UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EMPRENDURISMO Y EMPRESA CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MERCADEO CONTABILIDAD EMPRESARIAL AREA DE FORMACIÓN CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS DATOS REFERENCIALES CARGA HORARIA HORAS TEORÍCAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCIÓN TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO (HEI) GENERAL COMÚN 6 0 ADM-240 ADM

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Con esta asignatura se pretende despertar el espíritu emprendedor y desarrollar las habilidades técnicas sobre el proceso que conlleva la organización de un proyecto empresarial personal y la importancia que esto representa en la vida profesional y laboral, facilitando la comprensión adecuada a su nivel. Haciendo énfasis en la estructura de un plan de negocios con las etapas fundamentales en la creación de micro y pequeña empresa, desde el surgimiento de la idea, organización de la misma, hasta su puesta en marcha. Los temas a tratar en la misma son: fundamentos y generalidades de emprendedurismo, la generación de ideas y oportunidades de negocios, planeación, estructura organizacional y elaboración de proyectos marketing, entre otros. SABERES PREVIOS Conocimientos generales de administración de empresas. Asimilación de la mercadotecnia y sus componentes. Apertura hacia la innovación. Interés por el desarrollo del espíritu emprendedor. Capacidad reflexiva y analítica. INTENCIÓN EDUCATIVA Estimula y favorece el desarrollo del espíritu emprendedor, desarrollando las competencias básicas que ayuden a la generación de ideas innovadoras, que puedan ser evaluadas e implementadas en el diseño de un plan de negocios y su puesta en marcha. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales: Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes en proyectos relacionados con su labor profesional. Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento. Competencias especificas: Aprovecha oportunidades para emprender nuevos negocios y desarrollar nuevos productos. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Explica la fundamentación teórica del emprendedurismo y su importancia en el desarrollo socioeconómico del país. Aplica los procedimientos para la innovación de nuevos negocios, basada en una cultura emprendedora. Identifica los principales elementos de la planeación así como la importancia de la estructura organizacional y su aplicación para el éxito de cualquier proyecto. Capacita sobre la administración de talento humano para fomentar políticas que incentiven las mejores prácticas, y garantice la productividad en los proyectos emprendedores. Genera y evalúa técnicas de mercado a partir de oportunidades de negocios para satisfacer mercados nacionales e internacionales. Desarrolla conocimientos contables y financieros como factores esenciales del éxito en los proyectos emprendedurismo. Diseña planes de negocios ajustados a los requerimientos para micro y pequeña empresa. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Explica la fundamentación teórica del emprendedurismo y su importancia en el desarrollo socioeconómico del país. UNIDAD I Fundamentos y generalidades de emprendedurismo 1.1- Conceptos de emprendedurismo Perspectiva de los economistas: Conceptualización histórica del emprendedurismo. 1.3 Elementos característicos del emprendedurismo Ventaja y desventaja de ser emprendedor Empresa: Concepto, recursos, sistema de 1- Presentación del facilitador/a, de los/as participantes, del programa de la asignatura y la metodología de trabajo durante el curso. 2-Lluvias de ideas sobre los conocimientos previos acerca de las sucesiones y las liberalidades. 4-Espacio para formar equipos de trabajo, distribución del material de la asignatura, entrega de temas y parámetros para la realización del trabajo final. 5- Ilustración respecto a las actividades de estudio independiente del tema y del uso de la plataforma virtual. 3 HIT 40 Min 30 Min 1. Identifique cinco proyectos emprendedores de su comunidad y clasifique según su tamaño en (Micro, Pequeña o Mediana) elabore un informe con evidencias fotográficas. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura HEI 1- Muestra identificación con la asignatura y la metodología para desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3. Analiza los fundamentos generales del emprendedurismo a partir del aporte de emprendedores destacados para entender el alcance del concepto. 4. Identifica terminología propia de personas emprendedoras para aplicarla en su quehacer profesional. operaciones resultados y clasificación de las empresas por su tamaño Rol del administrador: Toma de decisiones, trabajar con personas, procesar información. 1.- Incubadoras de empresas: Concepto. 6. Foro Social: Comente acerca de una experiencia de una persona emprendedora de su comunidad.. Foro de dudas. 1 Hora 4

