Consuelo Undurraga Infante Psicóloga clínica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, profesora titular de la Escuela de Psicología de la

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Consuelo Undurraga Infante Psicóloga clínica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, profesora titular de la Escuela de Psicología de la"

Transcripción

1

2

3 Consuelo Undurraga Infante Psicóloga clínica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, profesora titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctora en Psicología, de Ecole de Hautes Etudes en Sciences Sociales, Sorbonne. Ha realizado numerosas publicaciones y consultorías nacionales e internacionales. Además es supervisora acreditada de la Sociedad Chilena de Psicología Clínica.

4 Cartillas Educativas Calidad de vida en la vejez Relaciones Sociales Derechos reservados Pontificia Universidad Católica de Chile Vicerrectoría de Comunicaciones y Educación Continua Programa Adulto Mayor Centro de Geriatría y Gerontología Inscripción No ISBN Primera edición: Junio de Ejemplares Santiago de Chile Editoras Diana León A. Macarena Rojas G. Autora Consuelo Undurraga I. Editora Lingüística María Paz Carvajal D. Editor Gráfico Franco Astudillo Comunicaciones Impresores Salesianos Impresores S.A. Las Cartillas Educativas Calidad de Vida en la Vejez fueron realizadas con el aporte de Caja Los Andes.

5 ÍNDICE I. LO QUE SE SABE DEL TEMA... 6 II AHORA LE TOCA A USTED III CONCLUSIONES...18

6 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r I. LO QUE SE SABE DEL TEMA Los seres humanos son esencialmente seres de relación. El ser humano se gesta y evoluciona en otro, con otros. La sociabilidad es un aspecto esencial del desarrollo de las personas. Se refiere a la capacidad que tienen los seres humanos de orientarse hacia los demás, de entrar en contacto con otros, de establecer relaciones con otros. La sociabilidad tiene dos ámbitos en los que se despliega: el ámbito vertical, relativo a la relación con instituciones, y el ámbito horizontal, relativo a la relación con personas, más o menos cercanas. En la sociabilidad horizontal lo central es el vínculo, es decir, el lazo particular que las personas desarrollan con los que los rodean; estos vínculos pueden tener diferentes grados de profundidad. A lo largo de la vida la persona desarrolla vínculos con su madre, su padre, sus hermanos, sus familiares; luego con amigos, con la pareja, con colegas de trabajo. Entre los vínculos más relevantes se encuentran precisamente los filiales, los de pareja, los parentales, los lazos con los nietos y con los amigos. En este texto se hará referencia esencialmente a la sociabilidad de tipo horizontal, destacando aquellos vínculos que son más importantes en el período de la adultez mayor. REFLEXIÓN Cuáles son los vínculos más importantes de esta etapa de su vida (familiares, amigos, vecinos, etc.)? Con qué persona se relaciona más y por qué? Con cuál le gustaría retomar el contacto o comenzar a relacionarse más y por qué? 6 LA PAREJA En la adultez mayor las personas de edad que están solteras son una minoría mientras que las que viven en pareja son mayoría, en tanto, éstas últimas pueden tener un compañero o compañera con quien se ha compartido toda la vida y con el (la) cual se tienen hijos y nietos en común, o bien, pueden tener una pareja más reciente con la que solo se comparte afecto e intimidad y no descendencia. En este período de la vida, la mayoría de las parejas comparten mucho más tiempo que en etapas previas, pues ya han jubilado o trabajan menos horas. Este mayor tiempo compartido es muchas veces motivo de conflicto. Para las mujeres que se han dedicado a cuidar a los hijos y a realizar las labores domésticas, establecidas en el espacio del hogar, la mayor presencia de la pareja puede ser un motivo de tensión. Pueden sentirse invadidas. A su vez, el hombre que ha jubilado, se puede sentir disminuido y humillado al no encontrar un espacio acogedor.

7 Cartilla Relaciones Sociales A raíz de la mayor disponibilidad de tiempo libre, la jubilación implica muchas veces una nueva redistribución del territorio hogareño. Es importante entonces que cada uno de los miembros de la pareja, por pequeño que sea la casa o el departamento, sienta que tiene un espacio propio. Aunque sea un pequeño rincón donde dejar aquello que le es más personal. Así como en un momento dado es necesario redefinir espacios en el hogar, la vida íntima de la pareja también debe ir adecuándose a la realidad de esta etapa de la vida. La intimidad es valiosa, enriquecedora e implica variados aspectos y expresiones: complicidad, afecto, deseo, caricias, sexualidad. Cada pareja debe ir adecuando su vida íntima a su realidad psicológica y física, lo que implica desafíos importantes como el vencer la mirada muchas veces despectiva del entorno social; el reconocer y aceptar un cuerpo envejecido, así como el acoger y aceptar las limitaciones que impone ese cuerpo. La queja de muchas personas mayores es que desgraciadamente nadie las toca, nadie las acaricia, sintiéndose por tanto disminuidas y poco queridas. Las parejas que conservan una expresión afectiva física reportan sentirse contentas y acompañadas. La pérdida de la pareja Un tema importante en relación a la pareja en la adultez mayor es el de la viudez, el cual constituye uno de los factores de stress más importantes para una persona. La viudez implica no solo la pérdida de amor, de amistad, sino también la perturbación de la vida cotidiana y a veces la ruptura con ciertos círculos sociales. Cuando sobreviene la muerte de la pareja, la persona que sobrevive pasa por momentos muy difíciles, en los que puede mostrarse triste, apática, enrabiada, culposa o agresiva. Todas estas son reacciones normales propias de un duelo. En todo proceso de duelo es posible observar etapas que, en general, se presentan con un cierto orden, sin embargo, en ocasiones éste se altera o no logra observarse. Las etapas de un duelo normal son tres: perplejidad, desorganización, reorganización. En la primera, período muy difícil por razones evidentes, la persona en duelo parece estar en shock, no puede creer lo que está viviendo. Más tarde, en un segundo momento, al aceptar la pérdida, la vida de la persona se desorganiza, su pareja ya no está y tiene que aprender a vivir sin ella. Este proceso se da acompañado por intensos estados afectivos: tristeza, rabia, culpa. Más tarde, en la etapa de la reorganización, ya se ha aceptado la partida del ser querido, la vida ha seguido su curso y se comienzan a implementar los cambios que requiere el vivir sin la persona fallecida. El tiempo aproximado de un duelo normal es de un año y medio o dos. Si pasado este tiempo el proceso no evoluciona, se hablará de duelo anormal o patológico. En el caso de duelo patológico, la persona presenta ciertas características tales como: incapacidad de contactarse emocionalmente con otros, sensación de sentirse invadido por la persona fallecida, sentimientos de vacío y/o de inutilidad agobiantes y paralizantes, deseos de morir, ideación suicida (Undurraga, 2011).Cuando el duelo se complica es absolutamente necesario consultar a un especialista (psicólogo, psiquiatra o geriatra). 7 CdV

