YO soy porque NOSOTROS somos

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1 YO soy porque NOSOTROS somos Nuestro nuevo tema de la escuela preparatoria hace hincapié en el entendimiento de que una sola persona y quien es él / ella, es el resultado de lo que hacemos aquí en TSD. Un Boletín Trimestral Edición #1: Nuevo reglamento de calificaciones para Educación Física En este artículo se resume la nueva política de calificación para Educación Física (PE) y para compartir todo lo que usted necesita saber acerca de cómo obtener buenas calificaciones dentro del Departamento de Educación Física. Siga leyendo para obtener más información! Páginas 1 y 2 Cambios en EOC En este artículo se habla de algunos de los cambios dentro de los últimos exámenes Página 3 EOC (de fin de curso) de STAAR y lo que esto significa para usted. Objetivos del Departamento de Preparatoria/ CTE Este artículo comparte las metas / objetivos que la Preparatoria / CTE ha fijado para este año escolar. Página 4 Horario de 10 bloques En este artículo analizamos brevemente los pros y los contras de la nueva programación de 10 bloques y cuáles son nuestros planes. Página 2. Nuevos planes de graduación Esto le dará una idea del nuevo Plan de graduación que se introdujo recientemente en el Proyecto de Ley 5. Página 5 y 6 Calendario de evaluaciones Esta página le proporciona una visión general de lo que puede esperar durante las pruebas en la primavera del Página 6 Calificacioned para Educación Física del 9=12 Politica de calificación general Calificaciones de Educación Física de TSD se basarán en los 2 siguientes componentes: # 1 PUNTOS DIARIOS DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA: Responsabilidad/ Punctualidad (está preparado con vestimenta apropiada /uniforme * de Educación Física y no llega tarde) Participación/Esfuerzo (participa activamente en las actividades de clase, discusiones del grupo con esfuerzo) Espíritu Deportivo/ Trabajo en equipo (siguiente las reglas de la clase/ instrucciones; trabaja bien con otros) Esto equivaldrá hasta el 80% de las calificaciones del estudiante en clase. Dato generales: La Escuela Texas school for the Deaf acaba de fusionar a todos los maestros de educación física del campus en un solo departamento para mejorar la calidad de nuestro programa y plan de estudios a partir del verano de En la clase de educación física, los estudiantes serán calificados (todos los días) en una base de 10 puntos por día. Un estudiante ganará / perder puntos si: El estudiante ha cumplido plenamente con los Criterios de Clasificación en Educación Física (Véanse los puntos de clase por día) por día = gana los 10 Puntos El estudiante no se cambia al uniforme de educación física adecuado = pierde 6 puntos Estudiante llega tarde a clase, sin justificación = pierde 4 puntos Estudiante está antideportivo/no trabajo en equipo con los compañeros/maestros = pierde 2 a 10 puntos (dependiendo de la gravedad) Estudiante muestra una falta de esfuerzo / participación = pierde 2 a 10 puntos (dependiendo del nivel de esfuerzo / participación) IMPORTANTE: Un estudiante sólo puede reponer un grado del día en Educación Física si tienen justificación para la clase debido a una ausencia / cita. No habrá reposición de puntos por no traer el uniforme apropiado, ausencias sin justificación, sin embargo, un estudiante puede compensar una falta de esfuerzo (a discreción del maestro de educación física). #2 EDUCACIÓN FÍSICA "EVIDENCIA DE APRENDIZAJE" PUNTOS DE CONOCIMIENTO/ DESTREZA: Yo soy por que somos... 1

2 Los estudiantes de Educación Física también tendrán evaluaciones de habilidades / conocimientos, trabajos escritos/ en señas brevescuestionarios, / pruebas, tareas / proyectos, los cuales serán calificados de forma independiente y los puntos se incluirán en un 20% de su calificación de educación física. *Uniforme Educación Física apropiado (incluye traje de baño de una pieza para nadar) Estudiantes de la Preparatoria se espera que se pongan el uniforme Educación Física del color de la escuela TSD Playera de deportes/ed. Fisica GRIS o BLANCA de TSD $10 (dar el $ a la secretaria del Depto. o a la cajera) Shorts deportivos/ed. Fisica AZUL o NEGRO de TSD $10 (dar el $ a la secretaria del Depto. o a la cajera) Playeras lisas (personales compradas en una tienda) BLANCAS o GRISES, Shorts