5 SEGUNDA SAMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Aplica los procedimientos para la innovación de nuevos negocios, basada en una cultura emprendedora. UNIDAD II La generación de ideas y oportunidades de negocios 2.1 Como generar ideas de negocios. 2.2 La Creatividad y la Innovación. 2.3 Técnicas y metodologías de creatividad. 2.4 Evaluación y selección de nuevas ideas. 2.5 Desarrollo de nuevos negocios. 2.6 Tipos de empresas 2. Formalización de nuevas empresas. 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI sobre Fundamentos y generalidades de emprendedurismo de la primera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Exposiciones acerca de la generación de las ideas y oportunidades de negocio, por un grupo de participantes. 3. Descripción de la naturaleza de la idea seleccionada, y socializa con sus compañeros el proceso de selección de ideas emprendedoras, utilizando ejemplos prácticos. 5. Identificación de los principales elementos a considerar al momento de seleccionar una idea, con el objetivo de organizarla en un negocio emprendedor. 6.-Socialización grupal acerca de la incidencia del entorno interno y externo a la hora de generación de ideas innovadoras. 3 HIT 30 1 Hora 1. Elaboración de un listados con cinco ideas propias de negocios donde se describan: a. Concepto o sobre que trata sus ideas de negocios. b. Sustente describiendo la oportunidad de negocio de donde surge la idea de negocios. c. Evalué y seleccione una de sus ideas de negocios para llevar a cabo como parte de su proyecto final de curso. Y justifique porque? HEI 4. Explica el proceso de generación y selección de ideas innovadoras, para entender las condiciones actuales del entorno comercial en la República Dominicana. 5. Analiza la incidencia del nivel de desarrollo e investigación en la generación de ideas y la viabilidad para convertirla en proyecto-empresa. 6. Describe los avances en la Republica Dominicana en materia de formalización empresarial para apoyar el emprendedurismo y la innovación comercial..-foro Académico: Comente los Avances del país en cuanto al nivel de investigación de productos. Presentar ejemplos. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica los principales elementos de la planeación así como la importancia de la estructura organizacional y su aplicación para el éxito de cualquier proyecto UNIDAD III Planeación Organización de la empresa y operaciones 3.1 Definición de planeación. 3.2 Estrategia y planeación estratégica. 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Exposición por un grupo de participantes del tema diseño innovador de un plan de negocios. 3. Lluvia de ideas acerca de la definición, importancia de un plan de negocios. 3 HIT 1.-Basado en la idea de negocios previamente seleccionada elabore: a. Plan de negocios b. Diseño de su estructura organizacional c. Plan operativo HEI.- Explica la importancia y beneficios que tiene de la planeación para identificar los principales elementos a considerar en su diseño. 8.- Presenta los procesos y funciones empresariales para incentivar al uso de técnicas adecuadas que propicien las mejores prácticas organizacionales Planificación estratégica Organización de las empresas Concepto de operaciones Como desarrollar 4. Esquematización de los pasos para diseñar un plan de negocios, considerando los elementos, tipos de planes y características fundamentales. 5. Intervención del facilitador para aclarar dudas respecto a los temas expuestos y los planes de negocios Realiza propuesta de planes de operaciones, para incluir los principales rasgo específicos del plan. 10.-Esquematiza los elementos que caracterizan el desarrollo de un producto, para comprender la esencia de la idea innovadora seleccionada previamente. el producto. 6. Foro de seguimiento para las inquietudes de la Producción Final. 1 Hora. Foro académico, continuación. 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y CONTENIDOS Competencia concreta: Capacita sobre la administración de talento humano para fomentar políticas que incentiven las mejores prácticas, y garantice la productividad en los proyectos emprendedores. UNIDAD IV Gestión de talento 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 3 HIT 1.- Luego de elaborar el plan de negocio, estructura y operacional de la empresa realice: 12 HEI 11.- Capacita sobre administración de personal para tecnificar los procesos de captación reclutamiento y selección de nuevo personal. humano 4.1 Perspectiva de los RRHH Cargos. 4.3 Gestión por competencia. 4.4 Planeación de la mano de obra. 4.5 Reclutamiento. 2.- Exposición grupal acerca de los rasgos específicos a destacar de la planeación, organización de empresas y elaboración de proyectos. Por un grupo de participantes. 3.-Presentación por cada grupo de trabajo del esquema conteniendo los principales rasgos a destacar en la gestión de talento humano seleccionado por el participante. Subir en la plataforma de la UAPA. 35 A) Plan de contratación de mano de obra. B) Manual de reclutamiento, selección, capacitación, evaluación del desempeño y remuneración Analiza los proceso de evaluación y remuneración de personal para identificar los mejores métodos de compensación laboral. 4.6 Selección. 4. Capacitación. 4.8 Evaluación del desempeño y remuneración. 4.- Presentación por cada grupo de trabajo del diseño preliminar con la idea seleccionada, conteniendo maquetación del plan y principales características que lo definen como un proyecto innovador. Socializar conclusiones en aula. 5. Foro Académico, seguimiento Hora 6. Seguimiento a las inquietudes para la producción final.