8 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r RECOMENDACIONES: Si se vive en pareja: þ Revise los momentos de intimidad del último mes. Si el balance no lo deja satisfecho, pregúntese qué quiere y anímese a conversar con su pareja. þ Organice una salida a la playa o a otro lugar del agrado de ambos, sin acompañantes. þ Propóngale a su pareja tomar un curso de baile (las municipalidades ofrecen opciones, lo mismo las Cajas de Compensación como Caja Los Andes). þ Lea en pareja Antología del amor. (Luis Vargas Saavedra, 1995). Contiene quince preciosos textos, de autores clásicos, sobre el amor. þ Caminen juntos en las tardes, conversando de lo sucedido en el día. þ Organice una cena romántica. En caso de viudez: þ Busque ayuda para aceptar la realidad de la pérdida y reorganizar su vida cotidiana. þ Acepte, sin condenar o criticar, los diversos sentimientos que conlleva todo duelo (rabia, pena, ansiedad, culpa). þ Respete sus tiempos de soledad, pues también son necesarios. A veces el silencio es el mejor compañero. þ Aprenda a distinguir las reacciones propias de un duelo normal y las de un duelo anormal para saber cuándo será necesario buscar ayuda profesional. 8 þ Si el duelo es muy prolongado (más de 18 meses) y el tiempo no ha ayudado a recuperarse, no dude en pedir ayuda profesional. En caso de vivir solo (a): þ Aunque sea difícil, comience a aceptar la situación de soledad. þ Dele acogida a los diversos sentimientos que conlleva el, a veces, estar solo o sentirse solo. þ Organice su vida para nutrirse de múltiples fuentes de satisfacción y así no aislarse. Por ejemplo, puede integrarse a grupos de la comunidad, fortalecer los lazos con amistades y familiares, participar en diversas actividades, salir de casa, etc. þ Busque distinguir las reacciones que podrían dar cuenta de una depresión para saber cuándo es necesario buscar ayuda profesional.

9 Cartilla Relaciones Sociales LOS HIJOS Hoy en día, dado el envejecimiento de la población, los padres pueden tener hijos que también se encuentran iniciando la etapa de la adultez mayor, mientras los padres se encuentran en otra de sus sub-etapas. La relación con los hijos es una relación primaria, de gran importancia, que en el caso de los adultos mayores de nuestro país es reportada como muy satisfactoria (León, Rojas y Campos, 2011, p. 79). La relación con el hijo o hija está evidentemente marcada por la historia. Si los padres han tenido cercanía con los hijos y han cuidado la relación, evidentemente ésta será cercana y enriquecedora para ambos. Si no ha sido el caso, a veces es posible reparar y encontrar puntos de encuentro. Cuando los padres ya son mayores, muchas veces, la relación paterna o materna se diluye en la relación de abuelidad, sintiéndose los hijos reconocidos a través de sus propios hijos. Sin embargo, es interesante recuperar esas dos dimensiones de la vida familiar: parental y de abuelidad. El hijo se enriquece con la cercanía con sus progenitores y, a la vez, modela a sus hijos respecto de las relaciones entre generaciones. A veces los hijos tienden a envejecer innecesariamente a sus padres, ya sea ridiculizando actividades que éstos realizan o sobreprotegiéndolos de manera que pierden autonomía. Es un equilibrio difícil de encontrar entre el cariño cercano y la pérdida de libertad. RECOMENDACIONES: En relación con sus hijos: þ Observe atentamente su hijo o hija ejerciendo de papá o mamá. Reflexione sobre los cambios en la manera de ejercer la maternidad y la paternidad, en el período en que usted fue padre y en el que sus hijos viven actualmente. þ Si sus hijos viven lejos, comuníquese por mail y aprenda a usar SKYPE para contactarse de forma más directa o bien manténgase en contacto telefónico con ellos. þ Lea el libro Patrimonio. Una historia verdadera. Philip Roth (1991), Seix Barral, Barcelona. En él se describe la relación de un hijo con su padre, de una manera que hace reflexionar. þ Invite a sus hijos individualmente a almorzar o a compartir una taza de té. Pregúnteles sobre sus actividades y escuche. þ Medite si escucha verdaderamente lo que sus hijos le comunican o si intenta convencerlos de que su mirada del mundo es la mejor. 9 CdV

10 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r LOS NIETOS La abuelidad, es decir la capacidad de tener nietos o nietas, es una de las maravillosas oportunidades que da la vida. El ser abuelo o abuela puede ser un camino importante de desarrollo para el adulto mayor y fuente de grandes gratificaciones. El abuelo representa las raíces y ayuda al niño a saber de dónde viene y a establecer su identidad. Es el nexo entre un pasado al que no se tiene acceso y un presente que se descubre. La abuelidad ayuda también a desarrollar cualidades como la ternura, la capacidad de escucha y la paciencia. Muchas veces esta relación abuelo(a) nieto(a) constituye la posibilidad de reparar los errores que se cometieron en la crianza de los hijos. Por ejemplo, un hombre o mujer que durante las etapas anteriores de su vida ha estado volcado(a) al trabajo, puede ahora enriquecer su experiencia con los nietos, recibiendo así una gratificación afectiva importante. Desde un punto de vista psicológico la abuelidad cumple entonces diversas funciones, entre las que destacan: gratificación, reparación y continuidad. En relación a la función de gratificación, el nieto o nieta fortalece la autoestima de la persona dañada por las pérdidas y las características de la edad, entregándole cariño y ternura. A través de la función reparadora, la persona mayor tiene la posibilidad de compensar, con el nieto o la nieta, aspectos que no fueron bien desarrollados con sus propios hijos. Así por ejemplo, si por diversas razones no pudo expresarles afecto o acompañar en los juegos a sus propios hijos, puede hoy hacerlo con sus nietos, lo que favorecerá también la relación con ellos. La función de continuidad implica tener conciencia del paso del tiempo y de la propia finitud, asumiendo que la persona es un eslabón en la cadena de la vida. Los nietos simbolizan el trascender más allá de la propia muerte. Los roles del abuelo o abuela 10 Los autores Schaie y Willis (2003) destacan cuatro roles simbólicos que el abuelo o la abuela pueden ejercer en la familia: De estabilizador en los momentos de transición o problemas. De guardián, al que se puede recurrir cuando se necesita protección y cuidado. De árbitro entre la generación de los hijos y la de los nietos. De historiador, que ayuda a relacionar el pasado con el presente. También es posible asegurar que existen diferencias en la manera de ejercer el rol entre hombres y mujeres: las mujeres se preocuparían más de la dinámica interpersonal y los vínculos, mientras que los abuelos más de cuestiones económicas, la educación u otros temas relativos a la inserción en el mundo.

11 Cartilla Relaciones Sociales En ocasiones, surgen situaciones en las que los hijos, sucumbiendo a una vida de ciudad agitada, utilizan a sus padres en su función de abuelos llegando muchas veces al abuso. En general, ocurre más con las mujeres mayores, quienes habiendo criado a sus propios hijos, se ven sobrecargadas por el cuidado de sus nietos y a un ritmo que no siempre les acomoda. Este tema es complejo, pues desgraciadamente a veces es el precio para acceder a los nietos. Sin duda que el ser abuelo o abuela y tener una estrecha relación con los nietos puede ser fuente de muchas alegrías, pero es muy distinto sentirse obligado o presionado a tener que desarrollar labores que corresponden a los padres, más allá del apoyo ocasional. RECOMENDACIONES: En relación con los nietos: þ Elabore con sus nietos el árbol genealógico de la familia. Para ello, los niños pueden recolectar fotos o hacer dibujos. þ Disfrute periódicamente de una tarde de nietos, en la que ellos vayan a la casa de los abuelos, sin sus padres, para jugar y encontrarse entre ellos. þ Redacte la historia de la familia, recuperando los hitos de mayor trascendencia. þ Ofrézcase para ir buscar o a dejar a los nietos al colegio o jardín. Pregunte por sus actividades. þ Anote en un calendario las fechas de los cumpleaños de sus nietos para saludarlos, llamarlos o mandarles una tarjeta (en papel o virtual). þ Prepare en secreto, con los nietos, el cumpleaños de su hija o hijo. 11 CdV

