COLEGIO G.L.V. SEDE NUESTRA SEÑORA DE LA SABIDURIA JORNADAS MAÑANA Y TARDE LOS DERECHOS HUMANOS EL DERECHO A LA VIDA Y EL DERECHO DE IGUALDAD

Transcripción

1 COLEGIO G.L.V. SEDE NUESTRA SEÑORA DE LA SABIDURIA JORNADAS MAÑANA Y TARDE LOS DERECHOS HUMANOS EL DERECHO A LA VIDA Y EL DERECHO DE IGUALDAD OBJETIVO: Ofrecer a cada Docente actividades lúdico- pedagógicas, para el desempeño y comprensión de los derechos Humanos A LA VIDA Y A LA IGUALDAD. ESPECIFICOS: Brindar estrategias para llegar a los conceptos de derecho a la vida y derecho a la igualdad. Proporcionar mensajes y contenidos para realizar reflexiones en el aula de clase. Ubicar recursos para que las lecturas puedan ser trabajadas. Evaluar actividades realizadas con base en la izada de bandera. TIEMPO DE EJECUCIÓN: DE MAYO 10 A MAYO 31 de DOCENTES RESPONSABLES: MARIA FLOR ARIAS PARDO GABRIEL ESTUPIÑAN YOLANDA SALAMANCA B. GRADO CUARTO JORNADA DE LA TARDE DOCENTE DE INFORMÀTICA JORNADA DE LA TARDE DOCENTE GRADO PRIMERO JORNADA MAÑANA.

2 DERECHO A LA VIDA ESTRATEGIA PEDAGOGICA: MAYO 10 GRADO CERO : La docente encargada del aula dará a los niños la orden de...toca tù cabeza, señala tù cuerpo, tus manos y tus pies...luego el niño señala las mismas partes en un compañero y después el estudiante realizara un dibujo de lo que percibió... Acto seguido la docente preguntara: què pasaría si nos faltaran los pies, las manos, la cabeza o los bracitos?...contestaran cinco niños y se llegara a la reflexión de la importancia de cada una de las partes de nuestro cuerpo...y de nuestra vida... MAYO 12 GRADO CERO Teniendo en cuenta la clase anterior ( sobre derechos humanos ), enseñar el siguiente canto con mímica: ESTA ES MI CABEZA, ESTE ES MI CUERPO, ESTAS SON MIS MANOS Y ESTOS SON MIS PIES los niños lo repiten hasta cuando lo aprendan...a continuación, la docente guiara un niño para que se acueste sobre unas hojas de papel periódico, para que un compañerito con ayuda de la profesora y con un marcador, pinte la silueta de todo el cuerpo del niño. Luego, se para la silueta dibujada y 6 niños pasaran a colorear, uno el brazo derecho, otro el brazo izquierdo, otro la pierna derecha, otro la pierna izquierda, otro la cabeza, otro el cuerpo...de inmediato se ordenara que los niños formen un circulo al rededor a la figura y se preguntara:

3 A quièn representa la figura? Por què no camina? Por què no se mueve? Por què no se ríe? Por què no habla? Què le falta a esa silueta?...la vida... a esa conclusión se llegara con la respuesta de los niños y veremos como los seres vivos se mueven, crecen, lloran se ríen, comen, respiran etc. Aqui se hablara del derecho a la vida y a que se respete esa vida...luego la docente orienta para que los niños realicen dibujos acerca de la actividad en sus cuadernos o en hojas. MAYO 17 GRADO CERO La docente da la orden: Organizar una fila de niñas y una fila de niños: Las niñas deben señalar en los niños: los ojos, la nariz, la boca, el pelo, las orejas, la cabeza, el cuerpo, las manos, los pies,, lo mismo harán los niños con las niñas y se enseñara el poema: TENGO UNA CARITA REDONDITA, CON OJITOS Y NARIZ, Y TAMBIÈN UNA BOQUITA, PARA CANTAR Y REIR... CON MIS OJOS VEO TODO, CON MI NARIZ HAGO ACHIS... VIVA, VIVA LA VIDA, POR QUE YO SOY ASI. A continuación se dibujara en el cuaderno una carita feliz, la cual representa la vida que tenemos y el agradecimiento a tener esa vida.