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Genera y evalúa técnicas de mercado a partir de oportunidades de negocios para satisfacer mercados nacionales e internacionales. UNIDAD V Marketing 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 3 HIT 1. Elaboración de un plan de Marketing para la idea previamente seleccionada y socializar conclusiones en el aula. HEI 13. Desarrolla conocimientos sobre técnicas de mercados para eficientizar la gestión comercial de los proyectos emprendedoras. 5.1 Concepto de marketing. 5.2 Concepto de mercado y análisis de mercado. 5.3 Análisis del perfil de los clientes. 5.4 Planeación estrategias de marketing. 5.5 Decisiones de marketing: Producto Precio, Plaza y Promoción. 2. Socialización acerca del plan de marketing, haciendo énfasis en sus principales elementos. 3. Reflexión colectiva acerca de la necesidad e importancia de comprender y seguir la metodología del análisis por etapas del proceso en la elaboración del plan de mercado para un nuevo producto innovador. 4. Integración de los grupos de trabajo para determinar las fuentes de datos requeridas y técnicas a usar para acceder a ellas. 5. Presentación grupal en el aula de los resultados preliminares del contenido de un plan de marketing para un producto. Evaluar resultados.. 6. Foro Académico: Mencione los principales pasos para desarrollar un plan de marketing.. Seguimiento a las inquietudes para la producción final. 1 Hora 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Desarrolla conocimientos contables y financieros como factores esenciales del éxito en los proyectos emprendedurismo. UNIDAD VI Contabilidad y finanzas para emprendedores 6.1 Conceptos de contabilidad 6.2 importancia de la contabilidad. 6.3 Estados financieros 6.4 Contabilidad de costos 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Socialización acerca de la contabilidad y las finanzas, haciendo énfasis en sus principales elementos. 3. Reflexión colectiva acerca de la necesidad e importancia de comprender y seguir la metodología que conlleva el control contable y financiero para un nuevo producto innovador. 3 HIT 1. Elaboración de un plan financiero y presupuestario para la idea de negocio previamente seleccionada. Subirlo a la plataforma virtual y socializar conclusiones en el aula. HEI. Desarrolla conocimientos y habilidades financieras para garantizar el manejo adecuado de los proyectos emprendedores. 15. Usa los conocimientos de contabilidad para garantizar las mejores prácticas en desempeño de los proyectos emprendedor. 6.5 Presupuesto 6.6 Análisis de la situación económico financiero. 4. Integración de los grupos de trabajo para determinar los elementos que conforman el presupuesto de un negocio. 5. Presentación grupal en el aula de los resultados preliminares del contenido de un presupuesto de un negocio. Evaluar resultados. 6. Foro Académico, seguimiento. 1 Hora 9

