INTRODUCCIÓN AL COACHING PARA DOCENTES

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1 INTRODUCCIÓN AL COACHING PARA DOCENTES Con la colaboración de: Francis Selva Coach Profesional Certificado

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3 cimentando el presente, construyendo el futuro Específico qué quiero específicamente? EPIMETA - FORMULACIÓN DE OBJETIVOS formulado en Positivo sin ningún tipo de negación Intencionalidad positiva y retadora qué ocurrirá si lo consigo? Medible cómo puedo saber que lo estoy consiguiendo? Ecológico con mis creencias, valores y contexto Temporalmente ajustable cuándo? Autoejecutable depende solo de mí? Ahora, escribe aquí tu objetivo. Comprueba que concuerda con los requisitos anteriores. Y sobre todo, no olvides formularlo de la forma más concreta posible, en términos positivos, que sea realista, enmarcado en el tiempo, y con el suficiente nivel de reto como para que te resulte estimulante.

4 cimentando el presente, construyendo el futuro DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 1º.- DEFINICIÓN DEL OBJETIVO. Qué es lo que quieres conseguir? Cuál es tu objetivo? Cómo sería si lo alcanzaras? Cómo te sentirías si lo alcanzaras? 2º.- SITUACIÓN ACTUAL Cuál es la situación actual? Qué es lo que estás viviendo ahora y qué es lo que quieres cambiar? Cuál es la razón de que sea un inconveniente para ti? Qué has hecho hasta ahora para alcanzar los objetivos? Qué es lo que quieres evitar por encima de todo? 3º.- IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS Qué recursos necesitas? De qué recursos dispones ya para alcanzar tu objetivo? Qué otros recursos y competencias necesitas para alcanzar la meta? Quién te puede ayudar? De qué depende que tu objetivo se realice? 4º.- ANTICIPAR Y ELIMINAR OBSTÁCULOS Qué o quién te impide alcanzar el objetivo? Hay obstáculos que podrían molestarte a la hora de alcanzar o realizar este objetivo? Qué limitantes te impiden realizar los cambios necesarios para conseguir tus metas? Cuáles son los inconvenientes para ti y para tu entorno si consigues el objetivo? Qué pasaría si obtuvieras lo que quieres? Qué podrías perder alcanzado tu objetivo? Con que más obstáculos te puedes encontrar? 5º.- ACCIÓN Y COMPROMISO Cuáles son los pasos que tienes que recorrer para llegar a tu meta? Concretamente, cuál será el primer paso del recorrido? Cómo podrías iniciar la acción? Con un elemento exterior o interior? cuál? Por dónde empezar ahora? Cuándo vas a empezar? Qué puede pasar para que no puedas llevar a cabo las acciones establecidas?

5 cimentando el presente, construyendo el futuro Rueda de la vida de: Fecha: Hogar Ocio Desarrollo profesional Amor Salud Familia Dinero Amigos Crecimiento personal

6 cimentando el presente, construyendo el futuro Salud Nivel de satisfacción con nuestro estado físico, cómo nos sentimos con nuestro cuerpo, y con nuestro aspecto personal. Desarrollo Profesional Nivel de satisfacción con lo que hacemos como actividad profesional, los estudios si hemos cursado, y dónde nos encontramos hoy en nuestra carrera profesional. Ocio-Diversión-Tiempo libre Nivel de satisfacción con las actividades lúdicas que realizamos porque nos gustan. Nivel de satisfacción de la cantidad de tiempo que nos dedicamos a nosotros mismos. Dinero Nivel de satisfacción de nuestra economía así como nuestra relación con el dinero. Crecimiento personal Nivel de riqueza interior, de ser mejor para uno mismo y para los demás, riqueza espiritual, capacidad de contribuir o de dejar un legado. Familia Nivel de satisfacción emocional y de seguridad que percibimos en nuestra familia. Amor/Pareja Nivel de satisfacción emocional y de seguridad que percibimos en nuestra pareja. Amigos-Relaciones sociales Nivel de satisfacción emocional y de seguridad que percibimos con nuestros amigos. Hogar, Entorno físico Nivel de satisfacción con nuestra vivienda, con el entorno donde vivimos, donde nos movemos, donde trabajamos, la ciudad.

