Planificación Mensual

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1 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Marzo Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 1 : Identidades Musicales y Grupos Humanos Objetivo Fundamental : Indagar acerca de los diversos usos y funciones de lo musical en distintas culturas, épocas y lugares. Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 1.- Función de la música en la vida de las personas La música que se escucha en la familia Los repertorios y su relación con las edades o generaciones. 1.- Establecen tipologías o categorías entre los diferentes tipos de músicas que se escucha en el medio, considerando preferentemente sus características musicales y los usos dados por los individuos y grupos Responder, a partir de la indagación sistemática, a las siguientes preguntas: Qué tipo de música escuchan los diferentes miembros de nuestra familia? Cuáles son sus artistas preferidos? Qué intérpretes escuchaba en su juventud la gente mayor? Cuáles eran los bailes de moda? En qué programas radiales o televisivos se difundían entonces y se difunden actualmente estos repertorios? Qué música escucha la gente del entorno en que vivo? Por qué razones la escucha? Registrar y analizar las respuestas. Comentar en equipo Interpretar, con los medios que se dispone, en pequeños grupos y a elección del estudiante, algunas de las músicas más escuchadas por diferentes segmentos o grupos del lugar donde se vive. Realizar arreglos (cantar a una o más voces, incorporar instrumentos) Formativa Sumativa

2 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Relacionar las músicas de un determinado estilo con las épocas en que se hicieron conocidas, qué elementos son los característicos de esas músicas Destrezas: Diferenciar diferentes estilos de músicas y extraer las características principales de cada uno. Interpretar y ejecutar con la voz y/o instrumentos musicales. grabadora Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Estilo musical. Opinar con respeto acerca de los diferentes estilos y músicas

3 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Abril Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 1 : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 2.- Difusión de los tipos de música en el entorno La música en el medio local, regional y nacional: repertorios de los recitales, tipos de música que se promueve en los medios de comunicación. Sectores a los que va dirigida la difusión de estas músicas. 2.- Conocen (a través de la audición, la consulta bibliográfica o de medios informáticos y la investigación de campo) las principales manifestaciones musicales vigentes en su entorno, comprendiendo su función social, reconociendo su importancia en el desarrollo de la identidad de las personas y los grupos, y expresando sus juicios mediante el uso adecuado del vocabulario técnico musical Analizar ejemplos de música en la publicidad televisiva, de radio y cine; escuchar y listar programas musicales de emisoras y canales de televisión. Establecer relaciones entre la música programada y utilizada y grupos sociales (según edad, género, intereses u ocupaciones comunes, etc.). Iniciar procesos de reflexión entre música e identidades grupales Revisar diarios, programaciones, anuncios callejeros y determinar: Qué música se está tocando el último tiempo en la ciudad? Cuáles son los artistas programados? Cuál es el público que ha asistido? Recoger y comentar impresiones de asistentes a los eventos y críticas publicadas Formativa Formativa

4 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Analizar la función de la música en la sociedad actual. Destrezas: Analizar la importancia de la música en la difusión de avisos publicitarios, el por qué es fundamental en la publicidad. Asociar las músicas actuales con la sociedad, sus demandas como auditores, sus gustos musicales Revistas especializadas en música, Internet, periódicos. Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Responsabilidad frente al trabajo dado

5 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Mayo Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 1 : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación La música en la publicidad ídem Realizan un jingle publicitario, para promover algún producto Interpretan el jingle con instrumentos frente al curso Formativa Sumativa

6 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Relacionar estilos musicales populares con la difusión de mensajes publicitarios Destrezas: Componer temas para expresar mensajes, sentimientos, ideas. Seleccionar estilos musicales para hacer más efectivo el mensaje a difundir. Instrumentos musicales Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Jingle Respeto por el trabajo de creación propio y del resto

7 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Junio Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 2 : Los instrumentos en las tradiciones musicales de Chile y América latina. Objetivo Fundamental : Interpretar obras musicales individual y colectivamente, empleando algunos de los siguientes recursos alternativos: voz y/o instrumentos. Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 1.- Música instrumental en el entorno cotidiano Distinción y reconocimiento auditivo de variadas tímbricas instrumentales. 1.- Explican en forma breve y clara los usos más importantes de la música y la danza en las tradiciones latinoamericanas Escuchar ejemplos musicales de repertorios tradicionales latinoamericanos, en vivo, en registros sonoros o videos. Clasificar los instrumentos considerando diversos criterios (registro, posibilidades dinámicas, tipo de ataque, material de construcción, modo de ejecución, tamaño, apariencia visual, áreas de origen y dispersión, etc.). Establecer similitudes y diferencias expresivas entre las diferentes categorías Formativa Registro y clasificación de diversos instrumentos del entorno Realizar estudios breves que recojan antecedentes históricos de algunos instrumentos tradicionales usados en la actualidad (en los que se puede considerar aspectos tales como: instrumentos antecesores, período de vigencia de cada uno, materiales y formas de construcción, contexto sociocultural en el que se generaron y mantuvieron vigentes, obras y autores conocidos que los emplean, etc.). Ampliar al conocimiento de agrupaciones instrumentales típicas de las músicas de la propia región, de Chile y Latinoamérica Sumativa

8 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Asociar los instrumentos musicales a cada zona estudiada. Destrezas: Reconocer los orígenes de los instrumentos tradicionales, Aplicar un lenguaje adecuado para comentar frente a los demás lo descubierto en la investigación. Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Luthier, Instrumentos tradicionales. Respeto y Valoración por lo tradicional.

