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1 6 Personal académico 6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios: a Personal docente e investigador. La estructura de personal docente e investigador para esta titulación se describe en las tablas que presentamos, diferenciando el equipo de profesorado diferenciado por los tres centros propios de la Universidad de Valladolid, donde se impartirá esta titulación, así como su distribución por áreas de conocimiento: Campus de Palencia \ Facultad de Ciencias del Trabajo Total Promedio Categoría Vinculación Número %Doctores Quinquenios Sexenios Quinquenios Sexenios Totales y promedios: ,7 0,7 CAUN Catedrático de Universidad Funcionario de Carrera ,5 PTUN Titular Universidad Funcionario de Carrera PTEU Titular E.U. Funcionario de Carrera ,17 CDOC Profesor Contrato Doctor Básico Contratado Administrativo PRAS Asociado (No doctor) 6h Laboral Docente Temporal 1 0 Profesores Áreas CAUN CAEU PTUN PTEU PRAS AYUD CDOC Derecho Administrativo 1 5% 1 Derecho Civil 2 10% 1 1 Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social 4 20% 1 3 Derecho Mercantil 1 5% 1 Economía Aplicada 5 25% 1 4 Economía Financiera y Contabilidad 1 5% 1 Historia Contemporánea 1 5% 1 Organización de Empresas 2 10% 2 Psicología Social 1 5% 1 Sociología 2 10% 1 1 Campus de Segovia \ Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación. Total Promedio Categoría Vinculación Número %Doctores Quinquenios Sexenios Quinquenios Sexenios Totales y promedios: 22 40, ,21 0,07 PTUN Titular Universidad/Cat. E.U. Funcionario de Carrera ,67 PTEU Titular E.U. Funcionario de Carrera PRAS Asociado tipo IV (No Doctor) 6h Contratado Administrativo 1 0 PRAS Asociado tipo I (No Doctor) 6h Contratado Administrativo 5 0 PRAS Asociado tipo I (Doctor) 6h Contratado Administrativo PRAS Asociado (No Doctor) 6h Laboral Docente Temporal 5 0 PRAS Asociado (No Doctor) 3h Laboral Docente Temporal 1 0 PRAS Asociado (Doctor) 6h Laboral Docente Temporal PRAS Asociado (Doctor) 4h Laboral Docente Temporal CDOC Profesor Contratado Doctor Básico Laboral Docente Fijo Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 1 de 7

2 Profesores Áreas PTUN PTEU PRAS CDOC Derecho administrativo 1 4,5% 1 Derecho civil 2 9,1% 1 1 Derecho del trabajo y de la seguridad social 3 13,6% 1 2 Derecho mercantil 2 9,1% 2 Economia aplicada 4 18,2% 4 Economia financiera y contabilidad 1 4,5% 1 Historia contemporanea 1 4,5% 1 Organizacion de empresas 4 18,2% 2 2 Psicologia social 1 4,5% 1 Sociologia 3 13,6% 1 2 Campus de Soria \ Escuela de Ciuencias Empresariales y del Trabajo Total Promedio Categoría Vinculación Número %Doctores Quinquenios Sexenios Quinquenios Sexenios Totales y promedios: 40 20, ,37 0,07 PTUN Titular Universidad/Cat. E.U. Funcionario de Carrera PTEU Titular E.U. Funcionario de Carrera 12 16, ,75 PRAS Asociado tipo II (Doctor) TC Laboral Docente Temporal 3 0 PRAS Asociado tipo I (No Doctor) 6h Contratado Administrativo 1 0 PRAS Asociado (No Doctor) 6h Laboral Docente Temporal 8 0 PRAS Asociado (No Doctor) 4h Laboral Docente Temporal 4 0 PRAS Asociado (No Doctor) 3h Laboral Docente Temporal 6 0 PRAS Asociado (Doctor) 6h Laboral Docente Temporal PRAS Asociado (Doctor) 3h Laboral Docente Temporal PCOLA Profesor Colaborador Laboral Docente Temporal CDOC Profesor Contratado Doctor Básico Laboral Docente Fijo Profesores Áreas PTUN PTEU PRAS CDOC PCOLA Comercializacion e investigacion de mercados 2 5,0% 1 1 Derecho administrativo 1 2,5% 1 Derecho civil 1 2,5% 1 Derecho del trabajo y de la seguridad social 7 17,5% 7 Derecho mercantil 1 2,5% 1 Didactica de la lengua y la literatura 1 2,5% 1 Didactica y organizacion escolar 1 2,5% 1 Economia aplicada 5 12,5% Economia financiera y contabilidad 6 15,0% 3 3 Filologia francesa 1 2,5% 1 Historia contemporanea 2 5,0% 1 1 Matematica aplicada 3 7,5% 2 1 Organizacion de empresas 5 12,5% 2 3 Psicologia social 2 5,0% 2 Sociologia 2 5,0% 1 1 El profesorado implicado en la docencia del Grado, detallado en la tabla, presenta una experiencia docente e investigadora adecuada para garantizar la calidad de la docencia, la investigación y la capacitación profesional de los estudiantes, así como una cualificación suficiente para la impartición de la docencia y la formación de estudiantes, tanto en la modalidad presencial como en la semipresencial, tal y como se detalla en el apartado 5.1 Estructura de las Enseñanzas / Metodología y criterios de planificación temporal Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 2 de 7

