Guía Docente. Facultad de Medicina. Grado en Medicina

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1 Guía Docente Facultad de Medicina Grado en Medicina GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Aspectos Éticos, Legales y Humanísticos de la Medicina y Comunicación Asistencial I (AELHCA-I) Curso Académico 2012/2013 Fecha: Septiembre V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Medicina - Titulación: Grado / Master en Medicina - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia / Medicina física y farmacología / Medicina Legal - Área de conocimiento: Ética médica / Bioética / Historía de la Ciencia - Curso: Segundo - Carácter: Obligatorio - Duración: 1 cuatrimestre - Créditos ECTS: 6 (4 teóricos y 2 prácticos) - Horario: ver página web de la Facultad de Medicina. - Dirección Web de la asignatura: campusvirtual.ull.es - Idioma: Español 2. Requisitos Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Emilio J. Sanz Álvarez - Grupo: Único - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Farmacología (Bioética) - Lugar Tutoría (1) : Servicio Farmacología Clínica. Planta -2. Edificio consultas HUC - Horario Tutoría (1) : L, M y V de 9-11 am (PREVIA PETICIÓN DE HORA EN esanz@ull.es) - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: esanz@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: Justo Pedro Hernández González 2

3 - Grupo: Único - Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia - Área de conocimiento: Historia de la Ciencia - Lugar Tutoría: Despacho de Historia de la Medicina. Facultad de Medicina - Horario Tutoría: De lunes, martes y miércoles de 12 a 13 (PREVIA PETICION DE HORA EN jhdezj@ull.es) - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jhdezj@ull.es - Dirección web aula virtual. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: II - Perfil Profesional: Médico 5. Competencias Competencias básicas y generales CG-1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio professional centrado en el paciente. CG-2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. CG-3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. CG-4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. CG-5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. CG-31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. CG-32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Competencias específicas 3

4 CE-MII-2. Consentimiento informado. CE-MII-3. Confidencialidad. CE-MII-10. Conocer los fundamentos de la ética médica. CE-MII-11. Bioética CE-MII-13. Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión. CE-MII-14. Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional. CE-MII-32. Conocer la historia de la salud y la enfermedad. CE-MII-33. Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. CE-MII-41. Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura La asignatura consta de 2 módulos: Módulo 1. Historia de la Medicina, impartido por el Prof. Justo Hernández y el Módulo 2, sobre Introducción a la ética médica, el profesionalismo y la Antropología Médica, impartidos por el Prof. Emilio Sanz. El módulo 1 está compuesto por 18 clases teóricas y 5 h de seminarios y el módulos 2 por 6 clases teóricas, 20 horas de curso on-line y 8 h de seminarios. Módulo 1. Historia de la Medicina. (Prof. Justo Hernández) Clases teóricas H1. Historia de la Medicina: concepto y método. H2. Periodos epidemiológicos. H3. Sistemas médicos. H4. Curanderismo y subculturas médicas. H5. Medicina hipocrática. H6. Galenismo. H7. Anatomía clásica y anatomía moderna. H8. Fisiología clasica y fisiología moderna. H9. Patología clásica y patología moderna. H10. Terapéutica clásica y terapéutica moderna. H11. La Revolución Científica. H12. Teoría Celular. Ramón y Cajal. H13. Paracelso y el paracelsismo. H14. Mentalidad anatomoclínica. H15. Mentalidad fisiopatológica. H16. Mentalidad etiopatogénica. H17. La obra de Freud. H18. Bioquímica y genética. Seminarios 1. La enfermedad de la ciencia. 2. Documentos biomédicos. Repertorios y bases de datos. 3. Acceso on-line a las principales bibliotecas médicas del mundo. 4. Origen del lenguaje médico moderno. Análisis conceptual de los términos médicos básicos. 5. Estructura léxica de los términos médicos: raíces, prefijos y sufijos. 6. Las normas vancouver. 7. Archivo central de historias clínicas. 4