deportivos/ed. Fisica AZUL o NEGRO (personales comprados en una tienda) CLAVES PARA CALIFICAR: L = Tarde/Tardanza; estudiante todavía no está en la clase o no se le ha asignado un "asiento" al inicio de la hora de clase A = Ausente[AE=Ausencia justificada; AU=Ausencia sin justificación] R o U= No responsable; estudiante no está preparado (R) y no tiene el uniforme correspondiente (U) P = No Participa; estudiante se niega a participar en las actividades de clase S = Violación del Espíritu Deportivo/Trabajo en equipo; el estudiante viola las reglas de la clase, falta de respeto / disruptivo; abandona su equipo / clase E = No demuestra esfuerzo; alumno muestra mala actitud, ningún esfuerzo o no termina tareas Para cualquier pregunta, póngase en contacto con el maestro de educación física de su hijo/a: Nick Bannon Supervisor de Educación Física /Natación, Educación Física de la Preparatoria (nick.bannon@tsd.state.tx.us) RJ Kaufman Preparatoria (rj.kaufman@tsd.state.tx.us) R A N G E R S G A L O P A N T E S Horario de 10 Bloques Sin duda, ha sido una aventura interesante en términos de crear acuerdos de los padres, estudiantes y maestros para pasar del horario de 8 bloques al horario de 10 bloques. El proceso estuvo lleno de debates, votos, de entradas. Finalmente nos pusimos de acuerdo para seguir adelante con el horario de 10 bloques. A continuación trataremos de compartir con ustedes los pros y los contras de este nuevo horario y cuáles son nuestros planes a seguir. Los Pros Finalmente siento como que estoy aprendiendo algo en Inglés "ultimo año de preparatoria Estas palabras me fueron pronunciadas en mi oficina mientras hacía una pregunta al azar acerca de cómo el estudiante le gusta el nuevo horario de bloques y era un poderoso indicador de que este era un paso en la dirección correcta. Este parece ser el consenso general de los + de 20 estudiantes de último año que he preguntado acerca de lo que piensan sobre el nuevo horario de bloques. Como usted puede o no puede saber, en el marco del nuevo programa de 10 bloques, los estudiantes tienen Inglés y matemáticas todos los días, porque ambas son áreas de contenido académico que pueden ser fácilmente aplicadas en los estudios sociales y / o en las ciencias, así como otros cursos electivos incluyendo Tecnología Educación de Carreras (cursos CTE). Para nuestros maestros de matemáticas y de inglés, este es también el consenso general porque los maestros son capaces de ver a los estudiantes de manera regular y asegurarse de que el aprendizaje continúa en forma consistente. Sin embargo, la eficacia de dicho cambio aún no se ha medido por medios académico y teniendo en cuenta que nos encontramos en las primeras etapas de la implementación real, tenemos que ver los resultados de evaluación para informarnos de cómo los cambios están funcionando. Como con cualquier cambio en toda la escuela, puede tardar más de un año para ver realmente los resultados. En cualquier caso, esperamos ver lo que nuestros datos de evaluación nos indiquen una vez que alcancemos el final de año, para que podemos continuar tomando decisiones fundamentadas. Los Contras Los cambios en nuestros horarios de la escuela no ha sido sin problemas y las preocupaciones más notables provienen de dos áreas: 1) Ciencias y Ciencias Sociales-como se había anticipado esas clases ahora ven a los estudiantes unos 20 minutos menos cada clase. Nuestros maestros de estas clases sienten que tienen el tiempo justo, ya que tienen una gran cantidad de información/contenido que cubrir, pero no mucho tiempo. 2) Nuestras clases de Educación Profesional y Tecnológica probablemente fueron afectados más negativamente por tamaño de las clases se han casi duplicado (de un promedio de 5 estudiantes por clase a 10) con todas las materias electivas adicionales nuestros estudiantes ahora podrían tomar bajo el nuevo horario de bloques. Naturalmente, no ayudó que hemos aumentado considerablemente el número de matrícula de estudiantes en la Preparatoria de a 190 y acercándose rápidamente a los 200. Lo que hay por venir todavía está en el aire, ya que estamos creando un comité de planificación para revisar los pros/contras del horario y al hacerlo, continuaremos revisando lo que los datos nos dicen, con el fin de tomar la mejor decisión que beneficie a nuestros estudiantes. 2 Yo soy porque nosotros somos...

