Noticias Movimiento Pedagógico

Transcripción

1 Noticias Movimiento Pedagógico del El Movimiento Pedagógico es una instancia de participación del Colegio de Profesores donde docentes, grupalmente, discuten y reflexionan en torno al quehacer educativo, aportando a la generación de un pensamiento pedagógico alternativo al discurso oficial en el que se mueven las políticas educativas en Chile y Latinoamérica. 5º Seminario Nacional del Movimiento Pedagógico Ciento trece docentes desde Arica a Punta Arenas participaron, entre los días 29 y 31 de mayo, en el 5º Seminario Nacional del Movimiento Pedagógico organizado por el Departamento Nacional de Educación y Perfeccionamiento que se realizó en las dependencias del CPEIP. Durante estos tres días, los encargados regionales de los departamentos de educación y perfeccionamiento, los coordinadores regionales del Movimiento Pedagógico, los docentes formados en liderazgo pedagógico y representantes de grupos de investigación, compartieron las investigaciones realizadas en el período 2002, se sensibilizaron en torno al tema curricular y elaboraron la planificación de actividades de dichos departamentos regionales para el presente año. En el acto inaugural, al que asistieron Carlos Eugenio Beca, Director del CPEIP, Alba Maldonado, de la Asociación Chilena de Municipalidades, Jorge Pavez, Presidente Nacional del Colegio de Profesores y Guillermo Scherping, Director del Departamento Nacional de Educación y Perfeccionamiento, las autoridades presentes valoraron el trabajo hecho hasta ahora por el Movimiento Pedagógico e instaron a maestras y maestros a seguir reflexionando sobre el quehacer docente 88

2 Agosto DEL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO para así contribuir al mejoramiento de la educación chilena. Asimismo, Pavez recalcó la importancia y la no casualidad de que este encuentro se realizara en el CPEIP, lugar que hace más de tres décadas significó la concreción de un gran anhelo del magisterio chileno. El CPEIP fue nuestra conquista, y con la participación de las organizaciones gremiales, este Centro estructuró políticas de perfeccionamiento que propiciaron cambios importantes en nuestro sistema educativo. Es por ello que apreció enormemente que esta institución permanezca vigente al servicio de docentes. Durante la ceremonia, también se exhibió un video que muestra la propuesta y el trabajo del Movimiento y, luego, Norma Moreno, profesora coordinadora de la VIII Región, saludó a los asistentes y compartió su camino recorrido en esta instancia del Colegio de Profesores. Exposición de grupos de investigación Durante la tarde del jueves y la mañana del viernes, se presentaron las investigaciones realizadas por los grupos de Arica, Antofagasta, Copiapó, Diego de Almagro; Coquimbo, La Serena, Valparaíso, Santiago, Talca, San Clemente, Chillán, Los Ángeles, Concepción, Temuco y Chonchi. Se agruparon en cinco ejes temáticos: El quehacer docente (4 investigaciones); Los distintos actores en el proceso educativo (4 investigaciones); El conocimiento y comprensión de los alumnos de enseñanza básica (4 investigaciones); Investigaciones sobre género en la práctica escolar (3 investigaciones); y La profesión docente (4 investigaciones). Lineamientos alternativos de acción Terminadas las exposiciones, se hizo un plenario en donde se dio a conocer la síntesis de las propuestas levantadas, entre las que estuvieron: La necesidad de que los docentes sigamos reflexionando con más profundidad algunos temas importantes para la buena convivencia escolar, como la disciplina y la integración de padres y alumnos en la generación de los PEI, a fin de lograr un trabajo concreto de mejoramiento al interior de las escuelas. Frente al tema de la violencia, se plantea la importancia de iniciar caminos de diálogo entre los distintos actores de la comunidad escolar, pues alumnos y apoderados tienen percepciones diversas acerca de los actos considerados violentos por los profesores; incluso entre los mismos docentes existen conceptualizaciones distintas. Al respecto, estas investigaciones permitieron comprender que los tipos de agresiones, observadas en niños y niñas, tienen estrecha vinculación con las características de su desarrollo evolutivo. Las investigaciones que analizan la profesión docente, dan cuenta de varias preocupaciones que se deben enfrentar como gremio y como profesionales de la educación. Se plantea que el Colegio de Profesores, a través de sus dirigentes, debe fortalecer el perfeccionamiento de sus afiliados en lo educativo-pedagógico, informarles sobre los beneficios que otorga como asociación gremial y mantenerlos al día en los aspectos legales que regulan y protegen la profesión. Al Movimiento Pedagógico y a los docentes de cada escuela, les corresponde cautelar que los tiempos asignados por ley a la reflexión pedagógica sean planificados, programados y evaluados periódicamente en forma cooperativa en escuelas y liceos, ya que existe una alta valoración de este espacio. 89