12 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r EJERCITEMOS LO APRENDIDO HASTA AHORA 1. Analice la relación que mantiene con sus nietos, en términos de cantidad y calidad del tiempo compartido. A partir de las recomendaciones entregadas, escoja alguna o proponga otra actividad que pueda desarrollar de forma constante con sus nietos (as). LOS AMIGOS /LAS AMISTADES Los amigos son esenciales durante toda la vida, puesto que acompañan el devenir de cada persona, participando de eventos importantes, de intereses comunes y compartiendo intimidad. Son testigos de la existencia, compañeros de desafíos y muchas veces cobijo en los momentos difíciles. Necesitamos a los amigos, nos aportan no sólo compañía en diversos momentos felices o tristes y también contribuyen a hacernos reflexionar y a cuestionarnos. Los amigos y amigas verdaderos, al elegirse mutuamente, están expresando que aprecian algo en el otro y lo valoran. La amistad verdadera contribuye a reforzar la autoestima de ambos (Pavez, 2009, p.106) 12 Hombres y mujeres no se comportan de la misma manera frente a la amistad. Las mujeres intiman más, es decir desarrollan relaciones más cercanas emocionalmente mientras que los hombres orientan las relaciones a compartir actividades más que conversar de sus emociones o compartir experiencias de la vida. A lo largo de la vida se hicieron amigos en el barrio, en la escuela, en la universidad, en el trabajo, en actividades deportivas, religiosas o sociales. Los amigos van evolucionando con las personas y evolucionando ellos mismos. Los amigos maduran en el tiempo. En la adultez mayor muchas veces se limitan los espacios en que se hacen amigos, y de hecho, la mayoría de las personas mayores tienen amigos que los han acompañado a lo largo de la vida. También en este período de la vida se pierden los amigos por enfermedad o muerte, lo que constituye un proceso muy doloroso que prepara para la propia muerte. Con ellos se va la amistad, la complicidad, pero también una parte de la propia vida.

13 Cartilla Relaciones Sociales La disminución de los ingresos, a raíz de la jubilación, hace que las personas se limiten en su relación con las amistades: no siempre es posible invitar o salir, pues el presupuesto es más estrecho que cuando se trabajaba. No obstante, siempre es posible encontrar espacios y actividades gratuitas donde desarrollar y cuidar la amistad. RECOMENDACIONES: En relación con las amistades: þ Haga una lista de los actuales amigos. þ Verifique si se tiene forma de contactar a sus amigos (as). Poner al día la agenda. þ Contacte a aquel amigo que ha pasado por un mal momento. þ Escríbales un y/o llámelos por teléfono. El contacto alimenta la amistad. þ Organice un encuentro con los amigos más antiguos, los que son testigos de la historia personal y/o familiar. þ Dese el tiempo para ir a ver al amigo o la amiga enferma, llevarle flores, leerle si no lo puede hacer. þ Dese el tiempo de compartir con su amigos (as) y realizar actividades que sean satisfactorias. LA COMUNIDAD La vida personal y social se desarrolla en un espacio al que muchas veces se puede llamar comunidad. En este espacio, relativamente cercano, cada persona se establece, tiene su hogar, encuentra donde abastecerse, realizar trámites, recrearse. El sentirse miembro de una comunidad produce bienestar, más aún si participa activamente en ella. 13 CdV

14 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r En el entorno de la comunidad también se establecen relaciones, más o menos cercanas, con vecinos, amigos y proveedores de servicios. Es importante conocer las oportunidades que brinda este espacio, partiendo por la municipalidad, los servicios de salud, carabineros, las iglesias o templos, los espacios recreacionales, las cajas de compensación como Caja Los Andes, las áreas verdes, los negocios, los cafés, las áreas deportivas y clubes. Los adultos mayores pueden insertarse de manera diversa en el espacio comunitario, ya sea como parte de un vecindario, como usuarios de servicios que otorga la municipalidad en el ámbito por ejemplo de la salud, la educación y la recreación. Dependiendo de sus posibilidades, las personas pueden ser quienes presten servicios en la comunidad; actividad que les dará sentido de pertenencia, los ayudará a tejer redes sociales y los hará sentirse útiles. REFLEXIÓN Se siente usted parte de la comunidad que lo rodea? Qué aspectos podrían estar influyendo en el hecho de que no participe tan activamente? Cómo podría mejorarlos? 14 Distintas instituciones en su barrio o municipio pueden ofrecer actividades que le parezcan atractivas. Entre ellas Caja los Andes ofrece actividades educativas y de recreación en las que puede participar y en la que puede interactuar con personas de su misma edad. También, ofrece diversas actividades que les permiten utilizar su tiempo libre, como por ejemplo paseos a distintos lugares cerca de Santiago y sus alrededores, que fomentan la socialización; y una variada programación en recreación y cultura, encaminada a crear espacios que permitan una vejez activa. Informarse en la web

15 Cartilla Relaciones Sociales RECOMENDACIONES: En el ámbito de la comunidad: þ Busque en Internet o consulte directamente sobre los beneficios que ofrecen las instituciones entre ellas Caja Los Andes, en el ámbito de la salud, recreación, deporte, cultura, etc. þ Infórmese en su municipalidad acerca de las actividades que ofrecen para adultos mayores. þ En un plano de la comuna, marque con un círculo estos servicios. Si vive en un edificio, en una villa, o población, haga saber a su amigos (as) y conocidos (as) estos datos y servicios. þ Si se siente motivado a participar activamente en su comunidad, puede ofrecerse como voluntario en alguna institución que sea de su interés (por ejemplo, monitor de salud en el consultorio o centro de salud que le corresponde). þ Inscríbase en un curso de computación. La tecnología fortalece las redes sociales. þ Participe con un amigo o con su pareja en un club del adulto mayor de su comuna. þ Ofrézcase en la biblioteca municipal para ordenar y marcar libros o para atender a otros lectores. 15 CdV

16 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r LA DIMENSIÓN RELIGIOSA La vida espiritual y religiosa forma parte del desarrollo integral de las personas. Todos los seres humanos pueden desarrollar, a lo largo de su vida, una dimensión espiritual, trascendente, religiosa. En ocasiones, ésta se establece como un potente vínculo con un ser superior, un ser espiritual, con Dios. Para muchos adultos mayores, esta relación es central en su existencia y la alimentan sistemáticamente con la oración, los sacramentos, las celebraciones litúrgicas, participando activamente según sea el caso en parroquias, templos y comunidades de tipo religioso. Aquellos que desarrollan genuinamente este ámbito manifiestan mayor satisfacción con su vida y logran darle más fácilmente sentido a los eventos, felices o dolorosos, que ocurren a lo largo de su devenir. RECOMENDACIONES: En relación con la dimensión religiosa: þ Participe en un grupo de reflexión con personas de la parroquia o templo. þ Programe visitas a miembros de la comunidad que no se pueden desplazar. þ Integre grupos de estudio de la Biblia. þ Organice apoyos solidarios a los que lo necesitan (acompañamiento, mercadería, ropas, etc.). Puede hacer catequesis a los niños. þ Participe en el coro de la parroquia o templo. 16

17 Cartilla Relaciones Sociales II. AHORA LE TOCA A USTED EJERCICIO FINAL DE APLICACIÓN 1. Reflexione acerca de sus relaciones más cercanas, evalúelas en función del bienestar que le reportan y realice un plan para mejorar aquellas relaciones desgastadas. 17 CdV