5 MÓDULO 2. Introducción a la ética médica, el profesionalismo y la Antropología Médica (Prof. E. Sanz) Clases Teóricas: E1. Principios de la ética médica y Deontología Profesional: Autonomía, Beneficencia, No Maleficencia y Justicia E2. Otros principios. El razonamiento ético. Éticas principialistas y éticas consecuencialistas E3. Exigencias éticas y deontológicas de la práctica clínica E4. Valores específicos en la relación médico-paciente: La ley 41/2002 sobre Autonomía del paciente E5. Profesión médica, profesional médico, profesionalismo médico E6. Antropología médica: subcultura médica; la perspectiva del paciente Curso On-Line de ética Médica de la Asociación Médica Mundial (en formato de seminarios) (20 horas) Capítulo I Características principales de la ética médica Objetivos: Qué tiene de especial la medicina?; Qué tiene de especial la ética médica?; Quién decide lo que es ético?; Cambia la ética médica?; Es diferente la ética médica en cada país?; La función de la AMM; Cómo decide la AMM lo que es ético?; Cómo deciden las personas lo que es ético?; Conclusión Capítulo II El médico y el paciente Objetivos: Qué tiene de especial la relación médico-paciente?; Respeto y la igualdad de trato; Comunicación y consentimiento; Toma de decisiones por los pacientes que no son capaces de decidir por sí mismos; Confidencialidad; Problemas éticos relacionados con el comienzo de la vida; Problemas éticos relacionados con el término de la vida. Capítulo III El médico y la sociedad Objetivos: Caso práctico; Qué tiene de especial la relación médico-sociedad?; Doble obligación; Asignación de recursos; Salud pública; Salud mundial; Capítulo IV El médico y los colegas Objetivos: Desafíos de la autoridad médica; Relaciones con colegas médicos, profesores y estudiantes; Informe de prácticas inseguras o antiéticas; Relaciones con otros profesionales de la salud; Cooperación; Solución de conflictos Capítulo V La ética y la investigación médica Objetivos: Importancia de la práctica médica; Investigación en la práctica médica; Requisitos éticos; Aprobación del comité de revisión ética; Mérito científico ; Valor social; Riesgos y beneficios; Consentimiento informado; Confidencialidad; Conflictos de funciones; Informe veraz de los resultados; Denuncia; Problemas no resueltos Capítulo VI Conclusión Responsabilidades y privilegios del médico; Responsabilidades para consigo mismo; Futuro de la ética médica TEMARIO DE PRÁCTICAS (13 horas) 7. Casos éticos 8. Casos éticos 2 9. La figura médica en el cine (1) (3 h) 10. La figura médica en el cine (2) (3 h) Actividades a desarrollar en inglés 5

6 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La asignatura consta de 24 clases teóricas en aula de grupo completo, 13 h de seminarios en grupos pequeños y 20 horas de curso on-line. Además los alumnos deberán completar un portafolio, en una página wiki, sobre su actividad docente, participar en los foros moderados de la asignatura y enviar una reflexión estructurada, según los criterios que se explican en clase, sobre un caso ético en el que se reflejen preferentemente aspectos positivos de la práctica médica, o una reflexión estructurada sobre la película de cine-forum que se proyecte. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas CG-1; -2; -4; -31; -32 CE-MII-13; ; -33; -41 Clases prácticas Realización de seminarios CG-1; -2; -4; -31; -32 CE-MII-13; ; -33; -41 Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio clases teóricas (Curso on-line) CG-1; -2; -3; -4; -32 CE-MII-2; -3; -10; -11; - 14; -41 Estudio/preparación clases Preparación de exámenes Realización de exámenes Asistencia a tutorías Otras Total horas Total ECTS 6 6