3 Reflexión acerca del tema curricular Luego del trabajo con los grupos de investigación, se inició una actividad de sensibilización hacia el tema curricular. Primeramente, Guillermo Scherping presentó la propuesta del próximo Congreso Nacional Pedagógico que está gestando el gremio, en el que se pretende que el curriculum sea el tema central de análisis. Posteriormente, se constituyeron pequeños grupos de discusión de diez personas, quienes leyeron individualmente el documento La aparición del curriculum como disciplina en el campo de la educación 1 y luego lo comentaron. La reflexión contó con la presencia de tres importantes curriculistas nacionales, Mario Leyton Soto, Abraham Magendzo y Manuel Silva 2, los que fueron invitados con la finalidad de que pudieran aportar, con su mirada y experiencia, a la organización del Congreso. Trabajo realizado por los Equipos Regionales Más tarde, tras la presentación de las principales líneas de acción planificadas por el Departamento Nacional de Educación, realizada por Guillermo Scherping, se reunieron los equipos regionales para revisar el plan de trabajo anual y hacer las modificaciones pertinentes. Enseguida, en plenario se presentaron las metas propuestas por cada equipo regional para el año 2003, las que están relacionadas con apoyar y reorganizar a los grupos de investigación constituidos, incorporar nuevos/as integrantes; crear nuevos grupos; hacer difusión local de los resultados de las investigaciones del Movimiento Pedagógico; promover el uso de las bibliotecas pedagógicas; realizar seminarios regionales y locales con temas educativo-pedagógicos, fundamentalmente con el tema curricular; lograr vinculación con universidades, académicos y estudiantes de pedagogía y con autoridades educacionales; y sensibilizar a dirigentes gremiales respecto al trabajo del Movimiento. Desde la experiencia vivida en este Encuentro Nacional, los integrantes del Departamento Nacional de Educación y Perfeccionamiento visualizan que es posible señalar que el proceso de fortalecimiento del Movimiento Pedagógico sigue adelante, adquiriendo importantes significados para sus participantes, como algunos de ellos lo han señalado. Verónica Domínguez, profesora de Concepción, vino al Encuentro a presentar el tema de investigación sobre Violencia Psicológica entre los Docentes que trabajó con su grupo. Cuenta que en el 2000, una colega que era líder pedagógica la había invitado a trabajar en el Movimiento, y desde ese entonces participa activamente. Al respecto dice: es interesante realizar la investigación-acción, porque uno trabaja con las opiniones de las bases. Además, destaca que ha aprendido a cómo conversar, yo antes era súper peleadora y alegaba con poco fundamento, ahora he aprendido a escuchar y a entender y, después de eso, conversar. Agrega que considera gratificante participar de este tipo de eventos, primero, porque se fortalecen las relaciones humanas, lo que encuentra muy importante. Asimismo, valora el 1 Documento que forma parte del apoyo a una serie documental de 5 videos llamado Visión del curriculum, dirigido por la académica Sra. Viola Soto. 2 Una visión general de la reflexión de los profesores y el aporte de los curriculistas participantes puede verla en la sección Reflexiones Pedagógicas de esta edición. 90