3 Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas En ella está la sabiduría finita, la Legislatura del Estado de Texas hizo grandes cambios en cómo el Estado hace su evaluación estatal en respuesta a la presión de los grupos que se oponían a las normas de valoración rigurosos que el estado de Texas ha establecido para el estado de Texas. Estos grupos están compuestos principalmente de los padres que se oponen a las medidas restrictivas establecidas o negocios que sienten que estas evaluaciones se enfoca en gran medida en el aspecto académico de las cosas y de manera injusta empujan a la escuela aumentar su enfoque en lo académico mientras que al mismo tiempo el aspecto no académico de la instrucción es menos importante. Las empresas dicen que no estamos preparando a los estudiantes para la fuerza laboral del siglo 21 e insiste en que el aspecto académico de las cosas no es más importante que las carreras y tecnología (curriculo no académico) las áreas de contenido, pero equivalentes. Así que con esta presión sobre la asamblea legislativa, vimos que paso un proyecto de ley en la legislatura y firmado por nuestro honorable Gobernador Rick Perry. Esta ley estableció que no sólo reducimos las 15 evaluaciones requeridas a 5, pero fusionaron algunas de estas evaluaciones juntas. Dicho esto, para el año , tuvimos las siguientes evaluaciones: Inglés 1:Lectura Inglés 1:Escritura Inglés 2: Lectura Inglés 2: Escritura Inglés 3: Lectura Inglés 3: Escritura Biología Química Física Geografía Mundial Historia Mundial Historia de los Estados Unidos Americanos Algebra 1 Geometría Algebra 2 Para el año , tenemos las siguientes evaluaciones: Inglés 1 Inglés 2 Biología Algebra 1 Historia de los Estados Unidos Americanos Es evidente que esto es una reducción drástica y ha impactado nuestra capacidad para medir cómo los estudiantes están haciendo en muchas otras áreas de contenido académico en comparación con nuestros compañeros estudiantes en el estado de Texas. Por otra parte, parece que el estado de Texas no proporcionará las pruebas de evaluación de EOC (Evauaciones de Fin de Curso) modificadas a partir del próximo año escolar ( ) y cuáles son los planes del estado para los estudiantes que normalmente toman esas pruebas un tanto-confuso. Hemos establecido metas para nuestro departamento para encontrar evaluaciones alternativas que ayudarán a determinar donde nuestros estudiantes están y ayudarnos a llevar un registro de su progreso. Le mantendremos informado de cualquier progreso en esas áreas. Grados 3-8 Lectura gr. Matemáticas gr. Escritura gr. Ciencias - 5 y 8 gr. Ciencias Sociales - 8 gr. Cursos de la Preparatoria Matemáticas Inglés Ciencias Ciencias Sociales Algebra I Geometría Algebra II Inglés I Inglés II Inglés III Biología Química Física Geo. Mundial Hist. Mundial Hist. de los EEUU Los exámenes de nivel escolar STAAR de la Preparatoria son Exámenes de CURSO, NO exámenes de nivel de grado Yo soy porque nosotros somos... 3

4 Metas y Objetivos de la Escuela Preparatoria/CTE: Estamos transformando la manera en que respondemos a las áreas de necesidad y la creación de más medidas de responsabilidad para asegurar que estamos manteniendonos responsables de cumplir con esas necesidades mediante el establecimiento de objetivos e informar nuestro progreso en las reuniones del equipo. Por favor, acompáñenos mientras delineamos los objetivos para su beneficio. Meta de la preparatoria 1: Meta de la preparatoria 2: Ofrecer una educación de alta calidad que se Para el Binal del año escolar, TSD incrementa en rigor y la complejidad a debinirá planes académicos y de través de la utilización de los planes de comportamiento en niveles e estudio garantizada y viables o desarrollados identibicará intervenciones ebicaces en localmente para todos los estudiantes el comportamiento y comenzar a (Currículo Creativo, Cscope y productos del planear para las intervenciones de plan de estudios desarrollados localmente). lectura / lenguaje. Objetivo de la Preparatoria 1a Los maestros de la Escuela, con el