10 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Diseña planes de negocios ajustados a los requerimientos para micro y pequeña empresa. UNIDAD VII Planeación y puesta en marcha de un negocios.1 Ciclo de vida de planeación del negocio..2 Programa de plan de negocios. 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Socialización acerca del plan negocios, haciendo énfasis en sus principales elementos. 3. Reflexión colectiva acerca de la necesidad e importancia de comprender y seguir la metodología que conlleva el proceso de elaboración del plan negocio para un nuevo producto o servicio innovador. 3 HIT Presentación proyecto final Elabore un compilado de las asignaciones práctica realizada durante el bimestre, organícelo según el esquema de producción final y súbalo a la plataforma. HEI 16. Aplica las herramientas del plan de negocio para apoyar la puesta en marcha del proyecto. 4. Integración de los grupos de trabajo para determinar la puesta en marcha de un plan de negocio. 5. Presentación grupal en el aula de los resultados preliminares del contenido de un plan de un negocio. Evaluar resultados. 6. Foro Académico, seguimiento. 1 Hora 10

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR Y ACTIVIDADES 2 HIT 1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades. 1- Entrega a tiempo de los proyectos elaborados. 2- Autoevaluación del aprendizaje 1- Prueba Departamental 1 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. 18- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 4. Exhibición y/o puesta en marcha proyecto final 19- Completa todas las asignaciones de la asignatura. 11

12 Producción oral y Actividades de Interacción EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. -Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad -Ética -Cooperación -Responsabilidad -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 10% 15% 15% 50% 10% 12

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 13

14 BASICA BIBLIOGRAFIA 1. Antonio Cesar Amaru Maximiliano. (08). Administración para emprendedores. México: Prentice Hall. COMPLEMENTARIA 1. Mateo Dueñas, Ricardo- Sagarra Porta, Ramón. (04) Creación de Empresas. Teoría y Práctica. México, Editora Mc Graw Hill. 2. Dolabela, Fernando.( 05) Taller del Emprendedor. México, Editora HomoSapiens. 3. Freire, Andy. (05) Pasión por Emprender. México, Editora Norma. 4. Bruna Quinta, Fernando. (10) Emprendiendo un Proyecto de Empresa. Colombia Editora Ideas Propias. 5. R. A., Rafael. (11) El Emprendedor de Éxito. México. Mc Graw Hill. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulación en Ciencias Económicas y sociales Experiencia en la enseñaza de administración, Mercadeo, Economía, Creación y Desarrollo de Empresas Capacidad de Reflexión y análisis de mercados. Interés por la investigación y la creatividad. Actitud democrática y flexible ante planteamientos divergentes. Amplio conocimiento de la realidad económica, política y social del país. Capacidad de desarrollar actividades de negocios innovadores. ELABORADO POR: REVISADO POR: Acela Espaillat, MA. Directora del CUDE, facilitadora Escuela de Negocios. José Castillo Jáquez, Ph.D. Director del Departamento de Investigación y Divulgación Científica, Facilitador Escuela de Negocios. Manuel Hichez, MA. Facilitador de la Escuela de Negocios. Juan Carlos Espinal, Director de la Escuela de Negocios. Máster en Finanzas. Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación. Eustinia Castro M.A, Máster en Formación de Formadores y Gestión de Centros Educativos. Coordinadora de la Unidad de Innovación Pedagógica 4.. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP en el mes de septiembre. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular septiembre de 11. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP en el mes de septiembre del año.

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