XII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria. Educar para transformar: Aprendizaje experiencial.

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1 20 de Julio INMERSIÓN LABORAL DESDE EL LIDERAZGO Y LA ENSEÑANZA EN EL AULA EN COMUNICACIÓN CORPORATIVA. Javier Díez. Universidad Europea de De 11.30h a 13.30h comunicaciones 1: Aprendizaje experiencial Moderador: Esther Alba Aula: B-312 SPICYNODES Y FLIPPED CLASSROOM: UNA SIMBIOSIS CON EXCELENTES RESULTADOS. Fernando Doral Fábregas. INFLUENCIA DE LOS SISTEMAS AUDIOVISUALES 3D EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EN EL APRENDIZAJE DE PROCESOS BIOLÓGICOS. Ricardo Jiménez Martínez, Nieves Casado Escribano e Hilario Gómez Moreno. Universidad de Alcalá. FLIPPED CLASSROOM 2.0: APRENDIZAJE EXPERIENCIAL PARA LA GENERACIÓN Y. Verónica Baena y Marina Mattera. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL APLICADO EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EL CAMPO DE LA ELECTRÓNICA EN CURSOS PARA ADULTOS TRABAJADORES. Marta Ugarte Suárez, Víctor Manuel Padrón Nápoles, Leticia Chávarri del Hoyo y María José Terrón López. FLIPPED CLASSROOM EN LA ASIGNATURAS DE DERECHO ADMINISTRATIVO GENERAL Y ESPECIAL. Juan Manuel Campo Cabal. Universidad Europea de APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL MARCO UNIVERSITARIO: LA EXPERIENCIA DEL GOU-FEST. Iluminada Ordóñez, Francisco Lozano y Antonia Marfil. Universidad de Málaga. COMPETENCIAS Y HABILIDADES ADQUIRIDAS EN LA ENSEÑANZA DEL CORTE LASER: TALLER DE DIBUJO INTEGRADO I. Alberto Galindo Muñoz y Diego García Cuevas. STORYTELLING E INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Miriam Jiménez Bernal y Antonio Jesús Pinto Tortosa. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y USO DE LOS RECURSOS DE LA BIBLIOTECA-CRAI PARA ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO. Leon Gomez, Gloria Canales y Cesar Lajud. MODELO CIENTÍFICO PARA LA CREACIÓN DE PROYECTOS DE INGENIERÍA DENTRO DEL ÁMBITO SMART CITY CON OBJETIVOS DOCENTES. Manuel Fernández- Utrilla Miguel, José Manuel del Pino Fernández y Pilar Fernández-Utrilla Miguel. Universidad Europea de Madrid, Residencia Juan González. 1

2 20 de Julio DESARROLLO DE UN PROYECTO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN DEL ALUMNO EN EL ÁMBITO DE LA ODONTOPEDIATRÍA. Montserrat Diéguez Pérez, Joaquín de Nova García, Mª Rosa Mourelle Martínez y Cristina González Aranda. Universidad Europea de Madrid, Universidad Complutense de De 14.30h a 16.30h comunicaciones 2: Desarrollo y evaluación de competencias Moderador: Carolina Meloni Aula: B-310 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL PRACTICUM DEL GRADO EN ENFERMERÍA. Laura Visiers Jiménez y Mª Concepción Martín Arribas. Centro Universitario San Rafael Nebrija. EL ARTE DE HABLAR, EL PLACER DE TRANSMITIR, EL ÉXITO DE CONVENCER: I CONCURSO DE ORATORIA UNIVERSITARIA. Marta Abanades Sánchez, Leticia Florez-Estrada Chassonnaud, Sarah Martín López, Marta Esmeralda Vidal García y Bianca Thoilliez Ruano. Universidad Europea de PROPUESTA DE MEMORIA DEL ESTUDIANTE DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS EXTERNAS EN EL GRADO EN FISIOTERAPIA SEGÚN REAL DECRETO 592/2014. Noa Lola Martiáñez y Margarita Rubio. PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE MENTORÍA BASADO EN LAS NECESIDADES DE APOYO Y SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE DE LA UEM. Lidia Brea Alejo, Olga Barceló Guido, Kiki Ruano Arriagada, Joaquín Sánchez Molina y Raquel Baz Cava. DEVELOPMENT AND ASSESSMENT OF COMPETENCES THROUGH PARTICIPATIVE LEARNING METHODOLOGIES FOR CORPORATE ACCOUNTING (OPERACIONES SOCIETARIAS). Héctor Carretié. