccionario de algunos términos señalados en la Unidad. Investigación sobre advocaciones marianas y nombres de personas que hagan referencia a María. Reflexión sobre acontecimientos de nuestra vida que nos provocan sufrimiento. Comparación de textos evangélicos relativos a la Muerte y Resurrección de Jesús. Confección de consecuencias prácticas para la vida de quienes se sienten salvados por Jesús. D) ACTITUDINALES Admiración por la persona de María, prototipo de mujer de fe. Simpatía con los que sufren. Asumir el dolor desde la esperanza de la Resurrección. Actitud optimista ante la vida. Valorar la Salvación como una realidad querida por Dios.
14 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 7 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que los alumnos se acerquen al núcleo de la predicación de Jesús: el Reino de Dios, especialmente a través de las parábolas y las Bienaventuranzas. Que sepan que el Reino comenzó en Jesús y se manifiesta en la comunidad de los creyentes, la Iglesia, hasta que llegue la consumación y el Reino definitivo. Que se acerquen y se planteen el tema del seguimiento, de continuar las huellas de Jesús para hacer un mundo mejor. OBJETIVOS REFERENCIALES Analizar y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia en cuanto realización institucional del servicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser humano, y descubrir su aportación a los procesos más importantes de la historia española y europea. (6) Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano, que se realiza en la Iglesia. (7) Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la sociedad y en las grandes religiones. (10) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Descubrir cómo las esperanzas del pueblo de Israel se cumplen en Jesús de Nazaret. Analizar la esencia del mensaje evangélico desde los hechos y palabras de Jesús. Conocer la importancia del Reino en el mensaje de Jesús. Comprender el camino de seguimiento de Jesús dentro de la Iglesia. Analizar el compromiso de los santos y otras muchas personas e instituciones en el compromiso de colaborar en la construcción del Reino. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Saber relacionar a Jesucristo con las expectativas del Antiguo Testamento. (5) Reconocer el mensaje del Reino y las Bienaventuranzas como proyecto de vida del cristiano que se identifica con Jesucristo, y saber aplicar a la Iglesia las parábolas del Reino. (7) INDICADORES DE EVALUACIÓN Sabe interpretar correctamente las Bienaventuranzas. Conoce, y sabe interpretar, algunas parábolas sobre el Reino. También sabe aplicar algunas de ellas a la Iglesia. Realiza las actividades que se proponen en clase. Sabe trabajar y colaborar en grupo. Conoce y explica el concepto de Reino de Dios. Sabe aplicar a situaciones reales y actuales el mensaje de las Bienaventuranzas.
15 CONTENIDOS A) REFERENCIALES Reino de Dios e Iglesia. Significado, realización y trascendencia. (9) Las Bienaventuranzas, anuncio gozoso de Dios y su reinado. Seguimiento e identificación con Jesucristo. (10) B) CONCEPTUALES Reino de Dios. Redención. Evangelio. Iglesia. Bienaventuranzas. Parábola. Santidad. Seguimiento. ONG. C) PROCEDIMENTALES Lectura e interpretación adecuada de textos bíblicos. Aplicación del mensaje de los textos bíblicos a situaciones actuales. Recuerdo de narraciones y acontecimientos del A.T. Relación entre las expectativas del Reino del antiguo Israel y el que anuncia Jesús. D) ACTITUDINALES Valoración del seguimiento de Jesús. Aprecio de la santidad, del seguimiento radical. Actitudes de acercamiento a lo sencillo, a lo que no cuenta. Toma de conciencia de la dificultad y exigencia de seguir a Jesús. Valoración de la pobreza y la humildad evangélicas. Aprecio por el trabajo de creyentes y no creyentes en la construcción del Reino.
16 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 8 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que profundicen en la idea de la sexualidad como una dimensión de la persona, como expresión de amor y entrega a la persona amada, sin reduccionismos, proponiendo la celebración de ese amor en el encuentro con Dios del que hombre y mujer son imagen y semejanza. OBJETIVOS REFERENCIALES Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo. (4) Comprender y distinguir la acción salvadora de Cristo, y el carácter celebrativo de cada uno de los Sacramentos. (8) Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la sociedad y en las grandes religiones. (10) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Conocer e interpretar los relatos bíblicos referidos a la pareja hombre y mujer. Reconocer la sexualidad como una dimensión de la totalidad de la persona, sin reducirla a mera genitalidad, denunciando situaciones de indignidad a causa del comercio sexual. Descubrir en los signos del matrimonio cristiano el crecimiento de la pareja como imagen de Dios. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Saber dar razones del valor de la sexualidad como don de Dios y colaboración con Él en la Creación, y saber aplicar los fundamentos de la moral cristiana a la vida sexual. (9) Deducir del sacramento del matrimonio los valores de la entrega total, el compromiso, la fidelidad y el sentido de la procreación. (10) INDICADORES DE EVALUACIÓN Detecta los signos que empobrecen el verdadero sentido de la sexualidad. Conoce y valora su propio cuerpo. Valora la familia como lugar de encuentro y crecimiento personal. Reconoce el amor como el elemento fundamental en la relación de pareja. Expresa con claridad las actitudes del cristiano ante la sexualidad.