18 G u í a C a l i d a d d e v i d a e n l a v e j e z. H e r r a m i e n t a s p a r a v i v i r m á s y m e j o r III. CONCLUSIONES La sociabilidad es un aspecto esencial del desarrollo de las personas, orienta a los individuos hacia los demás, posibilita el contacto, y permite establecer relaciones con otros. Las relaciones sociales representan además un soporte al bienestar en la vejez. En este texto se hizo referencia esencialmente a la sociabilidad relacionada con los vínculos más cercanos y significativos y cómo éstos pueden ser reforzados a través de actividades, resaltando el hecho que una vinculación sana, posibilita una mejor calidad de vida en el período de la adultez mayor y en general a lo largo de toda la vida. Adicionalmente, se destaca la existencia de instituciones y organismos que promueven la participación social y donde las personas mayores pueden establecer relaciones significativas con pares, lo que resulta positivo, pues incide directamente en el bienestar de este grupo. 18

19 Cartilla Relaciones Sociales 19 CdV

20

Hacia una maternidad y paternidad compartidas

Hacia una maternidad y paternidad compartidas Ser padres Una experiencia compartida Unidad III Hacia una maternidad y paternidad compartidas 128 Ser padre o ser madre es una experiencia en la que hombres y mujeres estamos a cargo de la crianza, cuidado

Más detalles

Vivimos en familia. Importancia de la familia. Compartiendo lo que sabemos. Actividad. La familia

Vivimos en familia. Importancia de la familia. Compartiendo lo que sabemos. Actividad. La familia Tema 1 Vivimos en familia La mayoría de nosotros hemos nacido y crecido en una familia, por eso en este tema tenemos como propósitos: Reconocer la importancia de la familia por las necesidades humanas

Más detalles

La Importancia de las Habilidades Sociales en los niños

La Importancia de las Habilidades Sociales en los niños BOLETIN DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA MG. Gabriela Navarro Senior Psychologist Octubre, 2007 Volumen 1, N 5 La Importancia de las Habilidades Sociales en los niños El tema de las Habilidades Sociales

Más detalles

Consideró al ser humano según la Biblia y la antropología teológica, como centro del humanismo cristiano desde el nacimiento hasta la muerte.

Consideró al ser humano según la Biblia y la antropología teológica, como centro del humanismo cristiano desde el nacimiento hasta la muerte. Teniendo en cuenta que la formación continuada es tarea de toda la vida, a últimos de abril nos reunimos en Avila treinta y dos Hermanas, representantes de veinte Residencias de Ancianos y Casas de Hermanas

Más detalles

Bloque de Experiencias QUIEN SOY YO?

Bloque de Experiencias QUIEN SOY YO? 51 52 Bloque de Experiencias QUIEN SOY YO? EXPERIENCIAS CLAVES Yo... Mi cuerpo Mi historia Mi familia Mis amigos, mis amigas ACTIVIDADES PROPUESTAS Mi retrato Soy hombre, soy mujer Lo que puedo y me gusta

Más detalles

La vida después del divorcio

La vida después del divorcio Medio: Infobae Sección / Suplemento: Tendencias Fecha: 17 de julio de 2013 Link: http://www.infobae.com/notas/719452-la-vida-despues-del-divorcio.html La vida después del divorcio Los expertos lo definen

Más detalles

Sentirte bien contigo y con los demás!

Sentirte bien contigo y con los demás! SALUD MENTAL ES... Edición N 14, octubre de 2014 Sentirte bien contigo y con los demás! Yo también tengo problemas, pero si me deprimo como tú, no podré resolverlos. Ventosilla Salud mental es... é feliz

Más detalles

Decálogo para el buen trato a las personas mayores

Decálogo para el buen trato a las personas mayores Decálogo para el buen trato a las personas mayores D E SOCIEDAD ESPAÑOLA G E RIAT RÍA Y G ER O N TO L O GÍA Con la colaboración de Hay grandes hombres que hacen a todos los demás sentirse pequeños, pero

Más detalles

ABUSO DE SUBSTANCIAS EN LOS ADOLESCENTES

ABUSO DE SUBSTANCIAS EN LOS ADOLESCENTES ABUSO DE SUBSTANCIAS EN LOS ADOLESCENTES Factores de Riesgo y Factores Protectores Los factores asociados que favorecen un mayor uso de drogas se llaman factores de riesgo y los factores que favorecen

Más detalles

manual del voluntariado

manual del voluntariado manual del voluntariado Hermanos, profesionales y voluntarios enriquecemos la historia y la actualidad de la Orden. Queremos dar una atención integral a los pacientes de nuestros centros, y para ello trabajamos

Más detalles

LA DEPENDENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA

LA DEPENDENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA LA DEPENDENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA 1. Introducción. 2. La inteligencia emocional en la vida familiar. 2.1. Qué es la inteligencia emocional utilizada en el entorno familiar?. 2.2. Las habilidades de

Más detalles

4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN SAFA

4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN SAFA 4.1 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA-INFANTIL PROYECTO EDUCATIVO 4.1.4. RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN

Más detalles

04 PSICOLOGÍA EL AMOR, impulso de vida

04 PSICOLOGÍA EL AMOR, impulso de vida 04 PSICOLOGÍA R EL AMOR, impulso de vida 1 EL AMOR, impulso de vida A lo largo de la vida son muchas las cosas que cambian en el ser humano. Sin embargo, una de las pocas que siempre permanece es el amor.

Más detalles

Ejemplos de actividades

Ejemplos de actividades 66 Ejemplos de actividades OA 7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente en ellos

Más detalles

LA RELACION DE PAREJA EN LA FIBROMIALGIA Y EL SINDROME DE FATIGA CRÓNICA

LA RELACION DE PAREJA EN LA FIBROMIALGIA Y EL SINDROME DE FATIGA CRÓNICA LA RELACION DE PAREJA EN LA FIBROMIALGIA Y EL SINDROME DE FATIGA CRÓNICA Autora: Teresa Moratalla Gellida Psicóloga Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. Barcelona 2.009 INTRODUCCIÓN Si bien la fibromialgia

Más detalles

Zaintzea Senide zaintzaileei laguntzeko udal zentroa Centro municipal de apoyo a familiares cuidadores

Zaintzea Senide zaintzaileei laguntzeko udal zentroa Centro municipal de apoyo a familiares cuidadores Los y las cuidadoras familiares de personas dependientes son aquellas personas que, por diferentes motivos, coinciden en la labor a la que dedican gran parte de su tiempo y esfuerzo: permitir que otras

Más detalles

la familia que hemos construido

la familia que hemos construido suena familiar? Te la familia que hemos construido la familia que hemos construido En este módulo trabajaremos en torno a la historia y características de la familia actual y sobre los mitos que existen

Más detalles

T. 21.- Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar. Dr. Celso Iglesias

T. 21.- Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar. Dr. Celso Iglesias T. 21.- Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar. 2014 Dr. Celso Iglesias Definición El Diccionario de la Lengua Española señala que, por familia,

Más detalles

2.2. Actividades para trabajar con madres y padres de familia

2.2. Actividades para trabajar con madres y padres de familia 2.2. Actividades para trabajar con madres y padres de familia Las siguientes sesiones están orientadas al trabajo con madres y padres de familia de los primeros ciclos, y se presentan a manera de ejemplo,

Más detalles

Guía didáctica del espectáculo

Guía didáctica del espectáculo Guía didáctica del espectáculo Este dossier reúne una propuesta de las diferentes actividades que, después de ver el espectáculo Kibubu, se podrían llevar a cabo con estudiantes de primaria. Jugar, crear