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EL AULA. BILINGÜISMO Y MULTICULTURALIDAD. ESTUDIO CASO DE SUDÁFRICA. María Cortijo. EL ESTUDIO DE CASOS COMO METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APLICADA A UNA ASIGNATURA INTRODUCTORIA AL DERECHO CIVIL. Laura Zumaquero. Universidad de Málaga. PROPUESTA DE HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. María Dolores Vivas Urias, Silvia Andrés Ortega, Adolfo de Frutos Ramírez, Óscar Liébana Carrasco, Miguel Gómez Navarro y Teresa Sanz Piñar. LOS PRIMEROS PASOS PARA CREAR UNA CULTURA DE USO DEL EPORTFOLIO. PROCESO DE IMPLANTACIÓN DE LA HERRAMIENTA EN LA UNIVERSIDAD EUROPEA. Una primera experiencia en el área de educación. Giancarlo Ferrari and Silvia Lavandera. 2

3 20 de Julio FORMACIÓN ANATOMO-FUNCIONAL INTEGRAL EN FISIOTERAPIA: TRANSVERSALIZACIÓN DE CONTENIDOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. María Belén Peláez-Pezzi, Francisco Alburquerque-Sendín, Juan Luis Blázquez-Arroyo y Daiana Priscila Rodrigues-De-Souza. Universidad de Salamanca, Universidad Católica de Ávila. De 14.30h a 16.30h comunicaciones 3: Metodologías de aprendizaje participativas Moderador: Prof. Bienvenido Gazapo Aula: B-311 GEOPOLÍTICA DE LA ENERGÍA Y EL CONFLICTO: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR DE NARRATIVA DIGITAL APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Ángel Fernández y Bienvenido Gazapo. PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA. María José Álvarez Comino, Gustavo González-Cuevas, Margarita Rubio, Asunción Hernando y María Victoria Tabera. EFICACIA DEL CONCURSO PASAPALABRA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ACTIVO. Aránzazu Aparicio, Elena Rodríguez-Rodríguez, Ana M. López-Sobaler, Beatriz Navia y Rosa M. Ortega. Universidad Complutense de IMPLEMENTING A PEER AND BUZZ OBSERVATION SYSTEM IN HIGHER EDUCATION: AN EXAMPLE OF GOOD PRACTICE. Ana Elena Martínez Vargas, Maria Luz Fernández Otero y Aránzazu Otero Álvarez. COEVALUACIÓN ENTRE ALUMNOS DE DISTINTAS TITULACIONES. TRANSVERSALIDADES ENTRE LOS GRADOS DE ÓPTICA Y ARTE. Enrique Corrales Crespo y Eva Mónica de Miguel Sanz. EL CONCEPTO DE INTERNET DE LAS COSAS APLICADO AL INCREMENTO DE COMPETENCIAS TÉCNICAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS INTEGRALES PBES. Diego Gachet, Víctor Padrón y Marta Ugarte. APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL EEES: SU APLICACIÓN EN EL MÁSTER OFICIAL EN CRIMINALIDAD E INTERVENCIÓN SOCIAL EN MENORES. Carmen Sánchez Hernández. Universidad de Málaga. EL USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN EN ECONOMÍA Y EMPRESA. Cristina Ferrer-García, Daniel Belanche-Gracia y Encarna Esteban-Gracia. Universidad de Zaragoza. ACTIVIDADES TRANSVERSALES EN EL ENTORNO FLIPPED CLASSROOM: LA CONSULTORÍA EN EL AULA. María Esperanza Calvo Centeno, Joaquín Galván Vallina y María Victoria Gutiérrez Duarte. 3

