PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN

Transcripción

1 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO - JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 1 GRADO: Octavo PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PERIODO PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

2 Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: Los instrumentos de cuerda y su clasificación El piano y sus generalidades La guitarra, el tiple y la bandola Sensibilidad y mundo sonoro Sonidos placenteros Polución auditiva Expresión Plástica: El color en la edad antigua y media. Colores luz y colores pigmentos, adyacentes y complementarios La composición y el arte clásico. Expresión corporal: El teatro y la ambientación de escenarios La luz y los espacios escénicos La expresión corporal y el lenguaje de las manos. Memoria y música Patrimonio cultural de la región andina La música popular y los representantes del género en la región andina EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. Por qué mato el zapatero? 2. Interpretación visual de la lectura PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) 1. Marco legal de la Ley 1014 de 26 de enero de Cultura E y los CEDEZOS(Centros de desarrollo zonales) 3. Características de un emprendedor 4. Características de un líder 5. Lluvia de ideas PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) MoMódulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia) Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones. Unidad 1: Clubes juveniles: una oportunidad de encuentro contigo mismo. Eres único e irrepetible

3 Actividad 1. Pág. 11: Roles laborales familiares. Lectura reflexiva del módulo: análisis, comentarios y aplicación. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica los conceptos Elabora paralelos sobre Es respetuoso con los propios de la música los conceptos básicos trabajos de sus contemporánea y su de la música compañeros y tendencia. contemporánea y los sustenta mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches Se trabajara en Permanente plegables, equipos o de manera de acuerdo a boletines, recetas, individual los temas de planchas y organizando los clase. consultas diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Participativa PLAN DE RECUPERACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida PLAN DE APOYO PLAN DE NIVELACION Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE PROFUNDIZACION -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades.

4 representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

5 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO - JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 2 GRADO: Octavo PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PERIODO PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

6 Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: La música plástica y su influencia en otros géneros como el rock Lectura de piezas musicales cortas desde el pentagrama Los instrumentos de cuerda y sus generalidades Expresión Plástica: Historia del arte S XV Y SXVI Teoría del color Escala de grises El claroscuro Contraste tonal Tipos de iluminación. Expresión corporal: El teatro y otras formas de representación El teatro de sombras Sombras chinescas Memoria y cultura andina Los teatros y los eventos artísticos más destacados de la región andina Festival del Mono Núñez Antioquia le canta a Colombia Festival de poesía. Desfile de silleteros Colombia Moda Desfile de mitos y leyendas Los carnavales de los departamentos de Antioquia, Nariño, Cundinamarca, origen y tradición Cultura y fiestas Las fiestas de los departamentos de Cundinamarca, Nariño y Valle del Cauca. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: COLOSOS DE LA HUMANIDAD.(MUSEO DE LOS GENIOS) RUBENS ED. Forja. Bogotá, Colombia Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa a. Aplicación ilustrativa del módulo de RUBENS b. Taller lector del texto: Al pie de la ciudad Frag. Manuel Mejía V.

7 PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06 Competencias de tipo interpersonal: liderazgo y manejo de conflictos. a. Talleres reflexivos b. Video mensajes de crecimiento personal. PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) M Módulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia) Continuación Módulo 1: Diseñar un proyecto de vida que oriente las propias acciones. Unidad 1: Un sábado en la tarde Unidad 2: A la salida del colegio Unidad 3: Del asfalto a la calle CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica los conceptos Elabora paralelos sobre Es respetuoso con los propios de la música los conceptos básicos trabajos de sus contemporánea y su de la música compañeros y tendencia. contemporánea y los sustenta mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches Se trabajara en Permanente plegables, equipos o de manera de acuerdo a boletines, recetas, individual los temas de planchas y organizando los clase. consultas diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Mínimo 1 vez en el periodo

8 PLAN DE RECUPERACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. Sistematización de la información obtenida PLAN DE APOYO PLAN DE NIVELACION PLAN DE Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos representativos. PROFUNDIZACION -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

9 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 3 GRADO: Octavo PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PERIODO PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

10 Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: Los instrumentos de cuerda y las características propias del grupo La lira, los cornos, el arpa. Lectura y escritura de piezas cortas musicales en el pentagrama Expresión Plástica: La naturaleza muerta y el equilibrio visual. La luz, la sombra y la técnica de lápices de colores. La perspectiva en el renacimiento Arte zoomorfo y arte antropomorfo Las culturas aztecas, mayas e incas. Expresión corporal El teatro como ritual La máscara como rito Memoria y medios de comunicación: televisión Medios audiovisuales Programas de televisión que son memoria en la región andina Cultura y vestuario La cultura y al televisión en Colombia. Historia y actualidad. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: COLOSOS DE LA HUMANIDAD.(MUSEO DE LOS GENIOS) REMBRANDT ED. Forja. Bogotá, Colombia a. Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa del texto: Cuentos colombianos b. Aplicación ilustrativa del módulo de REMBRANDT PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) Competencias de tipo interpersonal: liderazgo y manejo de conflictos. a. Talleres reflexivos b. Video mensajes de crecimiento personal. PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) Módulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia) Módulo 2: Manejar las finanzas del día a día con impecabilidad (53 77)