Más detalles

PROYECTO ENSEÑEMOS A FILOSOFAR AGOSTO 2008 DAR LAS GRACIAS

PROYECTO ENSEÑEMOS A FILOSOFAR AGOSTO 2008 DAR LAS GRACIAS PROYECTO ENSEÑEMOS A FILOSOFAR AGOSTO 2008 DAR LAS GRACIAS MÁXIMA: SOMOS AGRADECIDOS CUANDO SABEMOS RECONOCER EL ESFUERZO DE LOA DEMÁS CUANDO NOS PROPORCIONAN AYUDA. Ma REFLEXIÓN: ESTAMOS ACOSTUMBRADOS

Más detalles

Este cuadernillo de actividades contiene a modo de modelo algunas hojas de

Este cuadernillo de actividades contiene a modo de modelo algunas hojas de introducción Este cuadernillo de actividades contiene a modo de modelo algunas hojas de trabajo, que pueden ayudar a que los niños se conecten y reconozcan sus sentimientos y así puedan expresar lo que

Más detalles

REUNIÓN 4 CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A FORMAR LAZOS AFECTIVOS

REUNIÓN 4 CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A FORMAR LAZOS AFECTIVOS Folleto 1/Página 1 REUNIÓN 4 CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A FORMAR LAZOS AFECTIVOS Agenda de la Reunión Duración Tema (15 minutos) D-1 INTRODUCCIÓN A LA REUNIÓN 4 Bienvenida Aspectos de la selección mutua Enlace

Más detalles

La lata maraca. Ficha de lectura FICHA BIBLIOGRÁFICA. Área de formación: para ampliar horizontes

La lata maraca. Ficha de lectura FICHA BIBLIOGRÁFICA. Área de formación: para ampliar horizontes Ficha de lectura La lata maraca Área de formación: para ampliar horizontes FICHA BIBLIOGRÁFICA PAZ, Andrea, Claudia y Cristóbal La lata maraca Ilustrado por Andrea y Claudia Paz Colección Cosas Jocosas.

Más detalles

Nuestros años Dorados: Relación de Pareja en la Vejez. Dra. Ruth Nina Estrella Universidad de Puerto Rico rvnina@uprrp.edu

Nuestros años Dorados: Relación de Pareja en la Vejez. Dra. Ruth Nina Estrella Universidad de Puerto Rico rvnina@uprrp.edu Nuestros años Dorados: Relación de Pareja en la Vejez Dra. Ruth Nina Estrella Universidad de Puerto Rico rvnina@uprrp.edu Relación de Pareja El estudio de la relación de pareja ante el envejecimiento de

Más detalles

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615 Ansiedad y Depresión en los niños: Pautas para los padres Dra. Dª Aurora Gavino Lázaro. Catedrática del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Málaga. La

Más detalles

te suena familiar? TALLERES PARA TRABAJAR CON FAMILIAS

te suena familiar? TALLERES PARA TRABAJAR CON FAMILIAS Te suena familiar? TALLERES PARA TRABAJAR CON FAMILIAS te suena familiar? Cuaderno 1 Cuaderno 2 Cuaderno 3 Cuaderno 4 Cuaderno 5 Cuaderno 6 Cuaderno 7 Cuaderno 8 ÍNDICE DE TEMAS Cartilla para los Facilitadores

Más detalles

Salgamos al encuentro... abramos puertas

Salgamos al encuentro... abramos puertas Salgamos al encuentro... abramos puertas Temas de catequesis NUEVA EVANGELIZACIÓN Y MIGRACIONES DÍA DE LAS MIGRACIONES l 15 enero 2012 Para los niños: Atreveos al encuentro! En nuestras vidas de cada día,

Más detalles

Eu nasci. A cada passo me preparo para a minha vida. Campinas, 21/05/2015. Beatriz Garvía Peñuelas

Eu nasci. A cada passo me preparo para a minha vida. Campinas, 21/05/2015. Beatriz Garvía Peñuelas A cada passo me preparo para a minha vida Eu nasci Campinas, 21/05/2015 Beatriz Garvía Peñuelas Psicóloga especialista en Psicología clínica Coordinadora del Servicio de Atención Terapéutica Psicóloga

Más detalles

Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti.

Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti. Curso: Educación Infantil 3 Años Profesoras: Gloria Jiménez Verdier Elisa Mora Mata Isi Rodríguez del Moral Nota: la contraseña para que los padres/madres de los alumnos/as puedan acceder será plasti.

Más detalles

SER DISCÍPULOS DE CRISTO. Segunda Catequesis, Río de Janeiro 25 de julio de 2013

SER DISCÍPULOS DE CRISTO. Segunda Catequesis, Río de Janeiro 25 de julio de 2013 1 SER DISCÍPULOS DE CRISTO Segunda Catequesis, Río de Janeiro 25 de julio de 2013 + Cristián Contreras Villarroel Obispo Auxiliar de Santiago de Chile Queridas y queridos jóvenes: Esta mañana nos reunimos

Más detalles

MANEJO DEL PROCESO DE PÉRDIDA

MANEJO DEL PROCESO DE PÉRDIDA Mari Gloria Hamilton, Ph.D. Psicóloga Clínica Belaval 608, 1B, Pda.22, Santurce (787) 763-0940 (787) 309-4756 Ψ "La muerte no está más cerca del anciano que del recién nacido ; tampoco la vida." Kahlil

Más detalles

REDES SOCIALES EN LA TERCERA EDAD

REDES SOCIALES EN LA TERCERA EDAD REDES SOCIALES EN LA TERCERA EDAD Concha, A., Olivares, L. y Sepúlveda, M. Psicología del Desarrollo III, Universidad del Desarrollo, 2000. INTRODUCCIÓN Como cualquier época de la vida, el contexto social

Más detalles

ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CASA DE LA CULTURA JULIO VALENCIA MOLINA

ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CASA DE LA CULTURA JULIO VALENCIA MOLINA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL CASA DE LA CULTURA JULIO VALENCIA MOLINA PROYECTO LÚDICO- RECREATIVO Y CULTURAL APRENDE JUGANDO ELIANA MARCELA SOSA RIVERA SAN ROQUE ANTIOQUIA 2010 PRESENTACION La ludoteca es

Más detalles

IMPACTO DE LA DISCAPACIDAD EN LAS FAMILIAS

IMPACTO DE LA DISCAPACIDAD EN LAS FAMILIAS IMPACTO DE LA DISCAPACIDAD EN LAS FAMILIAS AUTORÍA ANASTASIA MUÑOZ LASTRA TEMÁTICA FAMILIA Y DISCAPACIDAD ETAPA INDIFERENTE Resumen El presente artículo pretende acercar a los lectores a las diferentes

Más detalles

LOS HOMBRES, LA SEPARACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

LOS HOMBRES, LA SEPARACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS 1 LOS HOMBRES, LA SEPARACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS Hasta el día cuatro de enero del año 2002, para Mauricio Salamanca llegar a su casa después de trabajar todo el día en el banco, era la parte más reconfortante

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1 PÁGINA: 1 de 5 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL Grado: OCTAVO Periodo: CUARTO Duración: 5 HORAS Asignatura: RELIGIÓN ESTÁNDAR: Comprende el sentido cristiano

Más detalles

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN AUTORÍA MARÍA ISABEL BENÍTEZ MURILLO TEMÁTICA DESARROLLO PERSONAL ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen En el artículo que a continuación se presenta

Más detalles

ATENCIÓN AFECTIVO- SEXUAL

ATENCIÓN AFECTIVO- SEXUAL Actividades de promoción de salud y consejos preventivos ATENCIÓN AFECTIVO- SEXUAL 0 Actividades de promoción de la salud y consejos preventivos Introducción La Organización Mundial de la Salud, define

Más detalles

Programa Educar en Familia Consumo de alcohol entre los jóvenes

Programa Educar en Familia Consumo de alcohol entre los jóvenes Programa Educar en Familia Consumo de alcohol entre los jóvenes Introducción: Ser padres es una maravillosa experiencia para los seres humanos. Es una labor plena de amor y alegrías, pero también de exigencias.