4 MAYO 19 DERECHO A LA IGUALDAD GRADO CERO LAS DIFERENCIAS NOS HACEN SER LO QUE SOMOS LECTURA : LA PROFESORA REALIZARA LA SIGUIENTE LECTURA: Había un helecho en el camino. Un gusano, que vio a una serpiente dormida, sintió envidia de su tamaño. Y al querer igualarla se echó a su lado e intentó estirarse, hasta que por esforzarse tanto, sin darse cuenta, se rompió ESOPO. LA DOCENTE EXPLICARA: A pesar de que todos somos diferentes, tenemos derecho a que se nos trate igual, nos den las mismas oportunidades, nos acepten como somos, nos escuchen, nos quieran y protejan. Luego de la actividad los niños MOLDEARAN el gusanito y la serpiente, o lo moldearan con plastilina, exhibiendo los seis mejores trabajos sobre el escritorio. MAYO 24 CERO La docente encargada de cada grado recibirá dos bombas una amarilla y otra de color blanco Dentro de la bomba amarilla Irán mensajes relacionados con frases que discriminan. Se debe reventar la bomba de la forma que se quiera teniendo en cuenta que el mensaje no se pierda.. En otra bomba de color blanco irán mensajes relacionados con diferencias entre las personas y el derecho de igualdad que merecen. EJEMPLO Yo, nací en Bogotá y me llamo José. Mi nombre es Martha y nací en el Tolima. Yo soy Beatriz y no recuerdo donde nací... LOS TRES TENEMOS LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE APRENDER

5 La docente leerá el primer folleto y pide a los niños que opinen acerca de ellos, ( 5 niños ), luego leerá los mensajes de la bomba blanca y también escuchará las opiniones de los estudiantes llegando a que se acerquen a la conclusión : DE SABER a que tenemos derecho: ( a que se nos quiera, se nos respete, se nos proteja etc...) Según el grado se harán las aclaraciones pertinentes MAYO 26 GRADO CERO, PRIMERO Y SEGUNDO La docente del curso maquillara a los niños de color blanco, amarillo, y negro ( 4 niños de cada color),luego los integrara a la clase, y continuaran las actividades que se encuentren realizando según el horario diario, luego dará alguna orden, ejemplo todos de pie, sentados... repartirán hojas blancas a todos para que hagan un dibujo...los demás niños pueden llegar a preguntar por que los otros están pintados y ellos no, momento que la docente aprovechara para hacer alusión a las diferentes razas, religiones, costumbres etc. Y que a pesar de todas esas diferencias todos tenemos derecho al mismo trato y que nuestros derechos son iguales. MAYO 27: TODOS LOS CURSOS Cada docente en su curso realiza un ensayo de la mejor actividad con el fin de presentarla en la izada de bandera.. El día 31 de Mayo en la mañana y en la tarde según horario fijado por las docentes

6 MAYO 31 IZADA DE BANDERA A CARGO DE TODOS LOS DOCENTES, QUE PERMITIRA EVALUAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN TORNO A LOS DERECHOS DELA VIDA Y DE LA IGUALDAD; 1.- Oración a cargo de uno de los docentes responsables de la actividad 2.- Estudiantes que merecen izar el pabellón nacional por participar y colaborar en las diferentes actividades sobre los derechos humanos. ( tres por curso) 3.- Himno Nacional e izada de la Bandera. 4.- Himno a Bogotá 5.- Exposición y explicación de cuentos ganadores 6.- Dramatización a cargo del grado quinto 7.- Dramatización a cargo del grado cuarto 8.- Canción A CARGO DE GRADO CERO ( puede ser la aprendida durante la actividad, los niños estarán disfrazados haciendo alusión a la vida y la igualdad.) 9.- Dramatización a cargo del grado tercero 10.-Exposición de dibujos alusivos a la vida y la igualdad grado primero ( los 3 mejores dibujos por cada grado primero) 11.Comedia o fono mímica con relación a la vida y la igualdad a cargo del grado segundo 12.-Marcha final

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