Trabajo de Verano para la clase de AP Spanish Literature and Culture & IB Spanish 7 Paula Peró

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1 Trabajo de Verano para la clase de AP Spanish Literature and Culture & IB Spanish 7 Paula Peró Te felicito por querer continuar con tus estudios del idioma español. Este curso, no solamente es sobre literatura pero también se enfoca en la cultura y el contexto histórico. Cuando terminen el año habrán leído una gran variedad de obras. Este verano su trabajo de verano será: DEBEN ENTREGAR EL TRABAJO ANTES DEL 6/20 (20 DE JUNIO) PARTE I: EDMODO Regístrate para Edmodo [100 puntos practica y preparación] 1) 2) Debes crear una cuenta si no tienes una 3) Utiliza este Group Code para poder entrar a mi clase: 9yvhmp 4) Agrega tu foto 5) Completa tu perfil 100% (Si, debes agregar a tus padres al curso) 6) Escríbeme un mensaje para desearme un muy feliz cumpleaños! PARTE II: LA ENCUESTA Debes completar la encuesta [100 puntos práctica y preparación] 1) En Edmodo encontrarás el enlace para la encuesta. DEBEN ENTREGAR EL TRABAJO EL 8/31 (31 DE AGOSTO) EN CLASE PARTE III: Contexto Histórico En este curso leeremos obras escritas en el siglo XIV hasta el siglo XXI. Lo primero que tendrán que hacer es leer para comprender el contexto histórico. Esto te facilitará la comprensión. Para cada Capitulo vas a completar un organizador gráfico. Cada organizador gráfico será evaluado. [100 puntos práctica y preparación] PARTE IV: Vocabulario En este curso vemos mucho vocabulario. Es muy posible que mucho ya lo conozcas de tu clase de inglés. Vas a leer la lista de vocabulario, la definición y los ejemplos para guiarte en escribir tus propios ejemplos. Los ejemplos completos serán evaluados y tendrás una prueba de vocabulario la primera semana de clases. [100 puntos práctica y preparación] & [100 puntos formativos] 1

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5 Época: SIGLOS XIV-XV (LA EDAD MEDIA) Antes de leer Qué sabes sobre la época? Fecha Eventos Históricos Importantes Descripción de eventos 5

6 Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco sobre la persona) Resumen Aspectos culturales de la época Obras literarias que se mencionan Conexión a la literatura Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época? Vocabulario nuevo 6

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11 Época: SIGLOS XVI-XVII (RENACIMIENTO Y BARROCO) Antes de leer Qué sabes sobre la época? Fecha Eventos Históricos Importantes Descripción de eventos 11

12 Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco sobre la persona) Resumen Aspectos culturales de la época Obras literarias que se mencionan Conexión a la literatura Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época? Vocabulario nuevo 12

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14 Época: Siglo XVIII Antes de leer Qué sabes sobre la época? Fecha Eventos Históricos Importantes Descripción de eventos 14

15 Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco sobre la persona) Resumen Aspectos culturales de la época Obras literarias que se mencionan Conexión a la literatura Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época? Vocabulario nuevo 15

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20 Época: Siglo XIX Antes de leer Qué sabes sobre la época? Fecha Eventos Históricos Importantes Descripción de eventos 20

21 Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco sobre la persona) Resumen Aspectos culturales de la época Obras literarias que se mencionan Conexión a la literatura Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época? Vocabulario nuevo 21

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28 Época: Siglo XX & XXI Antes de leer Qué sabes sobre la época? Fecha Eventos Históricos Importantes Descripción de eventos 28

29 Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco sobre la persona) Resumen Aspectos culturales de la época Obras literarias que se mencionan Conexión a la literatura Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época? Vocabulario nuevo 29

30 Las figuras retóricas Una FIGURA RETÓRICA es una frase que crea diversas imágenes con base en el significado, la dicción o las ideas que transmiten sus palabras. Por ejemplo, frases como tan linda como una rosa, jugar en el juego de la vida, ser un amor, escuchar el silencio, celebrar sus quince primaveras, estar muerto en vida, son usos comunes de figuras retóricas. Estudia la definición y los ejemplos de cada figura retórica. Luego, escribe tus propios ejemplos. Figura Definición Ejemplos 1. La Aliteración Repetición de un mismo sonido (casi siempre el inicial) en varias palabras de una misma frase. (1) Mi mamá me mima, mi mamá me ama. (2) Tres tristes tigres tragaban trigo en tres tristes trastes. (3) (4) 2. La Alusión Referencia a un lugar, evento u obra literaria hecha por el autor. El lector debe hacer una conexión con el sujeto que está siendo mencionado. (1) Mi tía es otra Madre Teresa. (Alusión histórica: El lector debe hacer la conexión aquí de que mi tía es una mujer generosa y caritativa con toda persona) (2) Este mundo necesita más Romeos y Julietas. (Alusión literaria: El mundo necesita amor; la pareja más simbólica del amor romántico es Romeo y Julieta) (3) Alusión histórica (4) Alusión literaria 30

