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Alejandro Agüero Blanco
hace 8 años
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2 Autors: Rosario Martínez Navalón / Jose Javier Sisternes Benavent Ilustracions: María del Rey Corella / Jaime Torres Marco Disseny de portada: Jaime Torres Marco Maquetació: Jaime Torres Marco Imprimeix: Educàlia Editorial S.L. ISBN: EN CURS Depósit Legal: EN CURS Printed in Spain / Imprés a Espaa. Tots els drets reservats. No està permesa la reimpressió de cap part d aquest llibre, ni d imatges ni de text, ni tampoc la seva reproducció, ni utilització, en qualsevol forma o per cualsevol mig, bé sigui electrònic, mecànic o d un altre tipus, tant conegut com els que puguin inventarse, incloent-hi el fotocopiat o gravació, ni es permet emmagatzemar-los en un sistema d informació i recuperació, sense el permís anticipat i per escrit de l editor. Alguna de les imatges que inclou aquest llibre són reproduccions que s han realitzat acollint-se al dret de cita que preveu l article 32 de la Llei 22/18987, de l 11 de novembre, de la Propietat Intel lectual. Educàlia Editorial agraeix a totes les institucions, tant públiques com privades, citades en aquestes pàgines, la seva col laboració i demana disculpes per la possible omissió involunataria d algunes d elles. Educàlia Editorial S.L. Avda. Jacarandas nº 2 - loft Burjassot - València Tel: educaliaeditorial@e-ducalia.com

No està permesa la reimpressió de cap part d aquest llibre, ni d imatges ni de text, ni tampoc la seva reproducció, ni utilització, en qualsevol forma o per cualsevol mig, bé sigui electrònic,

3 El proyecto "de viaje por la música" es una serie de cuadernillos de trabajo que va dirigido a alumnos de primaria, desde primero hasta sexto, en lo que se propone un viaje por todos los aspectos musicales del currículo de la materia en la educación primaria. Con estos cuadernillos se pretende motivar a los alumnos al aprendizaje de la música a través del juego, gracias a las actividades grupales propuestas, consistente en instrumentaciones, canciones, dramatizaciones, audiciones activas No sólo se contemplan contenidos de lenguaje musical, sino que se intenta incluir otras aspectos musicales necesarios para una buena educación en nuestra cultura, como, por ejemplo, conocimiento de los distintos instrumentos musicales, historia de la música, folclore, canciones populares, formas musicales, distintos tipos de música, siempre con actividades para poner en práctica estos contenidos. También queremos señalar que cada cuadernillo se adecua, tanto en formato como en contenido, a las necesidades de los alumnos del curso al que va dirigido, procurando así hacer más sencillo y agradable la aprendizaje de este arte que es la música.

Con estos cuadernillos se pretende motivar a los alumnos al aprendizaje de la música a través del juego, gracias a las actividades grupales propuestas, consistente en instrumentaciones, canciones,

4 UNIDAD 1: EMPEZAMOS UN NUEVO CURSO EL ELEFANTE Mirad bien allí arriba Lo que en el tejado hay Es un gran animal Que en bicicleta va Es un elefante Pero que os pensais Tiene una cola detrás Y una trompa por delante RECUERDA: Los sonidos puede ser de diferentes formas: Según la duración, pueden ser LAAAAAAAAARGAS O CURTAS. Según la intensiadad, pueden ser FUERTES O FLOJOS. Según la altura, pueden ser AGUDOS O GRAVES y pueden ir HACIA ARRIBA O HACIA ABAJO Según el timbre pueden ser: de instrumentos de percusión de MADERA, de METAL de MEMBRANA 1

Según la duración, pueden ser LAAAAAAAAARGAS O CURTAS. Según la intensiadad, pueden ser FUERTES O FLOJOS.