4 20 de Julio INVESTIGAR PARA APRENDER. Enrique Gragera y Máximo Cortés. De 17.00h a 19.00h comunicaciones 4: Aprendizaje experiencial Moderador: Profa. María del Mar Caja Aula: B-310 LA APLICACIÓN DE FLIPPED CLASSROOM EN EL CURSO DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA. Manuel Platero Jaime, Manuel Ramón Tejeiro Koller y Felipe Reis Graeml. Universidad Europea de Madrid, Centro Universitario da FEI. P2BES. Desarrollo de proyectos integrales orientados al desarrollo temprano de productos. Caso del Elder assistant. Víctor Padrón, Diego Gachet, Marta Ugarte y Mario Mata. APRENDER JUGANDO, RESOLVIENDO: DISEÑANDO EXPERIENCIAS POSITIVAS DE APRENDIZAJE. Gema Maria del Cerro Gomez. Universidad Europea de TEACHERS PERSPECTIVES ON FLIPPING THE LANGUAGE CLASS: MORE THAN CREATING MATERIALS. Mirian Rivas Reyes, Mitchell Joseph Peters, Miguel Ángel Lopez Lago, Nausica Marcos Miguel, Ana Isabel Díaz Garrido, Ismael Fernández, Concepción Jara y Maria Calzas. Universidad Europea de COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD Y EMPRESA: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA. Roberta Franceschi y Lucinda Morrissey. Universidad Europea de GIVING ADVICE ON INVESTMENTS: TAX IMPLICATIONS (A TRANSVERSAL AND MULTILINGUAL LEARNING EXPERIENCE). Sila Marcos, Inmaculada Mateos, Eva Ropero y Susana Sousa. EXPERIENCIAS DE USO DE LA TABLET EN EL AULA. María Teresa Villalba de Benito, Escribano Otero Juan José, Silvia Lavandera Ponce y Sergio Bemposta Rosende. ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DELA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA. German Díaz Ureña, Laura de La Calle Perez, Carlos Alberto Muniesa Ferrero y Juan José Molina Martín. BASE DE DATOS DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN: COLABORACIÓN ENTRE TITULACIONES. Pedro J. Camacho Ortega, Luis Álvarez Alfaro y María Del Carmen González Gasca. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL: DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA A LA COMERCIALIZACIÓN. Maria P. Rodriguez Gomez, Eva M. Hurtado Torán y José Jurado Egea. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA PARA DOCENTES. Esther Moraleda, Luis Lacalle, Beatriz López-Terradas y Álvaro Fernández. 4

5 20 de Julio EFICACIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS BASADAS EN VIDEO E IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA DE ARTES MARCIALES. Vicente Javier Clemente-Suárez, Andrés García Rojo, Antonio Sánchez Peraza, José Juan Robles-Pérez y Jesus Fernández-Lucas. Universidad Europea de Madrid, Cuerpo Nacional de Policía, Cuartel General de Fuerzas Ligeras. De 17.00h a 19.00h comunicaciones 5: Tecnologías para la educación Moderador: Profa. Bianca Thoillez Aula: B-311 THE STAR SYSTEM APPS TO BRIDGE EDUCATIONAL GAPS. Lidia Moreno Blesa, Esther Alba Ferre y Moisés Ruiz Gonzalez. Universidad Europea de DIDÁCTICA DE LA INTRODUCCIÓN Y USO DE SIMULADORES HÁPTICOS CON ENTORNOS 3D EN LA DOCENCIA ODONTOLÓGICA. Gleyvis Coro Montanet, Ana Suárez García, Margarita Gómez Sánchez y Fernando Gómez Polo. DESARROLLO DE VÍDEOS MÉDICOS HECHOS POR ACADÉMICOS Y APLICACIÓN METODOLÓGICA A ESTUDIANTES DE MEDICINA. Felipe Teles de Arruda, Flávio Henrique Machado, Allan Danek, Karen Cristine Abrão, Ana Paula Quilici y Maria José Busto Martínez. Universidade de Medicina Anhembi Morumbi - São Paulo - Brasil, Hospital Universitario de Getafe- EXPERIENCIAS EN LA IMPLANTACIÓN FORJA CARTOGRÁFICA SOBRE PLATAFORMAS DE DOCENCIA VIRTUAL. Manuel A. Ureña-Cámara, Juan J. Ruiz- Lendinez, Francisco Javier Ariza-López, José Luis García-Balboa, Antonio Garrido-Almonacid, José Luis Mesa Mingorance y Antonio Tomás Mozas Calvache. Universidad de Jaén. DEL CUADERNO DE PRÁCTICAS A LA