31 3. La Anáfora Repetición de palabras al principio de varios versos o estrofas. (1) De colores, de colores se visten los campos en la primavera. De colores, de colores son los pajarillos que vienen de afuera. De colores, de colores es el arco iris que vemos lucir. (2) 4. El Apóstrofe Dirigir la palabra con vehemencia a una persona, animal o cosa. (3) (1) Río, sigue tu camino y llévame lejos de aquí. (Le habla directamente al río) (2) Nada te llevarás cuando mueras. (Te habla directamente a ti, lector) (3) (4) (1) Las cacofonías son sonidos repetidos que maltratan los oídos. 5. La Cacofonía La disonancia (efecto sonoro desagradable) producido por la semejanza de sonidos o sílabas que poseen igual pronunciación. Su antónimo es la eufonía. (2) Yo lo coloco y ella lo quita (suena como Yo loco loco y ella loquita ). (3) Tiene reputación de ser muy pulcra. (Parece ser una ofensa y no lo es!!) (4) (5) (6) Escribe también un ejemplo de eufonía: 31

32 (1) Ascendente Era un hombre mentiroso, bebedor, ladrón, tahúr, pendenciero. 6. La Enumeración Figura retórica que lista distintas partes de un concepto o pensamiento general. Puede ser ascendente, descendente o caótica. (2) Descendente El viento se lleva árboles, ramas, frutos, hojas y flores. (3) Caótica Todo lo recordó: el mar, la carta, el piano y la corbata. (4) Ascendente (5) Descendente 7. El Clímax o La Gradación Es una enumeración que sigue una progresión ascendente. (6) Caótica (1) Blanco, beige, amarillo, naranja, rojo, guindo. (2) Por un clavo se pierde una herradura, por una herradura un caballo, por un caballo un caballero, por un caballero un pendón, por un pendón una hueste, por una hueste una batalla, por una batalla un Reino. (3) (4) 8. La Elipsis o La Reticencia (signo:...) Omisión de palabras cuyo sentido se sobreentiende y así comunicar más de lo que se dice. (1) En mi cumpleaños, todos cantarán: Éstas son las mañanitas... (2) Para vengarte, sigue la ley del talión: Ojo por ojo,... (3) Si yo hablase (4) (5) 32

33 9. El Epíteto Consiste en el uso de adjetivos innecesarios. Su función es acentuar el significado del sustantivo pues expresa una cualidad ya sabida. (1) La negra sombra parecía seguirme. (La sombra siempre es negra) (2) (3) *Acompaña también el nombre de personajes históricos, reyes o divinidades* Alejandro Magno, el gigante Goliat, María la virgen, (4) 10. El Eufemismo 11. El Estribillo La sustitución de palabras desagradables y graves por otras más amables con el fin de ocultar la dureza. Parte del poema que se repite a intervalos a lo largo del poema (frecuentemente al final de una estrofa). Pueden ser uno o más versos. (1) Hubo recorte de personal en mi empresa. (Despidieron a empleados) (2) (3) (1) En la canción Cielito lindo el estribillo es: Ay, ay, ay! Canta y no llores, porque cantando se alegran, cielito lindo, los corazones (2) En la canción De colores el estribillo es: (3) En la canción el estribillo es: 33

34 12. El Hipérbaton Desordenar las palabras en la oración. (1) Al atardecer agotadas regresarán al mar las gaviotas. (El orden debiera ser: Las gaviotas regresarán agotadas al mar al atardecer). (2) (3) 13. La Hipérbole Exageración aumentativa o diminutiva de lo que se dice para plasmar en el lector una imagen difícil de olvidar. (1) Estoy tan cansado que no puedo dar un paso más. (Aumentativo) (2) Era menos inteligente que una piedra. (Diminutivo) (3) Aumentativo (4) Diminutivo 14. La Ironía Figura retórica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice. (1) Comieron una comida eterna, sin principio ni fin. (Se da a entender que no comieron nada) (2) No te va a doler! (En realidad sabe que sí le va a doler) (3) (4) 15. La Metáfora Comparación directa de un objeto con otro por sus semejanzas. Su propósito es entender mejor el primer tema al compararlo con el segundo. (1) Su boca es una dulce fresa. (2) Sus manos eran dos bloques de hielo. (También es una hipérbole) (3) (4) 34