apoyo administrativo autorizado, utilizarán el currículo CSCOPE utilizando los componentes de Cscope para orientar de manera efectiva y plani=icar la instrucción. Los datos recopilados serán utilizados para hacer recomendaciones para las adaptaciones apropiadas, modi=icaciones e intervenciones en el programa general del área de contenido para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. Objetivo de la Preparatoria 1b Para matemáticas, los maestros de la escuela Preparatoria participarán en un análisis curricular y alineamiento junto con el apoyo de los administradores y el equipo del plan de estudios para prepararse para los TEKS revisados de Matemáticas en el mediante el uso de guía y recursos disponibles de la TEA, CSCOPE, LEAD4Ward, y otras fuentes. Objetivo de CTE 1a CTE/ACCESS: Los estudiantes aprenderán y practicarán las habilidades de gestión profesional permanente efectivas tales como la búsqueda de empleo, redacción de curriculum vitae, técnicas de entrevista y habilidades de empleo. Objetivo de CTE 1b Diseñar unidades de instrucción directa para alinearse con las normas de transición. Participar en la revisión periódica y la revisión de las unidades de instrucción directa. Objetivo de la Preparatoria 2a Completar Evaluación de necesidades de comportamiento y resumir los resultados, usar las reuniones de SST para revisar y desarrollar un plan de acción. Objetivo de la Preparatoria 2b Iniciar la organización y evaluación de datos para ayudar a determinar donde nuestra línea de base está con el =in de plani=icar e=icazmente las intervenciones de lectura / lenguaje mediante la comprensión de dónde se encuentran nuestros estudiantes y cuáles son nuestras áreas comunes de puntos fuertes y débiles. Objetivo de CTE 2 A finales del año académico, el programa ACCESS desarrollara e implementara políticas y procedimientos sobre el manejo de los problemas de conducta e intervenciones. Meta de la preparatoria 3: Para el Binal del año escolar, TSD establecerá un mecanismo estandarizado para recopilar y analizar los datos pertinentes de manera continua y constante para mejorar el rendimiento estudiantil. Objetivo de la Preparatoria 3a Vamos a desarrollar un plan y trabajar para establecer un mecanismo e=icaz para dar, analizar y utilizar los datos pertinentes. Objetivo de la Preparatoria 3b A través de evaluaciones pre- existentes (DRA, DWA, etc), los maestros usarán la información recopilada para diseñar y dirigir la instrucción y monitorear el progreso de sus estudiantes. Objetivo de CTE 3 CTE/ACCESS: A finales del año académico, el Programa C y T establecerán un plan de evaluación de todo el programa para ayudar y guiar a tomar decisiones con respecto al currículo, instrucción, apoyo a los estudiantes y el desarrollo profesional. Estas son nuestras metas/objetivos para el año escolar y que estamos utilizando estas metas/objetivos para informar nuestro plan de acción en respuesta al plan de mejoramiento del distrito (DIP por sus siglas en inglés), que está en vigor. Estamos en varias etapas de implementar estos planes de acción y nuestro progreso se comunica con el equipo basado en sitios que comprueba nuestro progreso y asegura que somos responsables para cumplir con las metas/objetivos que nos hemos fijado. Durante el semestre de la primavera, vamos a trabajar con el Equipo para revisar nuestro plan de mejoramiento del distrito y comenzar a discutir/planificar las metas/ objetivos del año escolar. Este será un producto de un esfuerzo conjunto que consta de los interesados de la comunidad de la Preparatoria /CTE, que incluyen padres, personal de residencias, maestros, estudiantes y miembros de la comunidad. Hasta ahora, nuestras conversaciones preliminares han virado hacia el rigor académico y la responsabilidad, y ha hecho un discurso interesante hasta el momento, pero una cosa que queda claro, es que hay un claro deseo por parte de todos para elevar y mantener el rigor académico para preparar a nuestros estudiantes para el mundo del mañana. 4 Yo soy porque nosotros somos...