17 CONTENIDOS A) REFERENCIALES El ser humano creado por Dios. Unidad de cuerpo y espíritu. El hombre hijo de Dios. (5) La vida como proyecto personal. La dignidad de la persona. La persona humana principal preocupación de la Iglesia. La moral del amor. (11) Sentido y finalidad básica de la sexualidad. Valor integrador de la sexualidad como don de Dios. Respeto y valoración de ambos sexos. (12) El sacramento del Matrimonio y su moral. Responsabilidad de la familia. El divorcio y su problemática. (13) B) CONCEPTUALES La persona no es sólo cuerpo. El complemento hombre-mujer. La sexualidad en compañía del amor. Visión cristiana de la sexualidad. Símbolos del matrimonio cristiano. C) PROCEDIMENTALES Descripción del fenómeno sexual en la sociedad actual. Interpretación de textos. Argumentación y fundamentación de opiniones ante la sexualidad. Utilización adecuada de imágenes y textos. Relación entre signos, símbolos y palabras. Resolución de acrósticos. D) ACTITUDINALES Valoración del propio cuerpo como expresión de toda la persona. Sensibilidad ante los conflictos sociales de carácter sexual. Actitud crítica ante diferentes situaciones de compra-venta del cuerpo. Respeto hacia los símbolos del matrimonio cristiano. Interés y aprecio de los textos bíblicos. Interés por escuchar lo que acerca de la moral sexual propone la Iglesia.
18 PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 9 INTENCIONES EDUCATIVAS Pretendemos que comprendan que la inquietud del ser humano por la trascendencia ha estado siempre presente en la Historia. Por ello se analizan en esta Unidad las creencias del hombre primitivo y las de algunos pueblos destacados de la Antigüedad: Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma. OBJETIVOS REFERENCIALES Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. (1) OBJETIVOS DE LA UNIDAD Conocer las principales creencias de los seres humanos en la Prehistoria. Entender la importancia del pueblo mesopotámico en cuanto a sus aportaciones a la Historia (sobre todo de la escritura) de la civilización egipcia y, especialmente, para el mundo occidental, de Grecia y Roma. Reconocer las creencias más importantes de estos pueblos. Reflexionar sobre la presencia del hecho religioso desde los albores de la Humanidad. Comprender la importancia que estos pueblos otorgaban a la Naturaleza como fuente de vida, y en la que se traslucía la divinidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN REFERENCIALES Señalar los elementos de las religiones primitivas que tengan alguna relación con la cultura religiosa actual. (1) Establecer distinciones entre los relatos míticos de la Antigüedad y la Revelación de Dios en el cristianismo. (2) INDICADORES DE EVALUACIÓN Conoce y sabe distinguir las distintas religiones más antiguas y las fases históricas del desarrollo de las mismas. Describe los principales ritos religiosos y las expresiones artísticas de los hombres prehistóricos. Conoce y explica las creencias y costumbres de Mesopotamia. Conoce y explica las creencias y costumbres del antiguo Egipto. Conoce y explica la religión grecorromana, sus principales dioses y mitos. Sabe definir las palabras politeísmo y mitología, entre otras.
19 CONTENIDOS A) REFERENCIALES El ser humano primitivo frente al medio, la muerte y el más allá. El sentido de los cultos funerarios y los ritos sacrificiales. (1) Los relatos míticos sobre el hombre y Dios en las religiones ya desaparecidas: Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma. (2) B) CONCEPTUALES Las creencias del ser humano primitivo: la muerte, el más allá, la fecundidad, etc. La cultura mesopotámica, sus aportaciones a la Historia y sus creencias más importantes La relevancia del Antiguo Egipto y sus usos y costumbres religiosas. Las creencias griegas y romanas: algunos de sus dioses, características destacadas, vida más allá de la muerte, etc. C) PROCEDIMENTALES Reconocimiento de la forma de vida y las creencias del ser humano primitivo, a través de la lectura y comprensión de textos. Discriminación de las creencias más importantes de los pueblos de la Antigüedad: Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma, mediante la observación de imágenes, lectura de textos, realización de actividades, etc. D) ACTITUDINALES Valoración de la presencia del hecho religioso desde los inicios de la Historia de la Humanidad. Estima de la trascendencia y de los interrogantes últimos del ser humano. Valor de la tolerancia y curiosidad intelectuales. Respeto por todos los ritos y creencias, incluidos los más primitivos.