11 a. Unidad 1:Mejor buscamos ayuda b. Unidad 2: Haciendo realidad los sueños. c. Unidad 3: Creciendo juntos CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica los conceptos Elabora paralelos sobre Es respetuoso con los propios de la música los conceptos básicos trabajos de sus contemporánea y su de la música compañeros y tendencia. contemporánea y los sustenta mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches Se trabajara en Permanente plegables, equipos o de manera de acuerdo a boletines, recetas, individual los temas de planchas y organizando los clase. consultas diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Participativa PLAN DE RECUPERACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida PLAN DE APOYO PLAN DE NIVELACION Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos Mínimo 1 vez en el periodo PLAN DE PROFUNDIZACION -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que

12 los temas del periodo. temas, sustentación y presentan dificultades. trabajos prácticos representativos. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES

13 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA: MARCO FIDEL SUAREZ sección ESTADIO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN VALLEJO - JORGE VASQUEZ AREA: EDUCACIÓN ARTiSTICA CICLO: 4 PERIODO: 4 GRADO: Octavo PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EXPRESION MUSICAL PERIODOS EXPRESION PLASTICA EXPRESION CORPORAL PATRIMONIO Y CULTURA DE LA REGION ANDINA EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar AUTONOMÍA. AXIOLOGÍA, RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL, RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA, PERIODO PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO, CREATIVIDAD, SOCIALES Y CIUDADANAS ESTANDARES: 1, 2, 3, 1. SENSIBILIDAD 2 APRECIACIÓN ESTETICA 3 COMUNICACIÓN N1 Define que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Demuestra interés y participa asertivamente en la construcción individual y colectiva de su proyecto de vida asumiendo con responsabilidad y pertinencia los roles que implican la relación con otros sujetos en las relaciones N3 Se expresa como un ser individual y social que respeta las diferencias contribuyendo a una sana convivencia FECHAS INDICADORES Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales, escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte de diversos períodos y contextos históricos.

14 Regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respecto al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas. CONTENIDOS Expresión Musical: Las piezas musicales ejecutadas sólo por grupos de cuerdas Música y partituras Los instrumentos de cuerda en la orquesta sinfónica El violín. Expresión Plástica: El arte precolombino La arcilla y el modelado El arte quiteño. Expresión corporal: Orígenes de los mitos y las leyendas Mitos americanos precolombinos: La Leyenda de Zipaquirá y la de Bachué Mitos americanos poscoloniales: La madre monte, la llorona, la pata sola, el cura sin cabeza, el hojarasquín del monte. Memoria y diversidad Diversidad folclórica de la región andina. Flora, fauna y folclor. Cultura y religiosidad Tradición desde las culturas religiosas en la región andina. EXPRESION LITERARIA (PLAN NACIONAL LECTOR PNL) Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa 1. MODULOS DEL TEXTO GENIOS DE LA PINTURA: COLOSOS DE LA HUMANIDAD.(MUSEO DE LOS GENIOS) DIEGO VELASQUEZ. ED. Forja. Bogotá, Colombia a. Lecturas reflexivas: Competencia interpretativa visual y argumentativa del texto: Rinoceronte b. Aplicación ilustrativa del módulo de DIEGO VELASQUEZ PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO (LEY 1014 / 06) Competencias de tipo organizacional y empresarial: Gestión de la información, elaboración de planes de negocio a. Talleres reflexivos b. Video mensajes de crecimiento personal c. Muestra de productos de ideas creativas e innovadoras.

15 PROYECTO DE EDUCACION FINANCIERA (BANCOLOMBIA) MoMódulo de programa de educación financiera grado 8 y 9 (Fundación Bancolombia) Módulo 3: Tomar decisiones sobre oportunidades financieras para el largo plazo en el marco de la legalidad a. Unidad 1: Nos vemos en la feria b. Unidad 2: Seremos capaces con los nuevos retos del taller? c. Unidad 3: Y ahora qué sigue? CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica los conceptos Elabora paralelos sobre Es respetuoso con los propios de la música los conceptos básicos trabajos de sus contemporánea y su de la música compañeros y tendencia. contemporánea y los sustenta mantiene su espacio de trabajo limpio y ordenado. METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES Se entregaran talleres de consulta para trabajar en clase en forma grupal los cuales sustentaran. Taller de artes, salón para actividades de expresión corporal, videos, material de desecho, colbón, marcadores, anilinas, papeles Consultas, exposiciones, obras teatrales, bailes, trabajos prácticos de plástica, pequeñas artesanías, entre otros. Se entregaran materiales para trabajar individual en actividades plásticas. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Continua Escritos, afiches Se trabajara en Permanente plegables, equipos o de manera de acuerdo a boletines, recetas, individual los temas de planchas y organizando los clase. consultas diferentes materiales en los cuales se van a trabajar. Participativa Evaluación por pares Coevaluación Video foros Muestra colectiva de trabajos PLAN DE APOYO Explicación del proceso Dar los parámetros para calificar Suministrar el material para evaluar Sistematización de la información obtenida Mínimo 1 vez en el periodo

16 PLAN DE RECUPERACION Se entregaran los talleres con anticipación para desarrollar y sustentar de acuerdo a los temas del periodo. PLAN DE NIVELACION Se entregaran talleres de consultas de acuerdo a los periodos que necesita nivelar con sus respectivos temas, sustentación y trabajos prácticos representativos. PLAN DE PROFUNDIZACION -Desarrollar trabajos de monitoria en el grupo con los compañeros que presentan dificultades. ADECUACIONES CUIRRICULARES Trabajo de campo en el espacio institucional o en sus alrededores. Exposiciones periódicas en el aula de clase o en salas institucionales. Trabajo colaborativo con los diferentes proyectos institucionales Eventos culturales y extracurriculares OBSERVACIONES