7 cimentando el presente, construyendo el futuro Rueda de: Fecha: Relación/Comunicación con los alumnos Relación entre los alumnos Comunicación con las familias Desarrollo personal Relación con los compañeros de trabajo Equilibrio vida privada/profesional Relación con el equipo directivo Colegio (instalaciones físicas, dotación de las aulas, distancia a mi domicilio)

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9 cimentando el presente, construyendo el futuro Nombre: Fecha: LAS TRES COSAS QUE DESEO HACER FECHA PARA CADA UNA LOS 5 PASOS QUE VOY A DAR QUÉ OBTENDRÉ CON CADA UNA DE ELLAS SABRE QUE LO TENGO CUANDO Francis Selva Telf:

10 cimentando el presente, construyendo el futuro REVISIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN Evalúa de forma periódica las acciones que estás realizando: 1. Qué ha funcionado de las acciones que he puesto en marcha? 2. Qué no ha funcionado y/o se podría mejorar? 3. Qué haré diferente la próxima vez? 4. Mis conclusiones son Qué he aprendido de mí? 6. Qué he aprendido de otros? 7. He avanzado en He cambiado en Me siento orgulloso/a de mí por... Francis Selva Telf.:

11 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 Introducción al Coaching para Docentes Francis Selva Coach Profesional CPC Coaching "Yo no puedo enseñar nada, sólo puedo ayudar a buscar el conocimiento dentro de vosotros mismos, lo cual es mucho mejor que traspasar mi escasa sabiduría (Sócrates 470 a.c.) Francis Selva. 1

12 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 PROCESO DE APRENDIZAJE PARA QUÉ? Fuente de motivación intrínseca Potenciar capacidades y habilidades Mejorar mi desempeño profesional Aprender técnicas para sacar lo mejor de mi mismo y enseñar a hacerlo a la gente de mi entorno Mejorar rendimiento del grupo que tengo a mi cargo Incorporar aspectos emocionales en el procedimiento de trabajo Comunicarme mejor con mi entorno OBJETIVO COACHING EDUCATIVO Servir de fuente de motivación para los propios formadores Francis Selva. 2

13 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 TRIANGULO DE INFLUENCIA DEL C.E. ALUMNOS COACHING EDUCATIVO PROFESORES PADRES Desde dónde? Desde las propias necesidades, expresadas por la persona, alumno, equipo BASES DEL PROFESOR/COACH Sentir el proceso de Coaching como herramienta de motivación Ser modelo = credibilidad Confidencialidad Mejora continua Confianza en el alumno No juicio al alumno ni al proceso No exigencia (la reflejaremos en el alumno) Haber vivido su propio proceso de Coaching Francis Selva. 3

14 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 BASES DEL ALUMNO/COACHEE Querer cambiar algo por voluntad propia Deseo de crecer Confidencialidad Aceptar verse y superar la incomodidad Confianza en el profesor y en el proceso Compromiso CONFIANZA CONFIDENCIALIDAD COMUNICACIÓN COMPROMISO RAPPORT ESCUCHA ACTIVA PREGUNTAS PODEROSAS FEEDBACK Francis Selva. 4

15 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 Relación/Comunicación con los alumnos Relación entre los alumnos Comunicación con las familias Desarrollo personal Relación con los compañeros de trabajo Equilibrio vida privada/profesional Relación con el equipo directivo Colegio (instalaciones físicas, dotación de las aulas, distancia a mi domicilio) Francis Selva. 5

16 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 OBJETIVOS FORMULACIÓN OBJETIVOS Específico qué quiero específicamente? formulado en Positivo sin ningún tipo de negación Intencionalidad positiva qué ocurrirá si lo consigo? Medible cómo puedo saber que lo estoy consiguiendo? Ecológico con mis creencias, valores y contexto Temporalmente ajustable cuándo? Autoejecutable depende solo de mi? Nada ha cambiado. Solo yo he cambiado. Por lo tanto, Todo ha cambiado. Proverbio hindú CAMBIOS ESTABLES Y DURADEROS Francis Selva. 6

17 Introducción al Coaching para Docentes Alicante 06/11/2014 Francis Selva Telf.: Francis Selva. 7

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