PLATAFORMA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS CLÍNICAS EN ODONTOLOGÍA. Lisbet Gutiérrez Cárdenas, Maria Isabel Leco Berrocal, Ana Suarez Garcia, Margarita Gomez Sanchez y Eva Maria Icarán Francisco. DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN. Lucía Hernández Martín. LOS LÍMITES DEL APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL DE IDIOMAS. EL CASO DEL NIVEL INICIAL ABSOLUTO. Javier Fernández Collantes. Universidad Europea de INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS AVANZADAS PARA LA CREACIÓN DE UN PRODUCTO PROFESIONAL POR ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA, SU PORTFOLIO DIGITAL Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. Daniel Gómez y Fernando Aparicio. 5

6 APRENDIZAJE VINCULADO A EXPERIENCIAS REALES LIGADAS AL DEPORTE A TRAVÉS DE PROYECTOS DE COLABORACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA. Iñigo Leon y Cristina Marieta. Universidad del País Vasco. De 9.00h a 11.00h comunicaciones 6: Aprendizaje experiencial Moderador: Maria Teresa Villalba Aula: B-315 CLIL IN HIGHER EDUCATION: STUDENT-PROFESSOR PERSPECTIVES ON LEARNING IN FULL ENGLISH BUSINESS PROGRAMS AT UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID. Victoria Bamond Lozano, Mitchell Peters, Miguel Ángel Povedano, Alberto Moreno Melgarejo y Ana Elena Martínez Vargas. UMUMOOC UNA PROPUESTA DE INDICADORES DE CALIDAD PEDAGÓGICA PARA LA REALIZACIÓN DE CURSOS MOOC. CATALINA GUERRERO. Universidad de Murcia. EL USO DE LA GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PROPUESTA DE UNA FICHA DE ANÁLISIS LUDOLÓGICO-NARRATOLÓGICO. José Martí-Parreño, Ernesto Méndez-Ibáñez, Elisa Giménez-Fita y Carmen Queiro-Ameijeiras. Universidad Europea de Valencia. COMUNIDADES DE PRÁCTICAS EN EL ÁREA JURÍDICA: INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE PROFESORES UNIVERSITARIOS. Natalia Del Barrio, Janire Ramila, María José Molina y Jacqueline Hellman. APRENDIENDO A APRENDER. REFLEXIONES DE LOS PROFESORES SOBRE EL ABP. Mónica Garcia Mateos, Raquel Días-Meco Conde, Purificación Gonzalez Villanueva, Borja Navas Navia, Noa Lola Martiañez Ramírez, Beatriz Ruiz Ruiz y Elena Maria Saiz Navarro. Universidad Europea de UNA EXPERIENCIA EXTRAACADÉMICA UNIVERSITARIA PARA MEJORAR LA CONFIANZA DE ESTUDIANTES DE ALTO NIVEL A LA HORA DE ENFRENTARSE A LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD VALENCIANA. Rosa-María Sanchidrián Pardo, Guillermo Bodelón Sánchez y Pablo Solsona Barreña. Universidad Europea de Valencia. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PROJECT BASED LEARNING Y PROPUESTAS DE MEJORA. Marta Morales Pérez, María del Carmen González Gasca y Carlos de Lama Burgos. TALLER DE OCLUSIÓN: DIVING INTO OCCLUSION. Patricia Guillem, Paloma Álvarez Azaustre y Carmen Parra Arenos. Universidad Europea de Valencia. EL USO DE LA GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASO DE TRADE RULER. José Martí-Parreño, Carmen Queiro-Ameijeiras, Ernesto Méndez-Ibáñez y Elisa Giménez-Fita. Universidad Europea de Valencia. 6