Más detalles

Capítulo 11 Trabajar juntos para apoyar a los niños sordos

Capítulo 11 Trabajar juntos para apoyar a los niños sordos 139 Capítulo 11 Trabajar juntos para apoyar a los niños sordos Hay muchas formas en que la gente puede trabajar en conjunto para enriquecer las vidas de los niños sordos en la comunidad. Cuando la gente

Más detalles

«SAN ALBERTO HURTADO»

«SAN ALBERTO HURTADO» CATEQUESIS LITÚRGICA ENCUENTRO DE NIÑOS «SAN ALBERTO HURTADO» «Allí donde tengan su tesoro, tendrán también su corazón». (Lc 12,34) Notas Catequísticas OBJETIVO DEL ENCUENTRO: «Reconocer en San Alberto

Más detalles

LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA

LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA Noviembre 2009 LA MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA Psicóloga Cristina Masiel Nava Flores. Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Nava Flores, C.M.: La maternidad en la adolescencia,

Más detalles

Mitos respecto a la violencia de género

Mitos respecto a la violencia de género Mitos respecto a la violencia de género Mitos respectos a la violencia de género El género es lo que nos ayuda a conceptualizar la violencia en términos más amplios, toda vez que las causas y posibles

Más detalles

En qué municipios viven con mayor calidad de vida los mexicanos? Bienestar subjetivo y gestión municipal.

En qué municipios viven con mayor calidad de vida los mexicanos? Bienestar subjetivo y gestión municipal. En qué municipios viven con mayor calidad de vida los mexicanos? Bienestar subjetivo y gestión municipal. Qué hicimos? Encuesta y metodología Variables estudiadas El estudio sobre FELICIDAD más amplio

Más detalles

coaching integral emociones mente lingüística corporalidad - energía consciencia - cuántica

coaching integral emociones mente lingüística corporalidad - energía consciencia - cuántica CURSO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL. 5ª Edición Sevilla ( Emociones y Coaching) Una emoción es algo que nos pasa, nos sucede inevitablemente. Otra cosa es que lleguemos a enterarnos de eso que nos pasa. Si

Más detalles

Violencia intrafamiliar Autor: Gladys Vidal Hermosilla

Violencia intrafamiliar Autor: Gladys Vidal Hermosilla Violencia intrafamiliar Autor: Gladys Vidal Hermosilla 1 Presentación del curso La violencia doméstica o violencia intrafamiliar comprende todos aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza física

Más detalles

Sección DOCENTES Categoría: Formación de valores solidarios

Sección DOCENTES Categoría: Formación de valores solidarios Sección DOCENTES Categoría: Formación de valores solidarios Material educativo elaborado por la psicóloga educacional Claudia Romagnoli y la educadora Mariana Scott. Análisis de noticias actuales para

Más detalles

CATEQUESIS MISIONERA

CATEQUESIS MISIONERA CATEQUESIS MISIONERA OBJETIVOS Que los niños conozcan a Jesús como su amigo. Que los niños descubran a Jesús amigo en todo el prójimo. ORACION Amigo Jesús Quiero decirte gracias por la vida, por mi familia,

Más detalles

Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO

Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO 115 116 Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO EXPERIENCIAS CLAVES Yo voy al colegio Las personas de mi colegio Me gustaría un colegio... ACTIVIDADES PROPUESTAS Este es mi colegio Un día en mi colegio

Más detalles

Quién es y qué hace el Cuidador?

Quién es y qué hace el Cuidador? Quién es y qué hace el Cuidador? Los cuidadores generalmente son familiares o amigos que brindan un importante apoyo físico, práctico y emocional al enfermo. Sus responsabilidades diarias pueden incluir

Más detalles

Se trata de vivir con la enfermedad, no de vivir para ella.

Se trata de vivir con la enfermedad, no de vivir para ella. 5.6 Apoyo psicológico y social. En la Diabetes no nos podemos olvidar de los aspectos psicológicos, de comportamiento, emocionales y sociales. Es un trastorno crónico donde la forma de pensar de la persona,

Más detalles

ABORDAJE SOCIAL DE LA FIBROMIALGIA Y SÍNDROME DE FATIGA CRÓNICA

ABORDAJE SOCIAL DE LA FIBROMIALGIA Y SÍNDROME DE FATIGA CRÓNICA ABORDAJE SOCIAL DE LA FIBROMIALGIA Y SÍNDROME DE FATIGA CRÓNICA Autor: Mercè Bonjoch Olivé Asistente Social del Ayuntamiento de Barcelona Índice: 1. LA PACIENTE: o Cambios en su estilo de vida. o Trabajo

Más detalles

CENTRO SAN CAMILO VIDA Y SALUD NO. 18 (2005) Salud y Familia Adolescentes en casa Lic. Tere Lozano Ramírez

CENTRO SAN CAMILO VIDA Y SALUD NO. 18 (2005) Salud y Familia Adolescentes en casa Lic. Tere Lozano Ramírez Salud y Familia Adolescentes en casa Lic. Tere Lozano Ramírez Frecuentemente, al tener un adolescente en casa, surgen problemas familiares, ya que, las diferencias entre padres e hijos se hacen más notorias,

Más detalles

ELEGIR con quién me casaré

ELEGIR con quién me casaré 2. El que halla esposa halla el bien y alcanza el favor de Jehová. Proverbios 18: 22 ELEGIR con quién me casaré En esta lección vamos a estudiar algunos puntos importantes en relación a la elección del

Más detalles

Cuénteme con confianza, qué le pasa?

Cuénteme con confianza, qué le pasa? Hola vecino Mario, cómo le va? Le veo preocupado. No, no me pasa nada. Cuénteme con confianza, qué le pasa? Desde hace varias semanas, tengo dolores del cuerpo, no duermo bien, me duele la cabeza, el estómago.

Más detalles

ADAPTACIÓN Y VÍNCULO DE APEGO

ADAPTACIÓN Y VÍNCULO DE APEGO PROGRAMA DE SALUD INFANTIL Y ADOLESCENTE DE ANDALUCÍA. Sesión grupal 2 ADAPTACIÓN Y VÍNCULO DE APEGO 0 ADAPTACIÓN Y VÍNCULO DE APEGO MARCO TEÓRICO La adaptación tras el proceso de convertirse en madre

Más detalles

APRENDO A CUIDARME. Almudena Haro Ruiz Educadora Social del CRE de Alzheimer y otras Demencias. Salamanca

APRENDO A CUIDARME. Almudena Haro Ruiz Educadora Social del CRE de Alzheimer y otras Demencias. Salamanca APRENDO A CUIDARME Almudena Haro Ruiz Educadora Social del CRE de Alzheimer y otras Demencias. Salamanca Indice: 1- Qué significa cuidarse?. 2- Vídeo. 3- Qué conlleva cuidar de una persona dependiente?.