9 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Julio Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 2 : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 2.- Instrumentos tradicionales chilenos y latinoamericanos: estudio y construcción Construcción zampoña de pvc Ejecutan algún instrumento tradicional chileno o latinoamericano, interpretando música propia de la región, practicando y respetando las formas de expresión originales o vigentes en el continente, realizando aportes creativos propios y logrando coordinación grupal en la realización musical Iniciar la construcción de un instrumento latinoamericano sencillo de tradición étnica, folclórica o popular (una zampoña, por ejemplo), a partir de una investigación guiada por el profesor o profesora, integrando los conocimientos de física y tecnología disponibles. Considerar diversos elementos del diseño, tales como forma, modo de ejecución, relación con la posición corporal de ejecución, dimensiones, materiales, resonancia Sumativa

10 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Construir un instrumento tradicional simple. Destrezas: Asociar los conocimientos adquiridos, con la elaboración de un instrumento tradicional. Tubos de pvc, hilo encerado, palos de maqueta, corchos. Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Instrumentos tradicionales de nuestro país y de Latinoamérica. Responsabilidad para cumplir con el trabajo dado en clase. Cumplir y ser ordenado en la labor de construcción.

11 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Agosto Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 2 : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación Melodía en zampoña de pvc ídem Conocen una melodía tradicional del folklore chileno norteño, la que leen musicalmente Ejecutan la melodía en zampoña Formativa Sumativa

12 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Ejecutar una melodía simple con el instrumento construido por ellos mismos Destrezas: Analizar la forma de ejecución de la zampoña, Ejecutar una melodía simple en ella. Zampoña de pvc Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Zampoña. Valores/actitudes Valorar el trabajo personal realizado en la construcción del instrumento tradicional

13 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Septiembre Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 3 : La canción, su evolución y presencia en las diferentes culturas, repertorios y estilos musicales Objetivo Fundamental : Explicar, aplicar y discriminar auditivamente, elementos básicos del lenguaje musical, procedimientos simples de organización musical. Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 1.- La canción como unidad formal: sus elementos constituyentes Canciones binarias y ternarias 2.- La canción folklórica: tipos y funciones culturales en Chile y Latinoamérica Conocen formas y funciones de la canción en diversas culturas actuales, incluyendo la propia, relacionándolas con el contexto social e histórico en que se manifiestan. 1.- Conocen las partes constituyentes de la canción, audicionan temas y analizan sus partes Conocen los tipos de canción binarias y ternarias, eligen un ejemplo y lo analizan Interpretan la canción elegida para analizar anteriormente y la ejecutan con instrumentos acompañantes frente al curso 2.- Conocen la canción folklórica, audicionan ejemplos 1.- Formativa Formativa Sumativa 2.- Formativa

14 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Identificar las partes de una canción y los diferentes tipos y su forma estructural. Destrezas: Analizar canciones e interpretarlas, teniendo en cuenta su estructura formal, aplicaciones de intensidad para producir contrastes entre sus partes. Instrumentos musicales Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Forma canción, binaria, ternaria Escuchar con respeto los trabajos presentados en clase

15 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Octubre Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 3 : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 2.- ídem ídem Conocen ejemplos de tipos de canciones folklóricas, se distribuyen tipos de canciones a investigar por grupos, los que expondrán y ejecutarán un ejemplo de lo investigado Sumativa Tipos de canciones: - ritual o religiosa, - festiva, - de entretención, - de curación, - de nacimiento, - de matrimonio, - de muerte,

16 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Asocian los tipos de canciones con las diferentes fiestas o rituales en que se interpretan. Destrezas: Analizar canciones de diferentes orígenes, interpretar con instrumentos y voz un tema tradicional. Instrumentos musicales Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Escuchar con respeto los trabajos presentados en clase

17 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Noviembre Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 3.- La canción en la época de los medios de comunicación masiva y la industria musical: canción y cultura juvenil. Cantan al menos dos canciones (con o sin acompañamiento instrumental, una de ellas a más de una voz), demostrando manejo técnico y expresivo e incorporando elementos inventados o adaptados por los integrantes del curso. 3.- Escuchar analíticamente ejemplos de música popular que los alumnos y alumnas oyen cotidianamente, aplicando los conocimientos de lenguaje musical y la reflexión contextualizada adquiridos Elegir una de las canciones populares analizadas y ejecutarla en forma grupal, a partir de un arreglo realizado por el mismo grupo. Recrear instrumentaciones, emplear una o más voces, aplicar recursos de expresión dinámica y agógica, afinación y coordinación de fraseo, etc., considerando siempre la estructura de la obra. Incorporar recursos tecnológicos o de otras artes en la medida de lo posible. Ejecutar y comentar los trabajos dentro del curso. 3.- Formativa Sumativa

18 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Analizar canciones actuales. Destrezas: Reconocen las partes de una canción y son capaces de formular un arreglo instrumental distinto al original (variación) utilizando los recursos aprendidos. Instrumentos musicales, cds de música actual popular Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes recursos de expresión dinámica y agógica, afinación y coordinación de fraseo Orden y respeto por la creación propia y del resto

19 Planificación Mensual Curso : 2º medio Mes : Diciembre Profesor : Subsector : Ed. Musical Unidad Nº 3 : ídem Objetivo Fundamental : ídem Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades Genéricas Evaluación 3.1 Villancicos navideños ídem Conocen partituras de villancicos navideños, practican en grupo y/o individualmente; vocal y/o Instrumentalmente Formativa Ejecutan los villancicos frente al curso Sumativa

20 CAPACIDADES/DESTREZAS Materiales/ Recursos Capacidad: Leer música desde la partitura Destrezas: ser capaz de relacionar las figuras rítmicas con el sonido que representa al estar ubicada en el pentagrama Instrumentos musicales Vocabulario/conceptos Palabras básicas ligadas a los contenidos, que manejaran al final de la unidad Valores/actitudes Villancico Respeto por la interpretación musical como una forma de expresión

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