5 LAS CUALIDADES DEL SONIDO 1. Escribe si el sonido es fuerte y si el sonido es flojo: 2. Escrib si el sonido es largo o un si el sonido es corto. 3. Escribe una ralla arriba si el sonido es agudo o una abajo si el sonido es grave. 4. Escribe una si el sonido es ascendenete y una si el sonido es descendente. 2

6 5. Escucha y pon el número del orden según el instrumento que suena. 6. Di a que familia pertenecen los instrumentos de la actividad anterior INSTRUMENTO FAMILIA

7 MUSICOGRAMA: EN LA CUEVA DEL REY DE LA MONTAÑA (PEER GYNT) E. GRIEG Peer Gynt vivia en un pueblo de un país muy lejano. Amenudo, salia a pasear con su novia Solveij. En una cueva, en una de las montañas, vivia un personaje que se dedicaba a asustar a todos los que pasaban cerca de allí, y el mismo se llamaba el rey de la montaña. Pero con Peer no se atrevia, porque le parecia muy inteligente, y pensó que una forma de asustarlo seria secuestrando a Solveij. Una noche, cuando todos, dormian, bajó al puelbo y se la llevo a su cueva. Cuando Peer fué a bucasrla encontró una nota explicando lo que le había pasado. Así que, sin pensarselo dos veces, se encaminó hacia la Cueva del Rey de la Montaña i... 4

Pero con Peer no se atrevia, porque le parecia muy inteligente, y pensó que una forma de asustarlo seria secuestrando a Solveij.

8 UNIDAD 4: MÁGICOS INSTRUMENTOS Sigue el musicograma. Un elefante caminaba y era muy grande Tenia cola dos orejas y una trompa que iba delante. Muy temprano caminaba solo por el bosque y los pies hacían temblar todo a su alrededor

9 Los instrumentos musicales se hacen sonar de diferentes formas: uno se tienen que soplar para qeu suenen (instrumentos de viento) otros tienen cuerdas (instrumentos de cuerda) y por último hay algunos que se tienen que chocar o frotar para que suenen (son los instrumentos de percusión). INSTRUMENTOS DE VIENTO INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN INSTRUMENTOS DE CUERDA 14

por último hay algunos que se tienen que chocar o frotar para que suenen (son los

10 CARNAVALES DE LOS ANIMALES C. SAINT-SAËNS TORTUGAS CANGUROS MARCHA REAL DEL LEÓN FÓSILES BURROS PIANISTAS EL CISNE GALLINAS Y GALLOS EL ELEFANTE EL BOSQUE PAJAROS ACUARIO 15

11 1. Pinta los siguientes instrumentos: los de cuerda de verd, los de viento de rojo y los de percusión de azul. 16

12 UNIDAD 5: L HADA GOLOSA MUSICOGRAMA. EL CASCANUECES P. I. TXAIKOVSKY PARTE A EL HADA DE AZUCAR PARTE B RIT 17

13 La nota DO En música hay una nota que vive fuera del pentagrama: es la nota do y le ponemos un bigotito para diferenciarla. 1. Pon debajo delas notas su nombre. 2. Dictado melódico: numera las melodias según suenen. 3. Toca las siguientes melodias con los instrumentos de láminas 18

14 REPASA: Ya sabemos donde estan colocadas las notas sol ( ), la ( ), mi ( ) y do ( ). Conocemos las figuras: negra ( )1 pulsación, silencio de negra ( ) 1 pulsación,doble corchea ( ) 1 pulsación, blanca ( ) 2 pulsaciones, silenci de blanca ( ) 2 pulsaciones y semicorcheas ( ) 1 pulsación. Los instrumentos se clasifican en tres grandes familias cuerda, percusión y viento. Los de viento necesitan el aire para hacerlos sonar, los de cuerda tienen cuerdas para hacerlos sonar y los de percusion que se frotan o golpean. Ejercicios: 1. Coloca las notas que se te indican en el pentagrama. Sol mi la sol mi do la sol do mi la 2. Completa los siguientes compases. 19

pulsaciones y semicorcheas ( ) 1 pulsación. Los instrumentos se clasifican en tres grandes familias cuerda, percusión y viento.

15 3. Copia el nombre del instrumento en la lista que corresponda. Fijate a que familia pertenece. VIENTO CUERDA PERCUSIÓN PARA MAS INFORMACIÓN SOBRE EL MATERIAL DIDÁCTICO, FORMA DE ENTREGA, COSTES, INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA.. CONTACTAR CON EDUCALIA EDITORIAL A TRAVES DE: E MAIL: educaliaeditorial@e ducalia.com TFN:

VIENTO CUERDA PERCUSIÓN PARA MAS INFORMACIÓN SOBRE EL MATERIAL DIDÁCTICO, FORMA DE

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