7 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Historia: López Piñero, JM. Breve historia de la medicina, Alianza, 1998 López PiñeroJM La medicina en la historia, La esfera de los libros, 2001 Bioética: Manual de Ética de la Asociación Médica Mundial Ley básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica Código Deontología Consejo Colegios Oficiales de Médicos 2011 Bibliografía Complementaria Laín Entralgo, P. (dir), Historia universal de la medicina, Salvat, , 7 volúmenes Otros recursos En la página web de la asignatura están disponibles un gran número de materiales adicionales de consulta y estudio. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación de la asignatura constará de tres partes. Un examen teórico, sobre aspectos de Historia de la Medicina, una evaluación on-line sobre el texto de ética médica de la Asociación Médica Mundial y una evaluación continuada. El examen tendrá un peso de hasta el 40% de la nota final, la evaluación on-line de hasta un 30% y la evaluación continuada de hasta otro 30%. El examen oral constará de 3 preguntas cortas que cada una debe responderse en un tiempo aproximado de 5 minutos por alumno. Se hará especial énfasis en las ideas clave expuestas en cada uno de los 18 temas de Historia de la Medicina. Para la evaluación on-line se deberá leer y estudiar el texto de ética médica de la Asociación Médica Mundial, y responder cada semana a un cuestionario sobre el capítulo correspondiente. Se permiten dos intentos para cada cuestionario. Se adjudicará el 30% de la nota si se obtiene un 80% o más de la calificación posible. Durante todo el período de actividad de esta parte del curso estará abierto un foro para preguntar duda o hacer comentarios. Para la calificación de la evaluación continuada se tendrá en cuenta tres cosas: la participación en los foros de discusión (hasta un 10%), la elaboración de un portafolio de la actividad docente (hasta un 10%) y la evaluación de las tareas de las prácticas (entrega del caso clínico) (10%). o La participación en los foros es circunstancial. Depende del debate que se suscite y 7

8 o o se consideran todas las intervenciones, incluidas, también las de respuesta a otros compañeros. Para poder puntuar será necesario haber intervenido en alguna discusión de algún foro en al menos tres ocasiones, y que esas intervenciones tengan un contenido sustancial. (es decir no basta: a mi también me parece bien, o estoy de acuerdo y nada más ) El portafolio de la actividad docente es un registro escueto de las actividades docentes que se han realizado y lo aprendido en ellas. No se trata de hacer un nuevo trabajo o un resumen de los contenidos de la clase, sino de dejar constancia de la actividad docente diaria y de lo que se ha aprendido. Para ello cada alumno debe llevar un registro donde indique cada día en qué clase o práctica ha participado y qué es lo más importante y relevante que ha aprendido en ella. Todo de una forma escueta. El registro de cada día no debe suponer -habitualmente- más de 3-5 líneas. Además, al final de cada parte, se debe redactar, en formato de ensayo, un resumen de lo aprendido en cada parte, con una extensión de 2 a 4 folios. No se trata de hacer un resumen de los apuntes, sino de indicar aquellos aspectos de la asignatura que han resultado nuevos o interesantes, qué se ha aprendido y cómo se pueden poner en práctica. Para llevar el registro se dispone de una página WIKI que se encuentra en el Aula Virtual. La nota de la evaluación continuada tendrá en cuenta lo completo que esté el registro, y cuando se actualiza, así como las aportaciones que cada uno haga. Finalmente cada alumno debe entregar una reflexión estructurada, según los criterios que se explican en clase, sobre un caso ético en el que se reflejen preferentemente aspectos positivos de la práctica médica, o una reflexión estructurada sobre la película de cine-forum que se proyecte. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas (examen on-line) CG-1; -2; -3; -4; - 32 CE-MII-2; -3; -10; -11; -14; -41 Obtener al menos un 80% de la calificación posible. Máximo 2 intentos por cuestionario. Planificación semanal 30 Pruebas de respuesta corta (Examen Oral) CG-1; -31; -32 CE-MII-14-32; - 33 Aprobado 5/10 puntos 40 Informes memorias de prácticas (Reflexión estructurada caso ético) CG-1; -2; -4 CE-MII-13; -41 Se debe obtener al menos un 6/10 para optar a la calificación de este apartado 10 8

9 Portafolios CG-3; -4; -5; -32 CE-MII-2; -3; -14; -41 Se debe haber completado al menos el 80% de los comentarios de las clases y el comentario final. Se penaliza si las entradas se hacen en un número limitado de días. 10 Participación en foros moderados CG-3; -4; -32 CE-MII-23; -41 Deben contabilizarse al menos 3 participaciones en los foros moderados con contenidos sustanciales Resultados de aprendizaje Opcional. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Opcional. Descripción del Cronograma Ver página web del campus virtual para un cronograma detallado y los horarios del primer cuatrimestre de 2 curso ( para los días y horas de clases teóricas y seminarios. 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencia l Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana..: 9

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