Criterios de Evaluación en Religión
Criterios de Evaluación en Religión Criterios de evaluación aplicables en la materia de Religión y Moral Católica: CRITERIOS DE EVALUACIÓN para 1º de ESO 1. Señalar los elementos de las religiones primitivas
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA. En los criterios de evaluación los alumnos serán capaces de :
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA. En los criterios de evaluación los alumnos serán capaces de : Primer curso 1. Señalar los elementos de las religiones primitivas que tengan alguna
Más detallesOBJETIVOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA prescritos por las Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis
OBJETIVOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA prescritos por las Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis Al finalizar la Educación Primaria se pretende que el/la alumno/a sea capaz de: 1 Conocer los aspectos
Más detallesSÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN. Profesor/a : Sebastiana Martos Catena
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN Profesor/a : Sebastiana Martos Catena Asignatura : Religión Curso: 1º E S O Periodo Distribución aproximada de contenidos Objetivos Criterios de evaluación T.1. He sido, soy
Más detallesRELIGIÓN CATÓLICA - 6º curso
TEMA 1. VIVIR CON SENTIDO RELIGIÓN CATÓLICA 6º curso 1. Identificar situaciones personales en las que nos planteamos el sentido de las cosas. 2. Valorar la importancia que tiene preguntarnos por el sentido
Más detallesMATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA
MATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA PROFESORA 1º ESO ISABEL ÁLVAREZ ALBARRÁN y MARIA JOSÉ MEDINA PÉREZ OBJETIVOS 2. Diferenciar y valorar las dimensiones que configuran al ser humano, especialmente la dimensión
Más detallesPrimero de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje. Bloque 1. El sentido religioso del hombre
Primero de Enseñanza Secundaria Obligatoria La realidad creada y los acontecimientos son signo de Dios Bloque 1. El sentido religioso del hombre 1. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios identificando
Más detallesCRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 2º ESO
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 2º ESO CE1. Detectar los principales elementos que constituyen el fenómeno religioso y su expresión concreta en el Cristianismo. (5%) 1.1. Relaciona las preguntas
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016
PROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016 1. Introducción. a) Justificación de la programación. La necesidad de programar se fundamenta principalmente en la necesidad
Más detalles1º eso CONTENIDOS: - La religión y el ser humano. Historia de Abrahán e Isaac. - La religión en la historia. Historia de José
1º eso CONTENIDOS: - La religión y el ser humano. Historia de Abrahán e Isaac - La religión en la historia. Historia de José - La religión y la sociedad. Persecución de Pedro y Juan - Jesús de Nazaret.
Más detallesRÚBRICAS POR ÁREA. Religión Católica
Criterio [SRLG02C01]: Detectar los principales elementos que constituyen el fenómeno religioso y su expresión concreta en el Cristianismo. Con este criterio se pretende verificar si el alumnado es capaz
Más detallesCriterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión
Criterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión Descubrir en qué consiste el compromiso cristiano para consigo mismo y para con los demás Saber explicar el significado de palabras y expresiones
Más detallesRELIGIÓN. Los factores de los que dependerá la nota final de cada evaluación serán los siguientes:
RELIGIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los factores de los que dependerá la nota final de cada evaluación serán los siguientes: Nota del examen escrito de final de trimestre. Nota de los controles escritos,
Más detallesNuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación secundaria
Nuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación secundaria (Fuente) BOE martes 24 de febrero de 2015 1º CURSO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Más detallesPROYECTO CURRICULAR EDUCACIÓN INFANTIL RELIGIÓN CATÓLICA OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN INFANTIL PROYECTO DEBA.-
PROYECTO CURRICULAR EDUCACIÓN INFANTIL RELIGIÓN CATÓLICA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN INFANTIL PROYECTO DEBA.- Al finalizar la educación infantil se pretende que el/la niño/a
Más detallesPROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA
PROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA PRESCRITA POR LA CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA, DE ACUERDO CON LA NUEVA LEY DE EDUCACION (LOMCE, BOE Febrero 2015) El contenido del currículo parte de la experiencia
Más detallesCENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES CURSO: 4º. ASIGNATURA OPTATIVA ITINERARIO DE INTENSIFICACIÓN: TEOLOGÍA CATÓLICA Y DU DID. Créditos ECTS: 6 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Más detallesGrado: Primero ASIGNATURA: Educación Religiosa
Grado: Primero ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I Comprende desde diversas formas y manifestaciones que la vida es un regalo sagrado
Más detallesTema 2. El árbol de las religiones. 1º ESO
Tema 2. El árbol de las religiones. 1º ESO 1. Haz el ejercicio 1 de la página 22. 2. Desde los orígenes de la humanidad. - Qué nos demuestran los restos arqueológicos del Paleolítico? - En qué creía el
Más detallesRELIGIÓN CATÓLICA... 2
Ciencias Sociales Religión Página 1 RELIGIÓN CATÓLICA... 2 1 Y 2 BÁSICO...2 3 Y 4 BÁSICO...3 5 BÁSICO...4 6 BÁSICO...5 Ciencias Sociales Religión Página 2 RELIGIÓN CATÓLICA 1 Y 2 BÁSICO Comprender a la
Más detallesProgramación de aula 1 Bachillerato
1 Programación de aula Religión 1 1.El hecho religioso Objetivos Conocer y valorar la dimensión religiosa del hombre y sus distintas expresiones. Reconocer la importancia y la universalidad del hecho religioso
Más detallesTema 2. Un solo Dios.