35 16. La Alegoría Metáfora continuada o extensa a lo largo de una obra y cuyos objetos tienen un significado simbólico. *Son alegóricos los chistes de doble sentido* (1) En la canción La gasolina, es imposible que a la mujer le guste la gasolina. Aquí, la gasolina debe ser algo más. (2) El juego del ajedrez, que, mientras dura el juego, cada pieza tiene su particular oficio; y, en acabándose el juego, todas se mezclan, juntan y barajan, y dan con ellas en una bolsa, que es como dar con la vida en la sepultura (dice Sancho Panza, en DQ) (3) (4) 17. La Parábola Es una alegoría de carácter didáctico. Es decir, pretende enseñarnos una lección moral (1) Las parábolas de Jesucristo en La Biblia (como la parábola del hijo pródigo, la parábola del sembrador, etc.) (2) (3) 18. El Símil Comparación de dos cosas, usando como o cual. (1) Un árbol es como una casa para los pájaros. (2) La joven, cual esbelta gacela, corría por el campo libremente. (3) Como (4) Cual 35

36 19. La Analogía 20. La Metonimia 21. La Sinécdoque 22. La Onomatopeya Comparación a través de la razón de dos o más seres, objetos o conceptos que, si son parecidos en ciertos aspectos, lo serán en otros. Es un razonamiento inductivo. Dar a un objeto el nombre de otro por una relación de causa-efecto. Metonimia que consiste en designar a un objeto por una de sus partes, una pluralidad por algo singular, o viceversa. Imitación o recreación de sonidos reales por medio de las palabras. (1) De tal palo tal astilla. (Compara a padre/hijo con palo/astilla) (2) Echó un gol de medio campo con su discurso de graduación. (3) (4) (1) Los Picassos son muy cuidados en los museos. (Los Picassos Las pinturas) (2) Su piel perdía lozanía con las canas. (Canas Vejez) (3) Tienes un Kleenex? (Kleenex Pañuelo desechable) (4) (5) (1) Él gana el pan de cada día con esfuerzo. (Gana pan, leche, verduras,...) (2) México ganó el mundial. (En todo caso, fue un grupo que representó a México, pero no fue todo México quien participó.) (3) (4) (1) La puerta rechinaba al cerrar. (2) Mi gato ronronea cuando le acaricio las orejas. (3) (4) 36

37 (1) Éste es el principio del final. (Principio final) 23. La Antítesis Contraste; contraposición de conceptos. (2) Leticia Padilla Solís es la fea más bella. (Fea bella) (3) (4) 24. La Paradoja 25. El Polisíndeton Es una antítesis superada con una verdad importante o una enseñaza moral. Uso repetido de nexos innecesarios (y/e, o/u, ni) para crear un efecto dramático y darle solemnidad o fuerza a la frase. El polisíndeton le da el mismo peso a cada uno de los términos. (1) En esta vida todos los caminos llevan a la muerte. (2) Mira al avaro, en sus riquezas, pobre. (3) (4) (1) Te vas y te olvidas de mí y encuentras a otro y haces tu vida. (2) Ámame o déjame o acéptame o recházame. (3) Ni tú ni él ni ella ni nadie estará presente ese día. (4) (5) 26. El Asíndeton Lo opuesto del polisíndeton. Se omiten las conjunciones (y/e, o/u, ni) para darle a la frase dinamismo y brevedad. El mensaje es escueto, conciso y potente. (1) Vine, vi, vencí (nótese que no se escribió y antes de vencí). (2) Canta, ríe, sueña, acude conmigo, calma mi pena. (3) (4) 37

38 27. La Prosopopeya o La Personificación Dar cualidades humanas a los seres irracionales, o a las cosas inanimadas y abstractas cualidades de los seres animados. (1) Mi perro se puso feliz al verme entrar a la casa. (Ser irracional) (2) La piedra permaneció tercamente en el mismo lugar. (Cosa inanimada) (3) La verdad sale triunfante de todo altercado. (Cosa abstracta) (4) Ser irracional (5) Cosa inanimada (6) Cosa abstracta 28. El Retruécano Semejanza de sonidos y disparidad de significados al intercambiar un par de palabras en una misma oración. (1) El que no vive para servir no sirve para vivir (2) Necesitamos vivir simplemente para que otros puedan simplemente vivir (3) Hay grandes libros en el mundo y grandes mundos en los libros. (4) (5) 29. El Símbolo Relación entre dos elementos: uno concreto, sensorial, y otro abstracto, intangible. (1) Una rosa simboliza la belleza. (2) El color blanco es símbolo de pureza, castidad e inocencia. (3) (4) 38

