El arte no hace más que versos; solo el corazón es poeta

Transcripción

1 UNIDAD DIDACTICA V LA MÚSICA DE LAS PALABRAS. 1. COMPRENSIÓN LECTORA. Actividades. El borrador El arte no hace más que versos; solo el corazón es poeta André de Chénier. En muchas ocasiones, es necesario presentar trabajos, redacciones o desarrollar un tema por escrito. En estos casos, no debes hacer bien el ejercicio a la primera. No olvides que hasta los mejores escritores y científicos del mundo se sirven de borradores para componer un texto definitivo. Un borrador es un escrito previo donde se ensaya la redacción definitiva de un texto. Escribir el borrados de un texto es como hacer en sucio la redacción. Sobre el borrador, se corrige y modifica continuamente. Para realizar un borrador: Piensa qué texto vas a escribir y elige el orden de presentación de las ideas. Elabora un esquema que te permita organizar los contenidos que quieres desarrollar. Toma la idea que aparece en primer lugar en el esquema y escribe un primer párrafo. Repite el mismo procedimiento con la segunda idea y escribe un nuevo párrafo. Continúa así hasta el final. Corrige y modifica la redacción de cada párrafo cuantas veces sea necesario. 2. VOCABULARIO. Formación de palabras: uso de prefijos. Los prefijos son partículas que van delante de la palabra primitiva y aportan un significado nuevo a la palabra formada. Fíjate en estos prefijos: Formación de palabras: uso de sufijos. Los sufijos nos permiten formar palabras de una misma familia y aportan nuevos significados. Si a la palabra libro (primitiva) le añadimos los sufijos ería, -ero, -illo, obtenemos las siguientes palabras derivadas: Librería Librero Librillo lugar donde se venden y compran libros. persona que vende libros. libro pequeño. 1

2 Formación de palabras: aumentativos y diminutivos. Algunos sufijos designan o se refieren a tamaños. Fíjate en los siguientes ejemplos: - Luis: Tengo un perro. - Ana: Y yo, un perrito. - Nacho: Pues yo tengo un perrazo. La persona que dice perrito indica que es de tamaño pequeño. Es un diminutivo con el sufijo ito. La que dice perrazo expresa tamaño grande. Es un aumentativo con el sufijo azo. Los aumentativos y los diminutivos no sólo indican tamaño, en ocasiones indican sentimientos, formas muy afectivas de hablar, o incluso, golpe dado con. Si decimos yo tengo unos eurillos, no expresamos que los euros sean pequeños o que sea una menor cantidad, sin o que estamos contentos con tenerlos. Si decimos vaya madraza está hecha, no indicamos que sea una madre grande, sino que es muy cariñosa. Con la palabra codazo indicamos golpe dado con el codo. Actividades. 3. ORTOGRAFÍA. Uso de la b. Se escriben con b : Los verbos terminados en bir (excepto vivir, servir y hervir): recibir, escribir, subir Las terminaciones en ba del pretérito imperfecto de indicativo de la primera conjugación. Delante de r y l y detrás de m : cantaba, saltábamos, estabas En las palabras que empiezan por bu-, bus-, y bur-: En las palabras que comienzan por abo- y abu-: abrazo, blanco, bravo, ambulancia, ambos buscar, bueno, burguesía abogado, abofetear, abuelo, abundancia, aburrir 2

3 Uso de la v. Se escriben con v : Las palabras que comienzan con el prefijo ad- y sub-: adverbio, subsuelo Los adjetivos y demostrativos acabados en ava,-ave,-avo,-eva,-eve,-evo, -iva e ivo: octava, suave, primitivo, breve Las palabras que llevan el prefijo vice-: vicepresidente, vicesecretario Los adjetivos terminados en voro y vora: herbívoro, carnívora Las palabras que comienzan por cla-, villa-, lla-, lle-, llo-, llu-: clavel, villancico, llave, llevar, llover, lluvia Las combinaciones bv, dv y nv. obvio, adviento, inventar Actividades. 4. GRAMÁTICA. El adjetivo calificativo. Las palabras que acompañan al nombre y expresan sus cualidades o propiedades son los adjetivos calificativos. El adjetivo presenta variaciones de género y número, y mantiene la relación de concordancia con el nombre al que acompaña. Observa: 3

4 Los muebles antiguos tienen mucho encanto. Nombre Adjetivo Señala una cualidad del nombre muebles : que tienen mucho tiempo. Concuerda con el nombre: Muebles: masculino, plural. Antiguos: masculino, plural. El género y el número del adjetivo. Según el género, los adjetivos se clasifican en dos grandes grupos. ADJETIVOS DE DOS TERMINACIONES Tienen una terminación para el masculino y otra para el femenino. Si el masculino termina en -o, el femenino la cambia por -a : antiguo/antigua Si el masculino termina en consonante, el femenino añade -a : trabajador/trabajadora ADJETIVOS DE UNA TERMINACIÓN El masculino y el femenino presentan la misma terminación. Suelen terminar: -a : lila, indígena, -e : noble, fuerte; -az, -iz, -oz : audaz, feliz, feroz, -l : débil, difícil, En cuanto al número, la formación del plural se efectúa de la misma forma que en el nombre. El grado del adjetivo. El adjetivo calificativo también puede expresar la intensidad con que un nombre posee una cualidad, es decir, en qué grado lo tiene. Los grados del adjetivo calificativo son tres. El grado positivo expresa simplemente una cualidad. Carla es alta. 4