3º ESO Tema 2. Un solo Dios. 1. Religión y religiones. - Cuál es la característica diferenciadora más importante de todas las religiones? - Quién es Dios para algunas religiones? - Qué significa monoteísmo?
Más detallesFORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.
FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA. Conferencia: PRIETO LUCENA, A. La formación moral en la escuela, la familia y la parroquia ; Córdoba, 10 de octubre de 2008. Objetivos
Más detallesIES Carmen Martín Gaite. Departamento de Religión. Curso 2010-2011 1
INDICE PÁGINA 1. Objetivos 2 1. 1. Relación objetivos de la epata/objetivos de la materia 2 1. 2. Concreción y relación entre objetivos de la materia y objetivos del proyecto curricular para 1º de ESO
Más detallesCURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo
CURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo BACHILLETARO COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y RELIGIÓN Introducción La enseñanza religiosa contribuye a la calidad de la educación
Más detallesDIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE PROGRAMA ANALÍTICO
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Otoño 2010 Nombre de la asignatura: Principios de Vida Cristiana I Semestre: Primero HTS: 3 Clave: TVBG11 Créditos: 6 HPS: 0
Más detalles1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN
1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN Curso 2008-2009 OBJETIVOS GENERALES 1.- Alcanzar mayor comprensión de su propia realidad personal en sus primeros años de adolescencia. 2.- Favorecer su capacidad
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL ÁREA DE RELIGIÓN EVANGÉLICA SEGUNDO CICLO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL ÁREA DE RELIGIÓN EVANGÉLICA SEGUNDO CICLO SECUENCIACIÓN DE LOS OBJETIVO GENERALES DE RELIGIÓN EVANGÉLICA OBJETIVOS DE RELIGIÓN EVANGÉLICA PARA PRIMARIA OBJETIVOS DE RELIGIÓN
Más detalles3º eso CONTENIDOS. cristiana. y los peces. Jerusalén
3º eso CONTENIDOS - Interpretación de la Biblia. Historia de Jonás - Dios en la historia de la Salvación. Historia de David y Goliat - El Dios Cristiano. Parábola del hijo pródigo - La fe cristiana. Jesús
Más detallesLAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO JUDAISMO BUDISMO - ISLAMISMO
LAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO JUDAISMO BUDISMO - ISLAMISMO JUSTIFICACIÓN Que los alumnos comprendan que las distintas religiones son diferentes formas de intentar encontrar a Dios y sean capaces
Más detallesTRABAJO RELIGIÓN PARA SEPTIEMBRE 1º ES0
TRABAJO RELIGIÓN PARA SEPTIEMBRE 1º ES0 TEMA 1 1. Explica el significado de la frase: He sido, soy y seré 2. Por qué son importantes el autoconocimiento y la autoestima para el ser humano? 3. Escribe un
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN INFANTIL 3 AÑOS RELIGIÓN PRIMER TRIMESTRE
RELIGIÓN INFANTIL 3 AÑOS PRIMER TRIMESTRE -Identifica a Sara. Descubre a Jesús como amigo. Participa en las actividades de grupo. -Muestra alegría por asistir al colegio. Saluda a sus compañeros y a sus
Más detallesMISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
Solemnidad de la Sagrada Familia - Ciclo A Sínodo de las Familias MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO Plan de Dios sobre el matrimonio y la familia 7. El designio eterno de Dios (cf.
Más detalles1.- OBJETIVOS Los objetivos en el B.O.C.M. Martes 29 de Mayo de 2007 (DECRETO 23/2007).
CURSO 2014/15 ASIGNATURA: HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES CURSO: 2ºESO 1.- OBJETIVOS Los objetivos en el B.O.C.M. Martes 29 de Mayo de 2007 (DECRETO 23/2007). Y los específicos del departamento:.