4 Agosto DEL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO hecho de que sean varias personas las que estén abocadas a solucionar problemas concretos de la educación: Somos nosotros los que tenemos que mejorar nuestras prácticas educativas y, en este sentido, la generación de grupos de investigación es clave, aunque por supuesto también necesitamos el apoyo de otros entes, como el Estado, los Daem, etc. Carmen Gloria Ubilla, en tanto, valora el curso de liderazgo pedagógico que hicieron el año pasado, pues les entregó herramientas metodológicas que les permitió replantear la investigación sobre Regularización Docente que se encontraban realizando, y es esa investigación finalizada la que vinieron a presentar al Encuentro. Por su parte, Víctor Cárcamo valoró ver a profesores participando activamente y el gran número de investigaciones que se expusieron. En este encuentro también participaron tres estudiantes de Pedagogía de la IX Región. Juan Pablo Rivera comenta que se integraron al Movimiento Pedagógico invitados por el Directorio Regional y ellos aceptaron: por una cuestión personal, no queremos quedarnos sólo con lo que nos da la universidad, porque ella nos muestra únicamente una parte de la realidad y en el Movimiento Pedagógico se nos muestra otra. Además que en la universidad no se toman en cuenta la experiencia de los profesores, en cambio que en esta instancia sí. Capacitación docente en trabajo infantil y su relación con educación Con el objetivo de crear un espacio de reflexión crítica frente a la problemática del trabajo infantil, el Colegio de Profesores realizó dos talleres de capacitación, en la novena y quinta región, respectivamente. En esas instancias, los participantes tomaron conciencia de las variables que se vinculan con el trabajo infantil, tales como abandono escolar, rendimiento, integración y apoyo para los niños que comparten trabajo y escuela. También se les otorgaron herramientas para prevenir que otros niños o niñas se incorporen al trabajo tempranamente y deserten del sistema escolar, lo que limita sus posibilidades de salir del círculo de la pobreza. El 6 y 7 de junio se realizó la capacitación en Temuco, donde participaron 22 profesoras y profesores de las comunas centro sur del país: Curicó, Talca, Linares, Cauquenes, Chillán, Concepción, Los Ángeles, Temuco, Pitrufquén, Puerto Montt, Valdivia, Osorno, Ancud y Quellón. En tanto, el segundo taller se hizo en El Quisco, durante los días 4 y 5 de julio, correspondiente a la zona del norte grande y centro del país. En esa ocasión, participaron 21 docentes de las comunas de Diego de Almagro, Atacama, La Serena, Coquimbo, Valparaíso, Viña del Mar, Casa Blanca, La Calera y Santiago. Los cursos fueron realizados por la asesora Miriam Salazar, bajo la coordinación del Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) del Colegio de Profesores de Chile A.G. y con el financiamiento de la Subsecretaría del Trabajo. 91

5 Se elabora material para difundir Movimiento Pedagógico Uno de los compromisos del Movimiento Pedagógico es difundir su quehacer hacia la comunidad educativa. Es por ello que, además de lo que se hace en Revista Docencia, se han editado dos nuevos materiales que pretenden entregar una visión general de la gestación y desarrollo de esta iniciativa del Colegio de Profesores. Primeramente, se elaboró un video que recoge opiniones de protagonistas directos, autoridades académicas, profesores investigadores, líderes pedagógicos, grupos de trabajo, miembros del Departamento Nacional de Educación y Perfeccionamiento, dirigentes regionales y nacionales, que, desde sus perspectivas, hablan de lo que ha sido esta experiencia. En este material audiovisual se visibiliza la labor desarrollada por el gremio en lo relacionado con lo pedagógico, profesional y social, desde la perspectiva reflexiva crítica, el cual ha estado revitalizando el quehacer gremial docente. Este video ha sido entregado a cada regional y será distribuido en otros niveles de la organización que desarrollen acciones de difusión del Movimiento Pedagógico. Complementariamente, se editó el texto: Lo educativo-pedagógico: un desafío de la organización magisterial, el cual da cuenta del contexto en que surge el Movimiento Pedagógico y muestra todas sus diversas manifestaciones: grupos de estudio, grupos de investigación, Trabajo Infantil, bibliotecas pedagógicas, revista Docencia. Fueron editados ejemplares, los cuales han sido distribuidos en las distintas instancias del Colegio de Profesores entre quienes conforman el Movimiento Pedagógico y a otros actores de la comunidad educativa chilena y latinoamericana. 92