5 El grado comparativo establece una comparación entre dos elementos. Carla es más alta que Juan. El grado superlativo expresa una cualidad de un adjetivo en su máximo grado. Carla es la más alta. Cómo se forman los grados del comparativo y del superlativo. COMPARATIVO SE FORMA CON De inferioridad De igualdad De superioridad menos..que tan..como igual de que más..que Pedro es menos alto que Carla. Pedro es tan alto como Juan. Pedro es igual de alto que Juan. Pedro es más alto que Juan. SUPERLATIVO PODEMOS Absoluto. Indica la cualidad en su grado más alto. Añadir: -ísimo/-ísima Decir: el/la más Muy. Carla es altísima. Carla es la más alta. Carla es muy alta. Relativo. Indica el grado más alto de una cualidad dentro de un conjunto: Carla era la más alta de todas. Actividades. 5. LITERATURA. LA LÍRICA Recuerda que los tres grandes géneros literarios son la narrativa, la lírica y el drama. La lírica es el género literario al que pertenecen las obras que hablan de emociones y sentimientos. Los sentimientos y las emociones aparecen en otro tipo de textos; por ejemplo, en la narración, puestos en boca de los personajes. Sin embargo, en las obras líricas, atribuimos esos sentimientos al autor del texto, suponemos que son suyos, aunque no tienen por qué serlo. Los textos líricos están escritos habitualmente en verso y tratan temas muy diversos. 5

6 Son frecuentes los siguientes: Amor. Ayer te besé en los labios. Te besé en los labios. Densos, rojos. Fue un beso tan corto que duró más que un relámpago, que un milagro, más. Pedro Salinas. Dolor. Qué no quiero verla! dile a la Luna que venga, que no quiero ver la sangre de Ignacio sobre la arena. Que no quiero verla! Federico García Lorca. Sentimientos religiosos y morales. Creced! Cantad! La vida es nuestra; la tierra es nuestra y nuestro el futuro. Nosotros encendemos las estrellas y traemos el día, y por nosotros se hará la paz. Ramón de Garciasol. Naturaleza. Eres tú, Guadarrama, viejo amigo, la sierra gris y blanca, la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado. Objetos cotidianos. Cebolla, luminosa redoma, pétalo a pétalo se formó tu hermosura. Pablo Neruda. 6

7 La métrica. La métrica estudia la medida de los versos y las combinaciones entre ellos para descubrir el ritmo del poema. Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene. Por ejemplo: Es del vi gor del a ce ro 8 sílabas. Para medir versos, además de contar las sílabas, debes tener en cuenta otros fenómenos métricos. La sinalefa. Si en un mismo verso la última sílaba de una palabra termina en vocal y la primera de la palabra siguiente empieza por vocal, forman una única sílaba. Mi ver so es un--cier vo he ri do 8 sílabas El último acento del verso. Si el verso acaba en palabra aguda, o en un monosílabo, se cuenta una sílaba más. De vol ver a su frir,--o tra vez más = 11 sílabas Si el verso acaba en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos. Tie nen co mo las lan zas de los hé ro es 12 1= 11 sílabas. Clases de versos según el número de sílabas. El nombre de los versos depende de su número de sílabas. Así encontramos: Los versos que miden entre dos y ocho sílabas se denominan de arte menor. Los versos que miden nueve sílabas o más se denominan de arte mayor. VERSOS DE ARTE MENOR Dos sílabas Bisílabos Tres sílabas Trisílabos Cuatro sílabas Tetrasílabos Cinco sílabas Pentasílabos Seis sílabas Hexasílabos Siete sílabas Heptasílabos Ocho sílabas Octosílabos VERSOS DE ARTE MAYOR Nueve sílabas Eneasílabos Diez sílabas Decasílabos Once sílabas Endecasílabos Doce sílabas Dodecasílabos Trece sílabas Tridecasílabos Catorce sílabas Alejandrinos Quince sílabas Pentadecasílabos 7

8 La rima. La rima consiste en la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos tras la última vocal acentuada de cada uno. Puede ser de dos clases: Rima asonante. Coinciden solamente las vocales a partir del último acento del verso. Se representan con letras minúsculas, siendo la misma para los versos que riman entre sí. Y la gaviota está esperando a para venir cuando te duermas.b Duerme, ya tienes en tus manos.a el azul de la noche inmensa b José Hierro. Rima consonante. Coinciden todos los sonidos (vocales y consonantes) a partir del último acento del verso. Se representan con una letra en mayúsculas, siendo la misma para los versos que riman entre sí. Barco carbonero..a negro marinero.a Rafael Alberti. No todos los versos de un poema han de rimar. Los versos sin rima se llaman versos sueltos y se representan por medio de un guión: Esquema métrico. Qué salero! Qué te arrastran las mulillas! Cógeme, torillo fiero! Rafael Alberti Llamamos esquema métrico de la estrofa a la clase de versos que la componen y a la distribución de sus rimas. Del mon te en la la de ra.7a por mi ma no plan ta do,--ten go un huer to.11b que con la pri ma ve ra...7a de be lla flor cu bier to 7b ya mues tra en es pe ran za el fru to cier to..11b Fray Luis de León. 8