Más detallesPROGRAMACIÓN DE FORMACIÓN RELIGIOSA Y MORAL CATÓLICA
PROGRAMACIÓN DE FORMACIÓN RELIGIOSA Y MORAL CATÓLICA Curso 2011/2012 I.E.S. ARAMO OVIEDO Profesor: D. Manuel Martínez Martínez LA RELIGIÓN CATÓLICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y EL BACHILLERATO.
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA
Curso 2010-11 Página 1 de 24 PROGRAMACIÓN DE AULA Unidad 1 LA VIDA COMUNITARIA DE LOS CRISTIANOS 1 er Trimestre Área: ENSEÑANZA RELIGIOSA Mapa Conceptual Curso: 6º EP Fecha Inicio: Fin: Previstas: Realizadas:
Más detallesSILABO. El aprendizaje de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as desarrollen las siguientes capacidades:
SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL 1.2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4º AÑO A Y B 1.4. HORAS SEMANALES : 4 1.5. DOCENTE : P. ANTONIO LOZÁN PUN LAY 1.6. NIVEL : SECUNDARIA II. OBJETIVOS
Más detallesTema 3: La novedad del mensaje de Jesús. 1. DIOS ES CREADOR
Tema 3: La novedad del mensaje de Jesús. Dentro del panorama de las religiones en el mundo, el Dios cristiano tiene unas características muy especiales y diferenciadoras. Es un Dios amor que sale de sí
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS
UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS A MODO DE RESUMEN A.1.- Consideraciones generales A.2.- Objetivos A.3.- Competencias A.4.- Contenidos A.5.- Criterios de Evaluación
Más detallesIES Carmen Martín Gaite. Departamento de Religión. Curso 2009-2010 1
INDICE PÁGINA 1. Objetivos 2 1. 1. Relación objetivos de la etapa/ objetivos de la materia 2 1. 2. Concreción y relación entre objetivos del proyecto curricular para 3º de ESO 3 2. Competencias específicas
Más detallesRELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT. Prof: Azucena de la Cruz
RELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT Prof: Azucena de la Cruz 1 1. OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, COMPETENCIAS BÁSICAS
Más detallesEstándares de aprendizaje Categorización y clasificación. Introducción
OMISIÓN EPISOPAL DE ENSEÑANZA Y ATEQUESIS urrículo de Religión y Moral atólica Estándares de aprendizaje ategorización y clasificación Introducción La implantación de la LOME en la vida real del Sistema
Más detallesOBJETIVOS POR CICLO Y CURSO
PRIMER Y SEGUNDO CICLOS DE PRIMARIA Descubrir la amistad con Dios, encontrándolo en diversas situaciones a lo largo de la Historia de la Salvación. Conocer a Jesús como un Jesús amigo cercano, que fue
Más detallesREAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 6.2, establece que corresponde
Más detallesComisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA
Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA Denominación del módulo: TEOLOGÍA CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA. Créditos ECTS: 24 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan
Más detallesLa moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro.
La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro. 1- Profesor y centro educativo: Alexandra González Oliva 6- Objetivos y contenidos curriculares relacionados: Objetivos: Analizar la jerarquía
Más detallesII NUESTRO CENTRO ES:
I. INTRODUCCION Respuesta al derecho a la educación Respeto al carácter propio 1 Como respuesta al derecho reconocido en el artículo 27 de la Constitución y en la legislación, la orden religiosa de los
Más detallesCurso Teológico de Confirmación 8º GRADO LECCION # DIOS
Curso Teológico de Confirmación 8º GRADO LECCION # DIOS (Versión resumida) * Cuántos Sacramentos hay? Cuáles son? Son siete Sacramentos. MEMORIZACION Bautismo, Confirmación, Confesión, Comunión, Unción
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COLEGIO GARCÉS NAVAS FORMATO DE LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO 101, 102 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 1 Identificar y describir los valores familiares 11 Comprendo la importancia de los valores para vivir bien la vida personal
Más detallesESPIRITUALIDAD LAICAL DE FE Y JUSTICIA
ESPIRITUALIDAD LAICAL DE FE Y JUSTICIA Bilbao, 1º de julio de 2000 1. INTRODUCCION La palabra Espiritualidad deriva de espíritu (pneuma). El Espíritu de una persona es lo más hondo de su propio ser: sus
Más detallesEDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
