Espacio de educación superior en América Latina

Transcripción

1 Sección 10 Espacio de educación superior en América Latina 53. Es posible establecer un sistema común de créditos académicos en América Latina, que sea lo suficientemente flexible como para reconocer diferencias nacionales e internacionales? 181 Es posible establecer un sistema común de créditos académicos en América Latina, que sea lo suficientemente flexible como para reconocer diferencias nacionales e internacionales? Porcentaje de instituciones 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Sí, es posible y necesario Sí, es posible pero no es necesario No, no es posible pero sí es necesario

2 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Es posible establecer un sistema común de créditos académicos en América Latina, que sea lo suficientemente flexible como para reconocer diferencias nacionales e internacionales? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 182 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0% Sí, es posible y necesario Sí, es posible pero no es necesario No, no es posible pero sí es necesario

3 55. Qué instrumentos (incentivos o algunas otras medidas) se utilizan para alcanzar estas prioridades? 183 Qué instrumentos (incentivos o algunas otras medidas) se utilizan para alcanzar estas prioridades? Porcentaje de instituciones 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Desarrollar programas conjuntos o actividades similares de cooperación Establecer acuerdos interinstitucionales de colaboración / campus en otros países Incremento de la colaboración con actores nacionales (conferencias de rectores, agencias de calidad, organizaciones no gubernamentales, empresas, etc.) Enviar a nuestros estudiantes a otras instituciones para periodos limitados de estudios Ofrecer becas a estudiantes que vienen del extranjero Ofrecer nuevos programas impartidos en inglés o en algún otro idioma mayoritario Ofrecer lugares para estudiar a estudiantes que provengan de áreas prioritarias para la institución Aplicar técnicas de mercadotecnia para el reclutamiento de estudiantes objetivo

4 184 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

5 Qué instrumentos (incentivos o algunas otras medidas) se utilizan para alcanzar estas prioridades? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Desarrollar programas conjuntos o actividades similares de cooperación Establecer acuerdos interinstitucionales de colaboración / campus en otros países Incremento de la colaboración con actores nacionales (conferencias de rectores, agencias de calidad, organizaciones no gubernamentales, empresas, etc.) Enviar a nuestros estudiantes a otras instituciones para periodos limitados de estudios Ofrecer becas a estudiantes que vienen del extranjero Ofrecer nuevos programas impartidos en inglés o en algún otro idioma mayoritario 185 Ofrecer lugares para estudiar a estudiantes que provengan de áreas prioritarias para la institución Aplicar técnicas de mercadotecnia para el reclutamiento de estudiantes objetivo

6 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 56. Cuáles son las ventajas potenciales de una mayor colaboración entre Instituciones de Educación Superior en América Latina? 186

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8 188 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

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10 190 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

11 Cuáles son las ventajas potenciales de una mayor colaboración entre Instituciones de Educación Superior en América Latina? (1.0 valor más alto) Prioridad 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 Incremento en la movilidad de alumnos / profesores / investigadores Mayor reconocimiento de títulos / diplomas / certificados (cualificaciones) Hay ventajas significativas que pudieran obtenerse por una mayor integración regional en la Educación Superior Más oportunidades de compartir iniciativas exitosas de Educación Superior Un fortalecimiento del sentido de identidad regional. 191 Mayores oportunidades de reconocimiento mutuo de programas e instituciones Un papel más activo de la educación superior en el desarrollo regional Mayor empleabilidad de los graduados Mayor colaboración para la investigación y la innovación Voz fortalecida en asuntos internacionales Más oportunidades para una cooperación interregional

12 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 57. Cuáles son las desventajas potenciales asociadas en el desarrollo de una Comunidad de Educación Superior en América Latina? 192

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14 194 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

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16 196 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

17 Cuáles son las desventajas potenciales asociadas en el desarrollo de una Comunidad de Educación Superior en América Latina? (1.0 valor más alto) Prioridad 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 Ampliación de la brecha entre las IES más desarrolladas y las menos desarrolladas Aumento de la competencia y no de la colaboración entre las IES Estandarización de la educación en vez de estándares de calidad mejorados No hay desventajas significativas que pudieran obtenerse por una mayor integración regional en la Educación Superior Menor atención a las necesidades y problemas locales Menor importancia otorgada a iniciativas subregionales 197 Se agrega un nivel más de burocracia Pérdida de atención a necesidades nacionales Debilitamiento de la autonomía institucional