5 Nuevos planes de graduación La legislatura estatal ha decidido hacer algunos cambios importantes en la manera de como funciona la educación a nivel de escuela preparatoria. A continuación se muestra un blog por un blogger Jo Bet Jimerson que resume en pocas palabras lo que traerán los cambios. Texas está haciendo la transición de estudiantes a partir de tres posibles planes de graduación (mínimo, recomendado, y avanzado) a un programa- el programa de "fundación". El nuevo plan estará en vigor para los estudiantes comenzando el 9 º grado en el Los estudiantes pueden obtener diversos refrendos y "nivel de rendimiento distinguido", completando con éxito un programa más riguroso de cursos. Este plan de estudios "fundación" requeriría: Cuatro créditos en Artes del lenguaje Inglés (Inglés I, II, III, además de un "curso avanzado Inglés") Tres créditos en matemáticas (Álgebra I, Geometría, y un "curso avanzado de matemáticas") Tres créditos en ciencias (biología, un curso avanzado de ciencias, además de un crédito de Física y Química integrada O en un "curso avanzado de ciencias" adicional) Tres créditos en Ciencias Sociales (Historia de los EE.UU., Gobierno / Economía, y, o bien Geografía Mundial o Historia Mundial) Dos créditos en un idioma que no sea Inglés (este proyecto de ley permite programación de computadoras cuente como un curso LOTE (siglas en inglés - Lenguaje que no sea Inglés ) Siete créditos optativos/electivos Un crédito en Artes Un crédito en educación física El nivel de rendimiento distinguido requeriría: Cuatro créditos en matemáticas (deben incluir Álgebra I, Geometría y Álgebra II entre los cuatro) Cuatro créditos en Ciencias El resto de los cursos como se indica en el programa fundación Los requisitos del plan de estudios cuando al menos una "aprobación" Pasar todas las pruebas pertinentes STAAR-EOC Yo soy porque nosotros somos... 5

6 Los estudiantes podrían ganar "menciones" en el diploma en: Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) o Cursos relacionados con la ciencia, incluidas las ciencias del medio ambiente, tecnología, informática, ingeniería y las matemáticas avanzadas Comercio e industria o Cursos relacionados con la gestión de base de datos, tecnología informática, comunicaciones, contabilidad, finanzas, marketing, diseño gráfico, arquitectura, construcción, soldadura, logística, tecnología automotriz, ciencias agrícolas, y HVAC Servicios publicos o Cursos relacionados con las ciencias de la salud / ocupacioneseducación y formación, aplicación de la ley, y Artes culinarias y hospitalidad Artes y humanidades o Cursos relacionados con ciencia política, idiomas del mundo, estudios culturales, literatura Inglés, historia y en Artes Estudios Multidisciplinarios o Cursos seleccionados de las otras cuatro áreas endosadas Para ganar cualquiera "endoso" un estudiante todavía tendría que tener CUATRO créditos de matemáticas,, podría ser un crédito de matemáticas avanzada adicional o un curso avanzado de CTE designado por la Junta estatal de educación (SBOE por sus siglas en inglés) incluye contenido y rigor similar a un curso de matemática avanzada. Tenga en cuenta que esto todavía está en proceso de cambio, mientras esperamos en que la Junta de Educación del Estado recopile los comentarios del público y se anuncie la decisión final a lo que esto va a ser. Los cambios finales se realizarán en enero y poco después podemos comenzar a esperar más asesoramiento de TEA sobre cómo esto tendrá un impacto en la educación especial y nuestro sordos o Hipoacusicos. Una vez que tengamos más información, trataremos de compartirla para que usted se mantenga al tanto de las últimas decisiones y cómo esto puede tener un impacto en usted. FECHAS DE PRUEBAS De quien Tipo de prueba Fechas Estudiantes en el doceavo grado tienen que pasar las pruebas de Nivel de salida Noveno/Décimo/Onceavo grado Estudiantes en el doceavo grado tienen que pasar las pruebas de Nivel de salida Noveno/Décimo/Onceavo grado TAKS NIVEL DE SALIDA (Inglés, Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales) STAAR EOC- Inglés Repetición de pruebas-para los que no pasaron TAKS EXIT-LEVEL (Inglés, Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales) STAAR EOC- Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales Repetición de pruebas-para los que no pasaron 3-7 de marzo 31 de marzo -4 de abril 21 y 25 de abril 5 de mayo-16 de mayo 6 Yo soy porque nosotros somos...

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