MALLA CURRICULAR EDUCACIÓN RELIGIOSA - GRADO PRIMERO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA MODELO PEDAGOGICO: INTEGRAL curricular basado en competencias CONSTRUIMOS SOCIEDAD EDUCANDO EN LA INTEGRALIDAD
Más detallesCONCRECIÓN CURRICULAR ÁREA: RELIGIÓN 3º CICLO
CONCRECIÓN CURRICULAR ÁREA: RELIGIÓN 3º CICLO CP. MARIANO JOSÉ DE LARRA CURSO 2009/2010 1 CURRÍCULO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA OBJETIVOS GENERALES PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA Al finalizar la Educación
Más detallesNuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación primaria. Cuadro comparativo
Nuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación primaria. Cuadro comparativo (Fuente) BOE martes 24 de febrero de 2015 1º CURSO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE
Más detalles1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA
LA IGLESIA ES NUESTRA MADRE 1 1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA OBJETIVOS Reconocer y agradecer el don de la vida de la fe, a la que nacemos gracias a la Iglesia. Descubrir que la Iglesia en verdad es madre
Más detallesINDICACIONES Y ORIENTACIONES SOBRE LA LITURGIA CAMPAMENTO 2014
INDICACIONES Y ORIENTACIONES SOBRE LA LITURGIA CAMPAMENTO 2014 Con estas breves indicaciones y orientaciones pretendemos varias cosas: Primera, que los responsables se sitúen y comprendan el taller de
Más detallesHISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES PRIMER CURSO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 1 1. PROGRAMACIÓN Unidad 1. La Prehistoria: el inicio de la religión. Características del Paleolítico. Forma de vida en
Más detallestallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS
tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS INTRODUCCIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS En mayo de 1986 se publica el documento Etapas de formación de Juniors M.D, que proporcionaba una referencia
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA CURSO 2014-15. Educación Secundaria Obligatoria
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA CURSO 2014-15 Educación Secundaria Obligatoria 1 ÍNDICE. INTRODUCCIÓN 3 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA A LA 5 ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Más detallesProyecto Apostólico de la Provincia Colombiana de la Compañía de Jesús
Apostólico de la Provincia de la Compañía de Jesús VISIÓN En el año 2010 seremos un cuerpo apostólico dinámico y creativo, articulado en sus obras, en el que cooperan estrechamente jesuitas y laicos, guiado
Más detallesPROGRAMACIÓN 2º ESO curso 2014/2015
I.E.S. TIERRA DE CAMPOS Religión católica PROGRAMACIÓN 2º ESO curso 2014/2015 Prof. David Alonso Vaquero CONTENIDO 1. Introducción 2. Estructura de las unidades 3. Objetivos de la asignatura 4. Criterios
Más detallesCOMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO COMPETENCIAS BÁSICAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación
Más detallesINFORMACIÓN MATERIAS OPTATIVAS 2º ESO CURSO 2015-2016 IES JOSE LUIS SAMPEDRO (TRES CANTOS)
INFORMACIÓN MATERIAS OPTATIVAS CURSO 2015-2016 IES JOSE LUIS SAMPEDRO (TRES CANTOS) 0 ÍNDICE Francés...2 Recuperación de lengua castellana...3 Recuperación de matemáticas...4 Imagen y comunicación...5
Más detallesINDICE. Introducción Página 3. Cuál es el fin de la Universidad? Página 4. Cómo lograr evangelizar la cultura? Página 5. Conclusión Página 9
INDICE Introducción Página 3 Cuál es el fin de la Universidad? Página 4 Cómo lograr evangelizar la cultura? Página 5 Conclusión Página 9 Bibliografía Página 10 2 INTRODUCCIÓN De acuerdo a lo señalado por
Más detallesDEPARTAMENTO DE FILOSOFIA MATERIA EDUCACION ETICO-CIVICA 4º E.S.O
CONTENIDOS Y DISTRIBICIÓN POR EVALUACIÓN Los contenidos se distribuyen en 11 unidades y su secuenciación por evaluaciones es la siguiente: PRIMERA EVALUACIÓN Del 15 /09/15 al 11 /12 /15 (11 semanas) Introducción
Más detallesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA DIMENSIÓN ETICA CICLO 1 2.012 ESTANDARES CICLO 1 ENUNCIADO DEBERES
Más detallesPLAN DE PASTORAL JUVENIL.
P.E.C. PLAN DE PASTORAL JUVENIL. 2 INDICE... 1 FINALIDAD.... 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO... 3 ESTRUCTURA... 3 OPCIÓN PASTORAL... 3 OBJETIVOS DEL PROCESO... 3 DESARROLLO DEL PLAN... 4 INDICADORES DEL PROCESO...