3 En la Facultad de Ciencias del Trabajo de Palencia, existen diversos Grupos de Investigación Reconocidos por la Universidad de Valladolid. Además, varios Grupos de Investigación han sido acreditados por la Junta de Castilla y León como Grupos de Excelencia lo cual garantiza los niveles de calidad en la investigación adecuados para el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. De igual modo, sobresale la procedencia de algunos profesores asociados como profesionales de Empresas, Asesorías Laborales y Administraciones Públicas. Asimismo, en el centro de Palencia, al menos tres profesores ostentan el cargo de Mediador del Servicio de Relaciones Laborales de la Junta de Castilla y León. De la misma forma, profesores pertenecientes al centro forman parte de la Junta del PDI de la Universidad de Valladolid y del Comité de Seguridad y Salud de esta Universidad. Igualmente, profesores del centro vienen realizando tutorías de prácticas externas, tanto para los diplomados en Relaciones Laborales como para los licenciados en Ciencias del Trabajo, que se establecen a través de los correspondientes Convenios de Colaboración. Asimismo, en la Facultad de Ciencias del Trabajo de Palencia, se gestiona la publicación periódica de la Revista Universitaria de Ciencias del Trabajo (RUCT) donde se tratan y actualizan los temas laborales de mayor interés bajo el prisma de diferentes disciplinas. También, por profesorado de dicha Facultad, se organizan Congresos que abarcan aspectos jurídicos, económicos, sociales, de las Relaciones Laborales con distintos ámbitos temporales (anuales y bianuales) y territoriales (regionales, nacionales e internacionales) que, en todo caso, suponen un punto de referencia en el mundo laboral y tienen un elevado reconocimiento entre todas las Universidades Españolas. Por último, es de destacar que, en la Facultad de Ciencias del Trabajo de Palencia, todos los años el Consejo General de Colegios Oficiales de Graduados Sociales de España concede al menos dos becas a alumnos del centro, dentro de las 15 que otorga a nivel nacional, para la realización de prestigioso Curso de Práctica Profesional de la Escuela Alonso Olea que convoca anualmente. La implantación de la modalidad semipresencial en la Facultad de Ciencias del Trabajo de Palencia conllevará nuevas necesidades de profesorado, tal como se recoge en la tabla adjunta: El reconocimiento de la totalidad de la carga, con los ajustes oportunos, generará las necesidades docentes previstas por el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad, que son las siguientes: - Dpto. de Derecho Mercantil, del Trabajo e Int. Privado (área Dcho. del Trabajo y S. Social): 3 PRAS - Dpto. de Organización de Empresas y CIM. (área de Organización de Empresas): 2 PRAS - Dpto. de Sociología y Trabajo Social (área de Sociología): 2 PRAS Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 3 de 7

