PLANIFICACIÓN MENSUAL

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1 PLANIFICACIÓN MENSUAL Nivel: Pre-Kínr JULI: Mes los beres y los rechos los niños y niñas. Educadora: Alejandra Núñez VALRES DEL MES: Autonomía y compromiso LEMA DEL MES: Con autonomía y compromiso mis beres realizo NMBRE DE LA UNIDAD: En mi vida yo tengo beres y rechos BJETIV FUNDAMENTAL: Fortalecer a través diversas es, la autonomía y compromiso, para cumplir con sus beres y lograr sus rechos. BJETIVS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Área en relación a la formación ética Respetar y valorar las ias y creencias distintas las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente humanización, superación diferencias y aproximación a la verdad. Área en relación con el crecimiento y autoafirmación personal Desarrollar la capacidad resolver problemas, la creatividad y las capacidas autoaprendizaje. Área en relación con la persona y su entorno Participar responsablemente en las es la comunidad y prepararse para ejercer en plenitud los rechos y cumplir los beres personales que reconoce y manda la vida social.

2 PLANIFICACIÒN FECHA: 2/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Feriado Legal A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN. INICI FECHA: 3/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Grafica B- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Pintan lamina la letra en estudio, grafican el fonema Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la letra en estudio les pedirá que la pinten y luego la grafiquen según el molo realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica número en estudio, grafican el número. Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número. Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado

3 junto a ÁMBIT: FRMACIÒN PERSNAL Y SCIAL NUCLE: AUTNMIA EJE: MTRICIDAD A. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN Recortar (3) Coordina con precisión INICI La educadora cantara junto a los niños la canción Lámina y eficiencia sus Los niños cantan la canción la, y la, luego les indicara que tienen que Lápiz color habilidas psicomotoras finas acuerdo a su pintar la lamina respetando margen y posteriormente recortar por la línea y pegarlo en cuarno Tijera Pegamento interés exploración, Pintan lamina respetando margen luego la Para finalizar le pedirá a los niños que recreación recortan dibujo con líneas simples Para finalizar los niños ornan el material utilizado ornen el material utilizado ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida A. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva los relatos hacia, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los personajes l De qué se trataba el Pregunta respuesta y

4 NÚCLE: convivencia EJE: interacción social ESPECIFIC Convivencia A. ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN.(1) participar colaborativamente en grupos juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas INICI: Los niños se sentarán don se sientan a gusto y cantarán diferentes canciones ruina. Ayudan a las tías a organizar la sala, las mesas y sillas, comparten una sana convivencia spedida : ornan la sala clases juegan con sus globos cumpleaños. Se spin sus tías. La educadora invitará a los niños sentarse en forma libre y a cantar diferentes canciones rutina. Luego llevará a los niños y niñas a la sala don los invitará a una convivencia don todos se hagan partícipes ayudando y organizando la sala.repartirá el sayuno /once y juntos compartirán un momento, finalmente ornan la sala y a spedirse las tías Platos Tenedores Globos R. bservación directa FECHA: jueves 5 al viernes 20 julio ÁMBIT: NÚCLE: EJE: ESPECIFIC A. ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN VACACINES DE INVIERN FECHA: 23/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Fonema A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Pintan elementos que tienen sonido inicial m Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la letra en estudio les pedirá que pinten elementos que tienen igual sonido inicial a la letra en realizada

5 ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio, y los unen con la cantidad elementos que corresponda. Para finalizar revisaran la realizada junto a NÚCLE: Lenguajes artísticos EJE: Expresión creativa ESPECIFIC expresión La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a contar la cantidad elementos y unirlos con la cantidad elementos que corresponda Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado A. ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN (3) Expresarse plásticamente a través la pintura INICI: Se sientan en sus puestos y comentan a realizar, hablan sobre el ambiente natural y las características este Preparan mesa y materiales, dibujan un paisaje natural utilizando témpera y pincel. : Muestran sus creaciones y luego guardan en sus carpetas, ornan material La tía invita a los niños a comentar sobre los ambientes limpios y naturales, procurando que estos participen opinando sobre el tema para conocer sus saberes previos.luego realizar preguntas claves, invita a los niños a preparar sus mesas para iniciar el, luego les pi que dibujen su paisaje utilizando témpera y pincel. Finalmente les invita a ornar los materiales Cartulina Témpera Pinceles Carpeta s R observación ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida A. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva los relatos hacia, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los Pregunta respuesta y

6 observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. personajes l De qué se trataba el FECHA: 24/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Fonema B- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Grafican letra en estudio Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la letra en estudio les pedirá que grafiquen la letra en realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio y completan secuencias numéricas Para finalizar revisaran la realizada junto a NÚCLE: Lenguajes artísticos EJE: Expresión creativa La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a contar y completar las secuencias numéricas Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado B. ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN

7 ESPECIFIC expresión (3) Expresarse plásticamente a través la pintura INICI: Se sientan en sus puestos y comentan a realizar, hablan sobre el ambiente natural y las características este Preparan mesa y materiales y molaran con plasticina. : Muestran sus creaciones y luego guardan en sus carpetas, ornan material La tía invita a los niños a comentar sobre el a realizar, que vamos a molar libremente con plasticina realizada Hoja block Plasticina ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida B. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva los relatos hacia, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los personajes l De qué se trataba el Pregunta respuesta y FECHA: 25/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN

8 Fonema 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Pintan solamente elementos que tienen sonido inicial ma Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la letra en estudio les pedirá que pinten solamente elementos que tienen igual sonido inicial a la letra en realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio y completan secuencias numéricas Para finalizar revisaran la realizada junto a ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a contar y completar las secuencias numéricas Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado A. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva los relatos hacia, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los personajes l De qué se trataba el Pregunta respuesta y

9 preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. FECHA: 26/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Fonema A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Grafican silaba en estudio Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la silaba en estudio les pedirá que grafiquen la letra en realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio, cuentan la cantidad elementos y escriben el numero que corresponda Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafican los número, e invitara a los niños a contar la cantidad elementos y escribir el numero que corresponda Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBIT: FRMACIÓN PERSNAL Y SCIAL NÚCLE: AUTNMÍA JE: MTRICIDAD ESPECIFIC A.ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN

10 . Coordinar habilidas motrices gruesas (1) Coordinar sus habilidas motrices gruesas, controlando diversos movimientos y splazamientos, alternando diferentes velocidas, direcciones, posiciones e implementos. INICI: Cantan canción rutina, realizan una fila escuchan instrucción corren, trotan saltan con los dos pies, con un pie utilizando diferentes implementos.: sacan su bolsa l aseo y se lavan manos y cara comentan La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, escuchar instrucción Luego les enseñará a ejecutar los ejercicios siguiendo compás Finalmente les pedirá que se laven las manos y caras sacando su útiles aseo Ula ula Conos Pelotas esponja Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado Indicadores Salta con los dos pies el implemento Salta con un pie el implemento Salta en forma alternada en el implemento ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida C. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva los relatos hacia, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los personajes l De qué se trataba el Pregunta respuesta y FECHA: 27/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN

11 Fonema 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Pintan elementos que tienen igual sonido inicial Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la letra en estudio les pedirá que pinten solamente elementos que tienen igual sonido inicial. realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio y completan secuencias numéricas Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a contar y completar las secuencias numéricas Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBIT: NUCLE: EJE: Consejo Técnico FECHA: 30/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN Fonema 8) Asociar las vocales a INICI La educadora cantara la canción la e

12 sus correspondientes Los niños cantan la canción la, y Grafican silaba en estudio Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora mostrara como se grafica la silaba en estudio les pedirá que grafiquen la letra en realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio, cuentan la cantidad elementos y escriben el numero que corresponda Para finalizar revisaran la realizada junto a NÚCLE: Lenguajes artísticos EJE: Expresión creativa ESPECIFIC Plegado La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafican los número, e invitara a los niños a contar la cantidad elementos y escribir el numero que corresponda Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado A. ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN (3) Expresarse plásticamente a través la pintura INICI: Se sientan en sus puestos y comentan a realizar, hablan sobre el ambiente natural y las características este bservaran material y como hacer un plegado barco luego lo ambientaran. : Muestran sus creaciones y luego guardan en sus carpetas, ornan material ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida La educadora le mostrara a los niños el material y le explicara paso a paso como realizar un plegado barco y les pedirá que lo ambiente Para finalizar felicitara a los niños Cartulina Papel lustre Pegamento Lápiz scripto A. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos hacia, observan la tapa l cuento, La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, Cuento -Preguntas Cómo se llama eta Pregunta respuesta y

13 mediante la escucha atenta y receptiva los relatos intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los personajes l De qué se trataba el FECHA: 31/07 ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Fonema A- ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN 8) Asociar las vocales a sus correspondientes INICI Los niños cantan la canción la, y Pintan elementos que tienen igual sonido inicial Para finalizar revisaran la realizada junto a La educadora cantara la canción la e La educadora mostrara como se grafica la letra en estudio les pedirá que pinten solamente elementos que tienen igual sonido inicial. realizada ÁMBIT: RELACIÒN CN EL MEDI NATURAL Y CULTURAL NUCLE: RELACINES LÒGICMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZNAMIENT LÒGIC MATEMÀTICAS hacia, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la bservan gráfica números en estudio y completan secuencias numéricas La educadora cantara la canción la. e estudio, le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a contar y completar las secuencias numéricas Para finalizar felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado

14 Para finalizar revisaran la realizada junto a NÚCLE: Lenguajes artísticos EJE: Expresión creativa ESPECIFIC expresión A. ESPERAD EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METDLÓGICA RECURSS EVALUACIÓN (3) Expresarse plásticamente a través la pintura INICI: Se sientan en sus puestos y comentan a realizar, hablan sobre el ambiente natural y las características este Preparan mesa y materiales y molaran con plasticina. : Muestran sus creaciones y luego guardan en sus carpetas, ornan material ÁMBIT: CMUNICACIÒN NUCLE: LENGUAJE VERBAL EJE: CMUNICACÌN RAL Lectura dirigida La tía invita a los niños a comentar sobre el a realizar, que vamos a molar libremente con plasticina realizada Hoja block Plasticina A. ESPERAD EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METDÓLGICA RECURSS EVALUACIÓN (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva los relatos hacia, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cual será el contenido l cuento Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este. Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento. La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga. Durante el transcurso l relato se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionados con este. Para finalizar verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento. Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l De qué crees que se trata el Cuál será el titulo l Cuáles son los personajes l De qué se trataba el Pregunta respuesta y

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