Más detallesProgramación de Aula 2º ESO Religión
Programación de Aula 2º ESO Religión 1 Competencias básicas Unidad 1 Asumir como propia y desarrollar la dimensión trascendente de la persona. Desarrollar la iniciativa personal y la autonomía tomando
Más detallesCONCRECIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA CURSO: 2º DE LA ESO
CONCRECIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA CURSO: 2º DE LA ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconocer las características personales propias y mostrar una actitud autónoma y responsable, respetando
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN
Fundado en 1920 Colegio La Presentación Linares C/ Don Luis, 20 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN Curso 2011/12 Página 1 de
Más detallesPREPARACIÓN PARA EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA DURANTE EL ENAMORAMIENTO Y NOVIAZGO
PREPARACIÓN PARA EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA DURANTE EL ENAMORAMIENTO Y NOVIAZGO I. SITUACIÓN ACTUAL A. Sobre la familia y el matrimonio Guerra declarada a la familia y al matrimonio. La familia ya no está
Más detallesPresentación del nuevo curso 2013-2014
1 3 de Octubre Presentación del nuevo curso 2013-2014 2 17 de Octubre Celebración de la Eucaristía 3 31 de Octubre La fe. La fe es un acto personal: la respuesta libre del hombre a la iniciativa de Dios
Más detallesLa moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro PRACTICUM
La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro PRACTICUM Lloret Nogueroles, Ángela 23 de Marzo de 2011 1. Objetivos y contenidos curriculares relacionados. Objetivos de Infantil: 2. Observar
Más detallesCÓMO COLABORA TU ESCUELA PARA HACER UN MUNDO MEJOR? Concurso Escolar de JOVI a favor de UNICEF
CÓMO COLABORA TU ESCUELA PARA HACER UN MUNDO MEJOR? Concurso Escolar de JOVI a favor de UNICEF ÍNDICE 3 Introducción 4 4 Cómo hacer el mural? El mural: Cómo colaborar para hacer un mundo mejor? 5 6 7 8
Más detalles1.1. Área de Religión y Moral católica.
1.1. Área de Religión y Moral católica. La Enseñanza Religiosa Escolar tiene unas características que la identifican escolarmente como modalidad opcional curricular de carácter confesional. Estas son:
Más detallesLa Familia de San Juan de Dios al servicio de la misión CAPÍTULO GENERAL 2012
La Familia de San Juan de Dios al servicio de la misión CAPÍTULO GENERAL 2012 IV CONFERENCIA REGIONAL DE AMÉRICA Hno Jesús Etayo Luján, 31 marzo 2011 I. INTRODUCCIÓN Año de la Familia de San Juan de Dios.
Más detalles4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN SAFA
4.1 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA-INFANTIL PROYECTO EDUCATIVO 4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN
Más detallesIES Tierra de Ciudad Rodrigo
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE RELIGIÓN 2º ESO Curso 2011/12 IES Tierra de Ciudad Rodrigo ÍNDICE INTRODUCCIÓN:... 3 OBJETIVOS:... 5 OBJETIVOS DE LA ETAPA... 5 OBJETIVOS DE LA MATERIA... 5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Más detallesCreer que en algún momento uno no tendrá problemas es absurdo
El sacerdote y teólogo Juan José Pérez-Soba será el ponente de la 4ª jornada del Creer que en algún momento uno no tendrá problemas es absurdo Su intervención lleva por título Amor conyugal y vocación
Más detallesNúcleo V Jesús entrega su vida por nosotros.
1 Núcleo V Jesús entrega su vida por nosotros. Tema 19. Jesús celebra la Pascua. Tema 20. Pasión y Muerte de Jesús. Tema 21. Jesús resucitó al tercer día. Tema 22. Jesús resucitado nos envía al Espíritu
Más detallesÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 1. ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Introducción El área de Ciencias sociales centra su atención en el estudio de las personas como seres sociales y las características
Más detallesUNIDAD 1: 1 Explica las características del buen maestro. 2 Jesús vivió en la época de los emperadores romanos
UNIDAD 1: 1 Explica las características del buen maestro. 2 Jesús vivió en la época de los emperadores romanos y. 3 Qué cosas de la vida de Jesús fueron las que más impresionaron a sus discípulos? 4 Escribe
Más detallesOBJETIVOS GENERALES DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
OBJETIVOS GENERALES DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 1 Áreas para la comprensión y la relación con el mundo. 1.1. Conocimiento del medio natural, social y cultural Comportarse de acuerdo con los hábitos
Más detallesLa clase de Religión en. Educación Infantil
La clase de Religión en Educación Infantil Este documento presenta, a través de 8 cuadros-resumen, los datos esenciales para comprender la Educación Infantil como etapa educativa según la LOE, sus fines
Más detallesCOLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS
COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS Este documento pretende presentar una versión abreviada de los elementos esenciales de la Filosofía que
Más detallesLOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA
LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA A DONDE VAMOS HOY? A reconocer con gratitud la presencia del Señor en medio de nosotros, mediante los Sacramentos. LOS SÍMBOLOS Y SIGNOS SIGNOS: SÍMBOLO: - Vemos el humo y
Más detallesNota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti.