4 La modalidad semipresencial será impartida por la plantilla integrada actual, experimentada y con formación suficiente en nuevas tecnologías y métodos docentes, tal v como se expuso en el apartado 5.1, en concreto cuando se trata el epígrafe Metodolgía y criterios de planificación temporal. El nuevo profesorado que se incorporará, apoyará en la impartición presencial del grado, en tanto en cuanto, no cuente con la formación adecuada en esta nueva modalidad de enseñanza semipresencial. Igualmente, la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación en Segovia, cuenta con profesorado de reconocido prestigio del mundo de la Administración Pública (Subinspección de Hacienda, Seguridad Social) y del ejercicio libre de la profesión de la abogacía. Finalmente, en lo referido al profesorado de la Escuela de Ciencias Empresariales y del Trabajo de Soria hay que destacar, entre otros méritos, los siguientes: Premio de Investigación del Consejo Económico y Social de la Junta de Castilla y León, Secretario General de la Subdelegación de Gobierno de Soria, Decano-Presidente del Colegio Oficial de Abogados de Soria, y consejero del Consejo General de la Abogacía Español, Secretario General de la Inspección Provincial de Trabajo y Seguridad Social de Soria, Secretario de la sede de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Soria, Interventora de la Excma. Diputación Provincial de Soria, Letrado de la Junta de Castilla y León en Soria, Directora de la Oficina de Empresas de Soria en el BBVA, Técnico para la Dirección de Autorización y Registro de Entidades en la Comisión Nacional del Mercado de Valores, Asesor Financiero Europeo, Subdirector provincial de Prestaciones, Empleo y Formación del Servicio Público de Empleo Estatal, Director del Centro de Menores y Psicólogo de la Unidad de Intervención Educativa de Cruz Roja Española, Técnico en orientación profesional de la Junta de Castilla y León, Técnico en el Excmo. Ayuntamiento de Soria, Gestor del Programa Nexopyme en la Cámara Oficial de Comercio e Industria de Soria; así como varios miembros de la Administración Pública y de la clase empresarial soriana. Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 4 de 7

5 c Previsión de profesorado y recursos humanos necesarios Personal docente e investigador. La carga docente del plan de estudios propuesto, con la implantación de la modalidad semipresencial en la Facultad de Ciencias del Trabajo de Palencia, requiere la contratación de profesorado asociado, tal como se ha indicado en el apartado 6.1.a. Respecto a los criterios de asignación de la docencia, según normativa de la Universidad de Valladolid, corresponde a los departamentos aportar los recursos de personal docente con los que cuenta. Las obligaciones docentes que tenga asignadas, en vista de la fuerza docente que le corresponde, constituye su carga docente obligada, la cual será responsabilidad colectiva del departamento. El consejo de departamento ha de distribuir la carga docente entre el profesorado de acuerdo con el régimen de dedicación, el área de conocimiento de cada uno y el área de conocimiento que figura en el plan de estudios. A efectos de cubrir las necesidades docentes, se podrá considerar las áreas afines a cualquier área adscrita al Departamento. Personal de administración y servicios. La disponibilidad del personal de administración y servicios que tienen actualmente los centros donde se imparte la titulación y los departamentos vinculados a la docencia, recogida en la tabla 6.1, es suficiente y adecuada para el correcto funcionamiento. d Mecanismos que se disponen para asegurar la igualdad y no discriminación. En el año 2002, la Junta de Gobierno de la Universidad de Valladolid aprobó el Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres, que contempla una serie de objetivos para favorecer una enseñanza respetuosa con la igualdad de oportunidades en la Universidad, facilitar la participación de la mujer en el mundo laboral y económico o fomentar la corresponsabilidad entre hombres y mujeres en la vida cotidiana. En torno a estos objetivos se vienen desarrollando diversas actividades (ej.-seminarios, jornadas, estudios de investigación, etc.) y otros tantos mecanismos para promover la igualdad entre mujeres y hombres en la Universidad de Valladolid: Mecanismos para llevar a cabo una enseñanza respetuosa con la igualdad de oportunidades en la Universidad. Con la inclusión de la perspectiva de género, directa o indirectamente, en algunos programas de investigación de la Universidad. Creación de un observatorio en la Universidad de Valladolid sobre la Igualdad de Género integrado por representantes de profesores, alumnos y PAS. Estudios e investigaciones sobre la igualdad de oportunidades en el empleo, sobre todo de los/las estudiantes universitarios/as que se incorporan al mundo laboral. Apoyo y colaboración con Cursos de Postgrado que se desarrollan en la Universidad de Valladolid para que incorporen la perspectiva de género en su curriculum. Jornadas en todos los campus sobre la actividad empresarial femenina, a través de la coordinación de los centros universitarios especializados en éste área con profesionales en el campo. Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 5 de 7

