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3 Orientaciones para el profesorado de Objetivos del trimestre Valorar la contribución personal al reciclaje con la separación de residuos. Entender qué es un envase y para qué sirve y qué no lo es. Comprender el concepto de reciclaje y recuperación, el hecho de que los materiales puedan tener una nueva vida. Conocer el código de los contenedores para reciclar distintos tipos de envase: amarillo para envases de plástico, latas o briks; azul para envases de cartón y el papel y verde para los envases de vidrio. Distinguir cuándo un envase va todo en un contenedor y cuándo no o cuándo no es envase y va en el contenedor gris de resto. Agenda. Es buen momento para : Celebrar el Año Nuevo y hacer buenos propósitos, como el hábito de separación en casa, en clase y en el colegio. Podemos nombrar encargados que nos lo recuerden en clase y revisen las papeleras por si hay envases reciclables. Llega Carnaval y es una buena ocasión de practicar el reciclaje preparando originales y ecológicos disfraces. También podemos fijarnos en los Días Mundiales (22 de marzo, día Mundial del agua), Europeos o Internacionales y juntos situarlos en el calendario de la clase. Curiosidad Cada año se dedica mundialmente a una causa y 2010 es el Año Mundial de la biodiversidad biológica. Información para trabajar Hay algunas cosas que salen mucho mejor cuando se hacen en equipo que cuando las hacemos solos, verdad? Como cuando recogemos juntos los juguetes de la clase. Pues lo mismo pasa cuando todas las personas recogen juntas la basura que producen: juntas pueden conseguir que el planeta esté más limpio. Muchas de las cosas que tiramos son envases y están hechos de materiales que pueden volver a vivir si los colocamos en unos contenedores especiales de colores. Si están allí bien puestos podrán llevarlos a sitios especiales y convertirlos en nuevos productos, o sea, reciclarlos. Pero, eso sí, tienen que estar en el contenedor correcto, o sería como si guardáramos los juguetes en la librería y los libros en el cajón de los balones: así no se puede! En los contenedores de colores van envases y nada más, excepto el contenedor azul que admite también periódicos, revistas y papel. Los envases son todo aquello que contiene un alimento o un producto, como el brik de la leche o o el envoltorio del jabón, o el papel que envuelve los quesitos, la caja donde vienen los cereales, la lata del atún o la huevera para que no se rompan los huevos. En el contenedor amarillo van cosas muy distintas, como los envases de plástico, las latas y los briks, en el azul, los envases de cartón y el papel, y en el verde, los envases de vidrio. Aprende bien qué va en cada contenedor y serás el rey del cuidado de la Tierra! 1

4 Actividades de grupo de Actividad 1. Ligeros, ligeros Áreas curriculares: Educación física y psicomotricidad, lengua, medio ambiente. Objetivo: Practicar la separación de envases aplicando el código de colores de los contenedores. Recursos: Globos de tres colores: amarillo, azul y verde. Seis bolsas grandes de basura como metas. Desarrollo: Se trata de hinchar globos de los tres colores y hacer que los niños, por equipos, los lleven corriendo hasta una meta donde les esperan las tres bolsascontenedores para sus envases-globo. Por el camino, los niños pensarán, según el color que hayan cogido, qué envase es: si es amarillo, podrán decir, por ejemplo un botellín de agua o una lata de refresco o un brik de leche, si es azul, podrán decir al llegar una caja de cereales, o si es verde un tarro de potitos para bebé. Si se equivocan, tendrán que volver a hacer la carrera. Ambos equipos tomarán los globos de un mismo montón y ganará el equipo que más haya conseguido llevar a sus contenedores. Comentario: En la meta de llegada estaría bien que un educador validara los envases elegidos y también pudiera añadir comentarios para mejorar la calidad de la separación: por ejemplo, si llega el niño con un globo verde diciendo un tarro de mermelada, añadir muy bien, y con la tapa fuera, que va en el amarillo, por ejemplo, o si llega con un globo azul diciendo una caja de cartón, añadir bien plegada y sin grasa, que si no, no vale para que vean ejemplos de cómo mejorar el reciclaje. Actividad 2. Canción para reciclar Áreas curriculares: Educación musical, lengua, medio ambiente. Objetivo: Recordar la importancia de la separación y el reciclaje de envases, asociarlo a una emoción positiva. Recursos: Casete con fondo musical de canciones (tipo karaoke), instrumentos musicales sencillos, tipo panderetas, tambores, maracas... Desarrollo: Inventar una canción para recordar que hay que separar los envases para que puedan ser reciclados y volver a vivir, con lo que nuestro planeta será más sostenible y no se consumirán tantas materias primas, agua y energía. Podemos utilizar como base canciones sencillas que ya existen y cambiarles la letra: por ejemplo, la canción del barquito chiquitito se convierte en había una vez un envase chiquitito que se quería, que se quería, que se quería reciclar. También podemos inventar una nueva canción, a partir de frases que inventen los niños. Comentario: Dos links con canciones sobre el reciclaje para inspirarse: 2

5 Ficha de trabajo para el alumno de infantil Rodear y tachar Objetivo: Distinguir qué es un envase y qué no lo es. Recursos: Lápiz, lápices de colores, rotuladores, ceras Qué hacer?: Rodea con un círculo lo que va a los contenedores de colores y tacha lo que no es un envase y va en el contenedor gris o a un punto limpio. Comentario: Según la madurez de los niños, los círculos que rodean a los envases pueden ser del color del contenedor en el que van: amarillo para envases de plástico, latas y brik; azul para envases de cartón y el papel y verde para los envases de vidrio. Las cruces de tachar pueden ser en negro o rojo, por ejemplo. 3

6 Ficha de trabajo para el alumno de inicial Actividad 1 Tres colores geniales Pinta estos envases que están en blanco y negro con el color que corresponda al contenedor en el que se depositarán. Recuerda: en al amarillo, envases de plástico, latas y briks; en el azul, envases de cartón y el papel y en el verde, envases de vidrio. Actividad 2 Envases para separar Busca en un catálogo de supermercado ejemplos de envases que pueden ir en estos contenedores y pégalos encima (aquí hay un punto y seguido que hay que quitar) de cada contenedor. Actividad 3 Yo separo y re Dibújate a ti mismo depositando un envase en su contenedor correspondiente. 4

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