Más detalles

Carlos Martín Beristain Universidad de Deusto- País Vasco Master en Ayuda Humanitaria

Carlos Martín Beristain Universidad de Deusto- País Vasco Master en Ayuda Humanitaria Carlos Martín Beristain Universidad de Deusto- País Vasco Master en Ayuda Humanitaria EL DUELO EN LA INFANCIA. En la comunidad puede haber muchos niños y niñas que se encuentran afectados por la muerte

Más detalles

artículoscientíficos Enfermería neonatal: cuidados centrados en la familia

artículoscientíficos Enfermería neonatal: cuidados centrados en la familia Enfermería neonatal: cuidados centrados en la familia Mª Josefa Cuesta Miguel Ana Bela Espinosa Briones Susana Gómez Prats Enfermeras del Centro Neonatal del Hospital Clínico Universitario de Valencia.

Más detalles

CARACTERÍSTICAS 10-11 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS ASPECPTO FÍSICO INTELECTUAL AFECTIVO

CARACTERÍSTICAS 10-11 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS ASPECPTO FÍSICO INTELECTUAL AFECTIVO CARACTERÍSTICAS 10-11 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS A esta edad los niños viven sin presiones ni conflictos, no A esta edad los niños están pasando por una serie de cambios a nivel tienen problemas. En esta edad

Más detalles

Cómo motivar a los nuevos creyentes?

Cómo motivar a los nuevos creyentes? Educación Cristiana 1 Cómo motivar a los nuevos creyentes? Ésta es una de las razones por las que escribió los nombres y las direcciones de los convertidos. Estos creyentes son como niños pequeños en sus

Más detalles

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1º COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL en E.Primaria.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1º COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL en E.Primaria. PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1º COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL en E.Primaria. OBJETIVO: Desarrollar la capacidad para tomar conciencia del propio estado emocional y

Más detalles

PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO. PREVIO: Qué entendemos por personal administrativos y de apoyo

PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO. PREVIO: Qué entendemos por personal administrativos y de apoyo PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO PRIMERA PARTE: ESQUEMA GENERAL DEL PROYECTO PREVIO: Qué entendemos por personal administrativos y de apoyo Personal administrativos y de apoyo:

Más detalles

Que cuenta con fondos provistos por Highmark health high 5 [Cinco puntos cardinales para la salud de Highmark] Una iniciativa de la Fundación Highmark

Que cuenta con fondos provistos por Highmark health high 5 [Cinco puntos cardinales para la salud de Highmark] Una iniciativa de la Fundación Highmark Que cuenta con fondos provistos por Highmark health high 5 [Cinco puntos cardinales para la salud de Highmark] Una iniciativa de la Fundación Highmark Un consejo sobre la preocupación que sienten los adolescentes

Más detalles

Fundador de la Orden de la Merced

Fundador de la Orden de la Merced Fundador de la Orden de la Merced Provincia Mercedaria de Chile Provincia Mercedaria de Chile Textos e Ilustraciones: Manuel Andrés Díaz Salas Profesor de Educación General Básica en Primer Ciclo Presentación

Más detalles

VIVIR FELIZMENTE LA SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Educación sexual de l@s hij@s

VIVIR FELIZMENTE LA SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Educación sexual de l@s hij@s VIVIR FELIZMENTE LA SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Educación sexual de l@s hij@s Rosa Fraile San José de Calasanz mayo 2013 Antes de ser padres somos hijos TODOS LO HACEMOS LO MEJOR QUE SABEMOS Qué podemos hacer

Más detalles

UNIDAD 6. Las tareas escolares

UNIDAD 6. Las tareas escolares UNIDAD 6 Las tareas escolares 1. Por qué tienen que hacer tareas nuestras hijas e hijos? Las tareas escolares en el aprendizaje de nuestras hijas e hijos. 2. Dificultades en las tareas escolares. Todos

Más detalles

Página 1: Nuestra experiencia de incidencia política

Página 1: Nuestra experiencia de incidencia política Guía didáctica para facilitar a niños, niñas y adolescentes en su lectura y aprovechamiento del folleto Nuestra voz vale! El folleto Nuestra voz vale! es una versión resumida del informe final de investigación

Más detalles

Derechos que se ViVen Marcela Temes

Derechos que se ViVen Marcela Temes Derechos que se ViVen Marcela Temes 1 Si un niño o una niña aprende a vivir dentro de una cultura de derechos será un hombre o una mujer libre, capaz de luchar por sus ideales más profundos. Marcela Temes

Más detalles

LA FAMILIA. Tipos de estructura familiar. Ambiente familiar y enfermedad.

LA FAMILIA. Tipos de estructura familiar. Ambiente familiar y enfermedad. LA FAMILIA Tipos de estructura familiar. Ambiente familiar y enfermedad. DEFINICION: La familia o núcleo familiar es el grupo de personas unidas por lazos consanguíneos La Organización Mundial de la Salud

Más detalles

FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA

FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA La importancia de la formación de Madres y Padres Los programas de formación de madres y padres constituyen un campo de intervención familiar que ocupa en la actualidad un lugar preferente en las políticas

Más detalles

Guatemala, 24 de mayo de 2014. 7 Desarrolle. /10 hijos solidarios

Guatemala, 24 de mayo de 2014. 7 Desarrolle. /10 hijos solidarios Guatemala, 24 de mayo de 2014 7 Desarrolle /10 hijos solidarios 2 Desarrolle hijos solidarios Directorio Estimado lector: Prensa Libre y APDE se complacen en facilitar la colección Vida en Familia con

Más detalles

Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas en los estudios?

Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas en los estudios? Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas en los estudios? Propuestas para ayudarles a mejorar su rendimiento escolar Isabel Bellver Ilustraciones de Miguel Moreno Confederación Española de Padres y

Más detalles

Definición. T. 21.- Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar. 2013. Dr.

Definición. T. 21.- Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar. 2013. Dr. T. 21.- Aspectos psicológicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar. 2013 Dr. Celso Iglesias Definición El Diccionario de la Lengua Española señala que, por familia,

Más detalles

La presencia del adulto acompañando el juego del niño/a

La presencia del adulto acompañando el juego del niño/a La presencia del adulto acompañando el juego del niño/a Mi recorrido antes de trabajar con niños viene del ámbito de la psicología humanista. Después de participar varios años del programa de formación

Más detalles

Tiempo de calidad Satisfacción en el lugar de trabajo

Tiempo de calidad Satisfacción en el lugar de trabajo Tiempo de calidad Satisfacción en el lugar de trabajo Secretos de la satisfacción en el trabajo Cuando su vida está equilibrada es beneficioso! Diga «no» a los chismes de la oficina Pensamientos Electrónicos

Más detalles

CRIANZA DE NIÑOS Herramientas

CRIANZA DE NIÑOS Herramientas Y renovaos en el espíritu de vuestra mente Efesios 4:23 TRAINING INSTITUTE CRIANZA DE NIÑOS Herramientas Preparado por: Marcos González. Separación y divorcio Algunos hechos para meditar y actuar, pensando

Más detalles

PROGRAMA DE EFECTIVIDAD PERSONAL PARA JOVENES LIDERES

PROGRAMA DE EFECTIVIDAD PERSONAL PARA JOVENES LIDERES AUTORA MIRIAM CASTILLO P. Psicóloga Social PRESENTACIÓN Te damos la bienvenida a nuestro Programa Efectividad Personal para Jóvenes Líderes, MAS ALLA DE LA AUTOESTIMA, el cual te permitirá explorar tu

Más detalles

Guía Didáctica para la Catequesis Parroquial y Familiar de Infancia GUÍA DIDÁCTICA. El sacerdote es un regalo de Dios

Guía Didáctica para la Catequesis Parroquial y Familiar de Infancia GUÍA DIDÁCTICA. El sacerdote es un regalo de Dios GUÍA DIDÁCTICA PARA LA CATEQUESIS PARROQUIAL Y FAMILIAR 1 DE INFANCIA NIVEL 1. El sacerdote es un regalo de Dios Objetivo Que el niño descubra que el sacerdote es un verdadero regalo de Dios para su vida.