Curso: Educación Infantil 3 Años Profesoras: Gloria Jiménez Verdier Elisa Mora Mata Isi Rodríguez del Moral Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti.
Más detallesEL TESTIMONIO DE LOS PADRES
EL TESTIMONIO DE LOS PADRES LA FUERZA DEL TESTIMONIO El hombre contemporáneo escucha mejor a los testigos que a los maestros; o si escucha a los maestros es porque son testigos (Pablo VI, EN 41). Particularmente
Más detallesDeclaración: Hombre - Fundamentación Antropológica: Mundo
Declaración: Pertenecer a la Comunidad Educativa de la Escuela de las Franciscanas Misioneras de Nuestra Señora, supone que, cualquiera sea el rol o función dentro de ella, debe vivir la mística del servicio,
Más detallesJosé Gallego Pé. Pérez
CUÁL ES EL RETO? PREPAR UNA DIDÁCTICA ESPECÍFICA DE LA E.R.E Aplicación a la enseñanza de la Biblia Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos Aplicación a la enseñanza de la Moral cristiana QUÉ ES LO
Más detallesEL SER Y LA MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA POR UN MUNDO MEJOR
PROVINCIA DE SANTA FE DE BOGOTA COLEGIO LA PRESENTACIÓN GIRARDOT DEPARTAMENTO DE PASTORAL UDPROCO GRADO SEPTIMO AÑO 2015 FECHA: Septiembre Código: CPGELC Versión: Página: 1 ESTUDIANTE: GRADO: FECHA: 14
Más detalles1. Primer resultado: Los jóvenes mantienen una relación personal con Jesucristo mediante la oración habitual, el compartir de la fe y las Escrituras.
ANTES DE EMPEZAR Gracias por tomar unos momentos para completar la Encuesta de su parroquia sobre la formación del adolescente en la fe. Ésta es una parte integral del Proceso de evaluación de la formación
Más detallesIDEARIO. COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz
COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz Pag. 2 de 8 I. INTRODUCCIÓN El Instituto de Mercedarias Misioneras de Bérriz como Entidad Titular, en ejercicio del derecho que reconoce el Art. 27 de la Constitución,
Más detallesCARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA 2010 1. CICLO VI VII
COMPETENCIAS POR CICLO AREA. EDUCACION RELIGIOSA 1. CICLO VI VII COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el plan de salvación y las enseñanzas de Jesucristo aplicándolo en su actuación
Más detallesCarácter propio DEL COLEGIO SAGRADO CORAZÓN. HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN Corazonistas
Carácter propio DEL COLEGIO SAGRADO CORAZÓN HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN Corazonistas Valores De acuerdo a nuestra identidad y la misión expuesta y buscando la formación integral de la persona consideramos
Más detalles0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.
0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. Los niños niñas nos llegan a la escuela a los 3 años y es entonces cuando empiezan a tomar conciencia de que van a ella para aprender. Cuál es la imagen que según ellos hay
Más detallesPLAN FORMATIVO MTA NICARAGUA ETAPAS FORMATIVAS
PLAN FORMATIVO MTA NICARAGUA ETAPAS FORMATIVAS GENERAL DEL PROCESO: Generar en los miembros del MTA de la Provincia Cristo Rey un proceso de vida Cristiana a través de un modelo formativo pastoral, que
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA. DE RELIGIÓN (Curso 2013/14) I.E.S. " VALDEBERNARDO Profesor: Jacinto LÓPEZ PASTOR
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN (Curso 2013/14) I.E.S. " VALDEBERNARDO Profesor: Jacinto LÓPEZ PASTOR 1 INDICE 1. Introducción 2. Objetivos generales de etapa 3. Secuenciación de contenidos, 1º E.S.O
Más detallesPROGRAMACIÓN DE 1º, 2º, 3º y 4º DE E.S.O y 1 y 2 de Bachillerato. Religión y moral católica.
PROGRAMACIÓN DE º, 2º, 3º y 4º DE E.S.O y y 2 de Bachillerato. Religión y moral católica. Objetivos generales de ciclo:. Conocer los textos fundamentales de la fe católica, que constituyen el núcleo esencial
Más detallesFUNDAMENTO DE LA INCLUSIÓN CURRICULAR: La Teología Moral no tiende solo a la comunicación de ideas, sino a la formación verdadera e interior de sus conciencias para ser pastores del ministerio sacerdotal,
Más detalles22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo?
CUATRO DOMINIOS DEL MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA 22/06/2013 QUÉ ES EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA? Busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza A través de un itinerario capaz de guiar a los profesores
Más detalles