7 LA CONSTRUCCIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES POR LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE CONCEPTOS PREVIOS DADOS POR EL PROFESOR: EXPERIENCIA EN EL GRADO DE DERECHO Y DE ODONTOLOGÍA. Carmen Uriol Egido y Ana Pellin Carcelen. Universidad Europea de Valencia. De 15.00h a 17.00h comunicaciones 7: Desarrollo y evaluación de competencias Moderador: Gleyvis Coro Aula: C-102 CUESTIONARIOS CONCEPTUALES EN PRIMER CURSO DE GRADOS EN INGENIERÍA COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Francisco Alconchel Pecino, Mª Encarnación Cámara Moral, Rafael Casquel del Campo, Berta Gámez Mejías, Linarejos Gámez Mejías, Álvaro Lavín Hueros, Pilar Martín Blanquer y Luis Seidel Gómez de Quero. Universidad Politécnica de DESCUBRIENDO CONCEPTOS ERRÓNEOS EN FÍSICA DE PRIMER CURSO MEDIANTE CUESTIONARIOS CONCEPTUALES. Francisco Alconchel Pecino, Mª Encarnación Cámara Moral, Marcos Díaz Muñoz, Mª Fe Laguna Heras, Sara Lauzurica Santigo, Álvaro Lavín Hueros, Pilar Martín Blanquer y Luis Seidel Gómez de Quero. Universidad Politécnica de FATIGA FÍSICA Y TOMA DE DECISIONES EN ÁRBITROS SEMI-PROFESIONALES DE FÚTBOL. Vicente Javier Clemente-Suárez, Elena Acebes, Javier Suardiaz-Gutierrez y Maite Gómez-López. Universidad Europea de Madrid, Universidad Autonoma de PROYECTO CRECE: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y DE LA AUTOESTIMA LABORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL MAGISTER EN ADICCIONES. Luis Iván Mayor Silva, Juan Vicente Beneit Montesinos, Maria del Carmen Garcia Carrión y José Luis Garcia Klepzig. Universidad Complutense de APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) PROFESSIONAL ENGLISH: FRONT DESK ACTIVITY. Manuela Soriano Barquero y Alfonso Carlos Rodriguez Fernandez-Peña. VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS INICIALES Y FINALES DE ALUMNOS DEL GRADO EN FISIOTERAPIA: APLICACIÓN EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA CELULAR Y TISULAR. José Gomez Sanchez, Catalina Santiago Dorrego y Félix Gomez Gallego. DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN ESTUDIANTES DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA A TRAVÉS DE UN SMALL PRIVATE ONLINE COURSE. Giancarlo Ferrari, Gema Santiago, Sara Redondo y Antonio Sanchez. Universidad Europea de Madrid, Universidad Europea de Valencia. DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL DE COMPETENCIAS EN LOS GRADOS DE BIOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES. Lourdes Rubio Valverde, Raquel Carmona Fernández, Enrique Moreno Ostos, María Altamirano Jeschke, José A. Fernández García y Francisco Xavier Niell Castanera. Universidad de Málaga. DESARROLLO DE UN APP EDUCATIVA CON LUDIFICACIÓN APLICANDO METODOLOGÍAS ÁGILES. Carlos Fernández Tessier y Ernesto Ramiro Córdoba. 7

8 MOTIVACIÓN Y CREATIVIDAD: BASES DE UNA BUENA FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Cristina Marieta y Iñigo Leon. Universidad del País Vasco. De 15.00h a 17.00h comunicaciones 8: Metodologías de aprendizaje participativas Moderador: José Luis Esteban Aula: C-117 IRRACIONALIDAD Y PENSAMIENTO SISTÉMICO. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL. Sila Marcos Alsina y Marta Esmeralda Vidal García. ASÍ SÍ ENTIENDO Y DISFRUTO LA BIOQUÍMICA : USO DE LA HERRAMIENTA EDUCLICK PARA MOTIVAR Y MEJORAR EN BIOQUÍMICA. Alicia Romero Lorca, Iván Rodríguez Martín y Ana María Sánchez Moral. LA PERCEPCIÓN DE LA AUTO-EFICACIA DOCENTE EN EL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID. Ana Elena Martínez Vargas, Ana Cruz Chust, Victoria Bamond Lozano, Birgit Strotmann y Ismael Fernández Chaves. HERRAMIENTA DE SEGUIMIENTO ONLINE PARA TRABAJOS DE FIN DE GRADO EN MEDICINA. Carlos Eduardo Polo Portes y Emilia Condes Moreno. UTILIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA PARTICIPATIVA Y BASADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA REALIZACIÓN DE UN BRIEFING DE MARKETING. Celia de La Torre. ACTIVIDADES DE INICIO: VALORACIÓN DE LAS EXPRESIONES SOCIALMENTE ACEPTADAS. Joaquín Galván Vallina, María Victoria Gutiérrez Duarte y Ángel Rodríguez López. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: LA LLAVE MAESTRA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN CICLOS FORMATIVOS. Ana Palomino y Joaquín Nuño. Universidad Europea de GAMIFICATION OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS AT THE OFFICIAL MASTER IN ECONOMICS. Daniel Arias Aranda y Ruslan Djundubaev. Universidad de Granada. RESULTADOS DEL ESTUDIO EXPERIMENTAL DE FLIPPED LEARNING EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN INGENIERÍA. Guillermo Castilla, Juan A. Alriols, Manuel G. Romana y Juan José Escribano Otero. Universidad Europea de Madrid, Universidad Politécnica de 8

9 De 15.00h a 17.00h comunicaciones 9: Educación en valores para el desarrollo sostenible Moderador: Javier Hernández Aula: C-119 CREANDO COMUNIDAD A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE Y SERVICIO. Miriam Jiménez Bernal, Elisabet Marina Sanz y Antonio J. Pinto Tortosa. BÚSQUEDA DE UNA HERRAMIENTA QUE PERMITA CONOCER LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LOS VALORES ÉTICOS. Asunción Hernando, Maria José Busto, Gustavo Gonzalez-Cuevas, Ignacio Díez-Vega, Nieves Martínez, Raquel Díaz Meco, Noa Lola Martiañez y Marta Lopez del Hierro. JUBA-II. LA ENSEÑANZA EXPERIENCIAL EN UN CONCURSO DE ROBÓTICA. Milagrosa Puig Pareja, Javier Collado Gutiérrez, Carlos García Santacruz, Eric Fernández del Campo y Víctor Manuel Padrón Nápoles. #DESAYUNOSOLIDARIOUEM: UNA EXPERIENCIA DE SERVICE LEARNING. María Asunción Fernández Laredo. APRENDIZAJE Y SERVICIO: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO EN EDUCACIÓN. Miriam Jiménez Bernal, Marta Abanades Sánchez y Elisabet Marina Sanz. 9

10 De 14.00h a 15.00h 10 Presentación de POSTERS. Hall C APRENDIZAJE EXPERIENCIAL BASADO EN VÍDEOS EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES. Rogelio Menéndez Otero, Eva Romero Ramos y Eva Ropero Moriones. Universidad Europea de APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SU EVALUACIÓN MEDIANTE UNA RÚBRICA INTEGRADORA EN DIVERSOS TÍTULOS DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. Isabel Santacruz, Antonio Díaz-Ramos, Lourdes Aranda, Antonio Jiménez-Lara, Rocío Martín-Valero, María del Mar López, Gema Ruiz- Parraga y Antonia Gutiérrez. Universidad de Málaga. DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES ERASMUS DE CIENCIAS DE LA SALUD. Laura Visiers Jiménez e Isabel Baeza Monedero. Centro Universitario San Rafael Nebrija. ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE CONOCIMIENTO EN UN ENTORNO VIRTUAL COMO MÉTODO DE EVALUACIÓN CONTINUA. Isabel López-Tocón, Silvia Centeno, Juan Soto and Juan Carlos Otero. Universidad de Málaga. USO DEL MÉTODO DEL CASO COMO EJEMPLO DE METODOLOGÍAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN ASIGNATURAS TRANSVERSALES. Elisa Giménez, Amparo Galbis, Emmanuel Haze y José Martí. Universidad Europea de Valencia. PROBLEMÁTICA EN LA EVALUACIÓN Y MEDICIÓN DE COMPETENCIAS EN LA DOCENCIA. EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR. Juan Pablo Hervás Pérez, Marta Sánchez-Paniagua López, Elena Rodríguez-Rodríguez, Inmaculada Mateos-Aparicio Cediel y Begoña Martín-Fernández. Universidad Complutense de USO DE LA SENDA BOTÁNICA UE COMO HERRAMIENTA DOCENTE EN LA INTEGRACIÓN DE COMPETENCIAS EN FISIOLOGÍA. Clara Azpeleta, Cristina Sánchez-Camacho, Beatriz Gal, María Gracia Morales y José Miguel Biscaia. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Y ALINEACIÓN DEL TALENTO PARA POTENCIAR LA EMPLEABILIDAD DE LOS ALUMNOS DEL MAGISTER EN ADICCIONES. Luis Iván Mayor Silva, José Luis Garcia Klepzig, Juan Vicente Beneit Montesinos y Maria Del Carmen Garcia Carrión. Universidad Complutense de ENTRENAMIENTO EN LA TÉCNICA DE ELEVATOR PITCH PARA POTENCIAR LA MARCA PERSONAL Y LA EMPLEABILIDAD DE LOS ALUMNOS DEL MÁGISTER EN ADICCIÓNES. Luis Iván Mayor Silva, José Luis Garcia Kleipzig, Maria del Carmen Garcia Carrión y Juan Vicente Beneit Montesinos. Universidad Complutense de ESTUDIO EMPÍRICO SOBRE LAS ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO. Carmen María Hinojosa Alcobet, Gustavo González-Cuevas y Andrés Arriaga Arrizabalaga. OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE UNA ACTIVIDAD INNOVADORA, ENCAMINADA A MEJORAR EL MÉTODO DOCENTE, EN LA UNIVERSIDAD. Elena Rodríguez-Rodríguez, Aránzazu Aparicio, Beatriz Navia, Ana M. López-Sobaler y Rosa M. Ortega. Universidad Complutense de USO DE LAS TUTORÍAS Y OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO EN FARMACIA Y GRADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS. Marta Sánchez-Paniagua, Juan Pablo Hervás Pérez,

11 De 14.00h a 15.00h Presentación de POSTERS. Hall C Inmaculada Mateos-Aparicio Cediel, Elena Rodríguez-Rodríguez y Begoña Martín-Fernández. Universidad Complutense de DISEÑO DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA EXPLORACIÓN DE LOS PARES CRANEALES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERPROFESIONALES. Maria Concepción Garrido Astray, Miguel Fernández Fernández, Miguel Ángel Estrella Lumeras, Luis Reinoso Barbero y Ramón Mazzucchelli Esteban. Fomentando la participación efectiva. Inmaculada Mateos-Aparicio, Marta Sánchez-Paniagua López, Elena Rodríguez-Rodríguez, Juan Pablo Hervás-Pérez y Begoña Martín-Fernández. Universidad Complutense de UNA MODALIDAD DE FLIPPED CLASSROOM COMBINADA CON CUESTIONARIOS ON LINE EN LA ASIGNATURA DE BIOQUÍMICA. Apolonia Novillo, Maria José Blanco Fernández de Valderrama, María Antonia Cid y Irene Rodriguez. DESARROLLO DE METODOLOGÍAS DE FLIPPED CLASSROOM PARA ASIGNATURAS DE CIENCIAS BÁSICAS: VALORACIÓN DE LOS ALUMNOS. Ana Isabel Rodriguez Learte, Almudena Fernández Vaquero y David Vega Avelaira. GAME-BASED LEARNING IN MEDICAL EDUCATION. Julia Vendrell, Aurora Blasco y Olga Santana. Universidad Europea de Valencia. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: UNA APLICACIÓN PRÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE MATERIALES. Cristina Marieta y Iñigo Leon. Universidad del País Vasco. LOS ALUMNOS OPINAN SOBRE LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE GRADO EN PSICOLOGÍA. Carmen María Hinojosa Alcobet y Andrés Arriaga Arrizabalaga. SOCRATIVE COMO HERRAMIENTA PARA LA INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS EN LA ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LOS DEPORTES. Javier Benítez-Porres. Universidad de Málaga. FOROS VIRTUALES. UNA HERRAMIENTA E-LEARNING PARA FOMENTAR LA INTERACTIVIDAD Y APRENDIZAJE COLABORATIVO. Mª Angeles Andrés, Xavier Erdocia, Itziar Egues y Cristina Marieta. Universidad del País Vasco. 11

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