Más detalles

LOS CELOS ENTRE HERMANOS

LOS CELOS ENTRE HERMANOS LOS CELOS ENTRE HERMANOS 1- DEFINICIÓN. Los celos son un estado subjetivo caracterizado por una sensación de frustración al creer que ya no somos correspondidos emocionalmente por las personas queridas

Más detalles

El Alzheimer de inicio temprano

El Alzheimer de inicio temprano El Alzheimer de inicio temprano Soy muy joven para tener la enfermedad de Alzheimer El Alzheimer no es sólo una enfermedad de la vejez. La enfermedad de Alzheimer de inicio temprano afecta a personas menores

Más detalles

LA DEPENDENCIA EMOCIONAL

LA DEPENDENCIA EMOCIONAL LA DEPENDENCIA EMOCIONAL La dependencia emocional es un estado psicológico que se manifiesta mayormente en las relaciones de pareja, aunque también puede aparecer en relaciones familiares, entre compañeros,

Más detalles

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615 Los niños acogidos/adoptados y la escuela Dª Helena Lumbreras Salazar. Psicóloga del Programa de Acogimiento Familiar y del CEIF Hogar Abierto. Máster en Psicología jurídica. Un elevado número de niños

Más detalles

SER UN CONSTRUCTOR DE PAZ

SER UN CONSTRUCTOR DE PAZ SER UN CONSTRUCTOR DE PAZ Si algunos queremos ser constructores de paz es porque, justamente, somos aún más sensibles ante la importancia que tiene la paz. Se tiene el sentimiento de que la paz es como

Más detalles

ESPIRITUALIDAD CONYUGAL (Mercedes y Álvaro G-Ferrer)

ESPIRITUALIDAD CONYUGAL (Mercedes y Álvaro G-Ferrer) ESPIRITUALIDAD CONYUGAL (Mercedes y Álvaro G-Ferrer) "El sacramento del matrimonio, que consagra la relación entre hombre y mujer en su forma conyugal y la revela como signo de la relación de Cristo con

Más detalles

Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil

Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil La inteligencia Lingüística Es la capacidad para emplear el lenguaje verbal con adecuación gramatical, es decir, la habilidad para hablar con significado,

Más detalles

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA JAÉN I

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA JAÉN I REFLEXIONES-ORIENTACIONES SOBRE EL DIVORCIO Es indiscutible e inevitable: El divorcio impacta a los/as niños/as Marisol Muñoz-Kiehne, Ph.D. Sin embargo, la violencia familiar y el abuso son más dañinos

Más detalles

SINDROME POST ABORTO Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA SUPERACIÓN DEL DUELO. A.S. Elizabeth Bunster MG Psicología Directora Proyecto Esperanza

SINDROME POST ABORTO Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA SUPERACIÓN DEL DUELO. A.S. Elizabeth Bunster MG Psicología Directora Proyecto Esperanza SINDROME POST ABORTO Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA SUPERACIÓN DEL DUELO A.S. Elizabeth Bunster MG Psicología Directora Proyecto Esperanza Introducción Tanto las mujeres como los hombres experimentan el duelo

Más detalles

ÁMBITO SOCIAL: Aprender a convivir

ÁMBITO SOCIAL: Aprender a convivir ÁMBITO SOCIAL: Aprender a convivir Es el centro fundamental y estructural de las relaciones humanas, en él se crean las redes y se eligen los sistemas de comunicación en las áreas principales de la vida:

Más detalles

Quieres saber más? EL DESEO SEXUAL. El deseo sexual

Quieres saber más? EL DESEO SEXUAL. El deseo sexual Quieres saber más? EL DESEO SEXUAL 1 EL DESEO SEXUAL es una emoción, un impulso, una fuerza que nos mueve al encuentro íntimo con otras personas. Nos motiva a relacionarnos, a compartir intimidad, a mantener

Más detalles

Le pegué, porque me pegó. Había otra forma de resolverlo?

Le pegué, porque me pegó. Había otra forma de resolverlo? Le pegué, porque me pegó. Había otra forma de resolverlo? Me dolió. Yo no voy a hacerle lo mismo Introducción Parte importante de la formación ciudadana de los y las estudiantes, está relacionada con valorar

Más detalles

Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia

Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia Experiencias Artísticas para la Primera Infancia IDARTES El arte debe ayudarle a la gente a entender lo que ya sabe Joshua Openheimer El Plan de Desarrollo

Más detalles

IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VÍNCULO AFECTIVO.

IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VÍNCULO AFECTIVO. IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VÍNCULO AFECTIVO. Esta cartilla fue elaborada como producto final del proyecto de grado denominado Fortalecimiento del vínculo afectivo y

Más detalles

índice 1. Apego y cuidados 2 2. Vínculo afectivo 4 3. Ser mamá 10 4. Ser papá 12 5. Ser familia 14

índice 1. Apego y cuidados 2 2. Vínculo afectivo 4 3. Ser mamá 10 4. Ser papá 12 5. Ser familia 14 índice 1. Apego y cuidados 2 2. Vínculo afectivo 4 3. Ser mamá 10 4. Ser papá 12 5. Ser familia 14 * Contenidos extraídos de acompañándote a descubrir: Guía y registro para el desarrollo de tu hijo o hija

Más detalles

II NUESTRO CENTRO ES:

II NUESTRO CENTRO ES: I. INTRODUCCION Respuesta al derecho a la educación Respeto al carácter propio 1 Como respuesta al derecho reconocido en el artículo 27 de la Constitución y en la legislación, la orden religiosa de los

Más detalles

EL VOLUNTARIADO de las personas mayores manifestación de ciudadanía activa. Del envejecimiento activo al envejecimiento solidario

EL VOLUNTARIADO de las personas mayores manifestación de ciudadanía activa. Del envejecimiento activo al envejecimiento solidario EL VOLUNTARIADO de las personas mayores manifestación de ciudadanía activa Del envejecimiento activo al envejecimiento solidario Gonzalo Berzosa Zaballos Director del Instituto de Gerontología y Servicios

Más detalles

Marta Pellicer Javier Celia Piera Moya

Marta Pellicer Javier Celia Piera Moya Marta Pellicer Javier Celia Piera Moya ÍNDICE Justificación 2 Tabla valores y fichas 7 FICHAS 8 Nadie es perfecto 9 Queremos ser responsables 10 Valoramos las cosas 11 Hay que ser educados 12 No siempre

Más detalles

ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES. La importancia de desarrollar habilidades sociales

ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES. La importancia de desarrollar habilidades sociales ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES La importancia de desarrollar habilidades sociales Las habilidades sociales son las habilidades o capacidades que permiten al niño interactuar

Más detalles

Niños Con Su Pena. Síndrome de Muerte Intantil Repentina

Niños Con Su Pena. Síndrome de Muerte Intantil Repentina Ayudando A Los Niños Con Su Pena Síndrome de Muerte Intantil Repentina Ayudando A Los Niños Con Su Pena Este folleto ha sido escrito para personas que cuidan de niños a quienes se les ha muerto su hermanito

Más detalles