39 (1) es el símbolo universal de peligro / muerte. 30. El Emblema Símbolo universal y fácilmente reconocible. (2) es el símbolo universal del Cristianismo. (3) (4) 31. La Sinestesia 32. El Cromatismo o El Simbolismo Cromático La interpretación sensorial de una experiencia en términos de otra. Es decir, la sensación se capta con un sentido que no le corresponde. Imagen visual a base de colores para representar ideas o sentimientos. Cromático = color (1) La música era suave y tenía un dulce aroma a campo fresco. (La música debiera ser percibida con el oído, no con el tacto/gusto/olfato) (2) El sol es un alto grito amarillo. (El color amarillo se percibe con la vista, pero un grito con el oído) (3) (4) (1) El sepelio sucedió en una tarde lluviosa y gris de invierno. (Transmite un sentimiento de tristeza y es fácil imaginar esa tarde gris) (2) (3) 39

40 Los recursos poéticos Así como la narrativa tiene sus propios términos técnicos que facilitan su análisis y hacen posible que nosotros, los analistas, podamos conversar con un mismo lenguaje, así también la poesía tiene los suyos. Estos recursos poéticos permiten al escritor crear un poema perfecto en cuanto a su forma. Lo que sigue a continuación se limita a la forma (la estructura física, la apariencia) del poema. EL METRO (LA MÉTRICA) EN LA POESÍA Clasificación y nombre de los versos según sus números de sílabas. Arte menor Arte mayor 1 = monosílabo 9 = eneasílabo 2 = bisílabo 10 = decasílabo 3 = trisílabo 11 = endecasílabo 4 = tetrasílabo 12 = dodecasílabo 5 = pentasílabo 13 = tridecasílabo 6 = hexasílabo 14 = tetradecasílabo, Alejandrino 7 = heptasílabo 15 = pentadecasílabo 8 = octosílabo 16 = hexadecasílabo NOMBRE DE LOS VERSOS SEGÚN SU TERMINACIÓN. Verso agudo: La última palabra del verso es aguda (tilde en la última sílaba). Se cuenta una sílaba más para el verso. Verso llano: La última palabra del verso es llana o grave (tilde en la penúltima sílaba). Se cuenta el número exacto de sílabas para el verso. Verso esdrújulo: La última palabra del verso es esdrújula o sobreesdrújula (tilde en la antepenúltima sílaba Se cuenta una sílaba menos para el verso. 40

41 NOMBRE DE LAS ESTROFAS SEGÚN SUS NÚMEROS DE VERSOS 2 = pareado 3 = terceto 4 = cuarteta (generalmente 4 versos octosílabos con rima en los pares y los impares sueltos) = cuarteto (4 versos de arte mayor) = redondilla (4 versos octosílabos con esquema de rima abba) = copla (4 versos octosílabos) = cuaderna vía (4 versos alejandrinos) 5 = quinteto = quintilla (5 versos de arte mayor) 8 = octava real (8 versos dodecasílabos) = romance (serie indefinida de versos octosílabos, rima asonante en los pares y los impares sueltos) *silva = versos heptasílabos y endecasílabos mezclados *soneto = 4 estrofas (2 cuartetos de rima abrazada ABBA o encadenada ABAB y 2 tercetos con rima CDC o CCD) Es importante diferenciar entre el número de sílabas gramaticales de un verso y el número de sílabas métricas (las que contamos una vez que aplicamos las diversas reglas y licencias poéticas). 33. El Encabalgamiento La continuación de un verso en el siguiente para completar la oración. (1) Mañana yo veré la luz del día una vez más. (2) 41

42 34. La Sinalefa 35. La Rima Consonante o Total 36. La Rima Asonante o Parcial 37. El Verso Blanco Unión en una misma sílaba de la última vocal de la palabra con la vocal inicial de la siguiente palabra (o una y o una h ) Tanto las consonantes como las vocales son idénticas a partir de la sílaba tónica. Sólo las vocales son idénticas a partir de la sílaba tónica. El poema carece de rima, pero sí tiene un metro fijo. (1) El / au-to a-ma-ri-llo. Las letras o y a en to a- han sido agrupadas en una misma sílaba: toa. (2) (1) toda tiene rima consonante con boda y moda (2) escoba tiene rima consonante con y (1) toda tiene rima asonante con loca y choza (2) fantasma tiene rima asonante con y (1) La /ro sa nue va / de a yer / ha muer to / hoy. (3 sílabas cada verso) Esta estrofa tiene un metro trisílabo y no tiene rima. (2) 42

43 38. El Verso Libre El poema no tiene un metro ni rima fijos. (1) Al / na cer (3 sílabas) em / pe / za / mos (4 sílabas) a (1 sílaba) mo / rir. (2 sílabas) Esta estrofa carece de un metro y una rima constantes. (2) 43

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