6 Z Programa Verifica \ ANECA Intercambios de información a través de foros, sobre la situación de las mujeres en relación al empleo. Colaboración con instituciones y organismos que ejecuten programas de formación dirigidos a la inserción laboral de mujeres y hombres que se vayan a incorporar al mercado laboral. Integración de personas con discapacidad en la Universidad de Valladolid. De acuerdo con sus Estatutos, la Universidad de Valladolid contempla entre sus fines el de ofrecer educación superior, en régimen de igualdad de oportunidades (artículo 6) y el derecho de los miembros de la comunidad universitaria a no ser discriminados por razones de discapacidad (art. 133.e). Por otra parte, el artículo 187 de los estatutos señala como derechos de los estudiantes: f) el acceso, en condiciones de igualdad de oportunidades, unas instalaciones adecuadas al desarrollo normal de su actividad universitaria y g) el seguimiento de los estudios con normalidad cuando se tuviera alguna discapacidad, así como la realización de pruebas y exámenes en condiciones acordes con sus capacidades, sin menoscabo de los requisitos académicos exigibles. En cumplimiento de la normativas la Universidad de Valladolid ha articulado una serie de medidas generales y mecanismos para favorecer la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad en el desarrollo de los estudios universitarios. A continuación se muestran las principales: Mecanismos para facilitar el acceso a la Universidad, desde los estudios de Secundaria, con especial incidencia en las Pruebas de Acceso a los Estudios Universitarios. Mecanismos para garantizar el ingreso y plazas en los centros académicos. La reserva un 3% de las plazas disponibles para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%, acreditada por el órgano competente de la Comunidad Autónoma correspondiente. De igual modo, los alumnos que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33% quedan exentos del pago de los precios por servicios académicos. Superación de barreras arquitectónicas y de comunicación sensorial. La Universidad de Valladolid, a través de la Unidad Técnica de Arquitectura, desarrolla las medidas de accesibilidad que aplica a los edificios universitarios en cumplimiento de la normativa vigente. El programa de integración del Secretariado de Asuntos Sociales realiza gestiones y solicitudes directas a dicha Unidad, incorporando las sugerencias y aportaciones del alumnado con discapacidad. Programa de integración de personas con discapacidad en la Universidad de Valladolid. Con el fin de posibilitar el proceso de integración del alumnado con discapacidad en la en todo el distrito universitario (Palencia, Segovia, Soria y Valladolid), el Secretariado de Asuntos Sociales de la desarrolla los objetivos de facilitar la inclusión y mayor autonomía posible de los alumnos con discapacidad en el ámbito universitario, promoviendo el acceso de las personas con discapacidad a los recursos y servicios de la Universidad, y potenciar la sensibilización y solidaridad en los universitarios hacia las personas con discapacidad. Promoción de estudios e investigaciones relacionados con la discapacidad, en muy diversos ámbitos (ej.- empleo, salud, educación, medios de comunicación, autonomía, arquitectura, etc.). Inclusión de la dimensión de la discapacidad, directa o indirectamente, en los programas docentes de la, de acuerdo con la normativa, desde la perspectiva del diseño para todos. Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 6 de 7

7 6.2 Adecuación del profesorado El profesorado implicado en la docencia del grado, detallado en la tabla, presenta una experiencia docente e investigadora adecuada para garantizar la calidad de la docencia, la investigación y la capacitación profesional de los estudiantes, así como una cualificación suficiente para la impartición de docencia y la formación de estudiantes. En relación con los Entornos de Aprendizaje Virtual, la Universidad de Valladolid utiliza desde el año 2009 la Plataforma Moodle. Desde entonces los profesores utilizan Moodle de forma habitual en la organización y gestión de sus asignaturas, por lo que ya disponen de suficiente experiencia en su utilización. Además los profesores de la Universidad de Valladolid reciben de forma regular formación docente a través de cursos de formación del profesorado, organizados desde el Centro Buendía, y entre ellos son de destacar los relativos a la utilización de esta plataforma, desde nivel básico a nivel avanzado. De la misma forma el personal de administración y servicios tiene la capacitación y experiencia suficiente para facilitar los servicios correspondientes desarrollados tanto en el centro como en la propia Universidad. Gabinete de Estudios y Evaluación Servicio de Ordenación Académica, Posgrado y Títulos 7 de 7

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